Категориально-системная методология в подготовке ученых
|
Скачать 3.29 Mb.
|
|
Раздел 3, продолжая логику развития и прикладного приме-нения философской теории активного качества, посвящен теме противоречия. Построена КС противоречия и показано ее развитие до процедур КМ’. Она развита до уровня его интерпретации как фактора, распределенного на множестве элементов системы, от которого зависит ее образование, организация, функционирова 273 ние, устойчивость к проникающим помехам. В качестве варианта реализации КС противоречия проанализирован символ “восемь триграмм”. На его основе построена методологическая схема реализации активности объекта в неоднородной среде. Дана новая интерпретация сочетания эволюционного и революционных изменений в динамике качества и построена модель ДСК, обладающая когнитивным потенциалом. Приведена трактовка противоречия для символа “свастика”, цикла у син и его выражения в символе “пентаграмма”. Здесь описаны методология и методика взаимной конверсии знаний, представленные в свастике, пентаграмме и блок-схеме гомеостата. В качестве примера приводится вариант применения системно проинтерпретированного символа “восемь триграмм” к решению задач генерации программ стратегического развития города. Раздел 4 посвящен работе с группами категорий, комбинации которых позволяют в первую очередь отслеживать состояние, динамику исследовательской ситуации. Это применяется прежде всего для выбора, формулирования проблем и построения КС как основы их осмысливания и разрешения. Такая работа с группами категорий получает развитие в МКР. МКР развит в двух основных ракурсах, один из которых (КРЦЭ) тяготеет к традициям классической науки представлять объекты и ситуации в традициях детерминистских описаний, второй (КРН) – ориентируется на новые научные направления, учитывающие вероятностную динамику развития событий. Кроме этого, МКР применяется как когнитивная основа для построения логической теории определения категорий; МКР представлен инструментом, обеспечивающим процедуры понимания в субъект-объектном взаимодействии. Показано, каким образом МКР может быть формализован в форму ДКМКР и применен в анализе вопросов труда и стоимости товара в экономической теории К. Маркса. 4. Рекомендации для эффективного освоения материалов работы Настоящая работа содержит много новых материалов, что, разумеется, затрудняет их восприятие. Поэтому обратим внимание читателя на несколько обстоятельств.
3.1. Каждый раздел завершается перечнем вопросов для контроля овладения теорией и практикой представленных материалов. 3.2. В тексте содержатся указания, требующие возврата к ранее изложенному материалу или, хотя бы поверхностного, ознакомления с частью содержания одного из следующих разделов. 3.3. Работа в целом и три ее раздела организованы в виде метагипертекста, что позволяет реализовать прочтение и освоение содержания по нескольким траекториям. Данное обстоятельство обусловило разделение мате 275 риалов разделов на сравнительно большое число глав, параграфов, подпараграфов. 3.4. Читателю может показаться непривычным включение в текст большого числа сокращений. Сделано это для того, чтобы выделить ключевые понятия в форме квазииероглифов. Такое применение аббревиатур задействует в восприятии материалов ресурсы художественнообразного мышления, кроме того, встреча читателя с каждым из сокращений напоминает о том, насколько им освоен предыдущий материал. 3.5. Технические особенности создания Web-сайта (http://www.ic.omskreg.ru/~cognitiv), в формате которого выполнялся первый вариант подобной работы, подсказали целесообразность распределить материал по небольшим смысловым ячейкам таким образом, чтобы каждая из них могла восприниматься с экрана монитора цельно, не прибегая к скролированию, – это параграфы, на которые поделены главы разделов. Для всех таких ячеек-параграфов даны заголовки. Заголовки обладают самостоятельной ценностью, кроме того, будучи представлены вместе в разделе “Оглавление”, они хорошо аннотируют пособие, помогают вспомнить читателю содержание всей работы и сориентироваться в массиве текста. Такое дробление текста было сочтено уместным и для представления пособия на бумажном носителе. 3.6. При написании работы автором учитывались возможности применения медитативных техник и неко-торых психофизических упражнений, поэтому строгий сциентистский подход к материалу и сугубо рациональное восприятие его содержания снизят эффективность чтения и практического использования МПНИ и методологии научных исследований на основе КСМ. Простейшим упражнением можно порекомендовать мысленное обращение к какому-либо разделу материала, особенно к символу или схеме, в обыденной, привычной, неопасной обстановке (проезд в транспорте, выполнение монотонной привычной работы, состояние релаксации и т.д.). 276 5. Резюме к практическому применению материала Материал этого пособия представляет собой вариант для ознакомления в первую очередь молодых ученых, а также тех, кто привлекает в своей работе общенаучное знание, заинтересован в контактах гуманитариев с представителями естествознания, технознания и вообще в расширении коммуникации всех участников развития интеллектуальной культуры человечества. В этом ракурсе материалы, представленные здесь, являются для коллег источником новых сведений и областью критики. Однако основная цель реализованного проекта состоит в том, чтобы ознакомить как можно более широкий круг специалистов с новым когнитивным инструментарием и аппаратом, обеспечивающим протекание мыслительных процессов, влияя на их конфигурацию и скорость. Методы, изложенные в данной работе, доведены до уровня познавательных методик, технологий, алгоритмов. Однако использовать их в таком виде можно лишь после тщательного изучения и неоднократных опытов практического применения. Ситуацию можно упростить, если отнестись к методам, представленным в виде схем, символов, как к когнитивным шаблонам. Практически это можно реализовать так. Одна из схем или символ берется в качестве интерпретатора содержания некоторой ПО. Затем проводятся процедуры замены КЭ когнитивного шаблона категориями, репрезентирующими любую конкретную ПО. В результате такой замены возникает новая форма выражения содержания ПО. А поскольку закономерности избранного когнитивного шаблона проявляют себя в новом содержании, то речь идет об образовании оригинальной КМ ПО, где вскрыт новый ракурс изучаемого объекта, по-новому выражена познавательная ситуация и т.д. КСМ и МПНИ являются новыми областями, в которых распространяется научное мышление. Поэтому в освоении данных материалов большую роль может сыграть подключение читателя к дальнейшему развитию и совершенствованию МПНИ и методологии научных исследований на основе КСМ не только в области практических приложений, но и в таких дисциплинах, как “Логика”, “Математика”, “Психология”, “Философия”, “Экология”. Есть основания полагать, что материал получит развитие в педагогике, социально-экономических исследованиях и проектах. 277 Список сокращений АРЦ – автономия врамках целого АСУ – автоматизированная система управления ВПВ – вероятностные противоречия внешние ВПС – вероятностные противоречия сущностные ГТД – газотурбинный двигатель Д – декомпозиция ДИС – динамическая информационная система ДКМКР – динамическая качественная модель категориального ряда ДПР – детерминированное разрешение противоречия ДСК – двойной скачек качества ДЭ – дополнительные элементы З – затраты ИК – интегративное качество ИК' – информационный критерий ИР – импульс развития ИС – интеллектуальная система ИТ – изменения типа К – компенсация КА – качественный анализ КГ – компенсационый гомеостат КИП – конечный информационный поток КМ – качественные модели КМ' – качественное моделирование КСМ – категориально-системная методология КС – категориальная схема КПД – коэффициент полезного действия КР – категориальный ряд КРН – категориальный ряд неопределенности КРЦЭ – категориальный ряд центрального элемента КФ – контрадикциогенный фактор КЭ – категориальные элементы ЛУ – логический уровень ЛП – логический предел Мф – метафизика МЕ – методыестествознания МИ – многодисциплинарные исследования МКР – методкатегориальных рядов МфП – метафизическая проекция МПНИ – методология подготовки научных исследований Н – неопределенность НГ – нормальный гомеостат НКМ – научная картина мира ОГ – ориентированные графы ОКМ – общенаучная картина мира ОК – объект-качество ОФ – образование формы ПГ – патологический гомеостат ПНИ – подготовка научного исследования Пк – подкачество ПО – предметная область ПСЦ – порядок следованияцелей ПФ – полезная функция РИ – регулятор-исполнитель РИК – рядинформационных критериев РМ – религиозное мировоззрение РО – реальный объект СГЛ – содержательно-генетическая логика СПО – сложная предметная область СПОи – СПО изучаемая СПОп – СПО преобразуемая СК – системы категорий СМЛ – содержательное моделирование СР – связи ряда СФ – стабилизация формы СЭ – составляющий (срединный) элемент Т – трансформируемость ТИ – типы изменения ТДИС и МДИС – теория иметод динамических информационных систем ТН – тенденция неопределенности ТНР – точка неустойчивого равновесия ТР – тенденция ряда ТУР – точка устойчивого равновесия У – устойчивость Фл – философия ФлМ – философема ЦЭ – центральный элемент Э – эволюция ЯТО – язык тернарных описаний 279 Учебно-теоретическое издание Владимир ИльичРАЗУМОВ КАТЕГОРИАЛЬНО-СИСТЕМНАЯ МЕТОДОЛОГИЯ В ПОДГОТОВКЕ УЧЕНЫХ Учебное пособие Технический редактор Е.В. Лозовая Редактор Л.М. Кицина Подписано к печати 15.04.04. Формат 60x84 1/16 Печ. л. 17,4. Усл.-печ. л. 16,2. Уч.-изд. л. 18,3. Тираж 500 экз. Заказ 291. Издательско-полиграфический отдел ОмГУ 644077, Омск-77, пр. Мира, 55а 㠄䄄⸀............................................................................................ ..................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................... .......................................................... ................................................................................. ...................................................................... ........................................................................................................................................................ ...................................................... ................................................................ ............................................................................................................................................................. ............................................................................. ........................................................................ ....... ..................................................................................... ................................................................................................................................................................ .......................................................................................... .................................................................................................................................................................. ................................................................................ ............................................................................................................................................................................................ ...................................................................................................................................................... ........................ ........................ |
Похожие:
 |
Первое информационное сообщение о подготовке к проведению VII международной... Научный комитет школы-семинара «Энергосбережение – теория и практика» приглашает принять участие молодых ученых и специалистов в... |
 |
Методология научного творчества ... |
|
«Системная оценка корпоративной социальной деятельности компании... Системная оценка корпоративной социальной деятельности компании «Мобильные ТелеСистемы» в России и странах СНГ |
|
Александр Черников Системная семейная терапия Интегративная модель... Ч 89 Системная семейная терапия: Интегративная модель диагностики. — Изд. 3-е, испр и доп. М.: Независимая фирма “Класс”, 2001. —... |
|
Фгбоу впо «Кемеровский государственный сельскохозяйственный институт»... И 66 Инновации молодых ученых аграрных вузов Сибири: сб материалов X межрегиональной конференции молодых ученых аграрных вузов сфо... |
|
Совет молодых ученых и специалистов Кубанского государственного медицинского университета, а также молодых ученых – практикующих врачей из Германии (Frauenklinik der... |
|
Конкурс мк-2011) и молодых российских ученых докторов наук (конкурс мд-2011) Мд-2011) (далее – конкурсы). Предметом конкурсов является право на получение грантов Президента рфдля государственной поддержки молодых... |
|
Методология создания интеллектуальных систем оценки профессиональной... Методология создания интеллектуальных систем оценки профессиональной надежности |
|
Отчет о деятельности Санкт-Петербургского союза ученых За отчетный год Приемная комиссия рассмотрела 28 заявлений желающих вступить в спбсу и по всем кандидатурам дала в кс рекомендательные... |
|
Р оссийский научно-исследовательский институт травматологии и ортопедии... ... |
|
Российский научно-исследовательский институт травматологии и ортопедии... ... |
|
Сборник научных трудов студентов и молодых ученых Наука и молодежь: сборник научных трудов студентов и молодых ученых. Вып / Редколлегия: Роговая В. Г., Горин Н. И. – Курган: Курганский... |
|
Vii международная научно-практическая конференция студентов, аспирантов и молодых учёных В сборнике представлены статьи участников VII международной научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых... |
|
Л. В. Куликов история и методология зоотехнической науки москва 2000... Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования, изданный в последние годы (1996, 1997, 2000), предусматривает... |
|
Конкурсы проводятся Президента Российской Федерации для государственной поддержки молодых российских ученых кандидатов наук (конкурс мк-2010) и молодых... |
|
Ix всероссийская научная конференция молодых ученых «наука. Технологии. Инновации» Новосибирский государственный технический университет приглашает принять участие в работе IX всероссийской научной конференции молодых... |