Учебно-методический комплекс дисциплины д 1 Логика

Скачать 2.17 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс дисциплины д 1 Логика
страница	7/16
Тип	Учебно-методический комплекс

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 16

раздел индукции

закон дедукции
правило силлогизма

В силлогизме

Древние римляне были политиками или ораторами, или писателями.

Цицерон был политиком.

Цицерон не был ни оратором, ни писателем.
допущена ошибка

учетверение терминов
подмена основания
поспешное обобщение
нестрогая дизъюнкция
нарушение конъюнкции

Силлогизм

Если каждый угол треугольника равен

, треугольник - равносторонний.

В треугольнике АВС каждый угол равен

.

Треугольник АВС является равносторонним.
является

простым категорическим
разделительно-категорическим
условно-категорическим
эквивалентно-категорическим
условно-разделительным

Силлогизм

Если я пробездельничаю весь семестр, то мне придется напрягаться в сессию или же меня выгонят из института.

Я не хочу напрягаться в сессию или - чтобы меня выгнали.

Я не буду бездельничать во время семестра.
является

простой конструктивной дилеммой
сложной конструктивной дилеммой
простой деструктивной дилеммой
сложной деструктивной дилеммой

В умозаключении

Вася Сидоров - двоечник.

Петя Смирнов - двоечник.

Саша Иванов - двоечник.

Вася Сидоров, Петя Смирнов, Саша Иванов - ученики 6 «Б»

Все ученики 6 «Б» двоечники.
допущена ошибка

популярная индукция
неполная индукция
нарушение индукции
нестрогая индукция
ни одна из вышеназванных

При работе на металлорежущем станке обрабатываемая деталь и резец нагреваются от трения, причем, чем быстрее вращается патрон станка, тем сильнее их нагрев, следовательно, скорость вращения патрона есть причина степени нагрева детали и резца.

В данном рассуждении вывод получен

методом единственного сходства
методом единственного различия
методом сопутствующих изменений
методом проведенного наблюдения
методом поставленного эксперимента

Аналогия - это

правило индукции
ошибка в силлогизме
закон логики
сложное суждение
вид умозаключения

В анекдоте:

- У вас телевизоры цветные есть?

- Есть.

- Тогда дайте мне желтый.
нарушен

закон противоречия
закон двусмысленности
закон анекдота
закон тождества
закон исключенного третьего

Софизм - это

правило индукции
сложное суждение
вид дедукции
закон мышления
ничто из вышеперечисленного

Два противоположных суждения о двух разных предметах

должны быть одновременно истинными
должны быть одновременно ложными
должны быть одно - истинным, другое - ложным
могут быть какими угодно по истинности

Два противоречащих суждения о двух разных предметах не могут быть

одновременно истинными
одновременно ложными
одно - истинным, другое - ложным
ни истинным и ни ложным каждое

Демонстрация - это

вид индукции
операция с понятием
правило силлогизма
часть доказательства
форма мышления

Символическая логика является

разделом традиционной логики
разделом философии
разделом математики
разделом грамматики

Примерный перечень вопросов к экзамену.

Предмет логики и ее значение.
Логическая форма (структура) мысли.
Понятие как форма отражения действительности и его логическая структура.
Виды понятий.
Отношения между понятиями.
Ограничение и обобщение понятий.
Деление понятий.
Определение (дефиниция) понятия и его виды.
Суждение как форма отражения действительности и его логическая структура.
Категорические суждения и их виды (деление по количеству и качеству).
Распределеннось терминов в категорических суждениях.
Отношения между суждениями. «Логический квадрат».
Основные виды сложных суждений.
Умозаключение как форма отражения действительности и его логическая структура. Виды умозаключений.
Аксиома и правила простого категорического силлогизма.
Основные фигуры и модусы категорического силлогизма.
Понятие о сложном, сокращенном и сложносокращенном силлогизме.
Разделительно-категорический, условно-категорический и условно-разделительный силлогизмы.
Индукция и ее виды.
Индуктивные методы установления причинных связей.
Умозаключения по аналогии.
Закон тождества.
Закон непротиворечия.
Закон исключенного третьего.
Закон достаточного основания.
Логическая структура доказательства, виды и правила доказательств.
Опровержение и его виды.
Логика вопросов и ответов.
Паралогизмы и софизмы.
Гипотеза.

Комплект экзаменационных билетов (утвержденный зав. кафедрой до начала сессии)

Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
1. Дайте логическую характеристику следующим понятиям:

университет

прокуратура

депутат Государственной Думы РФ

неряшливость

ненастье

красивая

2. Какие признаки являются существенными и отличительными для перечисленных ниже классов:

Бюджет — составлен на год; одобрен Государственной Думой РФ; представляет собой роспись денежных доходов и расходов государства, предприятия, учреждения на определенный период.

Уголовная ответственность — правоотношение между правонарушителем и государством; осуждение на два года лишения свободы; применена по отношению к гражданину N; результат применения норм уголовного права.

Биржа труда — осуществляет услуги при трудоустройстве безработных, а также лиц, желающих переменить работу; изучает спрос и предложение рабочей силы; предоставляет требуемую информацию; производит выплату пособий по безработице; является учреждением, осуществляющим посредничество между работниками и предпринимателями при совершении сделки купли-продажи рабочей силы.

Санкция — наказание; часть статьи уголовного закона; выражает характер и степень опасности преступления и преступника; определяет вид и размер наказания за данное преступление.
3. Определите, какие из перечисленных ниже имен выражают общие, единичные и нулевые понятия:

вершина

естественный спутник Земли

искусственный спутник Земли

«идеальный газ»

созвездие

Афродита

«абсолютно черное тело»

4. Определите, являются ли равнозначными понятия в следующих парах:

менеджер — наемный управляющий

алмаз — углерод

алмаз — химический элемент

Вселенная — Галактика

Вселенная — космос

стоимость — цена

5. Найдите понятия, находящиеся в отношении пересечения со следующими:

рубль торговля учитель
6. Найдите понятия, находящиеся в отношении подчинения к названным:

образование

денежная система

студент

наука

законодательство

экономика

7. Подберите родовые понятия, по отношению к которым приведенные ниже видовые понятия являются соподчиненными:

самолет, корабль

бухгалтер, аудитор

нотариус, юрисконсульт

дебет, кредит

8. Найдите понятия противоположные и понятия, противоречащие каждому из названных:

успех прокурор учеба
9. Определите виды отношений между понятиями и выразите их круговыми схемами:

а) европейское государство, федеративное государство;

б) живописец, художник;

в) художественная литература, литература, драматургия;

г) студент, мурманчанин, спортсмен, отличник;

д) мать, дочь, родители.
10. Оцените корректность и характер дефиниций:

1) Коммерсант — это человек, занимающийся коммерческой деятельностью.

2) Дивидендом называется доход, получаемый владельцем акций.

3) Валюта — денежная единица страны.

4) Потенциальная бесконечность — это то, чего я не могу понять.

5) Истина — дочь разума и мать мудрости.

6) Мошенник — это человек, занимающийся мошенничеством.

7) Акционерное общество — это не банк.

8) Сальдо образуется в результате разности между денежными поступлениями и расходами за определенный промежуток времени.

9) Санкции — это меры предупредительного воздействия, применяемые к нарушителям установленного порядка при осуществлении хозяйственно-финансовой деятельности и влекущие для них определенные неблагоприятные последствия.
11. Определите характер и вид деления понятий:

1) Ссуды делятся на краткосрочные и долгосрочные, процентные и беспроцентные.

2) Сделки могут быть односторонними, двухсторонними, многосторонними, письменными, на срок и нечестными.

3) Рубль состоит из ста копеек.

4) Риски подразделяются на банковские, валютные, курсовые.

5) Цены бывают оптовые и розничные, потребления и производства, твердые и скользящие, справочные и фактурные, «успокаивающие».
12. Произведите обобщение понятий:

книга

металл

А.В. Суворов
13. Произведите ограничение понятий:

учебное заведение

бизнес

демократия
14. Определите вид суждения, его термины и их распределенность в следующих высказываниях:

1) Некоторые акции являются привилегированными.

2) Корпорация из-за плохого финансового состояния не смогла выплатить дивиденды.

3) Менеджер — это наемный управляющий.

4) Некоторые формы дохода не являются монопольной прибылью.
15. Составьте суждения вида А, I, E, О из следующих пар понятий с учетом предлагаемой распределенности терминов:

а) элемент экономической системы (субъект распределен); непрерывное воспроизводство (предикат не распределен);

б) страховая компания (субъект не распределен); консультативная помощь клиентам (предикат не распределен);

в) предприятие (субъект не распределен); своевременная выплата зарплаты своим работникам (предикат распределен);

г) преступление (субъект распределен); наказание (предикат распределен).
16. Проверьте состоятельность следующих суждений, построенных на основе отношений истинности по логическому квадрату.

1) Ложно, что ни одна проектная организация не осуществляет авторского надзора за строительством; значит, истинно, что некоторые проектные организации осуществляют авторский надзор за строительством.

2) Истинно, что все методы организации труда и управления производством должны учитывать особенности трудового коллектива; следовательно, истинно, что некоторые методы организации труда и управления производством должны учитывать особенности трудового коллектива.

3) Истинно, что некоторые руководители производства являются компетентными специалистами и умелыми организаторами; значит, истинно, что все руководители производства являются компетентными специалистами и умелыми организаторами.

4) Истинно, что некоторые формы заработной платы не могут стимулировать количественный и качественный рост производства; значит, истинно, что некоторые формы заработной платы могут стимулировать количественный и качественный рост производства.

5) Ложно, что все судьи неподкупны; значит, истинно, что некоторые судьи неподкупны.
17. Произведите логическую операцию превращения.

1) Некоторые товары являются недоброкачественными.

2) Некоторые сделки не являются законными.

3) Всякое решение должно быть обоснованным.
18. Произведите логическую операцию обращения.

1) Все экономические законы объективны.

2) Некоторые предприниматели строят свой бизнес на перекупке и перепродаже товаров.

3) Некоторые банки не являются государственными.
19. Сделайте выводы сначала способом противопоставления предикату; а затем способом противопоставления субъекту.

1) Все бизнесмены должны знать право.

2) Граждане демократического государства, и только они, имеют право на собственность.

3) Некоторые кредитные учреждения являются коммерческими банками.

4) Некоторые люди не являются юристами.
20. Определите вид сложных высказываний и запишите в символической форме:

1) Поводами к возбуждению уголовного дела являются:

а) заявления и письма граждан;

б) сообщения общественных организаций;

в) сообщения предприятий, учреждений, организаций и должностных лиц;

г) статьи, заметки и письма, опубликованные в печати;

д) явка с повинной;

е) непосредственное обнаружение признаков преступления. Признаки преступления обнаружены непосредственно.

2) Право — это система социальных норм и отношений, охраняемых силой государства.

3) Преступление — это предусмотренное уголовным законом общественно опасное деяние, посягающее на общественный или государственный строй, систему хозяйства, собственность, личность, политические, трудовые, имущественные и другие права граждан, а равно посягающие на правопорядок.

4) Государство не есть орган примирения классов.
21. Определите условия истинности следующих высказываний:

1) Нет доказательств, подтверждающих точку зрения обвинения.

2) Все доказательства подтверждают точку зрения обвинения.

3) Административная ответственность за правонарушения наступает, если эти нарушения не влекут за собой уголовной ответственности.

4) Судебные решения должны приниматься тогда и только тогда, когда они обоснованы.
22. Определите большую, меньшую посылки и выводы в следующих силлогизмах.

1) В системе экономических проблем есть такие, решение которых не терпит отлагательства Охрана окружающей среды — насущная проблема. Охрана окружающей среды не терпит отлагательства.

2) Основа экономического оздоровления общества — установление рыночных отношений. Современное состояние общества требует экономического оздоровления. Современное состояние общества требует установления рыночных отношений.

3) Принципы общечеловеческой морали регулируют взаимоотношения людей в общественной и личной жизни. Важным регулятором взаимоотношений людей является уважение к женщине. Уважение к женщине — один из принципов общечеловеческой морали.
23. Определите фигуру и модус простых категорических силлогизмов.

1) Преступление — это противоправное и общественно опасное деяние. Переход улицы в неположенном месте не является противоправным и общественно опасным деянием. Следовательно, переход улицы в неположенном месте не является преступлением.

2) Кредит представляет собой ссуду в денежной или товарной форме на условиях возвратности. Кредит выражает экономические отношения между кредитором и заемщиком. Следовательно, некоторые экономические отношения между кредитором и заемщиком выражаются в виде ссуды в денежной или товарной форме на условиях возвратности.

3) Ярмарка — это разрешенный государством временный торг, а этот временный торг не разрешен государством. Следовательно, этот временный торг не является ярмаркой.
24. Являются ли правильными следующие силлогизмы, если нет, то какие правила вывода в них нарушены?

1) Законы подлежат исполнению. Инструкции не являются законом. Следовательно, инструкции не подлежат исполнению.

2) Всякий правильный силлогизм имеет три термина. Этот силлогизм имеет три термина. Значит, этот силлогизм правильный.

3) Цена есть денежное выражение стоимости товара. Некоторые произведения искусства не являются товаром. Следовательно, некоторые произведения искусства не имеют цены.
25. Сделайте выводы из предложенных посылок. Если вывода сделать нельзя, то объясните почему?

1) Банк — юридическое лицо.

Благотворительный фонд — юридическое лицо.

?

2) Некоторые сделки заключаются устно.

Некоторые сделки не заключаются устно.

?

3)Все векселя — ценные бумаги.

Акции — не векселя.

?
26. Придумайте и запишите в форме естественного языка следующие модусы: ААА, АII, ЕАЕ, ЕIО.
27. Определите модусы сложных силлогизмов и проверьте их правильность.

1) Зональные природные комплексы России делятся на тундру, или лесостепь, или тайгу, или смешанные леса, или степь.

Данная природная зона — тайга.

Данная природная зона не является тундрой, или лесостепью, или смешанным лесом, или степью.

2) Если человек — судья, то он имеет высшее юридическое образование.

Человек имеет высшее юридическое образование.

Следовательно, человек — судья.

3) Если должностное лицо получает взятку, то оно совершает преступление.

Должностное лицо получило взятку.

Данное должностное лицо совершило преступление.
28. Восстановите энтимемы:

1) «Так как ум нельзя унизить, ему мстят» (П. Бомарше).

2)«Что начато во гневе, то кончается в стыде» (Л.Н. Толстой).

3)Что в оплате второстепенно, к тому и меньший интерес.
29. Восстановите сорит:

1)К финансовым учреждениям относятся банки.

2)Данное учреждение — финансовое.

3)Умение продавать полный набор своих продуктов — условие нормального функционирования финансовых учреждений.

4)Конкуренция на финансовом рынке вынуждает развивать умение продавать полный набор своих продуктов.

5)Конкуренция на финансовом рынке — условие нормального функционирования банков.
30. Восстановите эпихейрему:

Некоторые финансовые операции очень прибыльны, так как они связаны с большими деньгами. Операции с ценными бумагами являются финансовыми, так как они предполагают работу с деньгами. Следовательно, некоторые операции с ценными бумагами очень прибыльны.
31. Определите характер лемматических умозаключений, запишите символически в виде схем и формул.

1)Если количество бумажных денег в обращении чрезмерно увеличено, то возникает инфляция.

2)Если товарная масса на рынке недостаточна, то это способствует возникновению инфляции.

3)Количество бумажных денег, находящихся в обращении, чрезмерно увеличено, или товарная масса на рынке недостаточна. Следовательно, эти факторы порождают инфляцию.

4)Если товар имеет или высокое качество, или приемлемую цену, или хорошую рекламу, то он покупается. Товар не имеет высокого качества, или приемлемой цены, или хорошей рекламы. Следовательно, товар не покупается.
32. В приведенных текстах найдите тезис, аргументы и определите способ доказательства.

1)Коммерческое обязательство представляет собой конкретную обязанность (обязанности) одной из договаривающихся сторон по отношению к другой стороне. Так, продавец обычно обязуется поставить покупателю определенное количество товара в установленный срок с гарантируемым качеством, оформлением необходимых документов и т.д. Покупатель, в свою очередь, обязуется принять товар и оплатить его стоимость по договорной цене.

2)Бартерная торговля — это разновидность натурального обмена, так как одни товары обмениваются на другие без помощи денег. Во внешнеторговом обороте осуществляется при наличии валютных ограничений.

3)Зависть не только отравляет людям повседневную жизнь, но может привести и к более серьезным последствиям, поэтому наряду с ревностью, злобой и ненавистью, несомненно, относится к самым плохим чертам характера. Подкравшись незаметно, зависть ранит больно и глубоко. Человек завидует благополучию других, мучается от сознания того, что кому-то более повезло.
33. Аргументируйте высказывания:

1)«Налоговый сюртук всегда не впору» (О. Бисмарк).

2)Адвокатура, защищая права человека, оказывает огромную помощь обществу и государству и тем самым сводит к минимуму издержки, допускаемые правоохранительными органами в борьбе с преступностью.
34. Проанализируйте высказывания и найдите ошибки (уловки) в аргументации.

1) С.И. Поварнин в книге «Спор» пишет: «Во времена инквизиции были возможны такие споры: вольнодумец заявляет, что Земля вертится около Солнца; противник возражает: “А вот в псалмах написано: Ты поставил Землю на твердых основах, не поколеблется она в веки и веки. Как вы думаете, — спрашивает он многозначительно, — может ли Священное Писание ошибаться или нет?” Вольнодумец вспоминает инквизицию и перестает возражать. Он даже для большей безопасности “убеждается”; иногда даже трогательно благодарит “за научение”».

2) Ибо если человек, властитель мира, умнейшее из дыхательных существ, происходил от глупой и невежественной обезьяны, то нас теперь водили бы по городам, цыгане на показ и мы платили бы деньги за показ друг друга, танцуя по приказу цыгана или сидя за решеткой в зверинце» (Чехов А.П. Письмо к ученому соседу // Собрание сочинений. М., 1954. Т. 1. С. 70).

3) Пьер Леже — веселый, остроумный человек, ибо он француз, а все французы веселы и остроумны.

4) Если у тебя спрошено будет, что полезнее, солнце или месяц — ответствуй: месяц, ибо солнце светит днем, когда и без того светло, а месяц ночью (Козьма Прутков).

5)В старой гимназии ученик спрашивает:

— Господин учитель, кто такой был Диоген?

— Диоген?.. Хм, Диоген… Ну, ты мал, чтобы задавать такие вопросы.
35. Какие логические ухищрения допущены в софизмах?

1) 2 и 3 — четное и нечетное числа. Поскольку 2 и 3 в сумме дают 5, то 5— это четное и одновременно нечетное число.

2) — Знаете ли вы, о чем я сейчас хочу вас спросить?

— Нет.

— Неужели вы не знаете, что лгать нехорошо?

— Конечно, знаю.

— Но именно об этом я и собирался вас спросить, а вы ответили, что не знаете; выходит, вы знаете то, чего вы не знаете.
36. Проанализируйте следующие парадоксы.

1) Добро и зло образуют пару противоположных понятий. Одно из этих понятий мы можем познать только по контрасту с другим. Понять, что такое добро, можно лишь воспринимая проявления противоположного ему начала, а именно — зла. Если бы не было зла, то мы не смогли бы тогда сформулировать, что такое добро. Если нет зла, то и понятие добра становится излишним. Следовательно, пока существует добро, будет существовать и зло. Мы можем надеяться, что когда-нибудь зло исчезнет. Но тогда вместе с ним исчезнет и добро.

2) В одной стране живут сплошные эгоисты. У некоторых из них есть автомобили. Как-то раз один эгоист на своем автомобиле застрял в грязи на проселочной дороге. Застрял и никак не может выбраться. Но вот вдали показался человек, тоже, разумеется, эгоист. Оценив ситуацию, оба эгоиста начали рассуждать про себя.

«Сейчас я попрошу этого человека мне помочь, — думает первый эгоист.— Если он мне поможет, то это потому, что я хороший человек. А если не поможет, то только потому, что такой уж он плохой человек».

Второй эгоист рассуждает так: «Сейчас этот человек попросит меня помочь. Если я помогу ему, то лишь потому, что такой уж я хороший, любому готов помочь. А если я не стану помогать, то исключительно потому, что слишком уж он плохой человек, не заслуживает помощи».

Предположим теперь, что второй эгоист поможет первому. Что произойдет в этом случае. Каждый из них будет считать себя хорошим человеком. В случае же отказа помочь каждый эгоист будет считать другого ужасно плохим человеком.

Итак, имеются две крайние возможности: либо все эгоисты будут считать себя хорошими, либо они будут считать друг друга исключительно дурными людьми. Но даже закоренелому эгоисту понятно, что первая возможность лучше второй. Следовательно, ради блага всех эгоистов им выгодно помогать друг другу.
Контрольные вопросы и задания для контроля самостоятельной работы студентов по отдельным разделам дисциплины

Раздел 1. ПРЕДМЕТ ЛОГИКИ

1. Предмет логики.

Могут ли быть одновременно истинными или ложными суждения^¹:^::

Все студенты группы успешно сдали сессию. Некоторые студенты группы получили неудовлетворительные оценки.
Нева впадает в Балтийское море. Нева не впадает в Балтийское море.
Все студенты 12-той группы подготовились к экзамену. Ни один студент 12-той группы к экзамену не подготовился.
Организатором ограбления был А. Организатором ограбления был Б.
Большая часть машин была в парке. Ни одной машины в парке не было.
Студент И. был на лекции по логике. Студент И. не был на лекции по логике.
Все студенты 11-той группы подготовились к зачету. Ни один студент 11-той группы не подготовился к экзамену.

Определите, в экстенсиональном или интенсиональном контексте употребляются выделенные курсивом понятия.

Некоторые врачи являются окулистами.
Некоторые выпускники считают, что получат профессию по специальности.
Птолемей считал, что Солнце вращается вокруг Земли.
Поиск Магелланом пролива из Атлантического в Тихий океан.
Р. Рейган называл СССР империей зла.
Студенты были в основном успевающими на некоторых факультетах.
Л. Фейербах считал, что истинный материализм является антропологизмом.

В чем заключается неопределенность следующих суждений?

Сидоров был доволен проведенной операцией.
Магазин оказался пуст.
Вечером все получили наряды.
Планировать приходилось в трудных условиях.
Даже непогашенная облигация может стать источником пожара.
Посетитель: «Скажите, как много народа у вас работает?». Служащий: «примерно каждый десятый».
Чтобы петь дифирамбы, не надо кончать консерваторию.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 16

	Учебно-методический комплекс дисциплины «Торговое оборудование» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...		Учебно-методический комплекс дисциплины «организационное поведение» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «Русский язык и культура речи» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...		Учебно-методический комплекс дисциплины «Системное программное обеспечение» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры... Учебно-методический комплекс дисциплины составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс дисциплины составлен на основании государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс дисциплины составлен на основании государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс дисциплины архитектура ЭВМ 090104. 65... Учебно-методический комплекс дисциплины составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «Таможенное право» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...		Учебно-методический комплекс дисциплины «римское право» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «коммерческое право» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...		Учебно-методический комплекс дисциплины «защита прав потребителей» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «иностранный язык по специальности» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...		Учебно-методический комплекс дисциплины «Технология формирования имиджа» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «право интеллектуальной собственности» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...		Учебно-методический комплекс дисциплины «Рекламное дело» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...

Учебно-методический комплекс дисциплины д 1 Логика

Похожие: