Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования


Скачать 210.48 Kb.
Название Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
страница 1/4
Тип Программа дисциплины
rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Программа дисциплины
  1   2   3   4
Правительство Российской Федерации
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Национальный исследовательский университет

«Высшая школа экономики»
Факультет КОМПЬЮТЕРНЫХ НАУК


Программа дисциплины
Проектирование взаимодействия с пользователем
для направления 010402.68 «Прикладная математика и информатика» подготовки бакалавров

Автор Незнанов А.А. (aneznanov@hse.ru)


Рекомендована секцией УМС

«Прикладная математика

и информатика»
Председатель

__________________ Кузнецов С.О.

«_____» __________________ 20___ г.

Одобрена на заседании департамента

анализа данных

и искусственного интеллекта
Зав. департамента

__________________ Кузнецов С.О.

«_____» __________________ 20___ г.

Утверждена УС факультета

компьютерных наук
Ученый секретарь

__________________

« ____» ___________________20___ г.





Москва



I.Пояснительная записка

Автор программы


кандидат технических наук, доцент А.А. Незнанов

Требования к студентам


Изучение дисциплины «Проектирование взаимодействия с пользователем» требует предварительных знаний в следующих областях: информатика, дискретная математика, математическая логика, программирование на языках высокого уровня.

Аннотация


Дисциплина «Проектирование взаимодействия с пользователем» предназначена для подготовки бакалавров по направлению 010402.68 – Прикладная математика и информатика.

Исследование человеко-машинных интерфейсов (ЧМИ) – активно развивающаяся область, которая объединяет достижения нескольких наук, таких как эргономика, когнитивная психология, психология труда, информатика, теория автоматического управления, usability engineering, техническая эстетика, промышленный дизайн и др. Один из классов ЧМИ – интерфейсы информационных (компьютерных) систем. Понимание того, что именно интерфейс с пользователем [User interface] (ИП) определяет реальную применимость программного обеспечения информационных систем, привело к пользователе-ориентированному подходу при проектировании программного обеспечения (ПО). Сейчас проблема человеко-компьютерного взаимодействия [Human-Computer Interaction] – одна из центральных в области создания автоматизированных систем, а человек, претендующий на то, чтобы считаться специалистом в области информационных технологий, обязан обладать хотя бы базовыми знаниями в области проектирования и оценки интерфейсов с пользователем.

Студенты, изучающие дисциплину, смогут овладеть знаниями и навыками, необходимыми для грамотной оценки и пользователе-ориентированного проектирования интерфейсов информационных систем. Студенты изучат механизмы человеческого восприятия и переработки информации, базовые характеристики и ограничения человека-пользователя, основные концепции и модели современных человеко-машинных интерфейсов, промышленные и корпоративные стандарты, методы решения стандартных задач проектирования и оценки качества ЧМИ. Основным объектом изучения являются современные ИП для персональных компьютеров (включая мобильные устройства). Особое внимание уделяется проектированию графических интерфейсов, в том числе для сети Интернет. Курс можно условно разделить на следующие четыре части.

  1. Физиология и психология человека-пользователя – круг вопросов, связанных с фундаментальными характеристиками и ограничениями человека, как пользователя ПО. Эргономика, когнитивная психология. Принципы целесообразной деятельности в среде. Обучение и переобучение.

  2. Основные концепции ЧМИ. Проектирование и конструирование интерфейса с пользователем. Сценарии использования. Оценка и тестирование ЧМИ.

  3. Реализация графического интерфейса с пользователем для современных персональных компьютеров. Принципы, стандартные советы и рецепты. Компоненты управления и их правильное комплексное использование.

  4. Интерфейсы для совместной работы. Интерфейсы мобильных устройств. Интерфейсы в сети Internet. Нерешённые проблемы, перспективные направления и взгляд в будущее.


Учебные задачи курса


Цель курса – дать систематизированные знания о подходах к проектированию и оценке ИП, а также продемонстрировать современные технологии конструирования графических интерфейсов с пользователем для персональных компьютеров.

В результате изучения дисциплины «Проектирование взаимодействия с пользователем» студенты должны:

  • знать: основные свойства человека-пользователя, как психофизиологические, так и когнитивные; основные подходы к проектированию ИП; методы оценки и технологии тестирования ИП;

  • понимать: применимость тех или иных моделей пользователя и программы; назначение и ограничения технологий проектирования и конструирования ИП;

  • уметь: оценивать проектные решения при создании ИП, сравнивать ИП с учётом контекста использования, использовать современные средства проектирования и конструирования ИП (включая средства прототипирования).

Развиваемые компетенции


Дисциплина формирует следующие компетенции.

  1. ПК-8: способность решать задачи производственной и технологической деятельности на профессиональном уровне, включая разработку математических моделей, алгоритмических и программных решений.

  2. ПК-9: способность применять в профессиональной деятельности современные языки программирования и языки баз данных, операционные системы, электронные библиотеки и пакеты программ, сетевые технологии и т.п.


II.Тематический план дисциплины
« Проектирование взаимодействия с пользователем»




Название темы

Всего часов по дисциплине

Аудиторные часы

Самосто-ятельная работа

Лекции

Практика

1

Введение. Человек и компьютер. Основные параметры человеко-машинного взаимодействия. Формализация понятия «Интерфейс с пользователем».

6

2

2

2

2

Базовые сведения о человеке-пользователе. Психофизиология. Работа со знаковыми системами. Шаблоны поведения. Обучение и переобучение.

18

6

4

8

3

Основные концепции ЧМИ. Классификация ИП. Устройства ввода/вывода. Процесс проектирования ИП.

16

6

4

6

4

Графический интерфейс с пользователем. Оконный интерфейс. Навигация. Компоненты управления. Визуализация данных сложной структуры.

36

6

8

22

5

Методы оценки ИП: стандарты и указания. Usability-тестирование.

12

4

4

4

6

Мультимедиа и дополнительные каналы управления.

6

2

2

2

7

Интерфейсы мобильных устройств.

8

2

2

4

8

ИП в сети Интернет. Проблемы и перспективы развития ЧМИ.

6

2

2

2




Итого

108

30

28

50


III.Учебно-методическое и информационное
обеспечение дисциплины

Список литературы

Базовые учебники


  1. Купер А., Рейман Р., Кронин Д. Алан Купер об интерфейсе. Основы проектирования взаимодействия. – Символ-Плюс, 2009. – 688 с.

  2. Тидвелл Д. Разработка пользовательских интерфейсов. – Питер, 2007. – 416 с.

Основная литература


  1. Жилин Д.М. Теория систем: опыт построения курса. – КомКнига, 2006. – 184 с.

  2. Норман Д. Дизайн привычных вещей. – Вильямс, 2006. – 384 с.

  3. Головач В.В. Дизайн пользовательского интерфейса. (http://www.uibook1.ru)

  4. Головач В.В. Дизайн пользовательского интерфейса 2. Искусство мыть слона. (http://uibook2.usethics.ru)

  5. Сеов С. Проектируем время. Психология восприятия времени в программном обеспечении. – Символ-Плюс, 2009. – 224 с.

  6. Кон М. Пользовательские истории: гибкая разработка программного обеспечения. – Вильямс, 2012. – 256 с.

  7. Феличи Дж. Типографика: шрифт, вёрстка, дизайн. – БХВ-Петербург, 2004. – 496 с.

  8. Круг С. Веб-дизайн: книга Стива Круга или «не заставляйте меня думать!». – Символ-Плюс, 2001. – 195 с.

  9. Нильсен Я. Веб-дизайн: книга Якоба Нильсена. – Символ-Плюс, 2002. – 512 с.

  10. Гото К., Котлер Э. Веб-редизайн, 2 издание. – Символ-Плюс, 2007. – 416 с.

  11. Солсо Р. Когнитивная психология. – 6-е изд. – СПб.: Питер, 2006. – 589 с.

  12. Microsoft Windows User Experience Interaction Guidelines (UX Guide) (http://msdn.microsoft.com/en-us/library/aa511258.aspx)

  13. Apple OS X Human Interface Guidelines (http://developer.apple.com/library/mac/#documentation/UserExperience/Conceptual/AppleHIGuidelines)

  14. HCI Bibliography : Human-Computer Interaction Resources (​http://hcibib.org)

  15. Usability.Ru (​http://www.usability.ru)

  16. UXmatters (​http://www.uxmatters.com)

  17. Visual Literacy: An E-Learning Tutorial on Visualization for Communication, Engineering and Business (​http://www.visual-literacy.org)

  18. Karen McGrane. What is Interaction Design History? (http://karenmcgrane.com/2010/01/04/what-is-interaction-design-history)

Дополнительная литература


  1. Лебедев А. Ководство – параграфы о дизайне. – Издательство Артемия Лебедева, 2007. – 320 с.

  2. Унгер Р., Чендлер К. UX-дизайн. Практическое руководство по проектированию опыта взаимодействия. ­– Символ-Плюс, 2011. – 336 с.

  3. Торрес Р.Дж. Практическое руководство по проектированию и разработке пользовательского интерфейса. – Вильямс, 2002. – 400 c.

  4. Раскин Дж. Интерфейс: новые направления в проектировании компьютерных систем. – Символ-Плюс, 2003. – 272 с.

  5. Мандел Т. Разработка пользовательского интерфейса. – ДМК, 2001. – 416 с.

  6. Мандел Т. Дизайн интерфейсов. – ДМК, 2005. – 410 с.

  7. Джонсон Д. Web-дизайн: типичные ляпы и как их избежать. – КУДИЦ-ОБРАЗ, 2005. – 400 с.

  8. Купер А. Психбольница в руках пациентов. Почему высокие технологии сводят нас с ума и как восстановить душевное равновесие. – Символ-Плюс, 2004. – 336 с.

  9. Нильсен Я., Лоранжер Х. Web-дизайн: удобство использования Web-сайтов. – Вильямс, 2007. – 368 с.

  10. Ганеев Р. Проектирование интерфейса пользователя средствами Win32 API. 2-е издание. – Горячая Линия – Телеком, 2006. – 358 с.

  11. Debbie Stone, Caroline Jarrett, Mark Woodroffe, Shailey Minocha. User Interface Design and Evaluation. – Morgan Kaufmann, 2005. – 704 с.

  12. Wesley E. Woodson, Peggy Tillman, Barry Tillman. Human Factors Design Handbook. McGraw-Hill Professional; 2-th edition, 1992. – 1056 с.

  13. Clayton Lewis, John Rieman. Task-Centered User Interface Design. A Practical Introduction. 1994.

  14. Joseph S. Dumas, Janice C. Redish. Practical Guide to Usability Testing. – Intellect Books, 1999. – 404 с.

  15. Ben Shneiderman, Catherine Plaisant. Designing the User Interface: Strategies for Effective Human-computer Interaction. – Addison Wesley, 2004. – 672 с.

  16. Carolyn Knight, Jessica Glaser. The Graphic Designer's Guide to Effective Visual Communication. – RotoVision, 2005. – 160 с.

  17. World Wide Web Consortium (http://www.w3.org)

  18. Garrett J.J. A visual vocabulary for describing information architecture and interaction design (http://www.jjg.net/ia/visvocab)

  19. Demystifying Usability (​http://www.demystifyingusability.com)

  20. Хроники юзабилити (​http://www.gui.ru)

  21. Information aesthetics (​http://infosthetics.com)

  22. UI-Patterns (​http://ui-patterns.com)

  23. Jenifer Tidwell. Patterns (​http://designinginterfaces.com/patterns)

  24. Jenifer Tidwell. COMMON GROUND: A Pattern Language for Human-Computer Interface Design (​http://www.mit.edu/~jtidwell/common_ground.html)

  25. Pattern Tap (​http://patterntap.com)

  26. Quince (​http://quince.infragistics.com)


IV.Формы контроля и структура итоговой оценки


Итоговый контроль – зачёт.

Текущий контроль – 1 письменная контрольная работа (80 мин.) и 4 домашних задания.

Итоговая оценка складывается из следующих элементов:

Отекущий = 0,15·Од/з1 + 0,15·Од/з2 + 0,2·Од/з3 + 0,25·Од/з4 + 0,25·Ок/р

Одисциплина = 0,4·Озачёт + 0,5·Отекущий + 0,1·Оаудиторная

Д/з сдаются не позднее установленных преподавателем сроков (зависят от графика учебного процесса и объявляются при выдаче заданий). Д/з защищается путём демонстрации отчёта и ответов на вопросы преподавателя по отчёту.

На пересдаче студенту предоставляется возможность получить 2 дополнительных балла для компенсации оценки за текущий контроль. Для этого необходимо выполнить д/з.

Таблица соответствия оценок по десятибалльной и системе зачет/незачет


Оценка по 10-балльной шкале

Оценка по 5-балльной шкале

1

незачет

2

3

4

зачет

5

6

7

8

9

10


Таблица соответствия оценок по десятибалльной и пятибалльной системе


По десятибалльной шкале

По пятибалльной системе

1 – неудовлетворительно

2 – очень плохо

3 – плохо

неудовлетворительно – 2

4 – удовлетворительно

5 – весьма удовлетворительно

удовлетворительно – 3

6 – хорошо

7 – очень хорошо

хорошо – 4

8 – почти отлично

9 – отлично

10 - блестяще

отлично - 5


V.Программа курса «Проектирование взаимодействия с пользователем»

  1   2   3   4

Похожие:

Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования icon Программа дисциплины «Сценарный трейдинг» Правительство Российской...
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования icon Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное...
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования icon Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное...
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования icon Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное...
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования icon Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное...
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования icon Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное...
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования icon Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное...
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования icon Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное...
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования icon Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное...
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования icon Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное...
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования icon Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное...
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования icon Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное...
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования icon Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное...
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования icon Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное...
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования icon Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное...
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования icon Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное...
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Руководство, инструкция по применению




При копировании материала укажите ссылку © 2024
контакты
rykovodstvo.ru
Поиск