Инструкция по выполнению работы
Итоговая работа по французскому языку состоит из трёх разделов. На выполнение работы отводится 40 минут. Задания даны в следующей последовательности. В разделе 1 (задания по аудированию) предлагается прослушивание текста и выполнение заданий на понимание услышанного. Раздел 2 (задания по чтению) включает 20 заданий, которые позволят оценить понимание прочитанного текста. Раздел 3 (написание личного письма).
1. Прослушайте текст. Дополните контрольные фразы одним из предложенных вариантов (a; b или c) так, чтобы фраза соответствовала содержанию прослушанного текста. Вы услышите текст дважды.
Прослушайте текст на автоответчике. В котором часу начинается матч?
a) в полдень b) в 3 часа c) в половине четвертого
2. Прослушайте рекламу по радио. Какую программу можно будет посмотреть по Канал+ 29 марта в 21 час?
a) программу об НЛО b) триллер c) спортивную программу
3. Прослушайте сообщение на автоответчике. Куда Софи хотела пригласить Каролин?
a) в кино b) в кафе c) в гости
2. Прочитайте текс и выполните задания.
La parure (украшения)
Mathilde était jolie et charmante, mais elle n’était pas riche. Elle est née dans une famille d’employés. Elle n’avait pas de dot, pas d’espérence, aucun moyen d’être épousée par un homme riche. Elle s’est laissée marier avec un petit employé du ministère de l’Instruction publique. Elle souffrait beaucoup de la pauvreté de son logement, de la misère des murs. Elle se sentait née pour toutes les délicatesses et tous les luxes. Elle songeait aux grands salons parfumés, vêtus de soie ancienne, aux meubles fins. Elle n’avait pas de toilettes, pas de bijoux. Elle avait une amie riche qu’elle ne voulait pas aller voir, tant elle souffrait en revenant. Elle pleurait pendant des jours entiers de chagrin, de regret, de désespoir.
Un soir, son mari est rentré, l’air glorieux. Il lui a donné l’invitation du ministre de l’Instruction publique à l’hôtel du ministère. Au lieu d’être ravie, comme l’espérait son mari, Mathilde a jeté l’invitation sur la table et a murmuré:
- Que veux-tu que je mette sur le dos pour aller là?
Le mari n’y avait pas songé, il a balbutié:
- Mais la robe avec laquelle tu vas au théâtre... Il s’est tu en voyant que sa femme pleurait. Puis il a demandé:
- Combien coûterait-elle, une toilette convenable, qui pourrait te servir encore en d’autres occasions?
Elle a réfléchi quelques secondes et a répondu en hésitant:
- Je ne sais pas au juste, mais il me semble qu’avec quatre cent francs je pourrais arriver.
Il avait un peu pâli, car il réservait juste cette petite somme pour acheter un fusil et s’offrir des parties de chasse. Mais il a dit:
- Soit. Je te donne quatre cent francs. Tâche d’avoir une belle robe.
Le jour de la fête approchait, sa robe était prête, mais Madame Loisel semblait triste. Son mari lui a dit un soir:
- Qu’as-tu? Tu es inquiète.
Elle a répondu:
- Cela m’ennuie de n’avoir pas un bijou, pas une pierre. J’aimerais mieux ne pas aller à cette soirée. Son mari a proposé:
- Va chez ton amie Mme Forestier et demande-lui de te prêter des bijoux.
Mme Loisel a poussé un cri de joie:
- C’est vrai. Je n’y avais pas pensé.
Le lendemain, elle s’est rendue chez son amie. Elle a essayé beaucoup de parures devant la glace. Tout à coup, elle a vu une superbe rivière de diamants. Elle a embrassé son amie, puis elle s’est enfuie avec son trésor.
Le jour de la fête est arrivé. Mme Loisel a eu un succès. Elle était la plus jolie, élégante, gracieuse. Tous vers quatre heures du matin. Elle se trouvait devant la glace pour se voir encore une fois dans sa gloire. Soudain, elle a poussé un cri:
- Je n’ai plus de rivière!
Ils ont cherché la parure partout dans la chambre. Le mari est allé dans la rue pour refaire tout le trajet qu’ils ont fait. La parure n’a pas été trouvée.
Dans une boutique du Palais-Royal, ils ont trouvé une rivière de diamants entièrement semblable à celle qu’ils cherchaient. Elle coûtait trente-six mille frans. Le mari a emprunté cette grande somme pour acheter cette parure.
La vie terrible a commencé pour Mme Loisel. Elle a fait des travaux de ménage, a lavé la vaisselle, a savonné le linge sale. Cela a duré dix ans. Mathide Loisel est devenue vieille. Mal peignée, avec les mains rouges, elle parlait haut. Mais parfois, quand son mari était au bureau, elle s’asseyait devant la fenêtre et songeait à ce bal où elle avait été si belle.
Un dimanche, elle a rencontré dans la rue Mme Forestier, toujours jeune et belle. Elle s’est approchée.
– Bonjour, Jeanne.
D’abord, son amie ne l’a pas reconnue. Puis, elle a balbutié:
- Oh, ma pauvre Mathilde! Comme tu es changée!
- - Cela à cause de toi!
Et Mathilde lui a raconté toute son histoire. Mme Forestier, très émue, a prononcé:
- les hommes voulaient valser avec elle, le ministre l’a remarquée. Elle dansait ne pensant plus à rien.
Ils sont revenus
- Ma pauvre Mathilde! Mais ma parure était fausse.
2. Trouvez la fin de chaque phrase. 20 баллов
1. Mathilde
a) n’était pas jolie et charmante, b) était riche; c) n’était pas riche, mais elle était charmante.
2. Le mari de Mathilde était
a) riche; b) un petit employé du ministère de l’Instruction publique; c) un ministre
3. Le mari de Mathilde
a) apportait souvent des invitations du ministère à la fête;
b) a apporté un jour une invitation du ministère à la fête; c) songeait aux grands salons parfumés,
4. Mathilde
a) aimait beaucoup son logement; b) souffrait beaucoup des grands salons parfumés;
c) souffrait beaucoup de la pauvreté de son logement.
5. Pendant des jours entiers
a) Mathilde pleurait de chagrin, de regret, de désespoir;
b) Le mari de Mathilde pleurait de chagrin, de regret, de désespoir;
c) Le mari de Mathilde souffrait beaucoup de la pauvreté de son logement.
6. L’amie de Mathilde
a) pleurait pendant des jours entiers de chagrin, de regret, de désespoir;
b) était riche; c) souffrait beaucoup de son logement.
7. Quand le mari a apporté l’invitation du ministère à la fête, Mathilde
a) l’a jetée sur la table; b) a été ravie; c) a décidé d’y aller avec son amie.
8. Mathilde
a) avait beaucoup de belles robes; b) avait beaucoup de bijoux; c) n’avait pas de bijoux.
9. Le mari
a) n’a rien donné à Mathilde; b) a acheté un fusil pour les parties de chasse;
c) a donné quatre cent francs à Mathilde.
10.Le mari réservait quatre cents francs
a) pour acheter un fusil et s’offrir des parties de chasse;
b) pour acheter un bouquet de fleurs à Mathilde;
c) pour acheter une belle robe à l’amie de Mathilde.
11. Mathilde
a) n’est pas allée à la fête; b) est allée chez son amie pour prendre une parure; c) est allée à la fête sans parure.
12. Au bal
a) personne ne voulait dansait avec Mathilde; b) Mathilde a eu un succès; c) Mathilde ne dansait pas.
13. Après la fête
a) Mathilde a rendu la parure à son amie; b) son amie n’a pas trouvé la parure;
c) Mathilde n’a pas trouvé la parure.
14. La parure
a) n’a pas était trouvée; b) a était trouvée dans la rue; c) a été trouvée dans la chambre.
15. Mathilde Loisel et son mari
a) ont volé une parure dans une boutique du Palais Royal;
b) ont décidé d’acheter une parure dans une boutique du Palais Royal;
c) n’ont rien dit à l’amie de Mathilde Loisel.
16. Le mari
a) a emprunté trente-six mille francs pour acheter une parure;
b) a lavé la vaisselle; c) songeait à ce bal où Mathilde avait été si belle.
17. Pour rendre cette grande somme
a) Mathilde Loisel a travaillé beaucoup pendant dix ans;
b) Mathilde Loisel n’a rien fait; c) Mathilde Loisel a travaillé beaucoup pendant deux ans.
18. Parfois, quand son mari était au bureau
a) Mme Forestier songeait à ce bal où elle avait été si belle;
b) Mathilde songeait à ce bal où elle avait été si belle;
c) Mathilde allait chez son amie Mme Forestier.
19. Un dimanche,
a) Mathilde Loisel est devenue vieille; b) Mathilde Loisel a rencontré son mari dans la rue;
c) Mathilde Loisel a rencontré Mme Forestier dans la rue.
20. Mme Forestier,
a) toujours jeune et belle, a dit qu’elle n’avait pas reçu sa parure;
b) toujours vieille et laide, a dit que sa parure était fausse;
c) toujours jeune et belle, a dit que sa parure était fausse.
3. Напиши ответ на письмо, восстановив правильно порядок личного письма.
a. Amitiés et grosses bises,
b. Martine
c. Si j’aime la mer? Oh,oui. La mer une specifite. Elle calme J’aime me promener au bord de la mer le soir. Mais je n’aime pas les sports nautique, parce que je ne sais pas nager.
d. Cher Marc,
h. J’ai bien reçu ta dernière lettre et je t’en remercie.
j. J’attends ta réponse avec impatience.
l. Moscou,le 25 mai 2015
m. Je suis contente,que tu m’aies ecrit
n. Aimes-tu le foot? Aimes-tu faire du ski? Quels sports d’hiver preferes-tu?
p. J’attends ta lettre.
Спецификация
к итоговой контрольной работе по французскому языку для учащихся 8 класса
Цель: выявить степень и качество освоения учащимися учебного содержания предмета.
Объект контроля: языковая и речевая компетенции.
Форма проверки: письменная контрольная работа, проверяющая навыки понимания устного, письменного текста и навыки написания личного письма.
Вид контроля: итоговый
Документы, определяющие содержание проверочной работы:
- Федеральный компонент государственных стандартов основного общего образования по иностранному языку.
- Примерные программы по французскому языку для общеобразовательных учреждений (5-9 классы).
Условия применения: работа рассчитана на учащихся 6 классов общеобразовательных классов, изучающих французский язык по общеобразовательным программам на базовом уровне с использованием УМК под ред. А. Кулигиной. Работа проводится как экзаменационная в рамках промежуточной аттестации. Контрольно-измерительный материал (КИМ) разработан в 1-ом варианте. Время выполнения работы – 40 минут. Разрешается пользоваться двуязычными словарями.
Технология применения теста учащимся: бланковое тестирование
Структура итоговой работы
КИМ включает в себя следующие элементы содержания, подлежащие проверке:
1. Речевая компетенция:
- аудирование;
- чтение.
Распределение заданий по содержанию
-
Учебный аспект
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Объект контроля
|
Виды заданий
|
Вес одного задания (в баллах)
|
Максимальный балл
|
Время выполнения (мин)
|
Инструктаж
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5
|
Аудирование
|
1) Умение понимать общее содержание услышанного
|
множественный выбор
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1
|
3
|
5
|
Чтение
|
1) Умение понимать текст с общим охватом содержания
|
множественный выбор
|
1
|
20
|
25
|
Письмо
|
1)Умение правильно оформить и написать ответ на личное письмо
|
Написать личное письмо, используя фразы клише
|
3
|
3
|
10
|
ИТОГО
|
|
26
|
40
|
Инструкция по обработке результатов тестирования
Общее количество баллов, набранное учащимся за работу, переводится в оценку в соответствии со шкалой.
Шкала перевода баллов в оценку
-
-
-
Количество баллов
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Оценка
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26 - 23
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«5»
|
22 - 19
|
«4»
|
18 - 14
|
«3»
|
менее 14
|
«2»
|
Аудирование
«Alio, Caroline. C'est Sophie! Je t'appelais pour t'inviter au cinema cet apres-midi. Mais tu n'es pas la. Tant pis. Ce sera pour une autre fois.»
«Bonjour! C'est Philippe. Thibault, je te rappelle pour cet apres-midi,
le rendez-vous est a 15 heures devant le stade. Le match est a
15 h 30. Tdldphone a Jean.
Се soir le Canal+ consacre une soiree aux extraterrestres. ça demarre tres fort avec Galaxy Ouest, une comedie hilarante. Et ca continue avec une interview exclusive de Steven Spielberg. Calan+, le 29 mars, a 21h.
Бланк ответов
Ф.И._____________________________________________________
Дата проведения_______________________________________________
Класс__________________________________________________________
Аудирование
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Чтение
1
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2
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3
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4
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6
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8
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10
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11
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13
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15
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16
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17
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18
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19
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20
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Письмо
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