Учебно-методический комплекс дисциплины

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (РПУД)

Форма подготовки очная

1. 
   овладение учащимися информационными технологиями применительно к получаемой ими квалификации;
   
2. 
   формирование базовых навыков самостоятельной практической работы с распространенными программными продуктами и информационными сервисами в области истории искусств;
   
3. 
   ориентация в современном информационном пространстве, свободное использование его для организации учебного процесса и научных исследований;
   
4. 
   формирование навыков визуальной презентации полученных в исследовании данных.
   

• 
  способности совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);
  
• 
  способность свободно пользоваться русским и иностранными языками, как средством делового общения (ОК- 3);
  
• 
  способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности(ОК-6);
  

• 
  способность к профессиональной эксплуатации современного оборудования и приборов (ОК – 7);
  
• 
  способность использовать знание фундаментальных наук в своей научно-исследовательской и научно-практической деятельности (ПК-1);
  
• 
  способность применять культурологическое знание в профессиональной деятельности и социальной практике; свободно владеть теориями категориями и методами, связанными с изучением культурных форм, процессов, практик (ПК – 2);
  
• 
  готовность использовать углубленные специализированные знания из области культурологии для решения научно-исследовательских, научно-практических и прикладных задач (ПК – 3);
  
• 
  способность строить межличностные и межкультурные коммуникации; владение навыками и премами делового общения (ПК-8);
  
• 
  способность рассчитывать и оценивать условия и последствия принимаемых организационно-управленческих решений (ПК-10);
  
• 
  способность строить и использовать модели для описания и прогнозирования различных явлений; формулировать проектно-технические задания; готовностью пользоваться нормативными документами, определяющими параметры проведения работ в сферах социокультурной деятельности (ПК – 12);
  
• 
  способность к разработке и осуществлению художественно-творческих планов и программ в сферах социокультурной жизни (ПК – 20);
  
• 
  готовность к педагогической и воспитательной деятельности в государственных и негосударственных образовательных учреждениях и организациях (ПК-22).
  

1. 
   СТРУКТУРА И содержание теоретической части курса
   

1. 
   Особенности и свойства информационных технологий
   
2. 
   Основные подходы к поиску учебного материала в сетевых ресурсах
   
3. 
   Работа с текстовой и аудиовизуальной информацией
   

1. 
   Технологии баз данных
   
2. 
   Технология работы с базами социальных данных
   
3. 
   Сетевые информационные технологии в социальной сфере
   

1. 
   Информационные технологии в социальной сфере
   
2. 
   Информационные технологии при дистанционной подготовке специалистов социально-культурной сферы
   
3. 
   Базовые информационные ресурсы и ресурсы Интернета в социально-культурной сфере
   

2. 
   СТРУКТУРА И содержание практической части курса
   

1. 
   Дайте определение следующим понятиям: информация, информационная технология, информационная система.
   
2. 
   Какие свойства информационных технологий вы знаете?
   
3. 
   Какие классификации информационных технологий вы знаете?
   
4. 
   Какие документы регулируют нормативно-правовые основы развития информационных технологий в России?
   
5. 
   Назовите основные принципы правового регулирования отношений в сфере информации, информационных технологий и защиты информации.
   
6. 
   Дайте определение научной информации.
   
7. 
   Какие операции понимаются под обработкой данных?
   
8. 
   Дайте определение понятий «банк данных», «база данных», «система управления базой данных». 
   
9. 
   Опишите основные модели представления данных.
   
10. 
    Назовите свойства СУБД.
    
11. 
    Какие основные типы данных используются в базах данных?
    
12. 
    Дайте определение реляционной базы данных.
    
13. 
    Какие задачи можно решать с помощью СУБД MS Access?
    
14. 
    Что в реляционной базе данных понимается под отношением?
    
15. 
    Опишите основные объекты СУБД MS Access.
    
16. 
    Дайте определение Веб-портала.
    
17. 
    Опишите предметную область «Информационные технологии в образовании».
    
18. 
    Назовите методические цели использования ИТ в обучении.
    
19. 
    В чем состоит глобальная цель открытого образования?
    
20. 
    Назовите принципы открытого образования. 
    
21. 
    Дайте определение понятия «дистанционное обучение». 
    
22. 
    Назовите основные технологии дистанционного обучения.
    
23. 
    Дайте определение автоматизированной обучающей системы.
    
24. 
    Назовите основные функции автоматизированных обучающих систем.
    
25. 
    В чем заключается процесс информатизации общества?
    
26. 
    Назовите основные черты информационного общества?
    
27. 
    Дайте определение понятиям информационные ресурсы, информационные продукты, информационные услуги.
    
28. 
    Что понимается под «инфосферой» современного общества?
    
29. 
    Что понимается под информационной культурой личности?
    
30. 
    В чем состоит процесс технологизации социального пространства?
    

1. 
   Использование информационных технологий в изучении культуры.
   
2. 
   Применение офисных программ и программ для перевода о культурологии.
   
3. 
   Построение графиков в культурологических исследованиях.
   
4. 
   Информатизация культуры и общества.
   
5. 
   Использование ИТ в креолизации текста в сфере искусства.
   
6. 
   Создание базы данных в соцально-культурной сфере.
   
7. 
   Создание сайтов посвящённых культурологии.
   

1. 
   Информатика: учебник для вузов : [в 2 ч.] : ч. 2 /С. В. Назаров, С. Н. Белоусова, И. А. Бессонова и др.] ; под ред. С. В. Назарова. Москва: Изд-во Национального открытого университета "Институт": Бином. Лаборатория знаний , 2012. 527 с. : ил., табл.
   
2. 
   Информатика: учебник для студентов вузов /под общ. ред. В.В. Трофимова, М. : Юрайт , 2010, 911c.
   
3. 
   Информатика. Базовый курс: учебное пособие /под ред. Г.В. Алехиной М.: Маркет ДС , 2010 736с.
   
4. 
   Информатика. Базовый курс : учебное пособие для втузов /под ред. С. В. Симоновича. Москва Санкт-Петербург: Питер, 2010. 639 с.: ил.
   
5. 
   Макарова, Наталья Владимировна. Информатика: учебник для вузов/ Н. В. Макарова, В. Б. Волков. Санкт-Петербург: Питер, 2011. 573 с.: ил., табл.
   
6. 
   Мельников, Владимир Иванович. Математические методы и вычислительные возможности MS Excel для психологов : учебное пособие /В. И. Мельников, А. А. Баданов ; [отв. ред. К. М. Шлемензон]; Сибирский государственный университет путей сообщения. Новосибирск : [Изд-во Сибирского университета путей сообщения] , 2010. 110 с. : ил., табл.
   
7. 
   Турецкий, Владимир Яковлевич. Математика и информатика : учебное пособие для вузов /В. Я. Турецкий ; Уральский государственный университет. Москва: ИНФРА-М , 2010. 558 с. : ил.
   
8. 
   Щербакова, Татьяна Филипповна. Вычислительная техника и информационные технологии: учебное пособие для вузов /Т. Ф. Щербакова, С. В. Козлов, А. А. Коробков. Москва: Академия, 2012. 302 с. : ил., табл.
   
9. 
   Карпенков, С.Х. Современные средства информационных технологий: учебное пособие /С.Х. Карпенков М.: КноРус, 2009 400c.
   
10. 
    Тихоокеанский государственный экономический университет. Основы HTML : метод. указания по выполнению практ. задания для студентов 3 и 4 курсов спец. 080801 "Прикладная информатика" /[сост. Г.М. Шаповалова] Владивосток : Изд-во Тихоокеанского экономического университета , 2010, 48с.
    
11. 
    Федотова, Елена Леонидовна. Информационные технологии в профессиональной деятельности: учебное пособие для учреждений среднего профессионального образования /Е. Л. Федотова. Москва: Форум: Инфра-М, 2012. 366 с.: ил., табл.
    
12. 
    Лацис, Алексей Оттович. Параллельная отработка данных: учебное пособие для вузов /О. А. Лацис. Москва: Академия , 2010. 335 с. : ил.
    
13. 
    Макарова, Наталья Владимировна. Информатика : учебник для вузов /Н. В. Макарова, В. Б. Волков. Санкт-Петербург : Питер , 2011. 573 с. : ил., табл.
    
14. 
    Моор, Павел Климентьевич. Базы данных : учебное пособие /П. К. Моор, А. П. Моор ; Тюменский государственный университет, Институт дистанционного образования, Институт математики и компьютерных наук. Тюмень : Изд-во Тюменского университета , 2010. 287 с. : ил., табл.
    
15. 
    Новожилов, О.П. Информатика : учеб. пособие для вузов /О.П. Новожилов М. : Юрайт , 2011 564c.
    
16. 
    Богомолова, Ольга Борисовна. Искусство презентации: практикум /О. Б. Богомолова, Д. Ю. Усенков. Москва : БИНОМ. Лаборатория знаний , 2010. 446 с., [4] л. ил.: ил. + 1 CD-ROM.
    
17. 
    Историко-культурное наследие и информационно-коммуникационные технологии: сохранение и исследование: материалы научной конференции (Пермь, 13-14 ноября 2009 г.) / под ред. С.И. Корниенко; Перм. гос. ун-т. - Пермь, 2009. - 238 с. http://window.edu.ru/resource/381/78381/files/ist-cult-nasledie.pdf
    
18. 
    Крапивенко, Андрей Викторович. Технологии мультимедиа и восприятие ощущений: учебное пособие /А. В. Крапивенко. Москва: БИНОМ. Лаборатория знаний , 2009. 271 с. : ил., табл.
    
19. 
    Мельников, Владимир Павлович. Информационная безопасность и защита информации: учебное пособие для вузов /В. П. Мельников, С. А. Клейменов, А. М. Петраков ; под ред. С. А. Клейменова. Москва : Академия , 2011. 331 с. : ил., табл., схем.
    
20. 
    Памяти А. С. Нариньяни: [сборник]. [Москва]: Новые технологии , 2011. 32 с.: ил. Приложение к журналу "Информационные технологии".: № 6.
    
21. 
    Панюкова, Светлана Валерьевна Использование информационных и коммуникационных технологий в образовании: учебное пособие /С.В. Панюкова М. : Академия , 2010 224 с.
    
22. 
    Панюкова, Светлана Валерьевна. Использование информационных и коммуникационных технологий в образовании: учебное пособие для вузов /С. В. Панюкова. Москва : Академия , 2010. 222 с.: ил.
    
23. 
    Пескова, Светлана Александровна Сети и телекоммуникации: учеб. пособие для вузов /С.А. Пескова, А.В. Кузин, А.Н. Волков М.: Академия , 2009 352 с.
    
24. 
    Пескова, Светлана Алексеевна. Сети и телекоммуникации: учебник для вузов /С. А. Пескова, А. В. Кузин, А. Н. Волков. Москва: Академия, 2009. 350 с. : ил., табл.
    
25. 
    Шаньгин, Владимир Федорович. Информационная безопасность компьютерных систем и сетей: учебное пособие для среднего профессионального образования /В. Ф. Шаньгин. Москва: Форум: Инфра-М, 2012. 415 с.: ил., табл.
    

033000.68 «Культурология»

4. 
   Особенности и свойства информационных технологий
   

• 
  основные понятия;
  
• 
  структура информационной технологии;
  
• 
  классификация информационных технологий;
  
• 
  нормативно-правовые основы развития информационных технологий в России.
  

5. 
   Основные подходы к поиску учебного материала в сетевых ресурсах
   

• 
  стратегии поиска;
  
• 
  принципы информационного поиска в сети;
  
• 
  поисковые запросы (языки поиска);
  
• 
  обзор программного обеспечения для самостоятельной
  

• 
  обзор сложных (расширенных) возможностей программного
  

6. 
   Работа с текстовой и аудиовизуальной информацией
   

• 
  способы монтирования сложного мультимедийного содержания в
  

• 
  основы видеомонтажа: вырезка и склейка видео фрагментов;
  

1. 
   Обоснуйте особенности информационных технологий.
   
2. 
   Каковы следствия механизма поиска учебного материала в сетевых ресурсах?
   
3. 
   Как понимать значение «текстовой и аудиовизуальной информации»?
   

4. 
   Технологии баз данных
   

• 
  основные понятия и терминология;
  

• 
  модели представления данных;
  
• 
  типы данных;
  
• 
  современные технологии баз и банков данных;
  
• 
  этапы проектирования баз данных
  

5. 
   Технология работы с базами социальных данных
   

• 
  организация хранения и доступа к социальным данным;
  
• 
  программное обеспечение систем управления базами социальных данных;
  
• 
  методы и технология работы с базами данных при решении задач социальной сферы;
  
• 
  перспективные направления в создании баз социальных данных.
  

6. 
   Сетевые информационные технологии в социальной сфере
   

• 
  применение локальных и глобальных компьютерных сетей для обмена социальными данными;
  
• 
  представление социальных данных для сетевого обмена;
  
• 
  построение и эксплуатация информационных систем, используемых в сфере социальной защиты населения;
  
• 
  возможности использования глобальной сети Интернет в социальной сфере.
  

1. 
   Обоснуйте значение современных технологий баз и банков данных.
   
2. 
   Почему важно направление организация хранения и доступа к социальным данным?
   
3. 
   Каковы следствия применения локальных и глобальных компьютерных сетей для обмена социальными данными?
   

4. 
   Информационные технологии в социальной сфере
   

• 
  информатизация общества;
  
• 
  информационные технологии при формировании инфраструктуры социально-культурной сферы;
  
• 
  формирование единого информационного пространства соиально-культурной сферы с использованием современных компьютерных технологий на федеральном и региональном уровнях;
  
• 
  технологизация социально-культурного пространства.
  

5. 
   Информационные технологии при дистанционной подготовке специалистов социально-культурной сферы
   

6. 
   Базовые информационные ресурсы и ресурсы Интернета в социально-культурной сфере
   

• 
  информационные ресурсы по занятости и трудоустройству, профориентации, образованию;
  
• 
  социальные ресурсы: по медицине и психологии, органам социальной защиты, ресурсы по занятости и трудоустройству, ресурсы государственных общественных и благотворительных организаций, образовательные и культурно-досуговые сайты и т.д.;
  
• 
  социальные сети.
  

• 
  локальные компьютерные сети;
  
• 
  глобальная компьютерная сеть Интернет;
  
• 
  электронная почта;
  
• 
  общение в Интернете в реальном времени;
  
• 
  радио, телевидение иWeb-камеры в Интернете;
  
• 
  библиотеки, энциклопедии и словари в Интернете.
  

• 
  текст как информационный объект;
  
• 
  автоматизированные средства и технологии организации текста;
  
• 
  основные приемы преобразования текстов;
  
• 
  гипертекстовое представление информации.
  

• 
  средства и технологии работы с графикой;
  
• 
  создание и редактирование графических информационных объектов средствами графических редакторов, систем презентационной и анимационной графики.
  

033000.68 «Культурология»

Всё для Вас!

Продолжительность пребывания		Тип 1i	Тип 2ii	Тип 3iii
10 дней	на одного	700		800
	на двоих	900	1000	1200
20 дней	на одного	1500	1700	1900
	на двоих	2100	2300

 567-890

1. 
   Открыть файл к занятию 2 «Яхта.doc». Выполнить требования к лабораторным работам (стр. 7).
   
2. 
   Задать поля: левое – 1,5 см, правое – 1 см, верхнее и нижнее – по 3 см.
   
3. 
   Включите автоматическую расстановку переносов слов.
   
4. 
   Текст вверху справа: выравнивание по правому краю, отступ текста справа – 1 см, Times New Roman, 14 pt.
   
5. 
   Для объекта «Яхта» задать обтекание По контуру.
   
6. 
   Создать объект WordArt «Отдых в любое время», задать обтекание Перед текстом и разместить перед объектом «Яхта» как на образце.
   
7. 
   Объект «Яхта» и объект WordArt «Отдых в любое время» сгруппировать. (Для этого выделить оба объект, используя клавишу Ctrl или Shift и выбрать команду Группировка ► Группировать в контекстном меню (см. стр. 6) или командой Действия ► Группировать на панели инструментов Рисование, которая находится внизу.)
   
8. 
   В окне Формат объекта, которое открывается командой основного меню Формат ► Объект, закладка Положение выбрать обтекание по контуру, затем в этом же окне нажать кнопку Дополнительно, выбрать закладку Обтекание текстом и указать, что Текст должен находиться справа.
   
9. 
   Создать список с нестандартным маркером (Работа со списками – см. Указание к Занятию 1. В окне Изменение маркированного списка нажать кнопку Знак.)
   
10. 
    Расположить список в две колонки. (Для этого список сначала надо выделить, и выполнить команду Формат ► Колонки или найти на панели инструментов Стандартная кнопку .)
    
11. 
    Текст списка: Times New Roman, 15.
    
12. 
    Заголовки: интервалы перед заголовками 48 pt, после – 24 pt, Arial Narrow, 20, полужирный, курсив, разреженный на 2 pt.
    
13. 
    Объект WordArt «Вот наши цены»: обтекание – в тексте, выравнивание – по центру, интервалы перед и после – 12 pt.
    
14. 
    Таблица:
    
    1. 
       Создать таблицу – 5 столбцов на 5 строчек.
       
    2. 
       Высота строки-заголовка – 2 см, высота остальных строчек по 1 см.
       
    3. 
       Выравнивание текста в ячейках таблицы удобно делать через контекстное меню (см. стр. 9 и рис.).
       
    4. 
       Чтобы объединить ячейки, надо их выделить и выбрать в контекстном меню команду Объединить ячейки.
       
    5. 
       Точно также, используя команду Границы и заливка, выполняется оформление
       
15. 
    Шрифт в заголовке таблицы: Comic Sans MS, 12 pt, полужирный.
    
16. 
    Символ телефона: основное меню Вставка ► Символ ► шрифт Wingdings.
    
17. 
    Объект «Кенгуру»:
    
    1. 
       Основное меню Вставка ► Рисунок ► Из файла и указать файл Кенгуру.gif.
       
    2. 
       В окне Формат рисунка выбрать закладку Рисунок и в разделе Изображение выбрать Цвет – Подложка. На панели инструментов Рисование выбрать команду Действия ► Повернуть/Отразить ► Отразить слева направо.
       
    3. 
       В контекстном меню выбрать команду Порядок ► Поместить за текстом.