Основная образовательная программа начального общего образования

Критерии и нормы оценки знаний обучающихся

• 
  старт не из требуемого положения;
  
• 
  отталкивание далеко от планки при выполнении прыжков в длину, высоту;
  
• 
  бросок мяча в кольцо, метание в цель с наличием дополнительных движений;
  
• 
  несинхронность выполнения упражнения.
  

• 
  Ценностно-смысловая ориентация учащихся,
  
• 
  Действие смыслообразования,
  
• 
  Нравственно-этическое оценивание
  

• 
  Умение выражать свои мысли,
  
• 
  Разрешение конфликтов, постановка вопросов.
  
• 
  Управление поведением партнера: контроль, коррекция.
  
• 
  Планирование сотрудничества с учителем и сверстниками.
  
• 
  Построение высказываний в соответствии с условиями коммутации.
  

• 
  Целеполагание,
  
• 
  волевая саморегуляция,
  
• 
  коррекция,
  
• 
  оценка качества и уровня усвоения.
  
• 
  Контроль в форме сличения с эталоном.
  
• 
  Планирование промежуточных целей с учетом результата.
  

• 
  Умение структурировать знания,
  
• 
  Выделение и формулирование учебной цели.
  
• 
  Поиск и выделение необходимой информации
  

• 
  Анализ объектов;
  
• 
  Синтез, как составление целого из частей
  
• 
  Классификация объектов.
  

Требования к уровню подготовки обучающихся (повышенный уровень)