Практическое задание 3. Прочтите текст Б.Малиновского «Что такое культура» и ответьте на вопросы.
xcvii.1. Из чего состоит культура?
xcviii.2. Почему окружающая культура для человека и друг, и враг?
xcix.3. Что такое вторичная среда обитания?
4. Зачем люди должны организовываться?
c.5. Что такое «институт»?
ci.6. Рядом с чем возникает институты?
cii.7. Что такое культура?
ciii.8. Каково отношение Малиновского к эволюционизму и диффузионизму?
civ.9. В каких случаях происходят социальные изменения?
cv.
cvi.
Рис.1.3 Б. Малиновский
Бронислав Малиновский (1882-1942) – крупнейший представитель британской социальной антропологии. Один из основателей функциональной школы. Родился в Кракове (Польша). Полевые исследования проводил в Новой Гвинее, в северо-восточной Меланезии, в восточной Африке, Австралии, Мексике. Подверг серьезной критике концепцию «экономического человека», доказав, что обмен ценностями у первобытных племен служит целям, которые невозможно отождествить с коммерческими. 
cvii.
Б.Малиновский. Научная теория культуры. Глава 4. Что такое культура?
cviii.Для начала будет полезно взглянуть на культуру в ее разнообразных проявлениях как бы “с высоты птичьего полета”. Очевидно, что культура — это единое целое, состоящее из инструментов производства и предметов потребления, учредительных установлений для разных общественных объединений, человеческой мысли и ремесел, верований и обычаев. Обратимся ли мы к простой и примитивной культуре или к культуре крайне сложной и развитой, в любом случае мы обнаружим обширный аппарат, частью материальный, частью человеческий и частью духовный, при помощи которого человек способен справиться с встающими перед ним специфическими проблемами. Эти проблемы возникают, потому что человек имеет тело с различными органическими потребностями и потому что он живет в среде, которая для него одновременно и лучший друг, дающий ему сырье, и опасный враг, грозящий множеством опасностей.
cix.Это в чем-то случайное и, конечно, не претендующее на многое утверждение будет в дальнейшем подробно проработано, но уже здесь мы хотим сказать, что теория культуры должна изначально основываться на биологических факторах. В совокупности человеческие существа представляют собой вид животного. Они вынуждены выполнять элементарные требования, чтобы выжить, их род продолжился, а здоровье всех и каждого представителя в отдельности поддерживалось в рабочей форме. Кроме того, всей совокупностью артефактов и своей способностью производить и ценить их человек создает себе вторичную среду обитания. До сих пор мы не сказали ничего нового, и похожие определения культуры уже выдвигались и разрабатывались. Но мы сделаем несколько выводов в добавление к уже известному.
Прежде всего, понятно, что удовлетворение органических, базовых, потребностей индивида и человеческого рода в целом определяет минимальный набор требований, налагающий ограничения на всякую культуру. Должны решаться проблемы, возникающие из человеческой потребности питаться, размножаться и соблюдать гигиену. Они решаются путем создания новой, вторичной, искусственной среды. Эта среда, которая и есть, собственно, не что иное, как культура, должна постоянно воспроизводиться, поддерживаться и регулироваться. В результате образуется то, что можно в самом общем виде определить как новое качество жизни, зависящее от культурного уровня сообщества, окружающей среды и производительности группы. При этом культурное качество жизни предполагает, что появляются новые потребности и новые императивы или определяющие факторы налагаются на человеческое поведение. Разумеется, культурная традиция должна передаваться от одного поколения другому. Поэтому в любой культуре обязаны существовать методы и механизмы образования. Должны также поддерживаться порядок и законность, ведь в основе любого культурного достижения лежит совместная деятельность. Поэтому в любом сообществе обязаны существовать установления для санкционирования обычая, этики и закона. А так как материальный, состоящий из артефактов, субстрат культуры должен обновляться и поддерживаться в рабочем состоянии, некие формы экономической организации необходимы даже для самых примитивных культур.
cx.Таким образом, прежде всего человек нуждается в удовлетворении потребностей своего тела. Он должен организовать свою жизнь и выполнять все необходимые действия для того, чтобы питаться, согреться, укрыться, одеться, защитить себя от холода, ветра и непогоды. Он должен обеспечить свою защиту от внешних врагов и опасностей, будь то стихии, звери или люди. Все эти первичные задачи человеческого существа разрешимы для индивида через создание артефактов, организацию групп сотрудничающих индивидов, а также через развитие знания, ценностной ориентации и этики. Мы попытаемся показать, что возможно построить теорию культуры, в которой базовые потребности и их культурное удовлетворение могут быть связаны с возникновением новых культурных потребностей. Эти новые потребности налагают на человека и общество новые ограничения, представляют собой определяющие факторы вторичного типа. Тогда мы сможем различить инструментальные императивы, вытекающие из экономической, нормативной, образовательной и политической деятельности, и интегративные императивы, куда мы отнесем познание, религию и магию. Художественную и рекреационную деятельность мы сможем непосредственно связать с определенными физиологическими характеристиками человеческого организма и показать как значение этих видов деятельности, так и их зависимость от способов согласованного действия и верований, относящихся к магии, производству и религии.
cxi.
Рис. 1.4 Обложка книги Б.Малиновского
Если подобный анализ откроет нам, что, воспринимая некую отдельную культуру как единое целое, мы все же можем выявить ряд общих определяющих факторов, которым она должна отвечать, то тогда нам удастся предопределить некоторые положения, которые могут быть использованы в качестве руководства в полевой работе, а также критерия для сравнения и идентификации процесса культурного изменения и адаптации. В такой перспективе культура не покажется нам “лоскутным одеялом”, как еще совсем недавно выражались некоторые видные антропологи. И мы сможем отвергнуть точку зрения, согласно которой “нельзя найти общей мерки для явлений культуры” и “законы культурных процессов туманны, неинтересны и бесполезны”.
cxii.Между тем научный анализ культуры укажет нам и другую систему реалий, также подчиняющихся общим закономерностям и которую поэтому возможно использовать как руководство в полевых исследованиях, как средство для идентификации культурных реалий и как основу для социальной инженерии. Такой анализ, при помощи которого мы пытаемся определить отношения между культурным действием и человеческой потребностью — базовой или производной, — позволительно назвать функциональным. Ибо функцию нельзя определить иначе, нежели как удовлетворение некоторой потребности путем деятельности, в рамках которой люди сотрудничают, используют артефакты и потребляют плоды своего труда. И все же за этим определением стоит еще один принцип, который применим к осмыслению любой фазы культурного поведения. Главное понятие здесь — организация. Чтобы достичь какой-нибудь цели люди должны организоваться. Как мы покажем, организация предполагает вполне определенную схему или структуру, основные составляющие которой универсальны, — в том смысле, что они применимы ко всем организованным группам людей, которые, в свою очередь, в своей характерной форме универсальны и встречаются у человека повсюду.
cxiii.Я предлагаю называть единицу организации в человеческом сообществе старым, но до сих пор не всегда ясно определявшимся и не всегда употреблявшимся последовательно термином “институт”. Это понятие подразумевает соглашение по поводу некоторого ряда традиционных ценностей, которые объединяют группу людей. Предполагается также, что эти люди находятся в определенных отношениях друг другу и к специфической части их естественной или искусственной среды. В соответствии с поставленной целью и согласно предписаниям традиции, подчиняясь специфическим нормам данной группы и используя те материальные средства, которыми они владеют, люди действуют сообща и таким образом удовлетворяют свои желания, в то же время воздействуя на окружающую среду. Это предварительное определение пока нуждается в уточнении и конкретизации, и ему недостает убедительности. Но тут я еще раз хочу подчеркнуть, что пока антрополог и его коллега-гуманитарий не придут к согласию о том, что считать изолированной единицей культурной реальности, невозможен какой бы то ни было научный подход к изучению цивилизации. Если же мы достигнем такого согласия и сможем разработать универсальные критерии культурного института, мы заново заложим строго научный фундамент для нашей эмпирической работы и для теоретического осмысления.
cxiv.Очевидно, что ни одна из этих двух схем анализа не предполагает, что все культуры одинаковы, и не означает, что исследователь культуры должен больше интересоваться сходством и общностью, чем различиями культур. Тем не менее я утверждаю, что для того, чтобы понять различия, основанием для сравнения должна быть ясная и исчерпывающая мера. Более того, это дает возможность показать, что большая часть культурных различий, часто — и вовсе не только в рамках теории национал-социализма — приписываемых особому национальному или племенному менталитету, являются причиной возникновения культурных институтов, образованных вокруг некоторой весьма специальной потребности или ценности. Такие явления, как охота за головами, экстравагантные ритуалы смерти и способы погребения, или магические практики, могут быть лучше поняты как местное преломление тенденций и идей, присущих человеку вообще, только особым образом гипертрофированных.
cxv.Наши два типа анализа, функциональный и институциональный, позволят нам определить более детально, точно и наиболее полным образом, что такое культура. Культура — это единое целое, состоящее частью из автономных, а частью из согласованных между собой институтов. Она объединяет в себе ряд моментов, таких как общность крови, смежность среды обитания, связанная с совместной деятельностью, специализация этой деятельности и не в последнюю очередь — использование власти в политических целях. Каждая культура обязана своей целостностью и самодостаточностью тому факту, что она служит удовлетворению всего спектра базовых, инструментальных и интегративных потребностей. Следовательно, по крайней мере, в одном отношении было бы глубоко ошибочно утверждать, как это недавно делалось, что каждая культура покрывает лишь небольшой сегмент из круга своих потенциальных возможностей.
cxvi.Если бы мы задались целью перечислить все проявления всех культур на свете, мы, конечно, вспомнили бы такие явления, как каннибализм, охота за головами, кувада, потлач, кула, кремация, мумификация, — широкий набор эксцентричных местных отличий. С этой точки зрения ни одна культура не покрывает все перечисленные экзотические подробности других культур. Но такой подход мне видится принципиально ненаучным. Прежде всего, он не способен корректно определить, что можно рассматривать как действительные и значимые элементы культуры. Кроме того, он не дает ключа к сопоставлению таких, казалось бы, экзотических “изолированных случаев” с обычаями и культурными установлениями других обществ. Мы же сумеем показать, что в действительности некоторые реалии, которые на первый взгляд представляются очень странными, по сути родственны универсальным и фундаментальным элементам человеческой культуры. Признание этого факта сделает возможным объяснение — то есть описание в привычных терминах — экзотических обычаев.
cxvii.Разумеется, одновременно потребуется ввести временное измерение, иначе, меру изменений. Здесь мы попытаемся показать, что все эволюционные и диффузионные процессы происходят, прежде всего, в форме институциональных изменений. Например, новое техническое устройство — будь то изобретением или результатом диффузии — включается в уже установленную систему организованного поведения и постепенно приводит к полному преобразованию данного института. В терминах же функционального анализа мы покажем, что ни одно изобретение, революция, социальное или интеллектуальное изменение никогда не происходит, если не создается новая потребность. Таким образом, новшества в сфере техники, познания или верований всегда встроены в культурный процесс, некоторый институт.
cxviii.Из этого краткого очерка, излагающего план нашего дальнейшего более полного анализа, понятно, что научная представляет собой теорию институтов, то есть конкретный анализ типовых единиц организации. В качестве теории базовых потребностей и как порождение инструментальных и интегративных императивов научная антропология предлагает нам функциональный анализ, позволяющий определить форму и значение обычая или культурного приспособления. Нетрудно увидеть, что такой подход ни в коей мере не отвергает и не отрицает правомерности эволюционных и исторических исследований культуры. Он просто придает им научную основу.
cxix.(Малиновский Б. Научная теория культуры. – М.: ОГИ, 1999. – С. 43-49)___________________________________________
cxx.
cxxi.
cxxii.2. Языки и символы культуры
Культура – это мир смыслов, выраженных при помощи знаков. Знаки, символы и системы знаков (языки) используются обществом для накопления и передачи информации. Они исследуются семиотикой, рассматривающей культуру как множество "текстов", которые осмысливаются и интерпретируются людьми.
cxxiii.Понятие знаковой системы (языка) охватывает очень широкий круг объектов. Это естественные (разговорные) языки, различного рода искусственные языки (математическая, химическая символика и т.д.), разнообразные системы сигнализации, языки изобразительных искусств, театра, кино, музыки, правила этикета, религиозные символы и ритуалы и вообще любые множества предметов, которые могут служить средствами для выражения какого-то смыслового содержания.
cxxiv.Приобщение человека к культуре предполагает овладение ее языками. Понимать то или иное явление культуры - значит уметь «прочитывать» его смысл.
cxxv.2.1. Религиозная символика
cxxvi.Религия (от лат. religio - связь) - то, что связывает человека со священным, со сверхъестественной реальностью.
cxxvii.Как бы ни менялись представления о священном в разных религиях, оно пребывает за гранью видимого. Не доступное непосредственному восприятию и не постижимое разумом, священное раскрывается человеку опосредованно - через символические обозначения и сравнения. Слово "символ" происходит от греческого глагола "соединять", "сопоставлять", "сравнивать". Религиозные символы служат соединению двух уровней реальности - мирского и сакрального, помогая приблизиться к тайнам сверхъестественного. Религиозные мифы, обряды, священные тексты, святые предметы, алтари и храмы насыщены разнообразной символикой. Большинство религиозных символов универсальны; например, вода, огонь, небо, земля, солнце, камень, дерево, глаз, круг, квадрат, крест, спираль бытуют в качестве символов повсеместно. Однако они могут обретать особый смысл в той или иной религиозной традиции. Знание символики важно для понимания религиозного мировоззрения, священной литературы, культового искусства.
cxxviii.Задание для самостоятельной работы 1.
cxxix.Образ воды существует в мифах и ритуалах множества религий. "Принцип неразличимого и возможного, основа всякого космического явления, вместилище всех ростков и зародышей, - вода символизирует исконную субстанцию, первовещество, из которого рождаются все формы и в которое они возвращаются вследствие катастрофы или постепенного регресса. В космогонии, мифе, ритуале, иконографии вода выполняет одну и ту же функцию:…вода предшествует любой форме и лежит в основе всякого творения, поддерживает его. Контакт с водой всегда предполагает очищение и восстановление - во-первых, потому что за распадом непременно следует "второе рождение"; во-вторых, по той причине, что погружение в воду повышает и активизирует потенции жизни и творящую силу"(3, 346-347), - так истолковал символику воды М.Элиаде.
cxxx.1). Приведите примеры космогонических мифов, в которых присутствует образ "космических вод". Разъясните смысл данного образа.
cxxxi.2). В мифологии многих народов потусторонний мир отделяется от мира живых рекой или представляется в виде острова. Приведите примеры и прокомментируйте их.
cxxxii.3). Раскройте смысл ритуальных омовений, используя примеры из индуизма, иудаизма, ислама и других религий.
cxxxiii.4). Расскажите о символике воды в христианском таинстве крещения.
cxxxiv.5). Всем известно библейское повествование о великом потопе. Подобные сказания существуют у множества народов. Как объясняют повсеместное распространение этого сюжета исследователи культуры?
cxxxv. 6). Дайте истолкование следующих сюжетов:
cxxxvi.В Библии (книга Исход) рассказано о чудесном спасении младенца - будущего вождя и законодателя еврейского народа. Желая истребить евреев, фараон приказал бросать всех новорожденных мальчиков в реку. Мать Моисея, положив младенца в корзину, оставила ее в тростнике на берегу Нила. Здесь его находит дочь фараона. Позже она "нарекла имя ему: Моисей, потому что, говорила она, я из воды вынула его". (Исх. II, 10)
cxxxvii.
cxxxviii.
Рис. 2.1 Лонг Эдвин. Дочь фараона. Нахождение Моисея.
У весталки Реи родились близнецы Ромул и Рем. Царь Амулий, опасаясь, что младенцы вырастут и отомстят ему за все злодеяния, велел их утопить. Слуги опустили колыбельки в воду Тибра, однако волны бережно вынесли их на лесистый берег. Жизнь близнецов - будущих основателей города Рима, была спасена.
cxxxix.Литература:
cxl.*1. Керлот Х.Э. Словарь символов. М.,1994.
cxli.*2. Народы и религии мира. Энциклопедия. М.. 1999.
cxlii.3. Фрэзер Дж. Фольклор в Ветхом Завете. Гл.IV. Великий потоп. М., 1986.
cxliii.4. Элиаде М. Трактат по истории религий. Т.1, 2. СПб., 2000.
cxliv.Задание для самостоятельной работы 2.
cxlv.Крест - один из древнейших символов человечества, насыщенный разнообразными значениями. Он был известен многим языческим народам (индусам, ассирийцам, китайцам, египтянам, древним скандинавам и германцам, этрускам и финикийцам) задолго до возникновения христианства. Знак в виде двух пересекающихся под прямым углом линий в древнейших культурах обозначал, вероятно, четыре стихии, дающие и поддерживающие жизнь: землю, воду, огонь, воздух. Он мог символизировать огонь (две перекрещенные палочки, трением которых друг о друга первобытный человек добывал огонь). Кроме того, это древнейший символ солнца - (перпендикулярные друг другу диаметры круга - "спицы солнечного колеса"). Преобладающее значение креста - соединение противоположностей: горизонталь и вертикаль знаменуют взаимоотношения между двумя мирами (земным и небесным, видимым и невидимым), а также между материальным и духовным принципами. В значении "мировой оси" крест отождествляется с Деревом Жизни, становится мостом или лестницей, при помощи которых душа может достичь Бога или спуститься в преисподнюю. Известны сотни различных графических изображений креста с конкретными значениями.
cxlvi.Особый смысл крест приобрел в христианстве. Его символика двойственна: это орудие казни Иисуса Христа и орудие спасения мира от страданий и смерти.
cxlvii.Как выглядел крест, на котором распяли Спасителя, не известно, Евангелия об этом молчат. В трудах раннехристианских писателей и Отцов Церкви говорится о кресте Т-образном, четырехконечном кресте, о том, что орудие казни имело подножие, седалище, табличку. Крест как источник вечной жизни всегда был предметом благоговейного почитания христиан, хотя в ранней церкви (до IV в.) прямое изображение чаще всего заменялось аллегорическими.
cxlviii.Впоследствии в различных направлениях христианства (католицизме, протестантизме, православии) сложились разные традиции начертания креста (латинский, греческий). Существуют вариации изображения крестов национальных христианских церквей и монашеских орденов (бургундский, иерусалимский, коптский, богемский, румынский, армянский, литовский, мальтийский и т.д.), а также именные кресты (Андреевский, св.Георгия, св.Патрика, Мариинский и др.). Русская Православная Церковь допускает использование восьмиконечного, шестиконечного и четырехконечного крестов.
cxlix. Помимо основной символики креста существует истолкование каждой из форм его начертания.
cl.
cli.
clii.
cliii.
cliv.1) На Рис.2.2. вы видите изображение египетского креста”анха”. Расскажите о его значении.
clv.
clvi.
clvii.
clviii.
clix.
Рис. 2.2 Анх
clx.
clxi.
clxii.2) На Рис.2.3. Вы видите изображение “крест Константина”. Расскажите о его значении.
clxiii.
clxiv.
clxv.
clxvi.
clxvii.
Рис. 2.3 Крест Константина
clxviii.
clxix.3) Расскажите о символическом значении восьмиконечного православного креста.
clxx.4). Как выглядит графическое изображение андреевского креста и каков его смысл?
clxxi.Литература:
clxxii.*1. Керлот Х.Э. Словарь символов. М.,1994.
clxxiii.*2. Похлебкин В.В. Словарь международной символики и эмблематики. М., 1995.
clxxiv.
|
