Утверждено
|
Скачать 2.47 Mb.
|
Краевое государственное бюджетное учреждение дополнительного образования «Детско-юношеская спортивно-адаптивная школа «Центр адаптивного спорта» Дополнительная предпрофессиональная программа в области физической культуры и спорта «Спорт лиц с интеллектуальными нарушениями» Нормативный срок освоения программы 8(9) лет г. Красноярск 2014г. Разработчики программы: Арестархова Н.В., инструктор методист КГБУДО «ДЮСАШ-ЦАС» Содержание
Дополнительная предпрофессиональная программа в области физической культуры и спорта «Спорт лиц с интеллектуальными нарушениями» (далее – программа «Спорт лиц с интеллектуальными нарушениями», ДПП «Спорт лиц с интеллектуальными нарушениями») разработана в соответствии с федеральными государственными требованиями к минимуму содержания, структуре, условиям реализации дополнительных предпрофессиональных программ в области физической культуры и спорта и к срокам обучения по этим программам (далее ФГТ), утвержденными приказом Министерства спорта Российской Федерации от 12 сентября 2013 года № 730, на основании федеральных стандартов спортивной подготовки по виду спорта «Спорт лиц с интеллектуальными нарушениями», утвержденных приказом Министерства спорта Российской Федерации от 27 января 2014 года № 33 (далее – СФССП), с учетом особенностей организации и осуществления образовательной, тренировочной и методической деятельности в области физической культуры и спорта, утвержденных приказом Министерства спорта Российской Федерации 27 декабря 2013 года № 1125. Дополнительная предпрофессиональная программа в области физической культуры и спорта «Спорт лиц с интеллектуальными нарушениями» определяет содержание, организацию, условия образовательного процесса в Краевом государственном бюджетном учреждении дополнительного образования «Детско-юношеская спортивно-адаптивная школа «Центр адаптивного спорта» (далее – «ДЮСАШ-ЦАС»). Программа «Спорт лиц с интеллектуальными нарушениями» составлена с учётом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся и направлена на: отбор одаренных детей; физическое образование, воспитание и развитие детей; формирование знаний, умений, навыков в области физической культуры и спорта, в том числе в избранном виде спорта; подготовку к освоению этапов спортивной подготовки, в том числе в дальнейшем по программам спортивной подготовки; подготовку одаренных детей к поступлению в образовательные организации, реализующие профессиональные образовательные программы в области физической культуры и спорта; организацию досуга детей и формирование потребности в поддержании здорового образа жизни. Цели программы: создание условий для физического воспитания и физического развития, получение начальных знаний, умений, навыков в области физической культуры и спорта (в том числе избранного вида спорта) для детей-инвалидов, отбор одаренных детей и подготовку их к освоению этапов спортивной подготовки. Основными задачами реализации Программы являются: формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья обучающихся; формирование и развитие творческих и спортивных способностей детей, удовлетворение их индивидуальных потребностей в физическом, интеллектуальном и нравственном совершенствовании; формирование навыков адаптации к жизни в обществе, профессиональной ориентации; выявление и поддержка детей, проявивших выдающиеся способности в спорте.
его отличительные особенности Признание Международным Паралимпийским комитетом (МПК) спорта лиц с интеллектуальными нарушениями (ЛИН), включение его в программу XIV Паралимпийских игр 2012 г. в Лондоне придало новый импульс развитию этого адаптивного вида спорта. В соответствии с приказом Министерством спорта России от 30.01.2014 № 42 «О признании и включении во Всероссийский реестр видов спорта спортивных дисциплин и внесении изменений во Всероссийский реестр видов спорта» в спорте ЛИН развиваются следующие спортивные дисциплины. Перечень спортивных дисциплин, развиваемых Федерацией спорта ЛИН
* – курсивом выделены спортивные дисциплины спорта ЛИН, включённые в Всероссийский реестр видов спорта до 2013 года. В методической части программы излагается содержание и методика работы по предметным областям, этапам (периодам) спортивной подготовки с учетом особенностей спортивных дисциплин.
Реализация программы осуществляется на следующих этапах (периодам) спортивной подготовки: этап начальной подготовки – до 3 лет. тренировочный этап (период базовой подготовки) – до 2 лет. тренировочный этап (период спортивной специализации) – до 3 лет. Система многолетней спортивной подготовки представляет собой единую организационную систему, обеспечивающую преемственность задач, средств, методов, форм подготовки спортсменов всех возрастных групп, которая основана на целенаправленной двигательной активности: оптимальное соотношение процессов тренировки, воспитания физических качеств и формирования двигательных умений, навыков и различных сторон подготовленности; рост объема средств общей и специальной физической подготовки, соотношение между которыми постоянно изменяется; строгое соблюдение постепенности в процессе наращивания нагрузок; одновременное развитие отдельных качеств в возрастные периоды, наиболее благоприятные для этого.
Срок освоения дополнительной предпрофессиональной программы «Спорт лиц с интеллектуальными нарушениями» для детей, поступивших в образовательное учреждение, составляет 8 лет. Срок освоения дополнительной предпрофессиональной программы «Спорт лиц с интеллектуальными нарушениями» для детей, не закончивших освоение образовательной программы основного общего образования или среднего общего образования и планирующих поступление в образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области физической культуры и спорта, может быть увеличен на один год и составляет 9 лет. Образовательное учреждение имеет право реализовывать дополнительную предпрофессиональную программу «Спорт лиц с интеллектуальными нарушениями» в сокращенные сроки, а также по индивидуальным учебным планам с учетом ФГТ. При организации тренировочного процесса со спортсменами с интеллектуальными нарушениями необходимо учитывать, что у обучающихся основной дефект сопровождается рядом вторичных отклонений со стороны двигательной сферы, функциональных систем организма, здоровья в целом. Физическое развитие детей с нарушением интеллекта зависит от целой совокупности факторов, как социальных, так и биологических (степени основного дефекта, сопутствующих заболеваний), в том числе и генетических. Отмечается также наличие сопутствующих соматических заболеваний со стороны сердечно-сосудистой, дыхательной, эндокринной систем; ЛОР-патология, патология желудочно-кишечного тракта, мочевыделительной системы. Распространены среди школьников с нарушением интеллекта тубинфицированность, диабет, грыжи, близорукость. У обучающихся с интеллектуальными нарушениями мышление носит наглядно практический характер, слаба способность к отвлечению от конкретной ситуации; затруднены сравнения и обобщение. Речь малоразвита, косноязычна, словарь беден, дети затрудняются в понимании словесных инструкций и в оречевлении собственной деятельности. Обучающимся с интеллектуальными нарушениями сложно понять простейшие образные выражения, у них не создаются отчётливые образы и реальные представления, а это, в свою очередь, тормозит правильное и достаточно глубокое усвоение технических и тактических действий. У таких обучающихся страдает волевое побуждение к деятельности, они часто не доводят начатое до конца. Мотивация деятельности обучающихся с нарушением интеллекта не опосредована сознательно принятым намерением, поэтому в ходе деятельности их мотивы могут смещаться с конечной цели на сами действия, в результате чего наблюдается «соскальзывание» с одной задачи на другую, более простую. Дети обычно завышают свою самооценку, преувеличивают представление об оценке их другими людьми, предъявляют повышенные требования к окружающим. Особенностями построения образовательного (тренировочного) процесса является: построение процесса спортивной подготовки, направленного на развитие широкого круга основных физических и специальных качеств, повышение функциональных возможностей различных органов и систем человека; направленность на коррекцию основного дефекта (сенсорных систем, интеллекта, речи, опорно-двигательного аппарата и других), коррекцию сопутствующих заболеваний и вторичных отклонений, обусловленных основным дефектом, с помощью физических упражнений и других немедикаментозных средств и методов; профилактика сопутствующих заболеваний и вторичных отклонений; обучение жизненно и профессионально важным знаниям, умениям и навыкам, развитие и совершенствование физических и психологических качеств и способностей. Основными формами организации образовательного (тренировочного) процесса являются: групповые и индивидуальные тренировочные и теоретические занятия; работа по индивидуальным планам; тренировочные сборы; участие в спортивных соревнованиях и иных мероприятиях; инструкторская и судейская практика; медико-восстановительные мероприятия; медицинское тестирование и контроль. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 |
Утверждено правление рао «еэс россии» 16 мая 2001 г. Утверждено министерство... Исполнители: В. К. Шумилин, доцент кафедры «Экология и безопасность жизнедеятельности» мгапи |
 |
Утверждено утверждено Начальник управления образования администрации муниципального образования Красноармейский район |
|
Утверждено утверждено К участию в Соревнованиях на дистанцию 10 км допускаются мужчины и женщины в возрасте 16 лет и старше, в семейном забеге на дистанцию... |
|
Правила эксплуатации электроустановок потребителей утверждено начальником... Утверждено начальником Главгосэнергонадзора России Б. П. Варнавским 31 марта 1992 г |
|
Утверждено |
|
Утверждено |
|
Утверждено |
|
Республики Татарстан «Утверждено» |
|
Председатель Совета директоров Утверждено: Зарегистрировано |
|
Приказ по школе №2-о/д от 01. 2016 г Рассмотрено: Утверждено |
|
“утверждено ” учредительной конференцией территориального общественного самоуправления |
|
Утверждено Перечень используемого учебного и лабораторного оборудования |
|
Утверждено Специальность (направление) 15. 03. 04 – «Автоматизация технологических процессов и производств» |
|
Утверждено Система оценивания текущей учебной деятельности обучающихся |
|
Утверждено Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования |
|
Утверждено Новосибирска по организации аттестации специалистов, осуществляющих основную деятельность |