Решение педсовета протокол №1 от 27августа 2015 года
|
Скачать 2.76 Mb.
|
|
Муниципальное образование Тимашевский район станица Днепровская муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №7 муниципального образования Тимашевксий район УТВЕРЖДЕНО решение педсовета протокол №1 от 27августа 2015 года председатель педсовета ___________ И.В. Гурьева РАБОЧАЯ ПРОГРАММА По технологии Ступень обучения основное общее образование 5-8класс Количество часов: 272 Учитель Лысикова Галина Ивановна Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта общего образования (ФГОС) и Примерной программы по учебным предметам. Технология. 5-9 класс: проект.- М. Просвещение, 2010- (Стандарты второго поколения). 1.Пояснительная записка Рабочая программа учебного предмета «Технология» составлена в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта общего образования (ФГОС) и примерной программы по учебным предметам «Технология 5-9 класс»- М.: Просвещение, 2010.-(Стандарты второго поколения). Основными целями изучения учебного предмета «Технология» в системе основного общего образования является:
Темы рабочей программы способствуют формированию регулятивных универсальных учебных действий (УУД) путем приобретения навыков самообучения, овладения технологическими приемами обработки материалов, усвоения правил ТБ. В то же время усвоение первоначальных представлений о технологии, как предмете, обеспечивает развитие познавательных УУД; формирует представления о нравственном и созидательном значении труда в жизни человека и общества; о мире профессий и важности правильного выбора профессии, обеспечивает личностно-коммуникативное развитие ученика. 2. Общая характеристика учебного предмета Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, информации, объектов природной среды. Данная программа является комбинированной в ней сочетаются две основных направления технологии: «Сельскохозяйственные технологии», «Технологии ведения дома», в рамках которых изучается учебный предмет. На основе данной программы в образовательной организации допускается построение программы, в которой иначе сочетаются разделы и темы, с сохранением объёма времени, отводимого на их изучение. Обучение технологии предполагает широкое использование меж предметных связей. Это связи с алгеброй и геометрией при проведении расчётных операций и графических построений; с химией при изучении свойств конструкционных и текстильных материалов, пищевых продуктов; с физикой при изучении механических характеристик материалов, устройства и принципов работы машин, механизмов приборов, видов современных технологий; с историей и искусством при изучении технологий художественно - прикладной обработки материалов.C учетом преемственных формирований метопредметных результатов с начальным общим образованием. При этом возможно проведение интегрированных занятий в рамках отдельных разделов. 3. Описание места учебного предмета, курса в учебном плане Предмет «Технология» будет изучаться в 2015-2016учебном году в пятых и шестых классах: 5 «А», 5 «Б» и 6 «А»,6 «Б». Данная программа составлена в соответствии с учебным планом МБОУ СОШ № 7 (по два учебных часа в неделю в 5-6 классе), за счет инвариантной части. Итого: 68 часа в год. Примерная программа по предмету «Технология» включает изучение в 7,8 классах по 34часа(1час в неделю). В учебном плане МБОУ СОШ№7 предусматривает изучение предмета «Технология» в 7,8классах по 68часав(2часа в неделю).Поэтому количество часов в темах, разделах спланировано следующим образом: «Сельскохозяйственные технологии» - 104часа. 1.Технологии растениеводства - 40час. 2.Исследовательская и опытническая деятельность в растениеводстве -34час. 3.Технологии животноводства – 20час. 4.Опытническая и исследовательская деятельность в животноводстве – 10часов «Технология ведения дома» - 168часов. 1. Кулинария-38час. 2.Создание изделий из текстильных материалов – 80час. 3. Художественные ремесла – 30час. 4.Оформление интерьера - 5час 5.Электротехника – 3 час 6.Современное производство и профессиональное самоопределение -3час 7.Технологии исследовательской и опытнической деятельности – 9час Количество часов, выделяемое на освоение программы «Технология»
Часы раздела «Технология растениеводства» разделены, т.к. изучаются в осенний и весенний период 4. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета Изучение технологии в основной школе обеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных результатов. «Планируемые результаты освоения ООП» Личностными результатами освоения учащимися основной школы курса «Технология» являются: • проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности; • выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей; • развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности; • овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда; • самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации; • становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности; • планирование образовательной и профессиональной карьеры; • осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации; • бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам; • готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства; • проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности; • самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере технического труда. Метапредметными результатами освоения выпускниками основной школы курса «Технология» являются: • алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности; • определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов; • комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них; • проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса; • поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы; • самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий; • виртуальное и натурное моделирование технических объектов и технологических процессов; • приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности; • выявление потребностей,проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость; • выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных; • использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительную стоимость; • согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками; • объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива; • оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам; • диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям; • обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах; • соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства; • соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда. Предметными результатами освоения учащимися основной школы программы «Технология» являются: В познавательной сфере: • рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда; • оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения; • ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда; • владение алгоритмами и методами решения организационных и технико-технологических задач; • классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии, информации, объектов живой природы и социальной среды, а также соответствующих технологий промышленного производства; • распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах; • владение кодами и методами чтения и способами графического представления технической, технологической и инструктивной информации; • применение общенаучных знаний по предметам естественно-математического цикла в процессе подготовки и осуществления технологических процессов для обоснования и аргументации рациональности деятельности; • владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства; • применение элементов прикладной экономики при обосновании технологий и проектов. В трудовой сфере: • планирование технологического процесса и процесса труда; • подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии; • проведение необходимых опытов и исследований при подборе сырья, материалов и проектировании объекта труда; • подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов; • проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ; • выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений; • соблюдение норм и правил безопасности труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены; • соблюдение трудовой и технологической дисциплины; • обоснование критериев и показателей качества промежуточных и конечных результатов труда; • выбор и использование кодов, средств и видов пред ставления технической и технологической информации и знаковых систем в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения; • подбор и применение инструментов, приборов и оборудования в технологических процессах с учетом областей их применения; • контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов; • выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления; • документирование результатов труда и проектной деятельности; • расчет себестоимости продукта труда; • примерная экономическая оценка возможной прибыли с учетом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг. В мотивационной сфере: • оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности; • оценивание своей способности и готовности к предпринимательской деятельности; • выбор профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального обучения; • выраженная готовность к труду в сфере материального производства или сфере услуг; • согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно-трудовой деятельности; • осознание ответственности за качество результатов труда; • наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ; • стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда. В эстетической сфере: • дизайнерское проектирование изделия или рациональная эстетическая организация работ; • моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ; • разработка варианта рекламы выполненного объекта или результатов труда; • эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда; • рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды. В коммуникативной сфере: • формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива; • выбор знаковых систем и средств для кодирования и оформления информации в процессе коммуникации; • оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов; • публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги; • разработка вариантов рекламных образов, слоганов и лейблов; • потребительская оценка зрительного ряда действующей рекламы. В физиолого-психологической сфере: • развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов; • достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций; • соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту, с учетом технологических требований; * сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности 5. Содержание учебного предмета, курса 5 класс Направление «Сельскохозяйственные технологии» Раздел 1. Технологии растениеводства16час |
Похожие:
 |
Рабочая программа «Окружающий мир» умк «Школа России» Мбоу "сош №41" (протокол педсовета Протокол №16 от 31. 08. 2015г приказ директора школы №265/1 от 31 августа 2015 г.). Содержание... |
|
Основная образовательная программа основного общего образования (далее... Управляющем совете школы (протокол №3 от 31 августа 2012 года; протокол от 31. 08. 2013 №9; протокол от 31. 08. 2015 №5; протокол... |
 |
Программа рассмотрена и одобрена на заседании педсовета Протокол №1 от «30» |
|
Программа для детей с тнр Принято на заседании педагогического совета протокол педсовета №1 от 30. 08. 2016 г |
|
Протокол педсовета №1 Комплект методических пособий к программе «От звука к букве» для работы с детьми 5-7 лет |
|
Положение о муниципальном конкурсе «Педагог года 2015» Муниципальный конкурс «Педагог года 2015» (далее – Конкурс) проводится как второй этап в рамках областного конкурса «Педагог года... |
|
Решение совета от 26 февраля 2015 года №38/2-1 «Об итогах оперативно-служебной... |
|
Решение №69 от 25. 11. 2015 «Об установлении налога на имущество физических лиц» Решение №73 от 25. 11. 2015 «Об утверждении Положения о Почетной грамоте Восточной городской Думы» |
|
Клинические рекомендации Санкт-Петербург 2015 Утверждены Постановлением... Физическая терапия больных гипертонической болезнью: клинические рекомендации / Научн об-во физ реаб мед.– Спб., 2015. – 38 с |
|
Методические рекомендации о порядке подачи заявления об оплате труда... Совета Адвокатской палаты Амурской области 27 ноября 2015 года (протокол №11), с изменениями и дополнениями, внесёнными решением... |
|
Решение педсовета Настоящие Правила разработаны в соответствии с Конституцией Российской Федерации, Законом "Об образовании в Российской Федерации",... |
|
Решение, приказ и т д. » Протокол «Наименование органа, принявшего... «Наименование распорядительного документа об утверждении (решение, приказ и т д.)» Протокол |
|
Решение 12. 02. 2015 О внесении изменений и дополнений в решение Совета депутатов от 23. 12. 2014 №92 «О бюджете муниципального образования «Лобановское... |
|
Решение от 2013 г. № О внесении изменений и дополнений в решение... Бюджетного кодекса Российской Федерации внести в решение Совета депутатов муниципального образования Преторийского сельсовета от... |
|
Решение совета от 26 мая 2015 года №40/5-1 «О деятельности Совета... Решение совета от 26 мая 2015 года №40/5-1 «О деятельности Совета муниципального образования муниципального района «Сыктывдинский»... |
|
На решение Арбитражного суда Пермского края от 17 февраля 2016 года по делу n а50-27377/2015 Управления Федеральной службы государственной регистрации кадастра и картографии по Пермскому краю (огрн 1045900116162, инн 5902293114):... |