Пособие для преподавателей русского языка, ведущих занятия с иностранными студентами, обучающимися по направлению «Информационные технологии»
|
Скачать 4.3 Mb.
|
|
Сложное будущее время. Объяснить, что в русском языке два будущих времени – простое и сложное, сегодня – только сложное). Сложное будущее время
Вопросы
Например: – Амр, что ты будешь делать завтра? – Завтра я буду отдыхать, смотреть, телевизор и слушать радио. Упражнение (поставить в будущее время глаголы в скобках). Ты (читать) газеты? Преподаватель (объяснять) урок. Студенты (слушать). Завтра мы (писать) диктант. Вечером они (смотреть) телевизор. Ты (изучать) русский язык? Олфа тоже (изучать) русский язык? Вы (заниматься?) Упражнение (заменить настоящее время будущим). Мама готовит обед. Дети играют дома. Вечером я пью чай. Студенты делают домашнее задание днём. Мой брат утром слушает новости по радио. Упражнение (ответьте на вопросы, используя следующие слова и фразы: завтра, сегодня, сейчас, вечером, после уроков, после обеда, после ужина). Когда она готовит обед? Когда мы будем обедать? Когда вы будете играть в теннис? Когда ты будешь читать журнал? Когда они будут заниматься? Когда вы будете отдыхать? Когда мы будем гулять? Возвратные глаголы. Объяснить, что в русском языке существует группа глаголов, оканчивающаяся на –ся; рассказывать о том, что эти глаголы в свою очередь делятся на подгруппы по значению не нужно, т.к. эта информация дается на продвинутом уровне изучения языка) Возвратные глаголы
Новые слова: просыпаться, умываться, бриться, мыться, заниматься, учиться. Глаголы учить, учиться, заниматься, изучать. Объяснить разницу между глаголами учить (Преподаватель учит студентов; Я учу новое правило), учиться (Мы учимся в Нижнем Новгороде в университете), заниматься (Эта девочка занимается танцами; я люблю заниматься в библиотеке), изучать (В следующем году я буду изучать математический анализ) Упражнение (ответить на вопросы): Вы учитесь или работаете? Вы давно учитесь в университете? Что вы делали раньше, учились или работали? Когда вы учите уроки? Вы любите читать стихи? Что вы будете учить на следующий год? Упражнение (используйте глаголы учить или учиться) Где вы … ? – Я … в университете. Где … ваш брат? – Мой брат тоже … в университете. Где вы раньше … ? – Я раньше … в школе. Где … ваша старшая сестра? – Она не … она уже работает. Ваша младшая сестра … ? – Да, она … в школе. Что вы сейчас делаете? – Я … новые слова. Как вы …? – Я … хорошо, потому что я много занимаюсь. Чтение. Прочитать текст и выполнить задания к нему. Мы изучаем русский язык Это наша аудитория. Сейчас урок. Мы изучаем русский язык. Мы много говорим, читаем и пишем по-русски. Мы ещё плохо знаем русский язык и говорим медленно. Преподаватель спрашивает: – Как дела, Сидни? Сидни отвечает: – Спасибо, хорошо. – Вы много занимаетесь дома? – Сейчас мало. Нижний Новгород – очень красивый город, и я много гуляю. – Вы уже хорошо знаете Нижний Новгород? – Нет, ещё не очень. Сидни слушает внимательно и отвечает правильно. Вивиан слушает невнимательно и плохо понимает. Что говорит Сидни. – Извини, ты говоришь, что уже хорошо знаешь Нижний Новгород? – Нет, ещё плохо, я здесь недавно. Преподаватель говорит: – Карлос, читайте, пожалуйста текст. Карлос читает медленно и неправильно. – Карлос, вы мало занимаетесь дома. – Читать по-русски трудно. Потом читает Анджела. Она читает быстро и правильно. Она много занимается дома. Задание. Ответьте на вопросы к тексту. Что изучают студенты? Что они делают в аудитории? Как они знают русский язык? Как они говорят по-русски? Сидни много занимается дома? Он много гуляет? Как Сидни знает Нижний Новгород? Как отвечает Сидни? Как слушает и понимает Вивиан? Кто первый читает текст? Как читает Карлос? Что говорит преподаватель? Кто читает потом? Анджела тоже читает медленно? Она читает правильно? Как вы думаете, изучать русский язык трудно? Задание. Перескажите текст (можно использовать методику «Снежный ком»: первый студент говорит первую фразу, следующий повторяет её и говорит вторую и так далее). Новые слова: город, улица, площадь, дом, здание, ресторан, кафе, гостиница, театр, кинотеатр, музей, цирк, университет, институт, школа, магазин, киоск, почта, телеграф, стадион, рынок, мост, парк, завод, фабрика, метро, трамвай, троллейбус, автобус, такси, маршрутное такси, машина. Домашнее задание: рассказ о себе (с будущим временем и возвратными глаголами, с часами), упражнение (можно составить упражнение на будущее время и возвратные глаголы по образцу тех, что выполнялись в классе. ДЕНЬ 12 Фонетическая зарядка Проверить домашнее задание. Самостоятельная работа Задание (раскрыть скобки и поставить глаголы в настоящее и будущее время). Он (читать). Я не (писать). Они не (спешить). Ты (гулять). Мама (любить). Оно не (смотреть). Они (решать). Повар (готовить). Я (изучаю). Ученый (думать). Задание (на месте пробелов поставить глаголы учить, учиться, заниматься, изучать): Эти студенты …. В ННГУ. Я люблю … вечером, а не утром. Этот преподаватель хорошо … студентов. В следующем году я буду … дискретную математику. Завтра тест, поэтому сегодня вечером я буду… формулы. Указательные местоимения
Это столы. Этот стол большой, а тот стол маленький. Это книги. Эта книга интересная, а та книга неинтересная. Это яблоко. Это яблоко вкусное, а то яблоко невкусное. Это девушки. Эта девушка – моя сестра, а та девушка – не моя сестра. Вопросы: Какой? Какая? Какое? Какие? Какой учебник у тебя есть? Какая девочка здесь живет? Какое письмо ты читаешь? Какие книги ты будешь читать? Упражнение. Пример: Это стадион. Этот стадион очень большой. … гостиница. … гостиница новая. … словарь. Дайте мне, пожалуйста, … словарь. …наш студент. … студент хорошо знает русский язык? … студентка. … студентка живёт здесь. … спортсмены. … спортсмены занимаются здесь. Упражнение. Пример: Это салфетки. Дайте, пожалуйста, эти салфетки. Это стакан. Это чашки. Это тарелки. Это ложка. Это вилка. Это нож. Это яблоко. Это соль. Это масло. Упражнение. Пример: Это книга. У тебя есть эта книга? Это фотография. Это английские газеты. Это французский журнал. Это учебник. Это тетрадь. Это словарь. Это письмо. Упражнение. Пример: Маша купила эти газеты. – Какие газеты купила Маша? Этот студент хорошо играет в теннис. Эта девочка хорошо рисует. Вчера эти студенты играли в баскетбол. Катя читала этот журнал. Дома мы писали это упражнение. Мы учили эти глаголы. Я читаю этот детектив. Это студентка хорошо говорит по-русски. Упражнение (вставьте на места пропусков местоимения этот, эта, это, эти). Кто …? – …студентка. … студентка изучает русский язык. Что …? – … мой словарь. Я купил … словарь недавно. Кто …? – … наши новые студенты. … студенты ещё не говорят по-русски. Что…? – …мой магнитофон. Я купил … магнитофон очень давно. Кто …? – … преподаватель. … преподаватель работает здесь совсем недавно. Конструкция «Как называется (называются)…?». Объяснить разницу между этой конструкцией и конструкцией «Как зовут…?» (первая используется для названий, а вторая для имен. Упражнение. Пример: Ты не знаешь. Как называется этот фильм? – Нет, я не знаю, как называется этот фильм. Ты не знаешь, как называется эта станция метро? Вы знаете, как называется этот кинотеатр? Ты знаешь, как называется это кафе? Вы не знаете, как называется этот фрукт? Вы знаете, как называется эта газета? Прошедшее время Объяснить, что глаголы на –ть образуют пр.вр. с помощью суффикса Л (ж.р. + окончание А, ср. р. +О, мн. ч. – И). Сказать, что глаголы в прошедшем времени имеют категорию рода и числа. Прошедшее время
Упражнение. Изменяем следующие глаголы (несколько первых письменно, остальные устно): делать, читать, знать, понимать, думать, работать, отдыхать, изучать, решать, слушать, писать, гулять, покупать; говорить, звонить, любить, видеть, готовить, слышать, учить, смотреть, переводить, спешить. Возвратные глаголы (объяснить, что возвратные глаголы изменяются как и обычные глаголы, а постфикс –ся остается неизменным с м.р. и меняется на – СЬ с ж.р., ср.р., мн. ч.) Вместе со студентами на доске разобрать несколько возвратных глаголов. Упражнение. Пример: Делать – он делал, она, делала, они делали. Работать, знать, слушать, думать, спрашивать, отвечать, завтракать, обедать, ужинать, повторять; говорить, писать, смотреть, заниматься. Упражнение (ответить на вопросы). Что делал ваш друг вчера вечером? Что делали студенты сегодня утром? Что они делали после обеда? Что вы делали вчера после ужина? Что вы делали сегодня утром? Что вы делали сегодня днём? Упражнение. Пример: он работает – он работал. Она отвечает, я завтракаю, они гуляют, мы читаем, она спрашивает, он обедает, мы работаем, они слушают, вы рассказываете, она ужинает. Новые слова: сезоны, месяца, дни недели. Домашнее задание: составить рассказ «Что я делал вчера» (с часами, прошедшим временем и другими изученными ранее конструкциями), упражнения. Упражнение.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 |
Учебно-методическое пособие нормы современного русского литературного... Легкая Н. М. Нормы современного русского литературного языка. Учебно- методическое пособие для студентов средних специальных учебных... |
 |
Программа учебной дисциплины практическая и функциональнаястилистика... Приступая к изучению данной дисциплины, студенты должны иметь представление о системе современного русского языка и ее составляющих,... |
|
Конспекты занятий 8 Пособие предназначено для психологов, учителей-логопедов, воспитателей, учителей русского языка, преподавателей изо, специалистов... |
|
Учебно-методическое пособие для семинарских занятий (Практикум) Учебно-методическое пособие предназначено для проведения теоретических семинаров и практических занятий со студентами, обучающимися... |
|
Учебно-методический комплекс по дисциплине «экологическое право» Методические рекомендации для преподавателей, ведущих семинарские и практические занятия |
|
Методические указания по изучению учебной дисциплины Методические указания предназначены для преподавателей русского языка и литературы профессиональных образовательных организаций |
|
Гбпоу кк «Крымский технический колледж» Методическая разработка учебного занятия «Компьютерная безопасность»по дисциплине ен. 02 Информационные технологии в профессиональной... |
|
Морозова М. А. Информационные технологии в социально-культурном сервисе и туризме. Оргтехника Информационные технологии, используемые в гостиничном комплексе «Континент» |
|
Учебное пособие для модульно-рейтинговой технологии обучения Допущено... Учебное пособие предназначено для студентов, аспирантов и преподавателей вузов |
|
Рабочая программа дисциплины (модуля) м 3 «Письменный перевод и трансформация... «Основы теории английского языка», «Теория перевода», «Практический курс английского языка», «Практикум по культуре речевого общения... |
|
Учебное пособие предназначено для студентов 5 курса педиатрического... Пособие предназначено для преподавателей при прохождении производственной практики студентами 5 курса педиатрического факультета... |
|
Рекомендации по приобретению лабораторного, компьютерного и мультимедийного... Предлагаемые информационные материалы подготовлены Новгородским областным центром Новых Информационных Технологий Новгу при участии... |
|
Рекомендации по приобретению компьютерного и мультимедийного оборудования... Гаемые информационные материалы подготовлены Новгородским областным центром Новых Информационных Технологий Новгу по заданию Комитета... |
|
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину... Оответствии с Образовательным стандартом Федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального... |
|
Учитель русского языка и литературы Урок проводится с использованием кейсметода и приемов технологии развития критического мышления учащихся. Информационный материал... |
|
Немецкий язык Пособие для студентов второго курса дневного и вечернего отделений ои мгюа по направлению подготовки «Юриспруденция». Цель пособия... |