Аналитический доклад
|
Скачать 1.87 Mb.
|
3. Организация процесса физического воспитания в дошкольных образовательных учреждениях, с учащейся и студенческой молодежью. Обеспечение внеучебной физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы. Физическая культура становится все более значимым социальным явлением, которое оказывает существенное влияние на различные процессы происходящие в жизни общества. Вопросы, решаемые этой отраслью не ограничены только процессами физического развития, а выполняют и другие социальные функции общества в области морали, воспитания, этики. Физическая культура не имеет границ, поскольку влияет на социальные, профессиональные, биологические качества человека. Массовость и всеобщность физической культуры среди детей и подростков обеспечивается обязательными программами физического развития дошкольников в детском саду; комплексной программой физического воспитания учащихся всех классов общеобразовательной и профессиональной школы; физической подготовкой в вузах, спортобществах, клубах и секциях здоровья; программами спортивных школ, секций, кружков. Организация спортивно - оздоровительной работы на всех ступенях образования способствует физическому развитию воспитанников, обучающихся и студентов, сохранению и укреплению их здоровья. С 2010-2011 учебного года в системе образования Российской Федерации реализуется президентская национальная инициатива «Наша новая школа», одним из ключевых направлений которой является сохранение и укрепление здоровья школьников. В связи этим необходимо развивать и совершенствовать систему организация спортивно - оздоровительной работы на всех ступенях образования. 3.1. Постановка системы физического воспитания в дошкольных учреждениях. Состояние здоровья и перспективы физического и социального развития детей дошкольного возраста являются важнейшей стратегической задачей сохранения жизни и здоровья населения в целом, инвестиции в здоровье детей на ранних этапах развития предполагают получение большой отдачи на следующих этапах их жизни и полезны для всего населения. В настоящее время дошкольное образование в Оренбургской области представлено 780 детскими садами (346 (44,4%) – город, 434 (55,6%) – село), в которых воспитывается 83 584 ребенка. Сохранение и укрепление здоровья, адекватный контроль за ростом и развитием детей предшкольного возраста, вне зависимости от форм предоставления образовательных услуг, является приоритетной государственной задачей. В Оренбургской области работу с детьми в дошкольных образовательных учреждениях осуществляет 7 922 педагога, из них 160 преподавателей физической культуры, в том числе в сельской местности – 30 человек. Высшее специальное образование имеют 44 человека (27,5%), среднее специальное образование – 87 человек (54,4%). Остальные лица, организующие физкультурную и спортивную работу в дошкольных учреждениях, имеют среднее образование. Из общего числа преподавательского состава 155 человек – женщины, в возрасте до 30 лет – 18 человек, в возрасте 31 – 60 лет – 142 человека. Впервые приступили к работе по организации физической культуры и спорта в дошкольных учреждениях 2 человека. Решением проблем физического развития и оздоровления детей дошкольного возраста (в соответствии с должностной инструкцией) занимаются исключительно все педагоги и сотрудники ДОУ. Физкультурно-оздоровительная работа с воспитанниками осуществляется в различных формах. Обязательным является выполнение объема недельной двигательной активности воспитанников в организованных формах (занятия) оздоровительно-воспитательной деятельности (с учетом возраста). В каждой возрастной группе, начиная со второй младшей группы, одно из трех занятий проводится на свежем воздухе. Объем непосредственно образовательной деятельности, расписание кружковой и индивидуальной работы с воспитанниками, режим дня на теплый и холодный периоды года для разных возрастных групп оформляются в учреждениях с соблюдением нормативов СанПиН 2.4.1.2660-10. В ДОУ проводятся разнообразные эффективные профилактические, закаливающие и коррекционные мероприятия по снижению заболеваемости у детей. Реализуются современные оздоровительные и развивающие методики и технологии по профилактике заболеваний и реабилитации детей с проблемами здоровья. Помимо занятий в детских садах организована работа оздоровительных групп (в основном в летний период), кружковая работа с ЧБД, детьми, имеющими нарушения осанки (группы ЛФК), не умеющими плавать (при наличии бассейна). Систематически проводятся для детей спортивные досуги, Дни здоровья, Недели здоровья, спортивные конкурсы и соревнования. Эту работу выполняют воспитатели и специалисты: воспитатели и инструктора по физической культуре, а также воспитатели, получившие соответствующую специализацию. В соответствии с Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении специалисты детских садов осуществляют комплексную помощь детям с особыми образовательными потребностями (не только детям с ограниченными возможностями здоровья, но и их родителям). Квалифицированная коррекция недостатков в физическом и (или) психическом развитии предусмотрена в группах компенсирующей, оздоровительной и комбинированной направленности. Всего физкультурно-оздоровительные группы в учреждениях посещают 16 539 детей, что в отношении к общей численности детей, получающих дошкольное образование в государственных и муниципальных дошкольных учреждениях, составляет 19,8%. В общей численности занимающихся физической культурой в учреждениях дополнительного образования 2 034 ребенка посещают 104 группы оздоровительной направленности. Обеспеченность дошкольных учреждений спортивными сооружениями составляет по спортивным залам: по городам – 85-87%, районам – 60-65%, по плоскостным спортивным сооружениям соответственно - 63% и 41%. Во многих районах области нет плавательных мини-бассейнов. Обеспеченность дошкольных учреждений по данному виду спортсооружений составляет 6,5%. С введением федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования, утвержденных приказом Минобрнауки России от 23.11.2009 № 655 и условиям ее реализации (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 20.07.2011 г. № 2151), интегративным результатом реализации указанных требований является создание развивающей образовательной среды, гарантирующей, прежде всего, охрану жизни и укрепление физического и психического здоровья воспитанников. 12-13 мая 2011 года министерством образования на базе ГОУ СПО «Педагогический колледж» проводился областной педагогический форум «Физическая культура и здоровье детей» (далее – Форум), на котором проходило широкое обсуждение инновационных подходов к формированию физической культуры и здоровья дошкольников в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования. На Форуме присутствовали 26 педагогов дошкольного образования из 11 территорий Оренбургской области. В обсуждении вопросов Форума принимали участие представители министерства образования Оренбургской области, научные работники Оренбургской государственной медицинской академии, педагогических университетов г. Оренбурга и г. Пензы, специалисты Оренбургской областной детско-юношеской спортивной школы. В состав участников Форума также вошли: - специалисты государственного бюджетного учреждения «Региональный центр развития образования Оренбургской области»; - учителя физической культуры общеобразовательных учреждений; - инструктора по физической культуре специальных (коррекционных) образовательных учреждений; - специалисты дошкольных образовательных учреждений; - специалисты начального профессионального образования. В процессе работы Форума: 1. Изложены основные направления реализации государственной политики по формированию здорового образа жизни. 2. Заслушаны доклады: - О.П. Озеровой, первого заместителя министра образования Оренбургской области «Состояние преподавания физической культуры в образовательных учреждениях Оренбургской области»; - Н.П. Сетко, д.м.н., профессора-проректора по научной и инновационной работе ОрМГА; - О.А. Перегудовой, к.п.н., г. Пенза «Физическая культура и здоровье»; - Н.В. Михайловой, к.п.н., ОГПУ г. Оренбурга «Взаимодействие дошкольных образовательных учреждений и семьи в формировании основ здорового образа жизни детей ДОУ»; - И.Г. Сидоровой, к.м.н., доцента кафедры АФК и МБОФВ «Адаптивная физическая культура». 3. Обсуждены: - состояние преподавания физической культуры в образовательных учреждениях Оренбургской области; - уровень эффективности детского оздоровления и состояние заболеваемости; - основные направления реализации государственной политики по формированию здорового образа жизни (ФГТ); - взаимодействие дошкольных образовательных учреждений и семьи в формировании здорового образа жизни детей ДОУ; - адаптивная физическая культура. В ходе обсуждения были высказаны различные точки зрения на данную проблему в системе дошкольного образования Оренбургской области. 4. Проведена презентация лучшего опыта работы воспитателей и инструкторов по физической культуре по использованию инновационных методов физического развития и оздоровления дошкольников следующих учреждений: - Жупиковой Ирины Александровны – инструктора по физической культуре МДОУ «Центр развития ребенка - детский сад № 56 «Надежда» г. Орска; - Балбуковой Ольги Александровны – инструктора по физической культуре МДОУ «Детский сад комбинированного вида № 8» г. Сорочинска Оренбургской области; - Беляевой Натальи Александровны – воспитателя МДОУ «Детский сад № 16» г. Бугуруслана. 5. Проведены мастер-классы педагогическими работниками (в т.ч. победителями конкурсного отбора на получение гранта Губернатора Оренбургской области педагогическим работникам, активно внедряющими инновационные образовательные программы): - Панкратовой Натальи Юрьевны – воспитателя логопедической группы МДОУ «Детский сад № 5 «Морячок» комбинированного вида г. Новотроицка Оренбургской области»: демонстрация нетрадиционного оборудования (подушки здоровья и др.) в процессе проведения закаливающих мероприятий, профилактики плоскостопия, формирования устойчивой координации движений детей-логопатов; - Калашниковой Ирины Александровны – инструктора по физической культуре МДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 8» г. Оренбурга: формирование акробатических навыков и способностей детей в творческой двигательной деятельности. В результате консолидированных согласований участники Форума пришли к выводу о том, что: 1. С реализацией основных направлений политики по формированию здорового образа жизни, введением федеральных государственных требований к ООП повысился интерес к проблеме оздоровления детей, возросли требования к качеству физкультурно-оздоровительной работы. 2. Последовательные целенаправленные усилия в области охраны здоровья детей на федеральном, региональном и муниципальном уровнях позволили добиться положительных изменений в состоянии здоровья воспитанников. В последние годы наблюдается тенденция к снижению инфекционных заболеваний – дизентерией, скарлатиной и др. 3. Эффективность оздоровления детей дошкольного возраста по-прежнему не высока. Более половины детей дошкольного возраста страдают хроническими заболеваниями. Среди функциональных отклонений отмечаются нарушения опорно-двигательного аппарата, сердечно-сосудистой системы, органов дыхания, пищеварения, аллергические проявления. Муниципалитетам стало понятно, что деньги надо вкладывать не только в ремонт зданий, учебные пособия и развивающую среду, но и оздоровительно-воспитательную работу, просвещение родителей. 4. Необходимо сосредоточить внимание на расхождениях между целями и результатами оздоровления и физического развития детей. 5. Проблемы оздоровления и физического развития решаемы, если базируются на принципах системности и гибкости через ресурс образовательных учреждений. 6. Многие достаточно серьезные формальные, конструктивные и содержательные элементы системы физического развития и оздоровления детей требуют доработки, дополнений, а в чем-то и изменений. В целях обеспечения качественной оздоровительно-воспитательной работы с детьми в ДОУ, необходимо совершенствовать нормативно-правовую и организационно-методическую базу по охране здоровья и физическому развитию детей дошкольного возраста, осуществлять инновационные подходы к формированию физической культуры и здоровья дошкольников в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и условиям её реализации. В соответствии с приказом от 09.02.2011 г. № 01/20-95 для содействия развитию и активизации деятельности дошкольных образовательных учреждений по вопросу организации и повышения качества предшкольной подготовки воспитанников, а также выявления творчески работающих педагогических коллективов и пропаганды их педагогического опыта проводился 8-й областной конкурс дошкольных образовательных учреждений «Детский сад года – 2011». Оргкомитетом было определено конкурсное направление на 2011 год – «Скоро в школу». На участие в конкурсе зарегистрировано 38 заявок (2010 г. – 21 ДОУ). Допущены до экспертизы конкурсных материалов претендентов по критериям отбора все 38 дошкольных образовательных учреждений. В номинации «Городской детский сад» были представлены материалы 14 ДОУ (г. Бугуруслан-1, г. Бузулук-2, г. Медногорск-1, г. Новотроицк-1, г. Оренбург-6, г. Орск-2, г. Сорочинск-1), в номинации «Сельский детский сад» - 24 ДОУ (Адамовский, Акбулакский, Александровский, Асекеевский, Беляевский, Бузулукский, Гайский, Грачевский, Илекский, Красногвардейский, Матвеевский, Новоорский, Оренбургский, Первомайский, Переволоцкий, Сакмарский, Саракташский, Светлинский, Сорочинский, Ташлинский, Тоцкий, Тюльганский, Шарлыкский, Ясненский районы). Ежегодный областной конкурс дошкольных образовательных учреждений «Детский сад года» не только демонстрирует профессиональное мастерство участников, открывает возможности для обмена опытом, но и мобилизует педагогические коллективы на творческую деятельность по повышению качества дошкольного образования Оренбургской области. Членами жюри были отмечено разнообразие опыта работы ДОУ по подготовке детей к школе, организации предшкольной подготовки, рост числа заинтересованных коллективов в качественном обслуживании и удовлетворении запросов родителей, наличие положительной динамики в развитии детей, увеличение охвата детей дошкольным образованием, активная позиция руководителя ДОУ, положительный имидж, что позволяет ему быть конкурентоспособным в образовательной среде города или района, активизация творческого потенциала педагогов в информационно-просветительской деятельности, наличие инновационной деятельности ДОУ, основу которой составляет трансформация новых идей, новых форм и образовательных технологий, способов и методов обучения и воспитания, механизмов управления образовательным учреждением. Опыт работы дошкольных образовательных учреждений, представленный на конкурс, оценивался по следующим критериям: - объем и полнота представленных материалов согласно виду учреждения; - инновационность опыта работы; - технологичность и разработанность предлагаемых материалов; - социальная значимость, актуальность разработки инновационного опыта работы дошкольного образовательного учреждения; - соответствие разработок задачам модернизации российского образования; - реальность использования инновационных разработок в массовой педагогической практике; - возможные перспективы внедрения инновационного опыта; - наличие сертификатов, рекомендаций, отзывов о разработках. Экспертиза портфолио ДОУ – участников областного этапа конкурса показала, что значительно изменилось качество материалов, представленных учреждениями для рассмотрения жюри: - заявки на участие в областном этапе конкурса и материалы для технической экспертизы направлены в срок; - участниками грамотно, в соответствии с методическими рекомендациями оформлены конкурсные материалы; - содержание материалов в рубриках «Портрет ДОУ», «Скоро в школу» и «Педагогический триумф» отражает целостную систему педагогического процесса подготовки детей к школе в условиях реализации приоритетных направлений деятельности ДОУ, организацию экспериментальной работы в целях повышения качества дошкольного образования. Конкурс выявил стремление ряда педагогических коллективов к созданию эффективной развивающей среды, развитию современных форм взаимодействия ДОУ не только со школой (по преемственности), но и с родительской общественностью по вопросам подготовки детей к школе, социальными и научными институтами городов и районов области, а также развитию новых форм образовательных и других видов услуг населению на основе запросов родителей и интересов детей. В разделе «В объективе – образование» («Размышления на тему…») руководителями ДОУ были изложены идеи, мысли, педагогические находки и подходы по совершенствованию системы дошкольного образования в современных социокультурных условиях, возможности создания вариативных форм дошкольного образования, отношение к идее обязательного предшкольного образования, созданию стандарта дошкольного образования. Руководители проявили умение осмысливать процессы, происходящие в образовании (в конкретном дошкольном образовательном учреждении, в регионе, в России и т.д.), изложили собственное видение обозначенных проблем и путей, осмысленно комментируют процессы, происходящие в системе образования, проектируют оптимальные пути и способы решения проблем ДОУ на муниципальном, региональном и федеральном уровнях. Вместе с тем, членами жюри выявлены недостатки в содержании конкурсных материалов. В справке о состоянии здоровья воспитанников многих образовательных учреждений в нарушение методических рекомендаций дана информация по всему списочному составу. Деятельность ДОУ по организации охраны жизни и укреплению здоровья воспитанников необходимо было отразить только по выпускным группам 2010 г. за период трех последних лет пребывания детей в ДОУ (средняя, старшая, подготовительная к школе группы соответственно). Наличие данных о состоянии здоровья детей ясельного и младшего дошкольного возраста, а порой расхождение этих данных не позволило объективно оценить здоровьесберегающую деятельность ДОУ. Показатели эффективности подготовки детей к школе не подтверждены наличием комплексной системы методов диагностики. Необходимо было указать источники, авторов, название методик диагностирования. Отсутствие данной информации не позволило в полном объеме отразить целостность мониторинга качества подготовки детей к школе, организации педагогического процесса в рамках приоритетных направлений деятельности ДОУ и конкурсного направления «Скоро в школу». Большинство образовательных учреждений представили на конкурс проекты или программы предстоящей деятельности по предшкольной подготовке вместо описания опыта работы по подготовке детей к школе, в т.ч. и предшкольной подготовке детей 5-7 лет, не посещающих ДОУ, демонстрирующего реально действующую систему работы по данному направлению. Система организации образовательной деятельности по подготовке детей к школе спланирована в нарушение действующих ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Необходимо было разработать и представить на конкурс план непосредственно образовательной деятельности ДОУ. Количество участников конкурса от городских территорий не соответствует квоте, определенной в Положении (согласно п.2.3. на конкурс должны были быть представлены работы всех победителей муниципального этапа (1, 2, 3 место)). В нарушение данного пункта в конкурсе приняли участие в основном по одному ДОУ от муниципалитета. Несмотря на вышеперечисленные недостатки, VIII областной конкурс дошкольных образовательных учреждений «Детский сад года – 2011» состоялся. В ходе конкурса была достигнута главная цель – выявлен и изучен опыт эффективно и творчески работающих коллективов дошкольных образовательных учреждений по организации предшкольной подготовки и повышения качества подготовки детей к школе в условиях введения ФГТ. |
Похожие:
 |
Доклад подготовлен мбоу «Воронинская сош» Открытый информационно-аналитический доклад о результатах и состоянии системы образования в 2015-2016 учебном году – Воронино 2016... |
 |
Публичный доклад «Средняя общеобразовательная школа №33» города Череповца Вологодской области в лице директора Закировой Марины Борисовны предлагает... |
|
4. Аналитический доклад по вопросам реализации механизмов постоянного... Аналитический доклад по вопросам реализации механизмов постоянного мониторинга рынка значимых для отрасли наноиндустрии современных... |
|
Доклад о результатах деятельности мбоу прогимназии «Кристина» Предлагаем вашему вниманию открытый информационно – аналитический доклад, в котором представлены результаты деятельности мбоу прогимназии... |
|
Список условных сокращений Аналитический доклад по вопросам реализации механизмов постоянного мониторинга рынка значимых для отрасли наноиндустрии современных... |
|
Открытый информационно-аналитический доклад Школа осуществляет образовательную деятельность в интересах развития личности, общества и государства. Школа является муниципальным... |
|
Открытый информационно-аналитический доклад Школа осуществляет образовательную деятельность в интересах развития личности, общества и государства. Школа является муниципальным... |
|
«Утверждаю» Директор бу «Медицинский информационно аналитический центр» В соответствии с Приказом Министерства здравоохранения РФ от 6 августа 2014 г. №529н «Об утверждении номенклатуры медицинских организаций»... |
|
«Утверждаю» Директор бу «Медицинский информационно аналитический центр» В соответствии с Приказом Министерства здравоохранения РФ от 6 августа 2014 г. №529н «Об утверждении номенклатуры медицинских организаций»... |
|
Инструкция по заполнению формы аналитический отчет уважаемые коллеги!... Сохранить файл аналитический отчет на свой компьютер, изменив название файла следующим образом: название данного файла должно соответствовать... |
|
Доклад о результатах Этот доклад был подготовлен в Севилье 16 апреля 2015* |
|
Аналитический доклад №4 по долгосрочному наблюдению выборов 13. 09.... Основные тенденции регистрации кандидатов и партийных списков: подтверждение тренда на снижение конкуренции |
|
Доклад по силовым кабелям с изоляцией из сшитого полиэтилена на напряжение... ... |
|
Государственный доклад Государственный доклад «О состоянии санитарно-эпидемиологического благополучия населения в городе Покачи в 2013 году» |
|
Итоговый аналитический отчёт Территориального общественного самоуправления... Итоговый аналитический отчёт Территориального общественного самоуправления №28 за 2015 год |
|
Управление Россельхознадзора по Приморскому краю и Сахалинской области Доклад (руководство) Доклад (руководство) по соблюдению обязательных требований («как делать нужно (можно)») |