Российской Федерации Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Оренбургский государственный колледж»

Секция № 4 «Пищевые технологии и организация обслуживания в общественном питании» Щурова А. Битва кухонных гаджитов. 214 Акперова А. Разработка технологии производства макаронных изделий с использование бесклейковинного сырья. 218 Гаряев И. Ягоды и фрукты как источник витаминов.– 220 Гладкова Д. Приготовление хлеба из полбы с добавлением перловой крупы на хмелевых заквасках. 233 Евдокимова Е. Иван-чай забытый русский напиток. 234 Шиганцова А. Разработка рецептуры и технологии производства хлеба с добавкой льняной муки . 239 Фаткулина А. Вредит ли протеин организму? - 241 Мельник М. Функциональные продукты питания. 244 Драгунова А. Искусственный мед. 248 Полкунова Е. Сравнительная оценка качества соуса. 249 Пузина А. Фламбирование, как способ приготовления блюд. 255 Кузнецова Н. Использавание технологии Cool&Chill в общественном питании. 257 Горбунова О. Чипсы—мины замедленного действия. 260 Слугин Д. Генетически модифицированные продукты: «За или против». 264 Cултанова З. Роль пищевых добавок в жизни человека 267 Секция № 5 «Дизайн, реклама и мода: исторический опыт - новые технологии» Гараева Т. Способы манипулирования в рекламе, выявление наиболее встречающихся. 270 Кодякова Е. Влияние стереотипов на позиционирование товаров. 274 Корабельников И. Проектирование сеттинга настольной ролевой игры в жанре киберпанк. 280 Шипунов А. Шрифт — как образное выражение дизайна. Проблематика, решение, результат. 291 Завгородняя А. Роль шрифта в формировании эстетики городской среды. 300 Илюсинова И., Жулбатырова М. Технология ароматизированной печати. 306 Исаева А., Марков М. Особенности проектирования и изготовления швейных изделий из современных материалов. 308 Черяпина А., Скуратова К. Загадочный фетр. 314 Тарасова Т. Хитрое переплетенье. 318 Черяпина Д, Сапрыкина М, Фетотова Н. Оценка эффективности рекламных носителей 321 Афанасьева М, Хвостова А Влияние Интернета на полиграфическую промышленность – интенсивное развитие цифровых технологий 326 Секция № 1 «Социально-гуманитарные дисциплины» Присоединнеи Крыма в 2014 г., закономерное истоическое событие Туктагулов Д, Утяганова А. ГАПОУ «Медногорский индустриальный колледж» Руководитель Лашкова И.В. В 2016 году Россияне и жители Крыма отметили годовщину присоединения Крыма к России. Сейчас, спустя 2 года, приходит постепенное осмысление этого огромной важности события, которое круто повернуло ход истории России, да и мира. В 2014 году Верховный Совет Крыма принял решение о выходе Крыма из состава Украины, вхождении автономии в состав РФ на правах субъекта и за проведение референдума по этому вопросу. Далее события разворачивались стремительно. Госдума РФ и Совет Федерации одобрили этот референдум. Украина в ответ вручила ноту посольству РФ в Киеве в связи с признанием Москвой правомерности действия Верховного Совета Крыма. В ноте речь шла о том, что украинская сторона рассматривает указанное действие как прямое и нескрываемое вмешательство РФ во внутренние дела Украины, которое противоречит фундаментальным нормам международного права и общепризнанным принципам сосуществования государств. США и Европейский Союз выразили поддержку официальному Киеву и ввели санкции против российских граждан, которые поставили под сомнение или угрожают территориальной целостности, суверенитету и независимости Украины. В связи с таким развитием событий на Украине и ситуацией в Крыму в российском обществе, и не только российском, активно обсуждался и обсуждается до сих пор вопрос о присоединении Крыма к России. Таким образом, выбранная нами тема является весьма актуальной. Цель нашего исследования: доказать, что Крым имеет глубокие историко-культурные связи с Россией и имеет историческое право быть частью Российской Федерации, что с юридической стороны все шаги Крыма и России не противоречат международному праву. В исследовании были поставлены следующие задачи: изучить историю Крымского региона; указать современный статус Крыма и охарактеризовать его социально-экономическое состояние; проанализировать документы, регулирующие статус Крыма в соответствии с международным правом; провести анализ официальной позиции руководства РФ по данному вопросу. Проанализировать мнение студентов по присоединению Крыма и разъяснить правомерность действий Российской Федерации. Основной составляющей базой нашего исследования стали статьи в интернет - СМИ по интересующему вопросу, выступление президента России В.В.Путина по ситуации вокруг Крыма, литература и интернет-ресурсы по истории региона и юридическим аспектам его статуса. Крым – это символ государственной полноценности России. Поэтому сегодня, в момент исторического кризиса русской цивилизации, тем более важно еще раз доказать, что у нас имеются все основания утверждать о принадлежности Крыма России. Сегодня Крымский полуостров имеет важнейшее стратегическое значение, обеспечивая доступ России к южным морям – здесь находится база русского военно-морского флота – Севастополь. Крым обладает не только стратегическим, ввиду своих географических особенностей, значением, но и этнокультурным – здесь проживает около полутора миллионов людей русской национальности (60% от общей численности крымчан). А согласно данным опроса, проведённого в 2004 году Киевским международным институтом социологии (КМИС), русский язык использует для общения абсолютное большинство – 97 % всего населения Крыма. Социологический опрос. В социологическом опросе принимали участие студенты первого курса ( группы бухгалтеров, электриков, механиков и металлургов) и одной группы второго курса ( электрики) , всего 84 человека. 1 вопрос: Знаете ли Вы историю Крыма? Варианты ответов: Да, но не всё Да, знаю, учил в школе и смотрел СМИ Раньше принадлежал России, на его территории проходили военные действия в 41-м году. Как видим, историю Крыма знают лишь 35,7 % опрошенных ,т.е. меньше половины. Это ещё раз убедило нас в необходимости нашей работы. 2 вопрос: Известно ли Вам о факте присоединения Крыма к России в марте 2014 г. ? Очень удивило, что, спустя уже 2 года, находятся студенты, которые даже не знают об этом важном для России событии. Либо они совершенно равнодушные люди, либо плохо изучали историю в школе, да и сейчас не очень ею интересуются. 3 вопрос: Как Вы считаете, повлияло ли присоединение Крыма на дальнейшую историческую судьбу России? Большинство респондентов отмечают, что это событие повлияло на судьбу России, при это комментируют следующее: повлияло, т.к. Россия теперь больше по территории , да и населения прибавилось (более миллиона), и это не может не отразиться на экономике и других сферах государства. Это усложнило положение России на международной арене . 4 вопрос: Как Вы считаете, в чем положительное значение присоединения Крыма? Есть ли отрицательные последствия? Что перевешивает? Ответы были разнообразны и сопровождались следующими комментариями: - положительное - увеличение территории, возможность курортного отдыха в России, не нужно ездить за границу; Россия получила обратно исторически значимые памятники и места, спасено много людей от террора и преследований со стороны нынешней власти Украины; - отрицательные – военные действия на Украине против русскоязычного населения, санкции ЕС. 5 вопрос: Знаете ли Вы , почему правительство РФ приняло сложное решение о присоединении? Ответы показали, что большинство опрошенных мало знают о деятельности правительства, не задумывались о том, как в государстве принимаются решения. Но те , кто знают поясняли свои ответы: знают, чтобы спасти русскоязычное население в Крыму от украинских националистов; потому что был проведен референдум и этого хотел народ; это было сложное решение; если бы мы не присоединили, там были бы уже военные базы США; нужно было вернуть то, что было наше.. 6 вопрос: Как Вы думаете, правительство РФ осознавало последствия решения о присоединении? Отрадно, что в здравомыслие нашего правительства верят большинство респондентов, при этом объясняют, что осознавало, но по-другому решить создавшуюся ситуацию было невозможно, так как в Крыму состоялся референдум, большинство населения проголосовало за присоединение и не помочь им Россия не могла. Это было очень ответственное и важное решение. Примечательно, что два респондента отметили, что правительство осознавало, но не успело спросить мнение российского народа. Очень самостоятельная, на наш взгляд, точка зрения, но она возникла от незнания ситуации в которой происходили это события. Настораживает тот факт, что не знают о работе правительства 22 % опрошенных. 7 вопрос: Как Вы считаете, почему мировое сообщество разделилось во мнениях по поводу присоединения Россией Крыма? Половина респондентов не задумывались над этим вопросом. Но половина дали интересное объяснение: В Европе ложная информация, большинство государств ЕС действуют под давлением США, те, кто независимы в политике имеют другое мнение; Крым стратегически важный объект для Европы и они упустили свою возможность, Россия их опередила. 8 вопрос. Законны ли санкции Евросоюза и США по отношению к России? Этот вопрос вызвал определенные сложности у респондентов. Очевидно , это связано с незнанием правовых норм в данном вопросе. Разъяснение этих норм так же входило в задачи нашей работы. Были и другие ответы: нет, не законны, США давят на Европейские страны, пытаясь разрушить российское государство изнутри. Но от этого страдают Европейские страны, так как Российская Федерация для некоторых из них является основным рынком. Был даже и такой ответ: это похоже на обиду маленького ребенка, у которого забрали булочку. 9 вопрос Как Вы думаете, о чем свидетельствует тот факт, что на референдум по поводу присоединения пришли почти все жители Крыма, причем разных национальностей? Ответы с комментариями: Вывод очевиден. Россия – самый надежный друг, никогда не предавала своих соседей и многонациональная страна, живущая в мире со всеми. Очень порадовал патриотичный настрой ребят. 10 вопрос Ваше мнение по поводу того, нужно ли было присоединять Крым? Большинство студентов отметили важность и необходимость присоединения Крыма, пояснив следующее: увеличилась территория нашего государства, это важно стратегически; если бы не присоединили, то в Крыму было бы то же, что и в Донецке; Россия вернула то , что ей принадлежало и обезопасила себя от Евросоюза и США. Так как Россия и Крым связаны исторически. Особенно нас порадовали очень патриотичные ответы, например, « я считаю, что нужно было присоединять Крым, т.к. это наша родная земля, хоть и была отдана, хорошо, что получилось её вернуть...» Те, кто ответили отрицательно отмечают , что из-за присоединения слишком много последствий.

Похожие:

	Российской Федерации Государственное автономное профессиональное... Молодежь XXI века: проблемы, перспективы: материалы областной студенческой научно-практической конференции (27 апреля 2016 года)...		Документаци я Заказчик: Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Башкирский агропромышленный колледж (бывшее государственное...
	Документаци я Заказчик: Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Башкирский агропромышленный колледж (бывшее государственное...		Запроса цен Заказчик: Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Башкирский агропромышленный колледж (бывшее государственное...
	Профессиональной образовательной организации Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Самарской области «Самарский колледж сервиса производственного...		Использование интерактивных методик на занятиях путь к формированию компетенций обучающегося Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Самарской области «Самарский государственный колледж» (гапоу...
	Гапоу рк «Сортавальский колледж» о работе на 01 апреля 2014 г. Общая характеристика учреждения Статус: Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Республики Карелия «Сортавальский колледж»		Аграрно-политехнический колледж Государственное профессиональное образовательное автономное учреждение ярославской области любимский
	Документация ...		Тема конкурсной работы Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Уфимский топливно-энергетический колледж»
	Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение... Введение Раздел I		«ip-адресация: создание простой компьютерной сети» Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Стерлитамакский многопрофильный профессиональный колледж
	Изучение нормативно-методической базы работы архива Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Новотроицкий политехнический колледж»		Отчет о работе гапоу мо «Мурманский индустриальный колледж» Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Мурманской области «Мурманский индустриальный колледж», г....
	Методические рекомендации для преподавателей Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Свердловской области «Екатеринбургский автомобильно-дорожный...		Должностная инструкция Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Мурманской области «Апатитский политехнический колледж имени...