- анализ искусствоведческой, педагогической и психологической литературы;
- беседа;
- наблюдение.
Теория развития личности в процессе творческой деятельности (JI.С. Выготский, М.С. Каган, А.Н. Леонтьев, Б.М. Теплов); интонационная теория музыки (Б.В. Асафьев, В.В. Медушевский); теория интонации и артикуляции (И.И. Земцовский); резонансная теория искусства пения (В.П. Морозов), теория развития фольклорных форм художественной деятельности в современных условиях (Л.М. Михайлова), а также идеи экологии певческой культуры и валеологии певческого процесса.
Автор-ская
|
Чумачкова Наталья Михайловна, МБУДОДМЦ им. В. Пикуля, педагог дополнительного образования
|
20.01.09 МОИПКРОиК
|
Военно-патриотическая
|
Военно-патриотическое профессионально-ориентированное обучение и воспитание обучающихся
|
«Спасате-ли»
|
1. Возраст детей: 11 – 17 лет
2. Срок реализации программы: 2 года
3. Основные цели и задачи:
Цель программы - формирование первоначальных военно-морских и военных навыков, умений, знаний, в дальнейшем способствующих эффективной подготовке к службе в Вооружённых Силах РФ, подразделениях Министерства по чрезвычайным ситуациям.
Задачи программы:
Образовательные:
- ознакомить обучающихся с начальными сведениями о море, с основными событиями мировой и отечественной морской и военной истории;
- ознакомить обучающихся с основами военной и морской службы;
- научить обучающихся стрельбе из пневматической винтовки, привить уверенные навыки владения основными видами стрелкового оружия (на действующих макетах);
- научить обучающихся основам строевой подготовки;
- развить навыки по организации спасания и самоспасания при любых видах климатических или техногенных чрезвычайных ситуаций;
- выработать умения по использованию современных приборов и технических средств спасания;
- научить уверенно управлять маломерным судном;
привить навыки правильной подготовки и использования спасательного снаряжения.
Воспитательные:
- формирование активной жизненной позиции;
- военно-патриотическое воспитание обучающихся на героических страницах истории Отечества, традициях Российской армии и Российского флота;
- воспитание мольно-волевых качеств и свойств характера, необходимых будущему защитнику Родины;
- воспитание самоуважения, уверенности в своих силах, преодоление всевозможных психофизиологических барьеров;
- повышение общей культуры личности обучающихся, приобретение навыков здорового образа жизни, помощь в адаптации в современном социуме;
- привитие любви к Родине, её истории, культуре, традициям.
Развивающие:
- развитие у обучающихся толерантности общения, активной созидательной жизненной позиции;
- развитие интереса к военной и морской службе:
- развитие у обучающихся способности и потребности к творчеству, обучению и освоению необходимых знаний и умений;
-выработка приемов самостоятельной и коллективной работы;
- профилактика асоциального поведения;
- выработка у обучающихся навыков самостоятельной исследовательской деятельности;
- выработка умения контролировать своё поведение, рефлексии своих действий.
4. Краткое содержание образовательной деятельности:
Обучающиеся знакомятся с начальными сведениями о море и Мировом океане, основными событиями мировой и отечественной морской и военной истории, основами военной и морской службы, обучаются стрельбе из пневматической винтовки и строевой подготовке, изучают морское спасательное дело.
5. Основной образовательный результат:
Освоение программы способствует
приобретению детьми знаний и практических навыков:
- по основам военного и морского дела:
- по мерам безопасности и правилам обращения с оружием:
- по умению метко стрелять;
- по правильному выполнению строевых приёмов:
- по приёму и передаче сигналов флажного семафора:
- по вязанию морских узлов;
- по установке палатки, разведению костра, жизни в условиях палаточного лагеря:
- по управлению одноместной лодкой;
- по подготовке и применению спасательного снаряжения, умению оказать доврачебную помощь и самопомощь.
Перечисленные умения и навыки в дальнейшем могут быть использованы, при прохождении службы в Российской армии, в военно-морском и гражданском флоте, в подразделениях МЧС.
6. Кадровое обеспечение программы (состав педагогов, участвующих в реализации программы):
Скудаев Сергей Петрович
|
Лекции-слайды по основным темам программы
Методика подготовки морских спасателей к выполнению задач.
Методика по подготовке маломерного судна к выходу в море.
Методика выполнения морских поисковых и спасательных операций.
Пособие по организации и проведению аварийно-спасательных и других неотложных работ.
Полный комплект учебной литературы для получения международного сертификата морского спасателя.
Новейшая методика выживания специальных подразделений.
Пособие по топографической подготовке.
Инструкции по эксплуатации применяемых технических средств.
Технические средства поиска и спасения.
Сборники упражнений по стрелковой подготовке, таблицы, иллюстрации.
Строевой устав ВС РФ.
Плакаты по строевой подготовке.
Плакаты и таблицы по флажному семафору.
Плакаты по морскому делу.
Корабельный устав ВМФ.
Правила плавания маломерных
судов на водных путях РФ.
|
Модифицированная
|
Скудаев Сергей Петрович, МБУДОДМЦ им. В. Пикуля, педагог дополнительного образования
|
04.10.11
МОУ ДОД ДДТ
|
Военно-патриотическая
|
Военно-патриотическое образование и воспитание обучающихся
|
«Старшины шлюпок»
|
1. Возраст детей: 13 – 17 лет
2. Срок реализации программы: 3 года
3. Основные цели и задачи:
Цель программ:
- духовное, физическое и нравственное развитие детей; привитие любви к морю; развитие интереса к морским профессиям;
Задачи программы:
Образовательные:
- ознакомление обучающихся с начальными сведениями о море, океане, метеорологии, навигации, морской картографии, истории мореплавания и судостроения, классификацией и устройством кораблей;
- овладение начальными основами строевой, стрелковой и физической подготовки;
- обучение стрельбе из пневматической винтовки;
- обучение и допуск к самостоятельному управлению шлюпкой ЯЛ-6;
- обучение и допуск к самостоятельному управлению яхтой площадью парусности до 12 м2 в светлое время суток в пределах видимости яхт;
- подготовка к управлению крейсерской яхтой и моторным катером.
Воспитательные:
- формирование активной жизненной позиции;
- оказание поддержки самостоятельности и активности общения обучающихся;
- военно-патриотическое воспитание обучающихся на героических страницах истории Отечества, традициях Российской армии и Российского флота;
- пробуждение у обучающихся стремления к духовно-нравственному и физическому совершенствованию, сознание необходимости выработки волевых и профессиональных качеств, необходимых для защитников Отечества.
- воспитание самоуважения, уверенности в своих силах, преодоление всевозможных психофизиологических барьеров;
- повышение общей культуры личности обучающихся, приобретение навыков здорового образа жизни, помощь в адаптации в современном социуме;
- привитие любви к малой Родине, её истории, культуре, традициям.
Развивающие:
- развитие у обучающихся толерантности общения, активной созидательной жизненной позиции;
- развитие интереса к военной и морской службе:
- развитие у обучающихся способности и потребности к творчеству, обучению и освоению необходимых знаний и умений;
-выработка приемов самостоятельной и коллективной работы;
- профилактика асоциального поведения ;
- выработка у обучающихся навыков самостоятельной исследовательской деятельности;
- выработка умения контролировать своё поведение, рефлексии своих действий.
4. Краткое содержание образовательной деятельности:
Обучающиеся знакомятся с начальными сведениями о море и Мировом океане, основными событиями мировой и отечественной морской и военной истории, основами военной и морской службы. Получают знания о зарождении и дальнейшем развитии судостроения, о морских путешествиях, кораблях-первооткрывателях и их капитанах. До обучаемых доводится история яхтинга, как мирового, так и российского: парусные регаты, трансатлантические и кругосветные гонки, одиночные путешествия, яхтсменов, обретших мировую славу. Дети осваивают управление моторной лодкой, четырёх и шестивёсельным ялом и парусной яхтой.
5. Основной образовательный результат:
Освоение программы способствует
приобретению детьми знаний и практических навыков:
- по основам военного и морского дела:
- по мерам безопасности и правилам обращения с оружием;
- по умению метко стрелять;
- по правильному выполнению строевых приёмов;
- по вязанию морских узлов;
- по основам навигации, метеорологии и судовождению;
- по подготовке плавсредств к навигации;
- по такелажному делу;
- по гребле на шлюпках;
- по работе с парусами;
- по управлению швертботом и участию в соревнованиях спортивных парусных яхт;
- по умению управлять шлюпкой, крейсерской яхтой и катером в различных природных условиях;
- по действиям в аварийных ситуациях на маломерном судне и умению их предотвращать;
- по способам оказания первой медицинской помощи при несчастных случаях;
- по основам выживания на воде и берегу.
Перечисленные умения и навыки в дальнейшем могут быть использованы, при прохождении службы в Российской армии, в военно-морском и гражданском флоте, в повседневной жизни при отдыхе на берегу и в море, на рыбалке, при попадании в сложные ситуации, возникшие в результате природных катаклизмов или техногенных катастроф.
6. Кадровое обеспечение программы (состав педагогов, участвующих в реализации программы):
Березовский Алексей Сергеевич.
|
Инструкции по ТБ и охране труда
Книга Ханке Х. «Люди, корабли, океаны». Изд. "Судостроение". 1980
Кольская энциклопедия. ИС
С-Пб, 2009 г.
Учебники, книги и видеоматериалы по военной и военно-морской истории, истории кораблестроения и мореплавания.
Сборники упражнений по стрелковой подготовке, таблицы, иллюстрации.
Строевой устав ВС РФ
Плакаты по строевой подготовке
Плакаты по морскому делу
Корабельный устав ВМФ
Правила плавания маломерных
судов на водных путях РФ
В.Сидоров «Морская навигация: учебное пособие»
Б.Бонд «Справочник яхтсмена»
Л.Иванов
Д.Тогхилл «Яхтинг:
полное руководство»
«Шлюпка. Устройство и управление»
Г.Новак «Справочник по катерам, лодкам и моторам»
Х.Баадер
«Разъездные, туристские и спортивные катера»
В.Митрофанов «Школы под парусами»
В.идорченко «Кораблекрушения на море»
Г.Эпов «Парусное вооружение судов»
К.Джерман «Современный трос в морской практике»
Р.Акимов «Такелажное дело на парусной яхте»
П.Эльвстрем «Искусство плавания под парусом»
Д.Ховард «Уход за парусами и их ремонт»
Д.Норвуд «Быстроходные парусные суда»
|
Модифицированная
|
Березовский Алексей Сергеевич, МБУДОДМЦ им. В. Пикуля, педагог дополнительного образования
|
20.11.2012
МБУДОДДТ
|
Туристско-краеведческая
|
Историко-краеведческое образование и воспитание обучающихся
|
«Историки – краеведы»
|
1. Возраст детей: 10-13 лет (первый год обучения – дети в возрасте 10-11 лет, второй – 11-13 лет).
2. Срок реализации программы: 2 года
3. Основные цели и задачи:
Цель программы историко-краеведческие воспитание обучающихся на традициях Российского флота через формирование интереса к историко-краеведческим знаниям, готовности к творческой и исследовательской деятельности, развитие интереса к морской службе.
Задачи программы:
Образовательные:
Ознакомление обучающихся:
- с военной историей города Североморска;
- с основными событиями отечественной морской военной истории;
- с традициями армии и Флота, основами военной и морской службы;
- особенностями несения службы и быта моряков на современных военно-морских кораблях.
Развивающие:
Развитие у обучающихся:
- творческого мышления;
- приемов самостоятельной и коллективной работы, самоконтроля и взаимоконтроля, самооценки и взаимооценки;
- эмоционально-ценностного и коммуникативного опыта;
- интереса к краеведческой работе;
- навыков самостоятельной исследовательской деятельности.
Воспитательные:
Воспитание у обучающихся:
- чувства любви к Родине и гордости за Российский флот;
- умения контролировать своё поведение, рефлексии своих действий;
- Формирование:
- активной жизненной позиции;
- общей культуры личности ребёнка, способной адаптироваться в современном социуме;
- активности и самостоятельности общения.
Социальные:
Способствовать:
- развитию у обучающихся толерантности общения, активной созидательной жизни,
- повышению их культурного уровня;
- естественному преодолению всевозможных психофизиологических барьеров.
4. Краткое содержание образовательной деятельности:
В первый год обучения дети получают знания по истории Российского флота с древности до конца XVIII века, с предысторией развития военно-морских формирований на Севере страны, осваивают флажный семафор и простейшие морские узлы, совершают экскурсии в краеведческий музей ДМЦ им. С.Ковалева, в музей истории города и флота, музей «Подводная лодка К-21», встречаются с ветеранами Великой Отечественной войны.
На втором году обучения - получают знания по истории Российского флота с XIX до начала XXI вв., проходят стрелковую подготовку, получают основы ориентирования во времени и пространстве, осуществляют подготовку и защиту учебно-исследовательских проектов по истории города.
5. Основной образовательный результат:
Освоение программы способствует приобретению детьми знаний и практических навыков:
- по основам военного и морского дела: по мерам безопасности и правилам обращения с оружием;
- по умению метко стрелять;
- по правильному выполнению строевых приёмов;
- по приёму и передаче сигналов флажного семафора;
- по вязанию морских узлов;
- по оформлению и защите результатов учебного исследования.
6. Кадровое обеспечение программы (состав педагогов, участвующих в реализации программы):
1. Головина Ольга Владимировна
2. Соколова Анна Борисовна
|
Инструкции по ТБ и охране труда
Книга Ханке Х. «Люди, корабли, океаны». Изд. "Судостроение". 1980
Кольская энциклопедия. ИС
С-Пб, 2009 г.
Учебники, книги и видеоматериалы по военной и военно-морской истории, истории кораблестроения и мореплавания.
Схемы важнейших морских сражений
Компакт-диски по истории России, её армии и флота
|
Модифицированная
|
Головина Ольга Владимировна, МБУДОДМЦ им. В. Пикуля, педагог дополнительного образования
|
15.12.11 МБУДОДДТ
|
3. Сведения о результативности образовательного процесса.
|
