Отчёт о результатах самообследования ханты-мансийского филиала
|
Скачать 1.2 Mb.
|
|
Общий контингент студентов, приведённый к дневной форме обучения:
Доля студентов, отчисленных из Филиала по неуспеваемости невелика. Объясняется это тем, что молодые музыканты неоднократно проходят конкурсный отбор, как правило, достаточно напряжённый: при поступлении в музыкальную школу, при поступлении в среднее музыкальное учебное заведение, при поступлении в музыкальный вуз. В итоге окончательное решение о выборе специальности происходит вполне осознанно, и, в подавляющем большинстве, студенты относятся к учёбе серьёзно. Количество студентов, отчисленных из Филиала по неуспеваемости (по всем специальностям) следующее:
Выпуск специалистов до текущего учебного года в Филиале не производился. На подготовительном отделении в 2005-2006 учебном году проходили обучение 3 слушателя. Из них один выдержал вступительные экзамены летом 2006 года. Статистические сведения о структуре подготовки студентов в Филиале изложены в Приложении (см. Таблицу 2, Формы 1, 2, 3, 4, 5). 4. СОДЕРЖАНИЕ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ 4.1 Учебные планы и программы Подготовка специалистов в Ханты-Мансийском филиале Российской академии музыки имени Гнесиных ведётся в соответствии с Государственным образовательным стандартом (ГОС) второго поколения высшего профессионального образования в области культуры и искусства, утверждённым Министерством образования РФ, по уровню высшего образования – дипломированный специалист. На основании утверждённого Министерством образования РФ Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования в области культуры и искусства в Филиале разрабатываются рабочие учебные планы по специальностям, которые проходят утверждение на Учёном совете и подписываются ректором РАМ им. Гнесиных. В настоящее время подготовка дипломированных специалистов ведётся по рабочим учебным планам, утверждённым в 2006 году. В рабочих учебных планах по специальностям, как и в ГОСе, сохранена преемственность основных структурных принципов. Все дисциплины разделены на три цикла: - цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин, - цикл общепрофессиональных дисциплин, - цикл специальных дисциплин. Первый цикл соответствует общему государственному стандарту высшего профессионального образования и по набору дисциплин, и по общему количеству учебных часов. В рабочих учебных планах 2006 года в каждом из циклов введены общие для всех вузов дисциплины федерального компонента, дисциплины вузовского компонента, определяемые Филиалом, и дисциплины по выбору студентов. 26 мая 2006 года Учёный совет ХМФ РАМ им. Гнесиных утвердил учебные планы по 6 специальностям, по которым осуществляется образовательный процесс: - 070101 – Инструментальное исполнительство (по видам инструментов: фортепиано, орган; оркестровые струнные инструменты; оркестровые духовые и ударные инструменты; оркестровые народные инструменты), - 070103 – Вокальное искусство (по видам вокального искусства: академическое пение; народное пение). Параллельно с работой над рабочими учебными планами преподавателями Филиала создавались рабочие учебные программы по специальностям. Кафедры Филиала, прежде всего исполнительские, изменяют структурно и по содержанию каждой специальности традиционные типовые и рабочие программы, которые не утратили своей актуальности, так как основные принципы классического академического музыкального образования складывались в систему трудами выдающихся русских музыкантов, в том числе и представителями семьи Гнесиных, формируя пользующуюся заслуженным авторитетом во всём мире русскую исполнительскую школу. Некоторые типовые программы усовершенствованы в части репертуарных списков, списков новой литературы, требований по промежуточной аттестации и по экзаменационным требованиям. В этих дополнениях отражены требования, которые предъявляются к выпускникам современной исполнительской и преподавательской практикой. Вместе с тем, преподавание дисциплин общегуманитарного и обще- профессионального циклов в значительной мере основано на программах, подготовленных на кафедрах РАМ им. Гнесиных. По таким программам ведётся всё преподавание на кафедре общегуманитарных дисциплин, значительное количество авторских курсов используется по предметам истории музыки, гармонии и сольфеджио, полифонии и анализа музыкальных произведений. Всего в учебном процессе на различных кафедрах и специальностях используется свыше 60 рабочих программ и курсов, созданных преподавателями Филиала. Среди них можно отметить такие, как: - Чтение и анализ оркестровых партитур (составитель – Дашунин А.В.) - Оркестровый класс (составитель – Дашунин А.В.) - Духовой оркестр (составитель – Худолей В.Р.) - Инструментовка (составитель – Худолей В.Р.) - Инструментоведение (составитель – Худолей В.Р.) - Класс квартета (составитель – Рысин В.Е.) - Концертмейстерский класс (составитель – Александрова Н.В.) - Класс клавесина (составитель – Липартия Э.В.) - Фортепианный ансамбль (составитель – Азарова Л.В.) - Методика работы с камерным ансамблем (составитель – Царегородцева Л.М.) - История и конструкция фортепиано (составитель – Царегородцева Л.М.) - Ансамбль ударных инструментов (составитель – Шатских В.В.) - Методика обучения игре на духовых инструментах (состапвитель – Квашнин К.А.) - Ансамбль духовых деревянных инструментов (составитель – Леонов В.А.) - Методика репетиционной работы (составитель – Слипаков С.И.) - Методика преподавания специальных дисциплин (составитель – Слипаков С.И.) - Обработка народных музыкальных тем (составитель – Слипаков С.И.) - История исполнительства на народных инструментах (составитель – Горбачёв А.А.) - Ознакомление с новой педагогической и методической литературой (составители – Горбачёв А.А., Пересидлый А.П.) - История вокального искусства (составитель – Антоненко Н.О.) - Кантатно-ораториальная музыка (составитель – Антоненко Н.О.) - История вокальных стилей (составитель – Дворкина М.В.) - Народные певческие стили (составитель – Богаченкова Т.А.) - История народно-певческого исполнения (составитель – Богаченкова Т.А.) - Музыкальная эстетика (составитель – Иващенко Т.С.) - История искусства (составитель – Иващенко Т.С.) и другие рабочие программы по общепрофессиональным и специальным дисциплинам. Данные об учебных планах и образовательных программах изложены в Приложении (см. Таблицу 3, Формы 1,2). 5. ОРГАНИЗАЦИЯ И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА В соответствии с учебными планами, в Филиале проводятся различные виды занятий – лекционные, групповые, практические и индивидуальные. Учебный процесс в Филиале организуется по расписанию групповых занятий и расписанию индивидуальных занятий на основе предоставляемых заведующими кафедрами сведений о распределении учебной нагрузки на текущий учебный год. Расписание занятий составляется по полугодиям. При распределении аудиторий учитывается характер и содержание проводимых в них занятий. При составлении расписания групповых занятий выделяются свободные дни для индивидуальных занятий с преподавателями по специальным дисциплинам, практикам и самостоятельной работы студентов. Расписание индивидуальных занятий составляется на основе заявок преподавателей, утверждённых заведующими кафедрами. Ежедневное время аудиторных занятий в Филиале с 9.00 до 21.00 все дни недели. Этот период делится в целях наиболее рационального использования аудиторий на две смены: с 9.00 до 14.00 и с 14.00 до 21.00. Свободное от занятий с педагогами время предоставляется для самостоятельных занятий студентов. Для самостоятельных занятий студентов предоставляются классы и в воскресные дни. Кроме аудиторий Филиала студенты имеют возможность заниматься самостоятельно и в репетиториях общежитий – 22 класса, которые оборудованы музыкальными инструментами – пианино. В организации учебной работы приоритетное внимание уделяется занятиям по специальным дисциплинам. В специальных классах, на индивидуальных занятиях с преподавателями студенты осваивают основы исполнительской профессии, приобретают опыт публичных выступлений, готовятся к научной деятельности и, в значительной мере, осваивают педагогические аспекты будущей профессии. Основой работы в них являются индивидуальное воспитание молодого музыканта и учёного. Индивидуальная форма занятий позволяет эффективно планировать профессиональное развитие студента во время обучения. Постоянный контроль творческого роста молодых исполнителей со стороны преподавателей и выпускающей кафедры происходит во время их выступлений на академических прослушиваниях, экзаменах, на концертах классов того или иного преподавателя, на кафедральных концертах. Кроме того, постоянное общение молодых музыкантов с их педагогами оказывает плодотворное влияние на их нравственное, моральное и профессиональное становление. Помимо обязательных традиционных экзаменов развиты самые разнообразные формы отчётности студентов по специальным дисциплинам: отчётные концерты кафедр, классов того или иного педагога. Регулярно практикуются конкурсы-отборы на право выступления студента на каком-либо региональном, всероссийском или международном конкурсе. Комплексное художественно-творческое воспитание студентов-исполнителей осуществляется во всём цикле специальных дисциплин: в специальном классе, классе камерного ансамбля, концертмейстерском классе, классе струнного квартета, оперном классе и других. Важная роль принадлежит оркестровым дисциплинам – репетиционным занятиям в духовом оркестре, струнном камерном оркестре, оркестре народных инструментов. Исполнительские коллективы Филиала возглавляют авторитетные, требовательные музыканты: кандидат искусствоведения, профессор В.Р.Худолей (духовой оркестр), лауреат многих конкурсов С.И.Слипаков (оркестр народных инструментов), А.В.Дашунин (струнный камерный оркестр), Т.А.Богаченкова (ансамбль народной песни «Млада»), под руководством которых осуществлены масштабные концертные проекты. Среди них необходимо отметить организацию В.Р.Худолеем Международного фестиваля «Еврооркестрия-2005» и концертные выступления оркестра Филиала в рамках этого фестиваля в г. Москве, гастрольные выступления оркестра в городах Ханты-Мансийского автономного округа в качестве реализации Гранта Губернатора округа. Цикл общепрофессиональных дисциплин реализуется преподавателями кафедры гуманитарных и социо-экономических дисциплин. Система учебных курсов и рабочих программ построена с учётом специфики различных специальных дисциплин, формирование учебных групп по теоретическим курсам осуществляется дифференцированно по основным специальностям. Цикл гуманитарных и социально-экономических дисциплин осуществляется на кафедре по общему Государственному стандарту высшего профессионального образования, однако некоторые преподаватели имеют и музыкальное образование (профессор Гильманов С.А., доцент Иващенко Т.С.,), и поэтому ведут образовательный процесс с учётом специфики художественного вуза. Об этом свидетельствуют следующие методические разработки последнего времени: - Гильманов С.А. О влиянии занятий музыкой на развитие интеллекта (статья) - Гильманов С.А. Исполнение как способ жизни музыкального произведения (статья) - Гильманов С.А. О процессе становления творческой индивидуальности педагога (статья) - Дьяченко И.Н. Молодёжь и ценности современного общества (статья). - Дьяченко И.Н. В поисках ли Россия новой парадигмы образования? (статья). - Иващенко Т.С. Проблемы интерпретации архаического искусства (статья). - Шиятая Л.И. Семиолингвистические аспекты баллады на основе сопоставительного анализа русских и английских народных баллад Средневековья (статья) - Шиятая Л.И. Отражение дуалистической картины мира в английской народной балладе (статья в электронном журнале «Language and Literature»). По кафедре «Фортепиано, оркестровых струнных и духовых инструментов» можно отметить такие работы, как: - Худолей В.Р. Трактовка группы саксофонов в духовом оркестре» (учебное пособие) - Царегородцева Л.М. Каталог произведений для камерных ансамблей с участием фортепиано (методические рекомендации) - Царегородцева Л.М. Динамическое соответствие в камерных ансамблях в свете развития инструментария и исполнительства (статья) - Мателинене В.А. Жанр камерной сонаты для альта и фортепиано в творчестве композиторов ХХ века (статья) - Квашнин К.А. Сонористика и исполнительство на духовых инструментах (монография) По кафедре «Оркестровые народные инструменты» опубликованы следующие работы: - Круглов В.П. Школа игры на домре (учебное пособие) - Семёнов В.А. Современная школа игры на баяне (учебное пособие) - Семёнов В.А. Три каприса на баяне (учебное пособие) - Имханицкий М.И. История исполнительства на русских народных инструментах (учебное пособие) - Имханицкий М.И. Дуэт баянистов: вопросы теории и практики. Вып 2, 3 (учебное пособие) - Имханицкий М.И. Трио баянистов:вопросы теории и практики (учебное пособие) - Имханицкий М.И. Музыка зарубежных композиторов для баяна и аккордеона (учебное пособие) - Имханицкий М.И. История баянного и аккордеонного искусства (учебное пособие) - Алёшина З.И. Очерки по методике обучения игре на баяне (Статья) - Алёшина З.И. Проблемы воспитания музыканта-исполнителя в среднем звене (статья) - Слипакова И.С. Требования по технике для студентов колледжа искусств по классу домры (методическая разработка) - Слипаков С.И. Некоторые особенности использования штрихов на балалайке (доклад) - Слипаков С.И. О постановке исполнительского аппарата (доклад) - Слипаков С.И. Требования по технике длдя студентов ХМФ РАМ им. Гнесиных по классу балалайки (методическая разработка) - Пересидлый А.П. Работа над произведениями крупной формы (методическая разработка) Научно-методическая работа кафедры «Вокальное искусство» представлена следующими трудами: - Пасхальский М.Е., Пасхальская И.А. Хрестоматия педагогического репертуара по курсу «Вокальный ансамбль» (учебное пособие) - Давидюк А.А. Учебное пособие для самостоятельной работы студентов 1 курса по предмету «История музыки» («Итальянское оперное искусство ХVII-XVIII веков», «Жанр страстей», «Исторические типы») - Давидюк А.А. О графической символике нотного текста (статья) - Давидюк А.А. Претворение идей кубизма в балете «Весна священная» И.Стравинского (статья) - Полей Е.В. Учебное пособие для самостоятельной работы студетов по курсу «Гармония» - Богаченкова Т.А. Традиционная культура русского населения Ханты-Мансийского района ХМАО (статья). Важной составной частью учебного процесса являются практики. Педагогическая практика воспитывает у студентов навыки педагогического мышления и способность применять полученные знания в дальнейшей педагогической деятельности. Педагогическая практика должна опираться на творческое усвоение сведений, содержащихся в учебниках и учебных пособиях по курсам музыкально-теоретических и музыкально-исторических дисциплин, а также в специальной методической литературе, связав их с конкретными педагогическими задачами. Основные виды педпрактики – активная практика и практика наблюдений. Эта учебная дисциплина согласно рабочему учебному плану реализуется со 2 – 3 курсов преподавателями специального класса. На зачётах и экзаменах в конце каждого семестра формой отчётности студентов при активной педагогической практике является проведение открытого урока или исполнение учеником программы. Педагогическая практика, проходившая в семестре в форме наблюдения, проводится на зачёте в виде предоставления студентом отчётной документации: дневника наблюдений занятий, характеристики обучающегося, реферат на конкретную педагогическую тему. Круг тем для рефератов определяется заранее совместно с консультантом-преподавателем. Базовыми учреждениями для проведения педагогической практики является Ханты-Мансийский Колледж и Школа-интернат, а также 2 музыкальные школы г.г.Ханты-Мансийска и Пойковского. На данный момент заключены договора о сотрудничестве в области педагогической практики. Руководство Филиала рассматривает данные договора как форму социализации будущих выпускников-специалистов, с одной стороны, и с другой – как выполнение прямой обязанности ХМФ РАМ им. Гнесиных – пополнение кадров системы музыкального образования в Ханты-Мансийском автономном округе. На заседании Учёного совета Филиала от 26.05.2006 г. обсуждался вопрос о состоянии педагогической практики и по результатам этого обсуждения были намечены дальнейшие меры по совершенствованию организации и преподавания данной дисциплины. Фольклорно-экспедиционная практика входит в учебный план подготовки специалистов народно-певческого профиля и носит сущностный характер, поскольку непосредственно связана с наиболее специфической стороной обучения студентов традиционной песенной культуре. Все обучающиеся по специальности сольного народного пения студенты являются представителями городских слоёв населения. Естественно, возникает вопрос организации обязательных фольклорных экспедиций, которые наглядно и убедительно учат студентов собиранию, записи народного мелоса в его первозданном, генетически наиболее ярко выраженном виде – в песнетворчестве сельских жителей. Умение общаться с носителями традиционной культуры, слушать и слышать их живое смыслово-выразительное интонирование, наблюдать за их поведением в быту, обрядами, обычаями, то есть работать с песенно-фольклорным материалом не абстрактно, а в русле непосредственно наблюдаемого народно-песенного творчества – в этом состоит основная задача фольклорной практики. Понимая и верно оценивая важность указанной формы производственной практики, Филиал изыскал средства и кафедра «Вокального искусства» организовала весной 2005 года фольклорную экспедицию под руководством преподавателя Богаченковой Т.А. Экспедиция была осуществлена по договору с руководством Сургутского района Ханты-Мансийского автономного округа, и проходила в ряде населённых пунктов. Студенты (7 человек) записали уникальные образцы фольклорного песнетворчества, лучшие из которых будут ими отобраны, аранжированы и сценически воплощены на завершающей стадии их обучения – в концертной программе государственного экзамена. Кроме собирания образцов фольклора, студенты-практиканты сами выступили в ряде концертов перед жителями этих населённых пунктов. По результатам экспедиции, отчётами и собранным материалом, многие из студентов будут писать дипломные рефераты, которые, как правило, оцениваются должным образом аттестационными комиссиями. Магнитофонные записи народных песен, выполненные в экспедиции, служат также благоприятным материалом для развития у студентов навыков расшифровки (перенесения записей песен на ноты). В этом случае помогает слухо-зрительная память общения с носителями этнической культуры. Таким образом, фольклорно-экспедиционная практика помогает цикличной завершённости обучения студетов традиционной народно-певческой культуре: начиная с непосредственного погружения в неё и кончая сценическими интерпретациями лучших образцов песенного фольклора. Исполнительская практика связана с вербальными формами представления концертного исполнительства. Она направлена на приобретение навыков концертно-просветительской деятельности, связанной с анализом и толкованием музыкальных произведений, характеристикой творческого процесса, знанием жизни и творческого пути композитора. Филармоническая практика осуществляется Филиалом на постоянной основе. Студенты в составе концертных бригад выезжают в различные географические точки округа, где в условиях самых разных концертных площадок (ДМШ, ДШИ, производственные организации и т.п.) выступают с концертами. Как правило, подобные выступления носят обоюдно позитивный характер. Слушатели всегда очень тепло встречают молодых исполнителей-музыкантов. Последние же наглядно убеждаются в том, что их умение и искусство всегда востребовано населением. Данное обстоятельство поэтому, несомненно, несёт и функцию воспитательную. Дополняет учебный процесс в ХМФ РАМ им. Гнесиных работа Студенческого научного общества (СНО). Важнейшим аспектом профессионально-ориентированного обучения является научно-исследовательская деятельность студентов. Последняя необходима не только в подборе и изучении репертуара, но также в его редактировании, аранжировке и сценическом воплощении. Без аналитической деятельности невозможно освоение глубин музыкального творчества Ии реализация их в исполнительской практике, создание творческого лица. В качестве необходимого дополнения к учебно-воспитательному процессу с 2004 года в Филиале началась планомерная работа в данном направлении. Основные задачи СНО – активизация творческой инициативы студентов, расширение профессионального кругозора, обмен научной информацией. Научно-исследовательская деятельность студентов Филиала представлена несколькими направлениями: - кружковая деятельность на выпускающих кафедрах: «Народник» (руководитель – и.о. заведующего кафедрой оркестровых народных инструментов, доцент кафедры Слипаков С.И.); «Bell canto» (руководитель – и.о. заведующего кафедрой вокального искусства, доцент Антоненко Н.О.); «Молодой дирижёр» (руководитель – преподаватель кафедры фортепиано, оркестровых струнных и духовых инструментов Дашунин А.В.); «Двадцать шагов до рояля» (руководитель – зав. секцией фортепиано, старший преподаватель Александрова Н.В.); Кружок на секции народного пения (руководитель – преподаватель Богаченкова Т.А.). Работа кафедральных кружков выстраивается согласно утверждённому плану. Тематика собраний непосредственно связана с учебной работой студентов: углублённым изучением цикла специальных и смежных дисциплин, подготовкой дипломных проектов. С апреля 2007 года планируется ежегодное проведение Студенческой ассамблеи – предварительной защиты дипломных рефератов студентов, где в качестве оппонентов будут приглашены также студенты. - создание произведений научного характера (научных статей, докладов, семинарских докладов, дипломных рефератов), связанных с проведением исследований, экспериментов в целях расширения имеющихся и получения новых знаний; с проверкой научных гипотез, анализом причинно-следственных связей между явлениями или процессами; выявлением закономерностей, проявляющихся в природе и обществе; с научным обобщением, научным обоснованием проектов. Работой студенческого научного общества руководит старший преподаватель Давидюк А.А. В индивидуальном общении определяются, изучаются интересующие студентов проблемы, связанные со спецификой их исполнительской деятельности. - подготовка и участие студентов в научных, научно-методических и научно-творческих мероприятиях всероссийского и регионального уровня (конференциях, научных чтениях, форумах, конкурсах научно-исследовательских работ); - формирование навыков ведения концертных программ: подготовка и выступление студентов с вступительным словом и комментариями к исполняемым в концерте произведениям. Студенческое научное общество проводит следующие мероприятия: - ежесеместровые чтения научно-исследовательских работ в области музыковедения; - ежегодный смотр творческих работ на лучшую полифоническую пьесу среди студентов исполнительских специальностей. В июне 2005 года были проведены первые научные студенческие чтения по проблемам истории музыки XVII-XVIII веков (приняли участие 20 студентов 1 курса). В декабре 2005 года студентами 2 курса кафедры «Вокальное искусство» был открыт цикл открытых научных чтений, посвящённых вокальным циклам Ф. Шуберта (тема первого заседания – «Прекрасная мельничиха» Франца Шуберта»). В марте 2007 года чтения были продолжены: темы докладов студентов освещали историю создания, поэтические, музыкально-драматургические, новаторские особенности песен «Зимнего пути» Ф. Шуберта. В январе 2007 года прошли открытые чтения докладов по проблемам истории отечественной музыкальной культуры XI-XVIII веков (в чтениях приняли участие 15 студентов 3 курса). В феврале 2007 года участница СНО студентка 4 курса кафедры «Вокальное искусство» Процюк С. заняла второе место в конкурсе научных докладов, проходившем в рамках окружных Рождественских чтений (тема доклада – «Возрождение знаменного напева: традиции и перспективы»). Работа получила рекомендации к опубликованию в сборнике докладов. Две научно-исследовательские работы готовятся для участия в конкурсе студенческих научно исследовательских работ на соискание гранта Губернатора ХМАО-Югры (июнь, 2007 г.), по тематике научно-исследовательских работ и дипломных рефератов 2006-2007 учебного года запланированы доклады на межвузовской конференции студентов ХМАО-Югры (апрель, 2007 г.). Очевидная исполнительская направленность деятельности студентов Филиала, обусловленная спецификой их подготовки, несомненно, накладывает отпечаток на показатель активности участия в студенческом научном обществе. Тем не менее, руководство вуза считает необходимым дальнейшее развитие этой формы профессионального роста студенческого контингента Филиала. Воспитательная работа Филиала реализуются в совместной учебной, научной, творческой и общественной деятельности студентов и преподавателей. На протяжении всего периода деятельности в Филиале ведётся планомерная работа по созданию благоприятных условий для разностороннего развития личности студентов, приобщения их к общечеловеческим ценностям. Особое внимание руководства вуза направлено на формирование общей культуры студентов, развитие мотивации личности к познанию и творчеству. Постоянными и традиционными являются внутренние и внешние мероприятия, способствующие организации содержательного досуга студентов, созданию условий для их социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности, её интеграции в систему мировой, отечественной и национальной культур. В кругу основных направлений вне учебной работы, определённых в Филиале находятся: - создание и организация работы творческих, спортивных, научных объединений и коллективов студентов и преподавателей по интересам; - содействие работе студенческого совета; - организация культурно-просветительской деятельности Филиала в ХМАО-Югра; - проведение культурно-массовых, физкультурно-оздоровительных, научно-просветительских мероприятий; - проведение работы по профилактике правонарушений, наркомании среди студентов; - изучение проблем студенчества и организация психологической поддержки, консультационной помощи; - организация научно-исследовательской работы студентов во внеучебное время; - создание системы морального и материального стимулирования преподавателей и студентов, активно участвующих во внеучебной работе. Внеучебная работа в ХМФ РАМ им. Гнесиных реализуется на нескольких уровнях управления: на уровне вуза, кафедры, специального класса, студенческого совета. Координацию этого направления деятельности в вузе осуществляет куратор по внеучебной работе со студентами старший преподаватель кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин А.А.Давидюк. Основными задачами работы куратора являются: - формирование у студентов гражданской позиции, сохранение и приумножение нравственных, культурных и научных ценностей в условиях современной жизни, формирование традиций молодого вуза на основе опыта академии; - организация работы по пропаганде и внедрению физической культуры и здорового образа жизни; - информационное обеспечение студентов и сотрудников через информационные стенды и другие средства информации; - содействие руководству кафедрами в учебно-воспитательной работе, в том числе в проведении рабочих совещаний, направленных на совершенствование воспитательного процесса; - организация вне учебного процесса, связанного с художественно-творческой деятельностью студентов, проведение концертов, просветительских мероприятий, конкурсов; - осуществление совместной работы с заместителем директора по учебной и научной работы, профессорско-преподавательским составом кафедр научно-исследовательской деятельности студентов во внеучебное время; - организация участия студентов в мероприятиях, проводимых городскими, окружными, федеральными структурами по работе со студенческой молодёжью; - работа по адаптации студентов в новой системе обучения; - оказание помощи студенческому коллективу в организационной работе, привлечение студентов к научно-исследовательской деятельности и различных форм студенческого самоуправления. Для координации внеучебной работы студентов в конкретных направлениях в Филиале созданы советы и комиссии. К таким направлениям относятся: - деятельность студенческого совета; - стипендиальная комиссия; - студенческое научное общество; - взаимодействие с общественностью и СМИ; - экспертно-художественная деятельность. Советы и комиссии осуществляют свою работу на основе положений, утверждённых в порядке, предусмотренном в вузе. Участие студентов в управлении учебным заведениям через общественные объединения, действующие в Филиале, являются неотъемлемой составляющей в подготовке конкурентоспособных специалистов и формировании социальной активности и гражданственности молодёжи. В связи с этим, руководство Филиала способствует становлению и развитию системы студенческого самоуправления. В эту систему входят студенческий совет, старосты курсов. Руководство Филиала принимает локальные акты, регламентирующие организацию и деятельность студенческих советов, старост курсов, вносит в них изменения и дополнения, опираясь на представленные мнения студентов. |
Похожие:
 |
Отчет о результатах самообследования работы муниципального бюджетного Концепцией развития системы образования Ханты – Мансийского автономного округа – Югры до 2020 года |
 |
Отчет о достигнутых результатах деятельности Департамента строительства Ханты-Мансийского Департамент строительства Ханты-Мансийского автономного округа – Югры (далее – Депстрой Югры) в соответствии с постановлением Губернатора... |
|
Справка о результатах комплексной проверки организации деятельности... Комплексная проверка деятельности Ханты-Мансийского районного суда Ханты-Мансийского автономного округа – Югры (далее – Ханты-Мансийский... |
|
Отчет о результатах самообследования бюджетного учреждения профессионального... Наименование оу- бюджетное учреждение профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Мегионский политехнический... |
|
Ханты-мансийский район Ханты-Мансийского района, руководствуясь статьями 18, 50 Устава Ханты-Мансийского района, статьями 15-19 Положения об отчетах органов... |
|
Отчёт казенного учреждения Ханты-Мансийского автономного округа-Югры... Ями по реализации государственной и региональной политики в сфере архивного дела Ханты-Мансийского автономного округа – Югры – казенное... |
|
Инструкция по делопроизводству в администрации Ханты-Мансийского района Раздел В соответствии с Уставом Ханты-Мансийского района, в целях совершенствования системы организации делопроизводства в администрации... |
|
Отчет о результатах самообследования Целями проведения самообследования являются обеспечение доступности и открытости информации о деятельности учреждения, а также подготовка... |
|
Отчёт о проведении Международного it-форума в 2014 году Форум с участием стран брикс. Организаторы Форума: Правительство Ханты-Мансийского автономного округа – Югры совместно с Администрацией... |
|
Отчет о результатах самообследования Общества с ограниченной ответственностью Отчет о результатах самообследования на предмет реализации образовательной программы профессиональной подготовки водителей транспортных... |
|
Отчёт о результатах самообследования частного учреждения дополнительного... Целью самообследования является обеспечение доступности и открытости информации о деятельности образовательной организации и формирование... |
|
Отчёт Казенного учреждения Ханты-Мансийского автономного округа-Югры... Казенного учреждения Ханты-Мансийского автономного округа-Югры «Государственный архив Ханты-Мансийского автономного округа-Югры»... |
|
Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного дошкольного... Целями проведения самообследования являются обеспечение доступности и открытости информации о деятельности учреждения, а также подготовка... |
|
Ханты-мансийский автономный округ югра губернатор постановление Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от 19 ноября 2001 года №75-оз «о губернаторе Ханты-Мансийского автономного округа – Югры»,... |
|
Отчет о результатах самообследования Частное профессиональное образовательное... Содержание отчета о результатах самообследования обсуждено и принято на педагогическом совете "юаш" |
|
Постановление от 9 октября 2013 г. N 414-п о государственной программе... Правительства Ханты-Мансийского автономного округа Югры от 12 июля 2013 года n 247-п "О государственных и ведомственных целевых программах... |