Иллюзия любви

Скачать 3.47 Mb.

Название	Иллюзия любви
страница	4/23
Тип	Документы

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Документы

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 23

пришлось вытеснить из памяти сцену убийства, ведь это воспоминание несло.в себе смертельную опасность потерять единственного оставшегося у нее родителя. Если бы Энни рассказала об этом учителям или друзьям, ее мать оказалась бы за решеткой, и девятилетняя Энни лишилась бы обоих родителей сразу. Вытеснение воспоминания спасло ее от сиротства и позволило остаться с матерью. Можно предположить, что воспоминания вернулись к ней только тогда, когда Энни была психологически готова отделиться от своей матери.

Этот случай классического невроза, вызванного вытеснением воспоминаний, дает повод предположить, что пациенты Фрейда, вполне возможно, страдали также и от чувства покинутости, но фрейдовская приверженность концепции сексуальности затмила ему все остальные перспективы. Случай миссис Энни Блу Перри демонстрирует огромное значение привязанное™ ребенка к родителям. а использование механизма вытеснения- чтобы остаться с единственным родителем, служит мостиком между теорией Фрейда и сегодняшним объяснением причин нервных расстройств.

Путь от фрейдовских неврозов до психических расстройств, приводящих к насилию в семье

Перед тем. как я начну описывать путь научной и общечеловеческой истории, ведущий нас от работ Фрейда к современному пониманию динамики жестокого обращения с близкими людьми, я должен пояснить, что я имею в виду под словосочетанием coвременные психические расстройства. Большинство психических расстройств. наблюдаемых в современной амбулаторной практик, относятся к расстройствам характера. По сути- изменения личности или характера являются расстройствами, вызванными незрелостью или дефектами формирования Эго и восприятия себя как личности. Такие расстройства берут свое начало в неудовлетворенности детских потребностей, которые подавляют ^и деформируют Эго. Взрослые люди с дисгармоничным характером часто ведут себя как обделенные вниманием, неуправляемые лети. При таких расстройствах вместо невротических симптомов наблюдается неспособность контролировать некоторые функции, включая употребление пищи и напитков, честность, агрессию- сексуальность и/или страсть к азартным играм. Буйные психические расстройств, рассматриваемые как один общий вил расстройств, по степени внутреннего контроля представляют собой противоположность невротическим расстройствам, характеризующимся сверхконтролем и проявлением симптомов, символизирующих внутренние бессознательные процессы. Как мы сможем убедиться, жестокость в семейных парах является следствием столкновения двух негармонично сформированных характеров - мужскоГ⁰ и женского.

Существует два общих момента, присутствующих как в работах Фрейда, так и в наших современных представлениях о психологических расстройствах. Первое общее место - это концепция травмы и вытеснения. Психологическая травма играет важную роль в истории развития психологического расстройства; но травмы у пациентов имеют совершенно иной характер, чем те. которые провоцировали невротические расстройства во времена Фрейда.

Проще говоря, травмы, полученные в детстве и повлиявшие на формирование личности, имеют хронический, а не острый характер. Их истории заполнены накопленными травмами, мелкими несущественными обидами и разочарованиями, нагромождавшимися из года в год, деформировавшими и подавлявшими развивающееся Эго и обесценивавшими личность в собственных глазах. Пациенты с расстройствами xapaктеpa, как и невротичные пациенты Фрейда, используют защитный механизм вытеснения; но вместо того, чтобы вытеснить один-единственный травмирующий инцидент, как сделала Катарина, эти личности вытесняют целый класс болезненных воспоминаний, накопившихся за долгие годы лишений, обил и пренебрежения. Фундаментальная разница между оригинальной моделью Фрейда и нашими сегодняшними представлениями состоит в осознании того, что основным источником детских дисфункций является не конфликт между Ил и обществом, а скорее суммарный эффект от сотен полученных выговоров и категорических отказов, принижающих самооценку растущего ребенка.

Второй момент, связующий работы Фрейда с сегодняшним пониманием домашнего насилия, относится скорее к человеческому фактору, чем к теоретическому анализу. Новаторские работы Фрейда привлекли множество студентов и приверженцев, со всей серьезностью принявших идею толкования всех проблем в жизни взрослого человека через определенные моменты в формировании структуры личности в детстве («Ребенок - отец взрослого”, по выражению Уильяма Вордсворта⁴). Таким образом, метод Фрейда и его основные постулаты стали отправным пунктом для бесчисленных модификаций его исходной модели, выдвигаемых теми, кто был не согласен с тем или иным пунктом его теории. Одно из направлений мысли, расходящихся с основной теорией, возникло, когда группа психоаналитиков, получавших образование в духе фрейдовских идей, начала изучать повеление личностей, находящихся в крайней степени волнения, но, тем не менее, не невротичных. На самом деле, недуг этих пациентов был очень далек от фрейдовского невроза, но применявшийся к ним метод анализа основывался на тех же самых компонентах (Ид. Эго, Супер-Эго), что использовал Фрейд для выявления причин неврозов.

Одним из «несогласных» оказался Фейрбейрн, психоаналитик, воспитанный на классических идеях Фрейда, который все же начал сомневаться в его теории, хотя и использовал в работе его основной метод. Фейрбейрн был одним из многих теоретиков, обнаруживших. что зависимость ребенка от матери играет в развитии личности более важную роль, чем главенство инстинктивных влечений, как полагал Фрейд. Одним из видов психических расстройств, на которые обратил свое пристальное внимание Фейрбейрн, было «шизоидное» состояние, пятьдесят лет тому назад известное как амбулаторная шизофрения⁵ ⁶ ⁷ ⁸ ⁹ ¹⁰ ¹¹, псевдоневротическая шизофрения, «как будто» личность\ пограничное состояние" (в настоящее время - «пограничное расстройство личности”). Личности. за которыми наблюдал Фейрбейрн. проявляли большее беспокойство, чем невротичные пациенты у Фрейда, но все же не до такой степени, как при шизофрении, сопровождающейся галлюцинациями и потерей ориентации. Тщательное изучение этой неоднородной группы, с использованием все тех же методов и идей Фрейда, не оставляло сомнений в нарушении структуры Эго как в главной причине расстройства. Новая теория резко контрастировала с убеждениями Фрейда о том, что конфликт между Ид и ограничениями общества является корнем всех проблем.

Работы Фейрбейрна оказали значительное, хотя и косвенное влияние на фундаментальную теорию Фрейда. Проще говоря, его исследования, так же как и вклад других теоретиков «английской школы» психоанализа, дали начало новой ветви психоаналитической мысли, которая делала акцент на влиянии отношений между ребенком и воспитывающим его человеком на формирование Эго. Эта школа отвергала теорию о том, что Ид и его сексуальная мотивация составляли основу развития личности. Сконцентрировавшись на изучении функций Эго. Фейрбейрн обнаружил, что его пациенты в детстве испытывали огромное давление со стороны своих родителей и что отсутствие теплоты в отношениях с матерью привело к тому, что их Эго не имело зрелой и целостной структуры. Так или иначе, зти пациенты страдали от внутренней пустоты, образовавшейся из-за пренебрежения их детскими потребностями в эмоциональном контакте с родителями. Классический психоанализ не рассматривал внутреннюю пустоту, возникающую при отсутствии родительской ласки, ни как симптом, ни как причину психологических расстройств. Приверженцы «английской школы» психоанализа в своих изысканиях закономерно пришли к выводу о том, что для нормального развития личности совершенно необходимо, чтобы родитель «наполнял» свое дитя положительными воспитательными моментами, и что серьезные расстройства личности, с которыми им приходилось сталкиваться, были результатом эмоциональной подавленности вследствие недополученного в детстве родительского внимания. Естественно, повзрослев, эти люди не располагали собственными достаточными запасами внутренней энергии и продолжали страдать от недостатка материнской любви, в которой они так нуждались во время формирования основных черт характера. Эти наблюдения постепенно породили скепсис в отношении начальной теории о главенстве Ид. Пристальный интерес к функционированию Эго наблюдаемых пациентов вскоре сместил фокус психоаналитической мысли с потребностей Ид, диктуемых инстинктами, в сторону потребностей развивающегося Эго. Роль матери сразу приобрела большее значение. Пересмотр концепции расстройств личности, учиненный сторонниками идеи объектных отношений¹², расколол психоаналитиков на два лагеря: тех, кто придерживался основной линии, где доминирующая роль отводилась концепции либидо с ее биологически обоснованным влечением, и тех, кто отказался от этих представлений в пользу теории привязанности. Классическая теория не могла себе позволить отказаться от идеи первичности либидо и влечения, иначе она прекратила бы свое существование, поэтому в школе психоаналитической мысли произошел раскол. Следующая цитата иллюстрирует фундаментальное расхождение между классической точкой зрения Фрейда на развитие ребенка и точкой зрения теории привязанности:

В понимании Фрейда дети не являются существами исследующими, открытыми миру, устремленными навстречу своим матерям с интересом и восторгом, игривыми, способными на проявление любви, спешащими повзрослеть и развить свои таланты. Нет, они начинают свою жизнь в состоянии «первичного нарциссизма»^,в; то есть их цель - вернуться назад, к условиям, сходным с теми, в которых они находились в материнской утробе; они стремятся лишь к удовлетворению своих инстинктивных физических желаний, в этом возрасте сконцентрированных на ротовом отверстии, и воспринимают жизнь как порождение их собственной фантазии, где внешнего мира не существует. Те из нас. кто занимался психоанализом или детским развитием, настолько привыкли к этой концепции - в общем довольно далекой от интуитивного понимания роли матери. - что мы часто не замечаем, насколько она причудлива и пессимистична, и не даем себе труда задуматься, каким путем Фрейд пришел к такой абсурдной модели (Lomas, 1987: 74).

Тот факт, что теория Фрейда стала рассматриваться как нечто абсурдное, мало помог популяризации идей Фейрбейрна и

других сторонников теории объектных отношений, так как в то время психологический истеблишмент почти единодушно находился в объятиях фрейдистской ортодоксальности.

Теория объектных отношений Фейрбейрна

Фейрбейрн осознал важность матери («объекта» для ребенка) еще в далекие 1940-е, но. как уже упоминалось, при жизни его труды не нашли признания в психоанализе. Причиной тому была все еще продолжавшаяся Вторая мировая война, а также другая война - война противоборствующих теорий психоанализа, развернувшаяся в Великобритании между двумя крупнейшими школами психоанализа, школа Мелани Кляйн^м против школы Анны Фрейд'* (Rayпег, 1991). Английская школа психоанализа, о которой я уже говорил, действительно складывалась из трех различных научных школ, каждая из которых имела свою направленность. Основной конфликт разгорелся между теорией Кляйн, которая считала себя сторонницей Фрейда, и Анной Фрейд. Кляйн, последователи которой называли себя школой «А», полагала, что врожденная детская агрессия есть источник непреодолимого двойственного отношения к матери (любовь и ненависть). Наибольший интерес для Кляйн представляли эффекты примитивной инстинктивной (Ид) агрессивности, которую она считала движущей силой, заставляющей ребенка хранить в своем внутреннем мире образы своих родителей расщепленными на любимых и ненавидимых (Rayner, 1991). По иронии судьбы, научная школа под предводительством Кляйн, отдававшая приоритет деятельности Ид, стимулировала усилия других исследователей, включая Фейрбейрна, направленные на то, чтобы расширить концепцию расщепления, не используя при этом положение о врожденной деструктивности ребенка. Анна Фрейд и другие аналитики, бежавшие с материка и осевшие в Англии перед самым нача- ¹³ ¹⁴лом Второй мировой, образовали школу «Б», составившую оппозицию многим радикальным идеям и методикам г-жи Кляйн. Анна Фрейд внесла свой вклад в теорию объектных отношений, подчеркивая и расширяя область Эго. хотя она сама и ее последователи пользовались концепцией Ид. Сегодня эта ветвь психоанализа называется Эго-психологией. До сих пор находятся психоаналитики, строго придерживающиеся модели Кляйн, равно как и те. кто разделяет точку зрения Анны Фрейд. Однако ни одна из этих научных групп не смогла предвидеть, что части разработанных ими моделей, соединившись определенным образом, окажут такое влияние на весь психоанализ в целом.

Фейрбейрн принадлежал к довольно беспорядочно организованной «независимой» школе психоаналитиков-теоретиков, не примыкавших ни к Мелани Кляйн, ни к Анне Фрейд и имевших горстку приверженцев своих идей. Точка зрения этой школы полностью игнорировалась, за редким исключением, обеими конкурирующими английскими школами и вообще не принималась во внимание более крупными научными школами. Она оставалась в тени до тех пор, пока в 1966 году Америка не познакомилась с понятием пограничного расстройства личности, представленного одним из аналитиков этой школы. Отто Керн6ергом'\ интегрировавшим работы Фейрбейрна, Кляйн и других теоретиков независимой школы во всеобъемлющую «новую” модель пограничного расстройства личности. В американском психоаналитическом сообществе модель Кернберга вызвала лавину публикаций по этой теме. На сегодняшний день теория объектных отношений все еще складывается из отдельных фрагментов, не стыкующихся по некоторым аспектам. Однако современная литература продолжает обогащаться вкладами всех психоаналитиков, исследующих влияние раннего интерперсонального окружения на развитие структуры Эго у детей и складывающих отдельные фрагменты в целостную концепцию объектных отношений. В итоге эта теория уже завоевала больше сторонников, чем классический психоанализ, с которого она и начиналась. ¹⁵

Объект и потребность растущего ребенка в привязанности

Наверное, самый неудачный и хуже всего передающий суть термин современной психологической теории - это объект, обозначающий личность вне себя самого. Изначально Фрейд предполагал. что мать привлекает ребенка, поскольку является для него «сексуальным объектом», дающим разрядку его или се неудовлетворенным сексуальным или другим инстинктивным влечениям, как. например, голод, жажда или волнение, вызванное актом испражнения. Не забывайте, что для Фрейда все мотивации, свойственные человеку, включая желание новорожденного получать молоко из груди своей матери, имели сексуальную подоплеку. Следовательно, все личности вне самого младенца рассматриваются как сексуально окрашенные объекты. С появлением моды на теорию объектных отношений представление о сексуальной мотивации как об основе всех действий человека понемногу утратило актуальность, но. к сожалению, термин объект по-прежнему обозначает некую личность помимо самого ребенка. То есть объектами считаются все, кроме нас самих: все мы друг для друга объекты.

Фейрбейрн со всей ясностью видел, что созданная Фрейдом концепция развития человека, основанная на биологических энергиях, перемещающихся по телу человека с одного места на другое, безнадежно устарела. Однажды Фейрбейрн даже заявил, что фрейдовская теория либидо - это палка в колесе прогресса. В 1940 году такое заявление прозвучало не слишком дипломатично, заставив отвернуться от него даже немногих сочувствовавших ему психоаналитиков, воспитанных на традициях Фрейда.

Однако Фейрбейрн был уверен в собственной модели, поскольку он имел опыт работы с брошенными и пострадавшими от жестокого обращения детьми в приютах, в отличие от Фрейда, пациентами которого были взрослые люди, страдающие неврозами. Ему приходилось собственными глазами наблюдать у этих несчастных детей один-единственный источник человеческих мотиваций. Как осознал Фейрбейрн, определяющим фактором мотивации является не сексуальное влечение, но абсолютная потребность этих детей находиться в контакте с матерью. Связь между младенцем и матерью - это основа выживания, дающая ребенку жизнь в ее психологическом и физиологическом понимании. Он видел парализующий ужас и эмоциональный коллапс, испытывать детям, покинутым и обделенным, когда их помещали в приют, несмотря на то, что приют должен был обезопасить их от дальнейшего физического насилия со стороны родителей. Многие из таких детей, насильно отделенных от жестоких родителей, вели себя так, словно не хотели дальше жить, даже если дальнейшее общение с родителями само по себе представляло угрозу для их жизни. Странно, но эти дети предпочитали подвергнуться опасности

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 23

	Уважение Доктор Эггерих Эмерсон Оглавление Введение. Одной любви... Приложение А. Словарь любви и уважения: напоминает что говорить, делать и думать, чтобы в вашем браке царили любовь и уважение		Воспитание ненасилием в семье Ребёнок – Человек! Этот маленький человек нуждается не в окрике и наказании, а в поддержке и мудром совете родителей, не в жестоком...
	Сердце России Кареткин Юрий Александрович Главные герои романа офицер Генерального Штаба капитан-лейтенант Илья Синельников, двадцати пяти лет от роду, и семнадцатилетняя...		Информационные технологии в управлении Любая модель… есть иллюзия, которую личность воспринимает как реальность, оживляя ее своим воображением
	Книга раскроет для вас таинственную формулу любви. Если ваша любовь не взаимна, любовь-ли это? В своей новой книге Валерий Синельников познакомит вас с эффективной стратегией словесного кодирования на успех, здоровье и благосостояние,...		Дмитрия Зимина "Династия" Дбз Бог как иллюзия / Ричард Докинз; пер с англ. Н. Смелковой. М.: Издательство КоЛибри, 2о 560 с. Isbn 978-5-389-00334-7
	Инструкция Похожа на итальянку. Появление Ирины на сцене сопровождается музыкальной темой любви из балета Е. Глебова «Альпийская баллада»		Оглавление История повторяется в любви и на войне: фрактальные предостережения о будущем Глава 6: Еще раз о конце времени: что нас ждет?
	Тому, без кого не было бы этой книги, так как не было бы любви, поддержки и ребенка		Тому, без кого не было бы этой книги, так как не было бы любви, поддержки и ребенка
	Тому, без кого не было бы этой книги, так как не было бы любви, поддержки и ребенка		Любви в «Мастере и Маргарите» В обзор вошли все журналы (№3/2014) и газета «Первое сентября» (№ №3, 4) за февраль 2014 г
	Новости Конференции (предстоящие и прошедшие) Поздравляем вас с наступающими праздниками. Желаем вам и вашим семьям всего хорошего в наступающем году – счастья, здоровья, любви...		Всем встреченным мною Людям с Любовью посвящается… Признаюсь в Любви и вдохновенно благодарю моих Родителей, полюбивших друг друга и через Любовь давших мне Жизнь – величайшую драгоценность...
	Пояснительная записка Независимо от происходящих в обществе перемен,... Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области основная общеобразовательная школа №6		Жизнь полная любви посланни кправдивая история про любовь Если вы человек, перелистывающий множество книг в поисках того, что позволит продвинуться вперёд, то в этой книге вы найдёте то,...

Иллюзия любви

Похожие: