Процентное соотношение категорий семей в МБОУ СОШ №64
Условия проживания (в процентах)
В школе в текущем учебном году сохраняется тенденция к снижению числа учащихся, состоящих на учете по правонарушениям на различных уровнях контроля: школьном, на учете в ПДН.
Учащиеся, входящие в группу риска
Структура управления образовательным учреждением и органов его самоуправления
Управление Учреждением осуществляется в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении Российской Федерации и Уставом на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности. Управление осуществляется на основе принципов самоуправления. Деятельность всех органов самоуправления школы регламентируются локальными актами и зафиксированы в Уставе школы. К решению сложных и необходимых вопросов привлекаются все участники образовательного сообщества.
В ОУ действует Совет Учреждения - выборный представительный орган. Кандидаты в члены Совета Учреждения выбираются на общем собрании работников учреждения, родители – на классных родительских собраниях, учащиеся - на классных собраниях.
Конференция школы является высшим органом самоуправления школы, созывается по решению Совета Учреждения.
Совет Учреждения уполномочен разрабатывать:
- концепцию развития, долгосрочные образовательные программы;
- локальные акты;
- правила поведения для учащихся и исключение обучающихся;
- положения о структурных подразделениях;
- положение о стипендиях для учащихся;
- бюджет Учреждения (смету доходов и расходов);
- структуру Учреждения по представлению директора;
-принимать решения по другим важнейшим вопросам жизни учреждения, не отнесенным к компетенции директора.
Заседания Совета Учреждения созываются по мере необходимости, но не реже одного раза за полугодие. Решения Совета Учреждения принимаются открытым голосованием и являются обязательными для администрации и всех членов трудового коллектива
Избранные представители собираются на общешкольную конференцию, которая избирает Совет Учреждения.
Родители включены активно в управление школьной жизнью через родительские комитеты классов и школы, родительские собрания.
Детский орган самоуправления - Совет учащихся «ЛУЧ» - вошел в состав лучших детских организаций ФДО города по итогам года. Учащиеся среднего звена объединены в организацию «ЮНТА».
2. Особенности образовательного процесса
Характеристика реализуемых в образовательном учреждении образовательных программ по ступеням обучения
2.1. Начальное общее образование:
Учебный план начального общего образования для 1-2 классов МБОУ СОШ №64 состоит из обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, включающей внеурочную деятельность, осуществляемую во второй половине дня за счёт учреждений дополнительного образования. Таким образом, недельная нагрузка составляет 21 час федерального компонента, не превышая максимально допустимую для 1 класса и 26 часов для 2 класса. Образовательный процесс организован по 5-ти дневной учебной неделе для 1 классов и 6-ти дневной неделе для 2 классов. Продолжительность учебного года составляет в 1 классе 33 недели и продолжительность уроков 35 минут -1 полугодие и 40 минут -2 полугодие. Во втором классе 34 учебные недели.
В 1-м классе учебный процесс строится, исходя из следующих требований:
- уроки проводятся только в первую смену и по 5-дневной учебной неделе;
- обучение имеет ступенчатый режим в первом полугодии (в сентябре-октябре по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре по 4 урока по 35 минут, в январе-мае по 4(5) урока по 40минут каждый). Остальные часы учебного плана выдаются в форме уроков-экскурсий, спортивных соревнований, бесед, консультаций, мастерских, уроков – путешествий и других форм внеурочной деятельности.
- в середине учебного дня рекомендуется организовывать динамическую паузу не менее 40 минут;
- учащиеся, посещающие группу продленного дня, обеспечены 3-разовым питанием и прогулками;
- обучение проводится без балльных оценок и домашних заданий;
- при традиционном режиме обучения первоклассники имеют дополнительные недельные каникулы в середине III четверти.
Обязательная часть учебного плана определяет состав обязательных учебных предметов и отражает содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей современного начального образования:
формирование гражданской идентичности школьников;
их приобщение к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям;
готовность к продолжению образования в основной школе;
формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;
личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.
Реализация содержания стандартов нового поколения начальной школы в условиях апробации предусматривает использование имеющихся в школе учебно-методических комплектов.
Учебный план 1-2 класса реализуется через комплект «Школа России» под редакцией Плешакова А.А., ЗЛ «Гармония» , «Планета знаний» и Развивающей системы Занкова. Принципами построения программ являются: приоритет воспитания в образовательном процессе, личностно-ориентированный и деятельностный характер обучения. Все предметы, включая и предметы эстетического цикла, работают на общий результат, формируя у ребенка единую современную картину мира и развивая умение учиться. В состав комплектов входят учебники по таким дисциплинам, как: обучение грамоте, русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, изобразительное искусство, музыка, художественный труд, иностранные языки. Все учебники имеют законченные линии с 1 по 4 класс, а также развернутое учебно-методическое сопровождение в виде рабочих тетрадей, дидактических материалов, проверочных работ, поурочных разработок, книг для чтения и других пособий.
Обязательная часть учебного плана 1и 2 класса представлена шестью предметными областями:
1.Филология. Основные задачи реализации содержания предметной области - формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания. Развитие диалогической и монологической устной и письменной речи, коммуникативных умений, нравственных и эстетических чувств, способностей к творческой деятельности.
Данная предметная область представлена учебными предметами: «Русский язык» (обучение письму) 5 часов и «Литературное чтение» (обучение грамоте) - 4 часа. Учебник «Обучение грамоте и чтению» (автор: Горецкий В.Г. и др.) «Русский язык» (автор: Канакина В.П., Горецкий В.Г.), «Литературное чтение» (авторы: Климанова Л.Ф., Виноградская Л.А., Горецкий В.Г., Голованова М.В.) Т.М.Андрианова, Н.М.Бетенькова, М.С.Соловейчик, «Литературное чтение» Э.Э. Кац, О.В. Кубасова
2. Математика. Основные задачи - развитие математической речи, логического и алгоритмического мышления, воображения.
Область представлена учебным предметом «Математика» – 4 часа. «Математика» (автор Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В. М.И.Башмаков, Н.Б.Истомина).
3. Обществознание и естествознание («Окружающий мир»). Основные задачи - формирование уважительного отношения к семье, населенному пункту, региону, России, истории, культуре, природе нашей страны, ее современной жизни. Осознание ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нем. Формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях. Формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме
Область представлена учебным предметом «Окружающий мир» - 2 часа. «Окружающий мир» (автор Плешаков А.А, Г.Г. Ивченкова, И.В. Потапов, О.Т. Поглазова.)
4. Искусство. Основные задачи - развитие способностей к художественно-образному, эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру.
Данная предметная область представлена учебными предметами: «Изобразительное искусство» и «Музыка» по 1 часу в неделю. Музыка (авторы Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С., В.В. Алиев, Т.И. Науменко) Программа ориентирована на развитие духовного потенциала младшего школьника через формирование его музыкальной культуры и творческой компетентности, позволяет поддерживать и развивать творческие индивидуальные способности учащихся. Изобразительное искусство (авторы Неменская Л.А., Неменский Б.М., В.С.Кузин) Данный курс направлен на развитие у учащихся творческого мышления через раскрытие его творческой индивидуальности.
5. Технология. Основные задачи - формирование опыта как основы обучения и познания, осуществление поисково-аналитической деятельности для практического решения прикладных задач с использованием знаний, полученных при изучении других учебных предметов, формирование первоначального опыта практической преобразовательной деятельности
Область представлена учебным предметом: «Технология» - 1 час. «Технология» (авторы: Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Фрейтаг И.П., Цирулик Н.А.)
6. Физическая культура. Основные задачи - укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому, нравственному и социальному развитию, успешному обучению, формирование первоначальных умений саморегуляции средствами физической культуры. Формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни.
Предметная область представлена учебным предметом: «Физическая культура» - 3 часа. «Физическая культура» (автор Лях В.И.)
Учебные предметы: «Музыка», «Физическая культура» ведут учителя-предметники.
В 3-4 классах реализуются государственные программы начального общего образования, обеспечивающие реализацию учебного материала в рамках государственных образовательных стандартов. Начальная школа представлена классами, в которых обучаются дети разных уровней способностей. Для неё в качестве приоритетных целей определены - развитие школьника на основе ведущей деятельности, формирование способностей младшего школьника к саморазвитию и самовоспитанию; социализация ребенка.
Учебный план 3-4 классов в 2012-2013 учебном году предполагает продолжить работу по 6 дневной учебной неделе, в связи с этим компонент образовательного учреждения реализуется через следующие курсы:
В 3 классах продолжается курс «Информатика» - 1час, это система общих знаний, представлений, взглядов, установок, стереотипов поведения, помогающих правильно строить своё поведение в информационном обществе.
3-4 классы курс «Детская риторика» на основе программы Т.А. Ладыженской, на изучение которого отводится 1час в неделю. В 3 классах вводится курс «Экология» для младших школьников» 1час, в 4 классах курс «Планета загадок»1час. Оба курса разработаны как дополнение к предмету «Окружающий мир». Вводят учащихся в волнующий мир разгаданных и неразгаданных тайн природы, в мир поражающих воображение фактов и интригующих гипотез. Предмет «Основы религиозных культур и светской этики» в 4 классах вводится с 1по 4 четверть как самостоятельный час в неделю.
2.2 Основное общее образование, общеобразовательные программы основного общего образования.
Учебный план для учащихся 5-9 классов ориентирован на пятилетний нормативный срок освоения государственных образовательных программ основного общего образования.
В 5,6,7,9 классах в целях реализации содержательной линии «Культура здоровья и охрана жизнедеятельности» изучается предмет «Культура безопасности жизнедеятельности» в объёме 1 час в неделю.
Курс «Основы религиозных культур и светской этики» реализуется в 5 классе только в 1и 2 четверти в объеме 1 час в неделю, в 3-4 четвертях данные часы передаются на предметы «Арифметические методы решения задач. Наглядная геометрия» в объеме 1 час в неделю, «Мировая художественная культура» в объеме 1 час в неделю.
За счет часов компонента образовательного учреждения предусмотрены дополнительные часы на изучение предмета «Русский язык» в 5-7 классах, в целях формирования надпредметных, общеучебных умений, в основе которых – все виды речемыслительной деятельности: коммуникативные, интеллектуальные, организационные, информационные с использованием проектной деятельности.
При формировании перечня предметов вариативной части решалась задача развития и расширения круга общекультурных и социальных интересов учащихся, их правового, экономического и экологического воспитания.
Региональный (национально-региональный) компонент и компонент образовательного учреждения реализуется через образовательные программы: «Речь и культура общения», «Риторика», «Комплексный анализ текста», «Языковые нормы русского языка», «Арифметические методы решения задач» Наглядная геометрия «Элементы алгебры и теории чисел», «Рациональные уравнения и неравенства», «Культура безопасности жизнедеятельности», «Основы религиозных культур и светской этики», «Черчение», « Мировая художественная культура», «Русское словообразование», «Введение в геометрию», «Информационные технологии». Данные курсы направлены на: 1) развитие содержания базовых учебных предметов, 2) удовлетворение познавательных интересов обучающихся.
Наряду с общеобразовательными программами на второй ступени созданы условия для реализации программ среднего общего образования, обеспечивающих дополнительную (углубленную) подготовку отдельных классов по химии, биологии – 8В, 9Г, физике -8А, 9А.
2.3. Основное общее образование. Общеобразовательные программы основного общего образования, обеспечивающие дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по отдельным предметам.
Классы углубленного изучения биологии, химии, физики организуются
в соответствии с принципами индивидуализации, гуманизации, интегративности, системности, воспитывающего и развивающего характера обучения.
Целевое назначение:
- обеспечить углубленное изучение отдельных учебных предметов;
- создать условия для дифференциации содержания обучения, построения индивидуальных образовательных программ;
- установить равный доступ к полноценному образованию разным категориям обучающихся, расширить возможности их социализации.
Для реализации поставленных целей используются следующие формы организации учебного процесса:
- классно-урочная;
- проектно-исследовательская деятельность учащихся;
-дополнительная: экскурсии, индивидуальные консультации, внеклассные мероприятия.
На второй ступени обучения часы вариативной части (школьного компонента) используются для углубленного и расширенного изучения учебных предметов: биологии, химии, физики.
Компонент образовательного учреждения содержит курсы:
«Методы решения химических задач», «Неорганические вещества в живых организмах», «Биология животных», «Основы медицинских знаний», «Методы решения физических задач», направленные на расширение содержание тем базового курса, изучение которых осуществляется на минимальном общеобразовательном уровне, но являются профессионального значимыми для дальнейшей карьеры и социальной адаптации выпускников. Это позволяет получить дополнительную углубленную подготовку по предметам химия, физика, биология.
Для классов с углубленным изучением отдельных предметов устанавливается единый режим работы:
шестидневная учебная неделя;
после проведения 6 уроков учащимся предоставляется 30-ти минутный перерыв для дополнительного питания и отдыха;
элективные курсы проводятся после перерыва во второй половине дня.
2.4 Среднее (полное) общее образование.
Средняя школа является завершающим этапом общеобразовательной подготовки, обеспечивающей освоение обучающимися образовательных программ III ступени общего образования, развитие общих устойчивых познавательных интересов и творческих способностей учащихся. Она призвана обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению.
Функция среднего (полного) общего образования – передача общей культуры последующим поколениям - реализуется в инвариантной части учебного плана, которая также призвана обеспечить достижение государственного стандарта среднего общего образования.
Учебный план для 10-11 классов ориентирован на двухлетний нормативный срок освоения образовательных программ среднего (полного) общего образования.
Вариативно-индивидуальная часть учебного плана на III ступени обучения направлена на реализацию запросов социума, сохранение линий преемственности и подготовку старшеклассников к сознательному выбору профессий, с последующим профессиональным образованием.
Для учащихся III ступени вариативность образования обеспечена следующими предметами и элективными курсами: «Теория и практика написания сочинений», «Языковые нормы русского языка», «Говорим на иностранном языке», «Иррациональные и трансцендентные уравнения и неравенства», «Векторы и координаты», «Информационные технологии», «Экономика», «Политика и право», «Методы решения физических задач», «Теория химического строения веществ», «Основы органической химии», «Анатомия и физиология человека», «Биология животных».
Учебный план 10-11 классов обеспечивает выполнение государственного стандарта среднего (полного) общего образования, реализует основные цели и задачи ОУ, что способствует социальной адаптации выпускников.
2.5 Среднее (полное) общее образование. Общеобразовательные программы среднего (полного) общего, обеспечивающие дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по отдельным предметам.
Углубленное изучение отдельных предметов – средство дифференциации и индивидуализации обучения, которое позволяет за счет изменения в структуре, содержании и организации образовательной программы более полно учитывать интересы, склонности и способности обучающихся, создавать условия для образования старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в продолжении образования.
Целевое назначение:
создание условий для дифференциации содержания обучения старшеклассников, построения индивидуальных образовательных программ.
обеспечение углубленного изучения отдельных предметов программы среднего (полного) общего образования;
расширение возможности социализации учащихся через обеспечение преемственности между общим и профессиональным образованием.
Для реализации поставленных целей используются следующие формы организации учебного процесса:
классно-урочная;
лекционно-семинарская форма;
проектно-исследовательская деятельность учащихся;
групповая и индивидуальная форма обучения.
На третьей ступени обучения в соответствии с программами для классов с углубленным изучением отдельных предметов на изучение биологии и химии отводится по 6 часов, на изучение физики - 6 часов (увеличены часы на изучение предметов за счет часов вариативной части).
В классах с углубленным изучением физики вариативная часть учебного плана содержит курсы «Теория и практика написания сочинений», «Языковые нормы русского языка»,
Курс «Математические модели физических процессов», построен таким образом, что посещающие его ученик, может заниматься компьютерным моделированием физических процессов, это позволяет ему не только расширить и углубить знания по физике, но и проводить самостоятельный цикл учебного исследования.
|
