Скачать 0.59 Mb.
|
Критерии оценки тестовых заданий: - оценка «отлично» «зачтено» выставляется обучающемуся, если процент правильных ответов превышает 91; - оценка «хорошо» «зачтено» выставляется обучающемуся, если процент правильных ответов превышает 81; - оценка «удовлетворительно» «зачтено» выставляется обучающемуся, если процент правильных ответов превышает 71; - оценка «неудовлетворительно» «не зачтено» выставляется обучающемуся, если процент правильных ответов не превышает 71. Комплект ситуационных задач Задача №1 Женщина, 45 лет, получила ожоги кистей кипятком из чайника. Предъявляет жалобы на интенсивную боль в области кистей, предплечий. Объективно: кожные покровы кистей, предплечий гиперемированы, пузыри со светлым содержимым. а). Назовите причину развившего состояния. б). Порядок ваших действий. Задача №2 Мужчина Л., 34 лет, во время игры в футбол жевал жевательную резинку. Крикнул, после чего появился резкий кашель, осиплость голоса. а). Назовите причину развившего состояния. б). Порядок ваших действий Задача №3 При падении с велосипеда подросток получил обширные ссадины правого плеча и правого предплечья. Поверхность ссадин обильно кровоточит, кровь ярко-красного цвета. а). Назовите причину развившего состояния. б). Порядок ваших действий. Задача №4 Пострадавший Н., 30 лет. Внезапно потерял сознание в общественном транспорте. Кожные покровы бледные. Дыхание отсутствует. Пульс на сонных артериях не определяется. Видимых повреждений туловища и конечностей нет. а). Укажите неотложное состояние. б). Мероприятия первой помощи. Задача №5 У девушки 26 лет, через 3 часа после процедуры солярия, кожные покровы всего тела резко гиперемированы, болезненны, на всей поверхности спины мелкие пузыри со светлым жидким содержимым. Пациентка в сознании, контактна, на вопросы отвечает. а). Назовите причину развившего состояния. б). Порядок ваших действий. Задача №6 Женщина Л., 56 лет, пришивая пуговицы, держала их во рту. Засмеялась, после чего появился резкий кашель, учащенное дыхание, раздувание крыльев, носа, втягивание межреберных промежутков, над- и подключичных ямок при вдохе, цианоз кожи и видимых слизистых оболочек, и пострадавшая потеряла сознание. а). Назовите причину развившего состояния. б). Порядок ваших действий. Задача №7 У мужчины Р., 78 лет, во время торопливой еды появился резкий кашель, учащенное дыхание, раздувание крыльев, носа, втягивание межреберных промежутков, над- и подключичных ямок при вдохе, цианоз кожи и видимых слизистых оболочек, после чего пострадавший потерял сознание. а). Назовите причину развившего состояния. б). Порядок ваших действий. Задача №8 Пострадавший Н., 24 года, в анамнезе туберкулез легких. Сознание отсутствует. Кожные покровы бледные. Зрачки расширены, реакция на свет вялая. Самостоятельное дыхание отсутствует. Пульс на сонных артериях не определяется. Видимых повреждений туловища и конечностей нет. а). Укажите неотложное состояние. б). Мероприятия первой помощи. Задача №9 Мужчина 29 лет, заблудился в лесу. Был обнаружен через 5 часов. Предъявляет жалобы на онемение, отсутствие чувствительности пальцев стоп, кистей, кончика носа. Объективно пальцы стоп и кистей, кончик носа белого цвета, холодные на ощупь, прикосновения пациент не чувствует. а). Назовите причину развившего состояния. б). Порядок ваших действий. Задача №10 Пострадавшая М., 30 лет, обнаружена лежащей на тротуаре. Сознание отсутствует. Кожные покровы бледные. Заметно повреждение нижней челюсти. Зрачки расширены. На свет не реагируют. Самостоятельное дыхание отсутствует. Пульсация на сонной артерии не определяется. Видимых повреждений туловища и конечностей нет. а). Укажите неотложное состояние. б). Мероприятия первой помощи. Критерии оценки ответа на ситуационную задачу: - «отлично» - полный самостоятельный ответ на вопрос, обучающийся демонстрирует глубокие знания по предмету; хорошо ориентируется в вопросах диагностики, клинических признаках, планировании лечения. - «хорошо» - в целом дает содержательный, но имеющий отдельные неточности ответ; самостоятельно и при наводящих вопросах дает полноценные ответы на вопросы. - «удовлетворительно» - владеет основными знаниями, но дает не полный ответ, требующий наводящих вопросов. - «неудовлетворительно» - фрагментарный, неполный ответ;. даже при наводящих вопросах не способен ответить на вопросы. Перечень вопросов для экзамена по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности»
Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков, характеризующих этапы формирования компетенций Промежуточная аттестация по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» у обучающихся по специальности 33.05.01 Фармация согласно учебному плану проводится в форме экзамена, учитывая результаты текущего контроля в оценивании формирования компетенций и результаты балльно-рейтинговой системы оценки обучающегося. Экзамен проходит в 2 этапа: 1. Письменное тестирование. Тестовые задания сгруппированы по 100 вопросов, представлены в 4 вариантах. 2. Собеседование по экзаменационным билетам. Структура экзаменационного билета включает в себя 3 вопроса: первый и второй – на проверку теоретического уровня знаний дисциплины безопасность жизнедеятельность третий – на проверку умений, владений (ситуационная задача) В качестве методических материалов, определяющих процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в университете используются положения: СМК П 30 «Положение о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации», положения и инструкции, содержащие требования к порядку оформления рефератов, дипломных и курсовых работ (СТО СМК ЮУГМУ 10 Требования к реферату, контрольным, курсовым и выпускным квалификационным работам), СТО СМК ЧелГМА 06 «Требования к разработке и применению бально-рейтинговой системы оценки работы студентов». |
Учебн о-методическоепособие Издательство тпу томск 2003 ббк 68. 9 С 40 «Безопасность жизнедеятельности». В доступной форме изложены основы обеспечения безопасности жизнедеятельности человека в производственной... |
Рабочая программа учебной дисциплины «основы безопасности жизнедеятельности» Предметно-цикловая комиссия физического воспитании и безопасности жизнедеятельности |
||
Безопасности жизнедеятельности Комсомольск-на Выпускная квалификационная работа выполнена на кафедре безопасности жизнедеятельности, анатомии, физиологии и гигиены фгоу впо «Амурский... |
Рабочая учебная программа по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» «Основы безопасности жизнедеятельности», основной образовательной программы основного общего образования мбоу сош №194 |
||
Руководящий документ безопасность информационных технологий Эта часть ок определяет требования доверия к безопасности и включает в себя оценочные уровни доверия (оуд), определяющие шкалу для... |
Рабочая программа по учебному предмету «основы безопасности жизнедеятельности»... Рассмотрено на заседании методического объединения учителей технологии, обж, физической культуры, музыки, изо |
||
Республиканские курсы чс и го основы безопасности жизнедеятельности Учебное пособие предназначено для преподавателей-организаторов Начальной военной подготовки по курсу "Основы безопасности жизнедеятельности"... |
Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины «Основы... «Основы безопасности жизнедеятельности» для технического профиля профессионального образования разработана на основе Примерной программы... |
||
Методические рекомендации к практическим работам по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» Учебная дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» (БЖ) изучается студентами на третьем курсе. Студенты по окончанию курса сдают... |
Программа по основам безопасности жизнедеятельности разработана на... Государственного стандарта среднего (полного) общего образования и программы по основам безопасности жизнедеятельности для общеобразовательных... |
||
Программа по основам безопасности жизнедеятельности разработана на... Государственного стандарта среднего (полного) общего образования и программы по основам безопасности жизнедеятельности для общеобразовательных... |
Рабочая программа дисциплины безопасность жизнедеятельности квалификация (степень) выпускника Значение безопасности в современном мире. Безопасность и демография. Причины проявления опасности. Источники опасности, детерминизм... |
||
Пояснительная записка роль и место курса «Основы безопасности жизнедеятельности» Роль и место курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в системе общего школьного образования |
П. Н. Бургасов 03. 08. 1984 №3077-84 Санитарные нормы устанавливают допустимые уровни шума, проникающего в помещения жилых и общественных зданий от внешних и внутренних... |
||
Регламент Данный Регламент распространяется на все внутренние структурные подразделения службы безопасности, все (должности) рабочие места... |
Лекция Теоретические основы бжд понятие о безопасности жизнедеятельности. Термины и определения Безопасность жизнедеятельности (бжд) – это состояние деятельности, при которой с определенной вероятностью исключаются потенциальные... |
Поиск |