Рабочая программа по учебному предмету «География» разработана на основе следующих нормативно-методических документов: Федеральный государственный образовательный


Скачать 1.45 Mb.
Название Рабочая программа по учебному предмету «География» разработана на основе следующих нормативно-методических документов: Федеральный государственный образовательный
страница 14/18
Тип Рабочая программа
rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Рабочая программа
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   18



3. Содержание разделов курса географии, вошедших в учебник

«География. Планета Земля» 5-6 класс.

(по примерной программе)

Раздел 1. Источники географической информации

Развитие географических знаний о Земле. Развитие представлений человека о мире. Выдающиеся географические открытия. Современный этап научных географических исследований. Глобус. Масштаб и его виды. Параллели. Меридианы. Определение направлений на глобусе. Градусная сетка. Географические координаты, их определение. Способы изображения земной поверхности.

План местности. Ориентирование и способы ориентирования на местности. Компас. Азимут. Измерение расстояний и определение направлений на местности и плане. Способы изображения рельефа земной поверхности. Условные знаки. Чтение плана местности. Решение практических задач по плану. Составление простейшего плана местности.

Географическая карта — особый источник информации.

Отличия карты от плана. Легенда карты, градусная сетка. Ориентирование и измерение расстояний по карте. Чтение карты, определение местоположения географических объектов, абсолютных высот. Разнообразие карт.

Географические методы изучения окружающей среды. Наблюдение. Описательные и сравнительные методы. Использование инструментов и приборов. Картографический метод.

Раздел 2. Природа Земли и человек

Земля — планета Солнечной системы. Земля — планета Солнечной системы. Форма, размеры и движения Земли, их географические следствия. Неравномерное распределение солнечного света и тепла на поверхности Земли. Пояса освещённости. Часовые пояса. Влияние космоса на Землю и жизнь людей.

Земная кора и литосфера. Рельеф Земли. Внутреннее строение Земли, методы его изучения.

Земная кора и литосфера. Горные породы и полезные ископаемые. Состав земной коры, её строение под материками и океанами. Литосферные плиты, их движение и взаимодействие. Медленные движения земной коры. Землетрясения и вулканизм. Условия жизни людей в районах распространения землетрясений и вулканизма, обеспечение безопасности населения. Внешние процессы, изменяющие земную поверхность.

Рельеф Земли. Зависимость крупнейших форм рельефа от строения земной коры. Неоднородность земной поверхности как следствие взаимодействия внутренних сил Земли и внешних процессов. Основные формы рельефа суши и дна Мирового океана. Различия гор и равнин по высоте. Описание рельефа территории по карте.

Человек и литосфера. Опасные природные явления, их предупреждение. Особенности жизни и деятельности человека в горах и на равнинах. Воздействие хозяйственной деятельности на литосферу. Преобразование рельефа, антропогенные формы рельефа.

Гидросфера водная оболочка Земли. Вода на Земле. Части гидросферы. Мировой круговорот воды. Океаны. Части Мирового океана. Методы изучения морских глубин. Свойства вод Мирового океана. Движение воды в Океане. Использование карт для определения географического положения морей и океанов, глубин, направлений морских течений, свойств воды. Роль Мирового океана в формировании климатов Земли. Минеральные и органические ресурсы Океана, их значение и хозяйственное использование. Морской транспорт, порты, каналы. Источники загрязнения вод Океана, меры по сохранению качества вод и органического мира.

Воды суши. Реки Земли — их общие черты и различия. Речная система. Питание и режим рек. Озёра, водохранилища, болота. Использование карт для определения географического положения водных объектов, частей речных систем, границ и площади водосборных бассейнов, направления течения рек. Значение поверхностных вод для человека, их рациональное использование.

Происхождение и виды подземных вод, возможности их использования человеком. Зависимость уровня грунтовых вод от климата, характера поверхности, особенностей горных пород. Минеральные воды.

Ледники — главные аккумуляторы пресной воды на Земле. Покровные и горные ледники, многолетняя мерзлота: географическое распространение, воздействие на хозяйственную деятельность.

Человек и гидросфера. Источники пресной воды на Земле, проблемы, связанные с ограниченными запасами пресной воды на Земле, и пути их решения. Неблагоприятные и опасные явления в гидросфере. Меры предупреждения опасных явлений и борьбы с ними, правила обеспечения личной безопасности.

Атмосфера — воздушная оболочка Земли.

Атмосфера. Состав атмосферы, её структура. Значение атмосферы для жизни на Земле. Нагревание атмосферы, температура воздуха, распределение тепла на Земле. Суточные и годовые колебания температуры воздуха. Средние температуры. Изменение температуры с высотой.

Влага в атмосфере. Облачность, её влияние на погоду. Атмосферные осадки, их виды, условия образования. Распределение влаги на поверхности Земли. Влияние атмосферных осадков на жизнь и деятельность человека.

Атмосферное давление, ветры. Изменение атмосферного давления с высотой. Направление и сила ветра. Роза ветров. Постоянные ветры Земли. Типы воздушных масс; условия их формирования и свойства.

Погода и климат. Элементы погоды, способы их измерения, метеорологические приборы и инструменты. Наблюдения за погодой. Измерения элементов погоды с помощью приборов. Построение графиков изменения температуры и облачности, розы ветров; выделение преобладающих типов погоды за период наблюдения. Решение практических задач на определение изменений температуры и давления воздуха с высотой, влажности воздуха. Чтение карт погоды. Прогнозы погоды. Климат и климатические пояса.

Человек и атмосфера. Стихийные явления в атмосфере, их характеристика и правила обеспечения личной безопасности. Пути сохранения качества воздушной среды. Адаптация человека к климатическим условиям местности. Особенности жизни в экстремальных климатических условиях.

Биосфера Земли. Разнообразие растительного и животного мира Земли. Особенности распространения живых организмов на суше и в Мировом океане. Границы биосферы и взаимодействие компонентов природы. Приспособление живых организмов к среде обитания. Биологический круговорот. Роль биосферы. Широтная зональность и высотная поясность в растительном и животном мире. Влияние человека на биосферу. Охрана растительного и животного мира Земли. Наблюдения за растительностью и животным миром как способ определения качества окружающей среды.

Почва как особое природное образование. Состав почв, взаимодействие живого и неживого в почве, образование гумуса. Строение и разнообразие почв. Главные факторы (условия) почвообразования, основные зональные типы почв. Плодородие почв, пути его повышения. Роль человека и его хозяйственной деятельности в сохранении и улучшении почв.

Географическая оболочка Земли. Строение, свойства и закономерности географической оболочки, взаимосвязи между её составными частями. Территориальные комплексы: природные, природно-антропогенные. Географическая оболочка — крупнейший природный комплекс Земли. Широтная зональность и высотная поясность. Природные зоны Земли. Особенности взаимодействия компонентов природы и хозяйственной деятельности человека в разных природных зонах. Географическая оболочка как окружающая человека среда.
Предлагаемые авторами УМК разработки практических работ в Тетради-практикуме совмещают несколько видов последовательно выстроенных учебных действий. Эти учебные действия сформулированы в поурочном тематическом планировании в графе «Характеристика основных видов деятельности ученика» на уровне учебных действий). В связи с этим учитель может не полностью выполнять практическую работу, а выбрать из неё какой-либо фрагмент или отрабатывать соответствующие учебные действия на ином материале. Практическая работа может выполняться также на итоговом уроке по той или иной теме в качестве контрольного мероприятия.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА 5-6 КЛАСС

География. 5 класс. В.В.Николина, А.И.Алексеев, Е.К.Липкина «Полярная звезда»

(1 час в неделю, 35 часов за год из них 1 часов резервное время)


Тема

Планируемые

личностные

результаты

Планируемые метапредметные результаты

Планируемые предметные результаты

Характеристика деятельности ученика

Оценивание деятельности ученика

Обучаемый научится

Обучаемый получит возможность научится

Раздел 1. Развитие гео.знаний о Земле 5 часов



















Тема 1.Георафические методы изучения окружающей среды

Осознание ценнос-

ти геогр. знаний,

формирование

ответственного

отношения к учению,

формирование позна-

вательной культуры

Работать в соответствии с предложенным планом,выделять главное, существенные признаки, овладение навыками самостоятельной работы

Знать профессии, связанные с географией, способы организации собственной деятельности,выявлять методы географической науки.

Развитие навыков создания и поддержки индивидуальной информационной среды

Работа с источниками информации


П.1 вопр.1-3стр.8

Наблюдение за погодой.


2 -3. Развитие географ. знаний о Земле

Формирование целост-

ного мировоззрения,

коммуникативной ком-

петентности.


Организация учебной деятельности, поиска средств её осуществлений, выбирать альтернативные способы достижения цели, умение работать в группе.

Вклад величайших ученых путешественников в развитие гео. науки: открытия и исслед. Материков и др. цивилизаций ,исследователи северного полюса, Сибири и ДВ, исследование Ермаком Омской области.

Развитие представлений о мире, выявить изменения, Великие гео. Открытия, систематизировать информацию о путешественниках, овладение основами картографической грамотности.

Работа с источниками информации


П.2-3 вопр.1-4 по желанию вопр.5,

Доп-но : поход Ермака в Сибирь,основание Омской крепости, история с.Азово.


4.Современный этап научных геогр. исследований

Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки, готовности и способности к саморазвитию.

Умение организовывать и планировать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем., аргументировано обосновывать правильность или ошибочность результата.

Роль космических исследований для науки и практической жизни.

Определять значение современных гео. исследований, выделять и анализировать источники геоинформации.

Источники гео. информации

(ГИС), космические исслед.


П.4 вопр. 1-6 учебн., доп-но №7 стр.18 учебника космические снимки своей местности.


5. Урок обобщения

КЗ


Тест














Тема 2.Земля –планета Солнечной системы-4 ч
















.

6.Земля – планета Солнечной системы

Формирование целостного мировоззрения, формирование толерантности как нормы доброжелательного отношения к другому человеку, формирование познавательной и информационной культуры.

Высказывать суждения подтверждая фактами, поиск и отбор информации, выявлять причинно-следственные связи, давать определения понятиям, формулировать выводы, делать умозаключения, строить логическое рассуждение.

Выявлять зависимость продолжительности суток от вращения Земли, объяснять смену времен года на основе анализа орбитального движения Земли.Как устроена наша планета: материки, океаны, земные оболочки.Форма и размеры Земли.

Находить доп. информацию о процессах и явлениях, вызванных воздействием ближнего космоса на Землю.

Работа по таблицам, теллурий


П.5, вопр.1-4 учебн.,доп-но по желанию соотношение площади материков и океанов на цветной бумаге.

7 Виды движение Земли.

Формирование коммуникативной компетентности в образовательной и творческой деятельности. Формирование целостного мировоззрения, формирование толерантности как нормы доброжелательного отношения к другому человеку, формирование познавательной и информационной культуры.

Знать и объяснять понятия и географические следствия вращения Земли.

Знать длину экватора, длину меридиана,экватор.радиус, полярный радиус, полюса.Високосный год.

Уметь объяснять особенности основных линий на глобусе: экватор, тропики, полярные круги.

Работа по глобусу, по теллурию, таб

П.6, вопр1-9 учеб., словарный диктант на определения понятий по данной теме

8.Солнечный свет на Земле

Формирование коммуникативной компетентности в общении со сверстниками в образовательном процессе.

Поиск и отбор информации,участвовать в совместной деятельности, работать по предложенному плану.Знать понятия , уметь объяснять и находить причинно- следственные связи.

Неравномерное распределение тепла и света, пояса освещенности.Высота Солнца над горизонтом, Геогр. следствия движения Земли.

Наблюдать действующую модель Земли вокруг Солнца и фиксировать особенности положения планеты в дни солнцестояний и равноденствий. Определять высоту Солнца и продолжительность дня и ночи на разных широтах в разное время года.

Работа по глобусу, таблицам и схемам.


П.7,вопр1-7, доп-но №8,9 учеб., по желанию подбор стихов из научно-попул .лит-ры о Солнце и Земле, рассказ о временах года.

9. Урок обобщения

КЗ

Тест стр.47, методичка для учителя






/




Тема 3. План и карта- 10 часов



















10.Ориентирование и способы ориентирования на местности. План местности

Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в образовательном процессе.

Работать в группе при проведении съемки местности, выделять главные существенные признаки понятий, составлять описания объектов.

Определять направление по Солнцу, Полярной Звезде, живым ориентирам, компасу.Особенности изображения местности на плане.Знать понятия: стороны горизонта, азимут.

Двигаться по азимуту в пасмурную погоду, измерять расстояния с помощью дальномераУметь составлять план по нескольким способам..

Работа по плану местности , по компасу.

П.8, вопр.1-6стр.32, доп-но №7-9, стр.32 учеб

11.Изображение земной поверхности.

Формирование ответственного отношения к учению,освоение социальных норм и правил поведения в группе , формирование ценности здоровья и ЗОЖ., развитие навыков самостоятельной работы с доступными инструментами

Овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний . организация учебной и практической деятельности., умение на практике пользоваться основными логическими приемами и методами. Умение работать в группе.

Определять с помощью усл.знаков изображенные на плане природные объекты, измерять расстояния, и определять направления на местности и на плане.Где можно план использовать.Знать масштаб и виды масштаба.

Ориентироваться на местности, Двигаться по азимуту и читать план.

Работа по плану местности

П.9учебн.,№1-4,сост.топографич. рассказ

12.Способы изображения неровностей земной поверхности на плоскости.

Формирование способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению, развитие навыков самостоятельной работы.

Выбирать наиболее эффективный способ, осуществлять познавательную рефлексию по решению познавательных и учебных задач, умение на практике пользоваться всевозможными приемами и методами работы, эффективно сотрудничать и взаимодействовать при выработке общего решения в совместной деятельности.

Знать понятия : рельеф, горизонтали, бергштрих, относительная высота, абсолютная высота.Определение относительной высоты точек и форм рельефа на местности.

Составлять и читать план местности, использовать план для комплексного изучения местности.

Работа по плану местности


П.10, вопр.1-5 стр.37 учебн.

13-14 Топографическая карта. Способы глазомерной съёмки местности.



Формирование познавательной и информационной культуры, в том числе развитие навыков самостоятельной работыс доступными инструментами и техническими средствами информационных технологий

Умение организовать свою учебно- практическую деятельность, планировать пути достижения целей, выбирать наиболее эффективный способ , осуществлять познавательную рефлекию по решению учебной задачи, формирование и развитие учебной и общепользовательской компетентности в области использования технических средств и ИКТ технологий как основы развития УУД

Уметь проводить глазомерную съёмку местности, знать понятия::азимут, масштаб, условные знаки.

Уметь работать в сервере по космическим снимкам, какую доп. информацию можно получить по косснимкам, научиться определять площадь методом палетки.

Работа по карте, по компасу, космическому снимку.


П.11 учебн.,, составить правила составления плана местности.Проведение съемки местности и оформление плана местности.

15.Географическая карта- особый источник информации.

Формирование коммуникативной компетентности в образовательной и творческой деятельности. Формирование ответственного отношения к учению, выбору профильного образования и личных профессиональных предпочтений.

Овладение навыками самостоятельного приобретения знаний, организация учебной деятельности,формирование умений классифицировать, структурировать материал,аргументировать собственную позицию,умение организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и со сверстниками.

Сравнивать планы местности и геогр.карты выделять основные свойства карт, определять направления по глобусу,Систематизация карт по охвату территорий, по масштабу и содер Уметь читать карт по легенде карты .

Использование карт человеком( военное дело, геодезия, метеорология, гидрология,геоморфология и тд).

Работа по глобусу, по картам.

П.12,задан.1,8-11

Проект « Карта – памятник Культуры»

16.Градусная сетка

Формирование ответственного отношения к учению,готовности и способности к саморазвитиюи самообразованию, формирование коммуникативной компетентности в образовательной деятельности.

Формирование осознанной адекватной и критической оценки в учебной деятельности, обосновывать правильность и ошибочность результатов,умение организовать учебное сотрудничество, определять общие цели, способы взаимодействия.

Выявлять на глобусе и на карте полушарий элементы градусной сетки.Определять направления и измерять расстояния по карте.Знать понятия: параллели, меридианы.

Градусная сетка на картах разной проекции.

Работа по глобусу, по картам.


п.13 -14, работа по карте №1,10,11 стр.47 учебн., стр 50 вопр.1-4, № 6стр.50
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   18

Похожие:

Рабочая программа по учебному предмету «География» разработана на основе следующих нормативно-методических документов: Федеральный государственный образовательный icon Пояснительная записка рабочая программа по учебному предмету английский...
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (приказ №1897 от 17. 12. 2010)
Рабочая программа по учебному предмету «География» разработана на основе следующих нормативно-методических документов: Федеральный государственный образовательный icon Пояснительная записка рабочая программа по учебному предмету английский...
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (приказ №1897 от 17. 12. 2010)
Рабочая программа по учебному предмету «География» разработана на основе следующих нормативно-методических документов: Федеральный государственный образовательный icon Пояснительная записка рабочая программа по английскому языку для...
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (утвержден приказом Министерства образования и...
Рабочая программа по учебному предмету «География» разработана на основе следующих нормативно-методических документов: Федеральный государственный образовательный icon Рабочая программа по учебному предмету Технология на уровне основного...
Федеральный Закон от 29. 12. 2012 №273 –фз (ред. От 03. 07. 2016г.) «Об Образовании в Российской Федерации»
Рабочая программа по учебному предмету «География» разработана на основе следующих нормативно-методических документов: Федеральный государственный образовательный icon Рабочая программа по предмету «Английский язык» класс составлена...
Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования...
Рабочая программа по учебному предмету «География» разработана на основе следующих нормативно-методических документов: Федеральный государственный образовательный icon Пояснительная записка рабочая программа по учебному предмету английский...
Закона РФ «Об образовании» №122 – фз в последней редакции от 01. 12. 2007 №313-фз
Рабочая программа по учебному предмету «География» разработана на основе следующих нормативно-методических документов: Федеральный государственный образовательный icon Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык»
Данная рабочая программа по русскому языку составлена на основе следующих документов
Рабочая программа по учебному предмету «География» разработана на основе следующих нормативно-методических документов: Федеральный государственный образовательный icon Пояснительная записка Статус документа рабочая программа по Технологии...
Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. №1897
Рабочая программа по учебному предмету «География» разработана на основе следующих нормативно-методических документов: Федеральный государственный образовательный icon Рабочая программа по учебному предмету «Английский язык» для обучающихся 6 «а», «б», «в» классов
Рабочая программа по английскому языку для 6 класса составлена на основе следующих нормативных документов
Рабочая программа по учебному предмету «География» разработана на основе следующих нормативно-методических документов: Федеральный государственный образовательный icon Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе следующих...
Федеральный государ­ственный образовательный стандарт начального общего обра­зования (Приказ Министерства образования и науки Российской...
Рабочая программа по учебному предмету «География» разработана на основе следующих нормативно-методических документов: Федеральный государственный образовательный icon Рабочая программа по предмету «Культура общения» основного общего образования
Данная рабочая программа составлена для учащихся 5-8 классов на основе следующих нормативно-правовых документов
Рабочая программа по учебному предмету «География» разработана на основе следующих нормативно-методических документов: Федеральный государственный образовательный icon Рабочая программа по предмету география в 7 классе составлена на основе следующих документов
Федерального компонента государственного Стандарта основного (среднего) общего образования на базовом уровне (приказ мо и н РФ от...
Рабочая программа по учебному предмету «География» разработана на основе следующих нормативно-методических документов: Федеральный государственный образовательный icon Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе следующих...
Рабочая программа составлена на основе следующих нормативно – правовых документов
Рабочая программа по учебному предмету «География» разработана на основе следующих нормативно-методических документов: Федеральный государственный образовательный icon Рабочая программа учебной дисциплины
...
Рабочая программа по учебному предмету «География» разработана на основе следующих нормативно-методических документов: Федеральный государственный образовательный icon Пояснительная записка Перечень нормативных документов и материалов,...
Рабочая программа по технологии для 4 класса разработана на основе нормативно-правовых документов
Рабочая программа по учебному предмету «География» разработана на основе следующих нормативно-методических документов: Федеральный государственный образовательный icon Рабочая программа по математике для 6 класса разработана на основе...
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «средняя общеобразовательная школа села родничный дол»

Руководство, инструкция по применению




При копировании материала укажите ссылку © 2024
контакты
rykovodstvo.ru
Поиск