1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
Февраль
|
Целевые ориентиры развития интегративных качеств: умеет объединяться со сверстниками и согласовывать тему совместной работы; умеет использовать ритм в изображении элементов узора; владеет навыком зрительного анализа; проявляет инициативу в подготовке подарков своими руками для мамы и бабушки, умеет доводить начатое дело до конца
|
Рисование
|
Укрась свои игрушки
|
Девочка пляшет
|
Красивая птичка
|
Украсим полосочку флажками
|
Музыка: выполнять танцевальные движения в различном темпе, по одному и в паре, чтобы отобразить их в рисунке.
Коммуникация: учить употреблять в речи слова, обозначающие эстетические характеристики (красивый, яркий, нарядный, радужный)
Социализация: формировать умение объединяться со сверстниками для совместной деятельности; договариваться и распределять материал для работы
|
Развивать эстетическое восприятие. Продолжать знакомить с дымковскими игрушками. Учить: - отмечать их характерные особенности; - выделять элементы узора: круги, кольца, точки, полосы. Закреплять: - представление детей о ярком, нарядном, праздничном колорите игрушек; - приемы рисования кистью
|
Учить: - рисовать фигуру человека, передавая простейшие соотношения по величине: голова маленькая, туловище большое; девочка одета в платье; - изображать простые движения (например, поднятая рука, руки на поясе). Закреплять приемы закрашивания красками (ровными слитными линиями в одном направлении), фломастерами, цветными мелками. Побуждать к образной оценке изображений
|
Учить рисовать птичку, передавая форму тела (овальная), частей, красивое оперение. Упражнять в рисовании красками, кистью. Развивать образное восприятие, воображение. Расширять представления о красоте, образные представления
|
Закреплять умение рисовать предметы прямоугольной формы, создавать простейший ритм изображений. Упражнять в умении аккуратно закрашивать рисунок, используя показанный прием. Развивать эстетические чувства; чувство ритма, композиции
|
Лепка
|
Лепка по замыслу
|
Птички прилетели на кормушку и клюют зернышки. (Коллективная композиция)
|
Мы слепили снеговиков
|
Хоровод
|
Продолжать развивать самостоятельность, воображение, творчество. Закреплять приемы лепки, умение аккуратно использовать материал
|
Учить: - передавать в лепке простую позу: наклон головы и тела вниз; - объединять свою работу с работой товарища, чтобы передать простой сюжет, сценку. Закреплять технические приемы лепки. Вызывать положительный эмоциональный отклик на результат совместной деятельности
|
Учить передавать относительную величину частей. Закреплять: - умение передавать в лепке предметы, состоящие из шаров разной величины; - усвоенные приемы лепки. Развивать чувство формы, эстетическое восприятие
|
Учить: - изображать фигуру чело-ве ка, правильно передавая соотношение частей по величине, их расположение по отношению к главной или самой боль шой части; - объединять свою работу с работами других детей. Развивать образное восприятие. . Познакомить с дымковской куклой
|
Аппликация. Конструиро-вание
|
Летящие самолеты (коллективная композиция)
|
Корабли
|
Вырежи и наклей красивый цветок в подарок маме и бабушке
|
Самолеты
|
Познание: учить определять форму прямоугольника, сравнивать его с
квадратом и овалом; рассказывать о назначении воздушного
транспорта, cостав-ных частях самолёта.
Социализция: побуждать детей быть вниматель-ными к своим
родным, делать для
них подарки
своими руками
|
Учить:
- правильно составлять изображения из деталей;
- находить место той или иной детали в общей работе; - аккуратно наклеивать. Закреплять знание формы (прямоугольник). Учить плавно срезать его
углы. Вызывать радость
от созданной всеми вместе
картины
|
Закрепить представление:
- о разных видах судов;
- о том, что их строение зависит от функционального назначения. Упражнять:
- в анализе конструкций;
- в планировании
деятельности.
Развивать конструктор-
ские навыки; упражнять
в плоскостном моделирова-
нии корабликов, в состав-
лении целого из частей
по замыслу; развивать спо-
собность к зрительному
анализу
|
Учить: - вырезать и наклеивать красивый цветок, части цветка (срезая углы путем закругления по косой); - составлять из частей цветка красивое целое изображение. Развивать чувство цвета,
эстетическое восприятие,
образные представления,
воображение.
Воспитывать внимание
к родным и близким, жела-
ние подготовить для них
подарки, порадовать маму
и бабушку своими изде-
лиями
|
Дать представление: - о самолетах, их видах; - зависимости строения самолетов от их назначения. Подвести к обобщен и ю : у всех самолетов есть крылья, салон, кабина пилота, хвост, шасси.
Упражнять:
- в конструировании само-
летов по образцу;
- преобразовании образца
по определенным услови-
ям;
- в плоскостном моделиро-
вании по схемам;
- в придумывании своих
вариантов построек.
Развивать умения:
- намечать последователь-
ность строительства ос-
новных частей;
- различать и называть
геометрические фигуры;
- рассуждать, делать само-
стоятельные выводы
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
Март
|
Целевые ориентиры развития интегративных качеств: знает и называет части тела животного, соотносит их по размеру и по форме; умеет изображать четвероногих животных на бумаге или из пластилина; умеет считаться с интересами товарищей при создании коллективной композиции;
владеет навыком выполнения простейших игрушек оригами
|
Рисование
|
Расцвели красивые цветы
|
Как мы играли в подвиж-
ную игру «Бездомный заяц»
|
Козлятки выбежали погу-
лять на зеленый лужок
|
Украсим кукле платьице
|
Познание:
учить опре-
делять по-
ложение
предметов
в простран-
стве по от-
ношению
к основному
персонажу
рисунка
(вверху-внизу, справа-слева, впереди-сзади)
|
Учить рисовать красивые
цветы, используя разнооб-
разные формообразующие
движения, работая всей
кистью и ее концом.
Развивать:
- эстетические чувства
(дети должны продуманно
брать цвет краски);
- чувство ритма, представления о красоте
|
Формировать умение
с помощью выразительных
средств (форма, положение
объекта в пространстве),
передавать в рисунке сюжет
игры, образы животных.
Развивать:
- воображение детей;
- интерес к разнообразным видам творческой деятельности
|
Продолжать учить де-
тей рисовать четвероногих
животных.
Закреплять:
- знания о том, что у всех
четвероногих животных
тело овальной формы;
- приемы работы кистью
и красками.
Учить: - сравнивать животных, видеть общее и различное; - передавать сказочные образы. Развивать образные представления, воображение, творчество
|
Учить детей составлять
узор из знакомых элемен-
тов (полосы, точки, круги).
Развивать творческое
начало,эстетическое вос-
приятие, воображение
|
Лепка
|
Козленочек
|
Зайчики выскочили на полянку, чтобы пощипать зеленую травку
|
Слепи то, что тебе нравится
|
Мисочка
|
Познание: развивать сенсорные эталоны; способствовать накоплению сенсорно-моторного опыта при работе с глиной, пластилином
Коммуникация: рассказывать об искусстве оригами, делиться
впечатлениями от просмотра поделок оригами
|
Учить лепить четвероногое животное (овальное тело, голова, прямые ноги). Закреплять приемы лепки: - раскатывание между ладонями; - прикрепление частей к вылепленному туловищу; - сглаживание мест скрепления, прищипывание и т. п. Способствовать приобретению и накоплению сенсомоторного опыта
|
Учить лепить животное; передавать овальную форму его туловища, головы, ушей. Закреплять приемы лепки и соединения частей. Развивать: - умение создавать коллективную композицию; - образные представления, воображение
|
Развивать умение: - оценивать полученные впечатления; - определять свое отношение к тому, что увидели, узнали. Формировать желание отражать полученные впечатления в художественной деятельности. Закреплять стремление детей создавать интересные изображения в лепке, используя усвоенные ранее приемы
|
Учить лепить, используя уже знакомые приемы (раскатывание шара, сплющивание) и новые - вдавливания и оттягивания краев, уравнивания их пальцами
|
Аппликация. Конструиро-вание
|
Красивый букет в подарок всем женщинам в детском саду (коллективная работа)
|
Подарок для мамы, бабушки, сестренки
|
Вырежи и наклей, что бывает круглое и овальное
|
Оригами
|
Воспитывать желание порадовать окружающих, создать для них что-то
красивое. Расширять образные представления детей. Развивать умение создавать изображения одних и тех же предметов по-разному, вариативными способами. Продолжать формировать навыки коллективного творчества. Вызывать чувство радости от созданного изображения
|
Учить мастерить несложные поделки.
Знакомить со свойствами разных материалов. Формировать художественно-изобразительны е навыки и умения
|
Учить выбирать тему работы в соответствии с определенными условиями.
Воспитывать умение доводить свой замысел до конца. Развивать творческие способности, воображение. Упражнять в срезании углов у прямоугольника и квадрата, закругляя их. Закреплять навыки аккуратного наклеивания
|
Приобщать к изготовлению простых игрушек оригами.
Дать элементарные пред-ста вления об оригами. Учить: - складывать квадрат по диагонали и вчетверо для получения бабочки; - добавлять элементы для украшения бабочки
|
|
