Академия
|
Скачать 13.79 Mb.
|
СПЕЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКАДля высшего профессионального образования252. Андреева Л.В. Сурдопедагогика: учебник: Допущено УМО / Под ред. Н.М.Назаровой, Т.Г.Богдановой. — 576 c., пер. № 7 бц. В наличии В учебнике рассматриваются проблемы современной теории и история развития сурдопедагогики как области научного знания. Представлена обобщенная характеристика педагогических систем науки. На основе обобщения опыта раскрываются вопросы обучения и воспитания лиц с нарушенным слухом на различных ступенях жизненного цикла. Особое место отводится проблемам оказания коррекционно-педагогической и реабилитационно-восстановительной помощи таким людям. Для студентов учреждений высшего педагогического образования. Может быть полезен аспирантам и преподавателям педагогических вузов и колледжей, педагогам и воспитателям специальных образовательных учреждений. 253. Бадалян Л.О. Невропатология: учебник. — 4-e изд., стер. — 400 c., пер. № 7 бц. — (Классическая учебная книга). В наличии Учебник содержит сведения по анатомии и физиологии нервной системы, об эволюции мозга ребенка и синдромах поражения ЦНС. Даны описания болезней нервной системы, современных методов лечения, организации лечебно-педагогической помощи детям с заболеваниями ЦНС. Кратко изложена история неврологии, показана связь невропатологии и дефектологии. В третьем издании (2006 г.) отображены последние достижения отечественных и зарубежных ученых и практиков-неврологов. Для студентов учреждений высшего профессионального образования. 254. Белякова Л.И., Дьякова Е.А. Логопедия: Заикание: учебник: Допущено Минобразованием России. — 208 c., пер. № 7 бц. В наличии В учебнике представлены систематизированные знания по проблемам логопедии при заикании. Охарактеризованы методы диагностики, применяемые в логопедии, а также логотехнологии, в том числе техника изучения и оценки клинической картины заикания. Для студентов дефектологических факультетов учреждений высшего педагогического образования. Вместе с № 263 составляет УК. 255. Димскис Л.С. Изучаем жестовый язык: учеб. пособие. — 128 c., обл. В наличии Автор разработала оригинальную систему записи жестов с использованием условных символов. Пособие содержит 12 занятий, лексический материал которых охватывает самые разнообразные сферы жизни и деятельности человека. Для студентов дефектологических факультетов учреждений высшего педагогического образования. Может быть интересно педагогам специальных учебных учреждений и родителям глухих и слабослышащих детей. 256. Дмитриев А.А. Физическая культура в специальном образовании: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 176 c., пер. № 7 бц. В наличии В учебном пособии впервые излагаются основные теоретические и методические положения, на которых строятся занятия по физической культуре в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях. Рассматриваются закономерности психофизического развития детей, имеющих нарушения или отклонения в развитии, возможности коррекции нарушений движения. Систематизированы принципы физического воспитания учащихся специальных (коррекционных) школ и детских садов компенсирующего вида. Анализируются современные программные требования по физической культуре для этих образовательных учреждений, представлены рекомендации по организации и проведению специальных олимпиад. Для студентов дефектологических факультетов учреждений высшего педагогического образования. 257. Жигорева М.В. Дети с комплексными нарушениями в развитии: Педагогическая помощь: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 240 c., пер. № 7 бц. В наличии В учебном пособии обобщается многолетний опыт изучения автором проблем обучения и воспитания детей с комплексными нарушениями в развитии. Подробно рассматривается модульная система коррекционно-педагогической помощи детям данной категории; предлагается модель индивидуальной коррекционно-педагогической программы обучения; освещаются вопросы логопедической работы; особое внимание уделено работе по формированию коммуникативных навыков, а также затронут вопрос о роли семьи в оказании помощи детям с комплексными нарушениями развития. В приложении представлены полное программное содержание дисциплины, темы рефератов, вопросы к зачету, а также официальные документы об организации работы с детьми, имеющими сложный дефект. Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть использовано психологами и педагогами специальных учебных учреждений. 258. Зикеев А.Г. Работа над лексикой в начальных классах специальных (коррекционных) школ: учеб. пособие: Допущено УМО. — 176 c., обл. В наличии В учебном пособии дано описание характерных особенностей развития лексической основы речи младших школьников специальных (коррекционных) образовательных учреждений: детей глухих и слабослышащих, с задержкой психического развития, с общими нарушениями речи, интеллекта, зрения, больных церебральным параличом; показаны основные направления работы над словарем этих учащихся. Для студентов дефектологических факультетов учреждений высшего педагогического образования. Будет полезно учителям специальных (коррекционных) образовательных учреждений и слушателям курсов повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров. 259. Зикеев А.Г. Развитие речи учащихся специальных коррекционных образовательных учреждений: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 3-e изд., испр. — 200 c., обл. В наличии В учебном пособии представлена методика обучения русскому языку в специальных (коррекционных) учреждениях: для детей с задержкой психического развития, с церебральным параличом, с тяжелыми нарушениями речи, глухих и слабослышащих. Главное направление работы с такими детьми автор видит в коррекции их словесной речи в структурно-семантическом аспекте языка. К каждой главе пособия даются литература, контрольные вопросы и задания. Предшествующее издание выходило с названием «Специальная педагогика: Развитие речи учащихся». Для студентов учреждений высшего педагогического образования. Может быть полезно учителям специальных (коррекционных) учебных заведений и слушателям курсов повышения квалификации и переподготовки кадров. 260. Красильникова О.А. Обучение чтению школьников с нарушениями слуха: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 272 c., пер. № 7 бц. В наличии В учебном пособии представлена методика обучения чтению учащихся начальных классов коррекционно-образовательных учреждений I и II вида. Особое внимание уделено формированию навыков чтения, анализа художественного произведения на разных этапах работы с текстом, изучения произведений различных жанров, развитию речи, использованию детской книги во внеурочное время, повышению эффективности методики обучения. В каждом разделе пособия даны теоретические и практические материалы, контрольные вопросы и задания, приложения с художественными текстами и рекомендациями для подготовки и проведения уроков. Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно учителям специальных (коррекционных) учебных учреждений и слушателям курсов повышения квалификации и переподготовки кадров. 261. Лаврова Е.В. Логопедия: Основы фонопедии: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 144 c., обл. В наличии Учебное пособие содержит описание патологии голоса и способы ее коррекции педагогическими приемами, которые получили название — фонопедия. В нем описаны акустические характеристики голоса в норме и при нарушениях в гортани, как функциональных, так и органических. Описаны наиболее распространенные виды голосовой патологии, их причины и приемы устранения. В книге представлены разные точки зрения на способы коррекции голоса, а также авторская позиция по данной проблеме. Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть рекомендовано практикующим логопедам. 262. Лаврова Е.В., Коптева О.Д., Уклонская Д.В. Нарушения голоса: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 128 c., обл. В наличии В учебном пособии рассматриваются такие специфические голосовые расстройства, как нарушения голоса при соматических и нервно-психических заболеваниях, при расщелинах неба. Особое внимание уделяется гигиене фонаторного аппарата и профилактике голосовых расстройств у профессионалов голоса. Значительное место отводится изучению нарушений голоса в детском возрасте. Для студентов учреждений высшего профессионального образования. 263. Логопедия: Заикание: Хрестоматия: учеб. пособие: Допущено Минобразованием России / Сост. Л.И.Белякова, Е.А.Дьякова. — 304 c., пер. № 7 бц. В наличии В хрестоматии представлены ключевые работы из научной педагогической и психологической литературы, посвященные проблемам заикания. Отражены вопросы изучения заикания, этиологии и патогенетических механизмов заикания, а также коррекционной логопедической работы. Для студентов учреждений высшего педагогического образования. Вместе с № 254 составляет УК. 264. Маллер А.Р., Цикото Г.В. Воспитание и обучение детей с тяжелой интеллектуальной недостаточностью: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 208 c., пер. № 7 бц. В наличии В учебном пособии освещаются теоретические, дидактические и методические вопросы специального образования детей и подростков с тяжелыми нарушениями умственного развития. Раскрываются особенности психофизического развития этих детей, содержание, организация и методы коррекционной работы с ними начиная с раннего возраста до подросткового. Обобщен опыт воспитания и обучения детей данной категории, показаны современные подходы к решению этой проблемы. Приводятся катамнестические данные о трудоустройстве и социальной адаптации выпускников специальных учреждений. Даются рекомендации по работе с семьей ребенка-инвалида. Для студентов учреждений высшего педагогического образования, для научных и практических работников в области специальной педагогики. 265. Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития: (Олигофренопедагогика): учеб. пособие / Б.П.Пузанов, Н.П.Коняева, Б.Б.Горскин и др.; Под ред. Б.П.Пузанова. — 3-e изд., стер. — 272 с., пер. № 7 бц. В наличии Учебное пособие содержит теоретический и методический материал по основным разделам дефектологии, систематизированный по главам, соответствующим разделам коррекционной педагогики. Наибольшее внимание уделяется проблемам обучения умственно отсталых детей, детей с задержкой психического развития. Представлены методики коррекционной работы с такими детьми на уроках математики и естественных дисциплин. Для студентов учреждений высшего педагогического образования. Может быть полезно также студентам учреждений среднего педагогического образования. 266. Сазонова С.Н. Развитие речи дошкольников с общим недоразвитием речи: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 3-e изд., стер. — 144 c., обл. В наличии В учебном пособии представлены материалы комплексного подхода к планированию занятий по формированию лексико-грамматических средств языка и развитию связной речи в группе детей с общим недоразвитием речи. Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Книга будет полезна педагогам дошкольных образовательных учреждений общеразвивающего, комбинированного, компенсирующего видов, а также студентам педагогических училищ и колледжей. Она может быть использована в системе повышения квалификации педагогических кадров. 267. Специальная педагогика: В 3 т.: учеб. пособие: Допущено УМО / Под ред. Н.М.Назаровой. — Т. 1: Назарова Н.М., Пенин Г.Н. История специальной педагогики. — 352 c.: ил., пер. № 7 бц. В наличии Учебное пособие является первой книгой, целостно представляющей историю специальной педагогики. Оно посвящено анализу развития научной мысли в специальной педагогике с позиций современной истории науки и становления специального образования людей с ограниченными возможностями (донаучный период — 80-е гг. XX в.). Выделены основные этапы развития научного знания в специальной педагогике в связи с формированием отдельных ее отраслей. Представлены важнейшие научные идеи, концепции, теории, оказавшие определяющее влияние на развитие специальной педагогики и ее отраслей. Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно студентам средних педагогических учебных заведений, а также аспирантам и преподавателям педагогических вузов, исследователям в области общей педагогики. 268. Специальная педагогика: В 3 т.: учеб. пособие: Допущено УМО / Под ред. Н.М.Назаровой. — Т. 2: Общие основы специальной педагогики / Н.М.Назарова, Л.И.Аксенова, Т.Г.Богданова и др. — 352 c., пер. № 7 бц. В наличии Учебное пособие подготовлено в соответствии с действующим стандартом и предназначено для изучения курсов «Специальная педагогика» и «Теория и история специальной педагогики», входящих в группу дисциплин общепрофессионального блока подготовки по специальной педагогике и специальной психологии в педагогических вузах. В пособии раскрыты общие вопросы теории специальной педагогики, комплекс ее научных оснований, методологии и методы научного исследования. Раскрыты теоретические основания воспитания и обучения в системе специального образования как целостного процесса развития и саморазвития людей с ограниченными возможностями. Даны философско-методические ориентиры для студентов, приступающих к написанию дипломной работы или магистерской диссертации, а также для аспирантов при подготовке к экзамену по истории и философии науки. Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно преподавателям педагогических вузов, педагогам-исследователям. 269. Специальная педагогика: В 3 т.: учеб. пособие: Допущено УМО / Под ред. Н.М.Назаровой. — Т. 3: Педагогические системы специального образования / Н.М.Назарова, Л.И.Аксенова, Л.В.Андреева и др. — 400 c., пер. № 7 бц. Дата выхода: I квартал 2008 г. В учебном пособии представлены основные педагогические системы специального образования, рассматриваемые как по возрастному принципу, так и по принципу соответствия номенклатуре основных нарушений психофизиологического развития человека. Представлены теоретические основания и практическая реализация целостных педагогических процессов, направленных на содействие развитию, образованию и социализации людей с ограниченными возможностями. В качестве одной из организационных форм реализации педагогических систем специального образования представлено интегрированное в массовую систему образования обучение детей с особыми образовательными потребностями. Для студентов учреждений высшего профессионального образования. 270. Специальная педагогика: учеб. пособие: Допущено Минобразованием России / Л.И.Аксенова, Б.А.Архипов, Л.И.Белякова и др.; Под ред. Н.М.Назаровой. — 7-e изд., стер. — 400 c., пер. № 7 бц. В наличии В учебном пособии впервые изложена теория специальной педагогики, история специального образования лиц с нарушениями в развитии и особыми образовательными потребностями. Представлены основы дидактики специальной педагогики, раскрываются вопросы содержания и организации специального образования, выявлены ключевые проблемы развития специальной педагогики, показан зарубежный и отечественный опыт в этой области. Для студентов учреждений высшего профессионального образования. 271. Шашкина Г.Р. Логопедическая ритмика для дошкольников с нарушениями речи: учеб. пособие: Допущено Минобразованием России. — 192 c., пер. № 7 бц. В наличии В учебном пособии рассматриваются современные представления о фонетико-фонематическом недоразвитии речи (ФФН), об общем недоразвитии речи (ОНР), заикании у детей; описываются структура и содержание коррекционной работы логопеда детского сада в группе для детей с нарушениями речи; раскрывается специфика проведения логоритмических занятий с этими детьми; представлены планы-конспекты занятий по логопедической ритмике для детей с ФФН и ОНР. Для студентов учреждений высшего педагогического образования. Может быть полезно также воспитателям и учителям-дефектологам, логопедам и музыкальным руководителям дошкольных образовательных учреждений для детей с нарушениями речи. 272. Шашкина Г.Р., Зернова Л.П., Зимина И.А. Логопедическая работа с дошкольниками: учеб. пособие: Допущено УМО. — 240 c., пер. № 7 бц. В наличии В учебном пособии рассматриваются современные представления об общем недоразвитии речи (ОНР), даны клиническая типология и психолого-педагогическая характеристика дошкольников с ОНР; показаны обследования речи, структура и содержание коррекционной работы логопеда в группе детей с ОНР в соответствии с программой их обучения и воспитания; раскрыты вопросы взаимодействия между педагогами дошкольного образовательного учреждения и работа логопеда с родителями. Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть интересно и полезно воспитателям и учителям-дефектологам, а также логопедам дошкольных образовательных учреждений. Для среднего профессионального образования273. Артпедагогика и арттерапия в специальном образовании: учебник для СПО: Допущено Минобразованием России; учеб. пособие для ВПО: Рекомендовано УМО / Е.А.Медведева, И.Ю.Левченко, Т.А.Добровольская и др. — 248 c., пер. № 7 бц. В наличии В учебнике рассматривается взаимодействие педагогики и искусства в коррекционно-направленном процессе формирования художественной культуры детей с проблемами в развитии; показаны возможности и формы использования арттерапевтических методов в специальном образовательном учреждении компенсирующего вида. Для студентов учреждений среднего и высшего педагогического образования. Может быть полезен воспитателям и учителям-дефектологам, работающим с детьми с проблемами в развитии. 274. Левченко И.Ю., Приходько О.Г. Технологии обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата: учеб. пособие: Допущено Минобразованием России. — 192 c., пер. № 7 бц. В наличии В учебном пособии представлены клинико-психолого-педагогические особенности детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата, методы обследования их развития, система лечебно-восстановительной работы в специальных (коррекционных) дошкольных и школьных учреждениях. Особое внимание уделено технологиям специального образования детей с церебральным параличом. В приложении приведены карта диагностического обследования детей разных возрастов и конспекты коррекционных занятий. Для студентов учреждений среднего педагогического образования. 275. Мозговой В.М., Яковлева И.М., Еремина А.А. Основы олигофренопедагогики: учеб. пособие: Допущено Минобразованием России. — 224 c.: ил., пер. № 7 бц. В наличии В учебном пособии на основе достижений современной медицины, педагогики, специальной психологии и дефектологии раскрываются особенности построения учебно-воспитательного процесса в условиях коррекционно-развивающего обучения детей с нарушениями интеллекта. Обосновывается главная цель этого процесса — социализация выпускника в обществе. Показаны возможности комплексного подхода к личностному развитию конкретного ребенка с нарушениями интеллекта. Для студентов учреждений среднего педагогического образования. |
Похожие:
 |
Академия наук СССР академия наук грузинской сср Беритов И. С. Структура и функции коры большого мозга. – М.: Наука, 1969. – 532 с |
 |
Учебно-тренировочные сборы «Весна 2017» Международная олимпийская... Учебно-тренировочные сборы «Весна 2017» Международная олимпийская академия спорта (моас, Академия самбо), г. Кстово, ул. Зелёная,... |
|
Федеральное агенство по здравоохранению и социальному развитию гоу... Благовещенский филиал ноу впо московская академия предпринимательства при правительстве г. Москвы |
|
Патогенетическое обоснование рефлексотерапии в коррекции сухой кожи лица у женщин Иркутская государственная медицинская академия последипломного образования филиал фгбоу дпо «российская медицинская академия непрерывного... |
|
Читинская государственная медицинская академия ... |
|
Читинская государственная медицинская академия ... |
|
Литература победитель обмана Российская академия наук научный совет по истории мировой культуры Комиссия по истории культуры Древней и Средневековой Руси Евразийское... |
|
Ноу впо «мгта» «Утверждаю» Ректор ноу впо «мгта» д э. н., профессор А. Л. Ломакин Настоящее положение регламентирует порядок осуществления инновационной деятельности в Негосударственном образовательном учреждении... |
|
Федеральная целевая программа книгоиздания России Рецензенты: кафедра... С 41 Социальная экология: Учеб пособие для студ высш пед учеб заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2000. 280 с |
|
Федеральная целевая программа книгоиздания России Рецензенты: кафедра... С 41 Социальная экология: Учеб пособие для студ высш пед учеб заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2000. 280 с |
|
Российской федерации фгбоу впо «белгородская государственная сельскохозяйственная... «Проблемы сельскохозяйственного производства на современном этапе и пути их решения». Материалы международной научно производственной... |
|
Российской федерации фгбоу впо «белгородская государственная сельскохозяйственная... «Проблемы сельскохозяйственного производства на современном этапе и пути их решения». Материалы международной научно производственной... |
|
Н. А. Янкина Научный М. В. Мащенко Нижнетагильская государственная... Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия, г. Нижний Тагил |
|
Читинская государственная медицинская академия (фгбоу во чгма) ... |
|
Учреждение высшего профессионального образования «курская государственная... «курская государственная сельскохозяйственная академия имени профессора и. И. Иванова» |
|
Российской федерации фгбоу впо «белгородская государственная сельскохозяйственная... «Актуальные вопросы экономической науки и практики» Материалы международной научно производственной конференции. Белгород, 20 – 21... |