Социальному развитию государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

• 
  базовых биомедицинских, поведенческих и социальных наук;
  
• 
  общих клинических навыков;
  
• 
  навыков принятия решений;
  
• 
  коммуникационных особенностей;
  

• 
  Кафедра экономической теории (заведующий – профессор Павлов С.Н.)
  
• 
  Кафедра финансов и инвестиций (заведующий – профессор Подпорина И.В.)
  
• 
  Кафедра экономического анализа и прогнозирования (заведующий – профессор Годин А.М.).
  

• 
  новые экономические подходы к оценке качества образовательного процесса;
  
• 
  разработка новых информационно-образовательных технологий экономической подготовки специалистов здравоохранения;
  
• 
  экономические проблемы бюджетной реформы РФ;
  
• 
  прогнозирование развития систем управления в организации;
  
• 
  отраслевые особенности менеджмента в здравоохранении;
  
• 
  этические проблемы формирования личности экономиста-менеджера в здравоохранении.
  

• 
  привлечение к учебному процессу всех ведущих преподавателей;
  
• 
  акцент на ознакомление с организациями, входящими в инфраструктуру системы здравоохранения;
  
• 
  детальное ознакомление с учебным планом, содержанием Государственного образовательного стандарта по специальности.
  

• 
  Введение в специальность
  

• 
  основные понятия, характеризующие особенности поведения человека в условиях рыночной экономики, включая основы профессиональной деятельности экономиста-менеджера здравоохранения;
  
• 
  основные виды экономической деятельности в сферах производства, распределения, обмена и потребления материальных благ;
  
• 
  основные принципы формирования и реализации экономических и управленческих решений в здравоохранении.
  

• 
  использовать эти знания при анализе общих проблем и конкретных ситуаций экономического характера на уровнях частных лиц, организаций, национальной и мировой экономики.
  

• 
  свободного владения специальной экономической терминологией;
  
• 
  самостоятельного получения новых профессиональных знаний с применением современных образовательных технологий;
  
• 
  профессиональной аргументации при разборе стандартных ситуаций в сфере будущей профессиональной деятельности.
  

• 
  о содержании основной образовательной программы подготовки экономиста-менеджера по специальности «Экономика и управление на предприятии здравоохранения»;
  
• 
  о законодательных и нормативно-правовых актах, регламентирующих хозяйственную деятельность учреждений здравоохранения;
  
• 
  об организации, управлении и концепции реформирования национальной системы здравоохранения.
  

1. 
   Яковенко Е.Г., Христолюбова Н.Е. Введение в специальность экономиста. М., «ЮНИТИ», 2002.
   
2. 
   Губарев В.Г. Основы экономики и предпринимательства. М., «Феникс», 2004.
   
3. 
   Тарасевич Л.С. Макроэкономика. М., «Юрайт-Издат», 2004.
   
4. 
   Голухов Г.Н., Акопян А.С., Шиленко Ю.В. Медико-социальный комплекс: здоровье, экономика, управление. М., Фонд «Клиника 21-го века», 2002.
   

• 
  применение активных методов обучения (ситуационные задачи, деловые игры);
  
• 
  широкое применение компьютерных имитационно-обучающих систем (электронный учебник проф. Павлова С.Н.);
  
• 
  мониторинг усвоения знаний на основе компьютерных ситуационных тестов.
  

• 
  Экономическая теория
  
• 
  История экономики
  

• 
  теоретические основы и закономерности функционирования рыночной экономики, включая переходные процессы;
  
• 
  принципы принятия и реализации экономических и управленческих решений;
  
• 
  отечественный и зарубежный опыт в области управления и рациональной организации экономической деятельности предприятия в условиях рыночной экономики;
  
• 
  основные экономические показатели и их взаимосвязь;
  
• 
  системный подход и его применение в экономическом анализе хозяйственной деятельности организации.
  

• 
  эти знания при анализе конкретных экономических явлений и процессов на микроуровне.
  

• 
  свободного использования экономической терминологии;
  
• 
  самостоятельного овладения новыми знаниями;
  
• 
  оперативного анализа экономических ситуаций;
  
• 
  первичного анализа и агрегирования экономической информации;
  
• 
  применения общих принципов рациональной хозяйственной деятельности при решении конкретных задач;
  
• 
  интерпретации результатов количественного анализа;
  
• 
  применения информатики при решении экономических задач;
  
• 
  сравнительного анализа различных подходов к анализу экономических явлений и процессов.
  

• 
  об основных проблемах, задачах и методах экономической теории;
  
• 
  о структурах, моделях и тенденциях развития российской и мировой экономики на микроуровне;
  
• 
  об особенностях хозяйственной деятельности организаций здравоохранения.
  

• 
  тест
  
• 
  работа на практических занятиях
  
• 
  контрольная работа
  
• 
  работа на семинарских занятиях
  

1. 
   Борисов Е.Ф. Основы экономической теории. М., «Высшая школа», 2001.
   
2. 
   Экономика. Под ред. Грязновой А.Г., Николаевой И.П., Кадыковой В.М. М., «ЮНИТИ», 2001.
   
3. 
   Емцов Р.Г., Лукин М.Ю. Микроэкономика. М., «Дело и сервис», 1999.
   
4. 
   Фишер С., Дорнбуш Р., Шмалензи Р. Экономика. М., «Дело», 1993.
   
5. 
   Курс экономической теории. Под ред. Чепурина М.Н., Киселевой Е.А. Киров, «АСА», 2001.
   
6. 
   Николаева И.П. Экономическая теория. Учебник. М., «ПБОЮЛ Григорян А.Ф.», 2001.
   
7. 
   Басовский Л.Е., Басовская Е.Н. Экономика. Учебное пособие. М., «РИОР», 2005.
   

• 
  формирование у студентов навыков ретроспективной оценки важнейших социально-экономических явлений и процессов во всем их многообразии;
  
• 
  знакомство с положительным и отрицательным опытом хозяйствования, причинами и факторами, стимулирующими или тормозящими экономическое развитие разных стран с древнейших времен до наших дней.
  

Раздел 4. Экономическая история Германии, Англии и Франции.

• 
  о закономерностях развития и этапах становления мировой экономики, начиная с первобытнообщинного строя и до наших дней.
  

• 
  самостоятельного применения накопленного в истории хозяйственного опыта для оценки текущей экономической ситуации;
  
• 
  принятия правильных решений, что необходимо при подготовке высококвалифицированных специалистов.
  

• 
  об основных тенденциях и особенностях развития социально-экономической структуры в основных странах мира, обращая особое внимание на изменение роли России в мировой системе хозяйства на различных этапах развития.
  

• 
  тест
  

1. 
   Агапова И.И. История экономики. М., «Юристъ», 2001.-172 с.
   
2. 
   Суриков Н.Н. История экономики. Учебное пособие для студентов ВУЗов неэкономических специальностей. – М., ООО «Профиль», 2006, 321 с.
   
3. 
   Baн дер Вее Г. История мировой экономики. 1945–1990 гг. М., «Наука», 1994, 413 с.
   
4. 
   Березин И.С. Краткая история экономического развития. М., «РДЛ», 2001, 304 с.
   
5. 
   Бобович И.М. Семенов А.А. История экономики. М., ТК «Велби», 2002, 368с.
   
6. 
   Бор М.З. История мировой экономики. М., «Дело и Сервис», 2000, 96с.
   
7. 
   Вощанова Г.П., Годзина Г.С. М., «ИНФРА-М», 2001, 232с.
   
8. 
   Ионичев Н.П. Внешние экономические связи России (IX-начало XX в). М., «Аспект Пресс», 2001, 399с.
   
9. 
   История мировой экономики. Под ред. Поляка Г.Б., Марковой А.Н. М., «ЮНИТИ», 1999, 727с.
   

• 
  Статистика
  

• 
  сущность экономического содержания понятий и категорий статистики;
  
• 
  организацию реализации функций статистики органами государственного управления;
  
• 
  методы и приемы регистрации, сбора и обработки статистических данных.
  

• 
  излагать содержание категорий и понятий статистики;
  
• 
  анализировать соотношение и динамику статистических показателей;
  
• 
  применять на практике методы сбора и обработки статистических данных.
  

• 
  решения типовых задач расчета и анализа показателей статистики;
  
• 
  оценки ситуаций, явлений и фактов массовых социально-экономических процессов по данным статистики.
  

• 
  тест
  
• 
  контрольная работа
  
• 
  работа на семинарских занятиях
  

1. 
   Годин А.М. Статистика. М., ИТК «Дашков и К^о», 2006
   
2. 
   Гусаров В.М. Теория статистики: Учебное пособие. М., «Юнити», 2005.
   
3. 
   Елисеева И.И., Юзбашев М.М. Общая теория статистики. М., «Финансы и статистика», 2006.
   
4. 
   Ефимова М.Р., Петрова Е.В., Румянцев В.Л. Общая теория статистики. М., «Инфра-М», 2006.
   

• 
  правила чтения в ударных и безударных слогах;
  
• 
  интонационные контуры предложений, соответствующие их логическому членению;
  
• 
  интонационные модели утвердительных и вопросительных предложений;
  
• 
  словообразовательный минимум, включающий суффиксально-префиксальное образование существительных, прилагательных, наречий, глаголов, конверсию;
  
• 
  основные словообразовательные модели, на основе которых можно самостоятельно раскрывать значение незнакомых сложных и производных слов;
  
• 
  временные формы действительного залога, модальные глаголы, возвратные глаголы; личные, притяжательные и указательные местоимения, словарную форму существительных;
  
• 
  имя прилагательное, его формальные признаки и опознавание в тексте, степени сравнения прилагательных; неопределенно-личные, безличные местоимения, отрицательное местоимение;
  
• 
  порядок слов в утвердительном предложении, простые повествовательные предложения для построения собственного высказывания, принципы построения отрицательных предложений;
  
• 
  типы вопросов, основные типы вопросов для поддержания беседы;
  
• 
  основные предлоги места и времени, артикли, местоименные наречия, союзы, члены предложения;
  
• 
  лексический минимум, включающий 1100–1200 усвоенных продуктивно единиц наиболее общей медицинской лексики, совпадающей с изучением нормальной анатомии, биологии, латинского языка, психологии, и 400 лексических единиц, усвоенных рецептивно.