Методические рекомендации для учителей по подготовке учащихся основной школы к государственной (итоговой) аттестации в независимой форме по Информатике и икт составители: Синаторов С. В

Введение

• 
  формирование единой объективной независимой системы оценки качества образования обучающихся общеобразовательных учреждений, освоивших образовательные программы основного общего образования;
  
• 
  повышение ответственности общеобразовательных учреждений за качество подготовки обучающихся на ступени основного общего образования;
  
• 
  обеспечение преемственности основного общего и среднего (полного) общего образования;
  
• 
  повышение уровня требований педагогических работников;
  
• 
  создание условий для качественного комплектования классов и групп профильного обучения на III ступени общего образования, организации приема в областные учреждения начального и среднего профессионального образования.
  

• 
  определить уровень освоения обучающимися федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (пункт 4.1 статьи 15 Закона Российской Федерации от 10 июля 1992 г. № 3266-1 «Об образовании», Ведомости Съезда народных депутатов Российской Федерации и Верховного Совета Российской Федерации, 1992, № 30, ст.1797; Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, № 3, ст.150; 2007, № 7, ст.838; № 17, ст.1932; № 49, ст.6070);
  
• 
  получить объективную оценку образовательных достижений школьников;
  
• 
  реализовать «прозрачный» механизм комплектования профильных классов и групп на III ступени общеобразовательной школы.