Программа среднего профессионального образования по специальности 110810 Электрификация и автоматизация сельского хозяйства Квалификация техник-электрик Программа подготовки базовая Форма обучения очная
|
Скачать 2.22 Mb.
|
|
Раздел 1. Введение Раздел 2. Общая и неорганическая химия
Раздел 3. Органическая химия
Разработчик: Олеярник Н.А. - преподаватель общеобразовательного цикла «Биология» 1.Цель учебной дисциплины Формирование умения сравнивать биологические объекты, анализировать, оценивать и обобщать сведения, уметь находить и использовать информацию из различных источников. 2.Место учебной дисциплины в структуре ОПОП Дисциплина входит в (ОДБ.07) общеобразовательный цикл. Аннотация составлена на основании примерной программы учебной дисциплины «Биология» для специальностей начального и среднего профессионального образования, одобренной и утвержденной Департаментом государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 16 апреля 2008г. 3.Требования к результатам освоения дисциплины: В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь: -объяснять роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на эмбриональное и постэмбриональное развитие человека; влияние экологических факторов на живые организмы, влияние мутагенов на растения, животных и человека; взаимосвязи и взаимодействие организмов и окружающей среды; причины и факторы эволюции, изменяемость видов; нарушения в развитии организмов, мутации и их значение в возникновении наследственных заболеваний; устойчивость, развитие и смены экосистем; необходимость сохранения многообразия видов; -решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и передачи энергии в экосистемах (цепи питания); описывать особенности видов по морфологическому критерию; -выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники и наличие мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности; -сравнивать биологические объекты: химический состав тел живой и неживой природы, зародышей человека и других животных, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности; процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы и обобщения на основе сравнения и анализа; -анализировать и оценивать различные гипотезы о сущности, происхождении жизни и человека, глобальные экологические проблемы и их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде; -изучать изменения в экосистемах на биологических моделях; -находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебниках, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах сети Интернет) и критически ее оценивать; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: -для соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курения, алкоголизма, наркомании); правил поведения в природной среде; -оказания первой помощи при травматических, простудных и других заболеваниях, отравлениях пищевыми продуктами; -оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение). В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать: -основные положения биологических теорий и закономерностей: клеточной теории, эволюционного учения, учения В.И.Вернадского о биосфере, законы Г.Менделя, закономерностей изменчивости и наследственности; -строение и функционирование биологических объектов: клетки, генов и хромосом, структуры вида и экосистем; -сущность биологических процессов: размножения, оплодотворения, действия искусственного и естественного отбора, формирование приспособленности, происхождение видов, круговорот веществ и превращение энергии в клетке, организме, в экосистемах и биосфере; -вклад выдающихся (в том числе отечественных) ученых в развитие биологической науки; -биологическую терминологию и символику. 4.Общая трудоемкость дисциплины: максимальной учебной нагрузки обучающегося 117 часов, в том числе: обязательной учебной нагрузки обучающегося 78 часов, самостоятельной работы обучающегося 39 часов. Форма контроля – накопительная система оценок. Форма аттестации – дифференцированный зачет. 5. Тематический план учебной дисциплины Введение в общую биологию Тема 1. Предмет, задачи, методы исследования, связь с другими науками. Значение биологии Тема 2. Сущность жизни и свойства живого. Уровни организации живой природы Раздел 1. Основы цитологии. Учение о клетке Тема 1.1 Клеточная теория. Особенности химического строения клетки. Неорганические соединения. Вода и её свойства Тема 1.2 Органические соединения клетки: углеводы и липиды и их роль в жизнедеятельности клетки Тема 1.3 Строение белков. Функции белков Тема 1.4 Нуклеиновые кислоты : ДНК, РНК Тема 1.5 АТФ. Сравнение ДНК, РНК, АТФ Тема 1.6 Строение эукариотической клетки Тема 1.7 Строение прокариотической клетки Тема 1.8 Строение прокариотической и эукариотической клеток Тема 1.9 Обмен веществ и энергии в клетке Тема 1.10 Энергетический обмен Тема 1.11Питание клетки. Фотосинтез Тема 1.12 Пластический обмен Раздел 2. Организм. Размножение и индивидуальное развитие организмов Тема 2.1 Способы деления клетки Тема 2.2 Мейоз Тема 2.3 Формы размножения организмов Тема 2.4 Бесполое и половое размножение Тема 2.5 Развитие половых клеток и оплодотворение Тема 2.6 Онтогенез – индивидуальное развитие организма Раздел 3.Основы генетики и селекции Тема 3.1 Развитие эволюционного учения Ч.Дарвина Тема 3.2 Вид, его критерии Тема 3.3 Популяция. Генетический состав популяции Тема 3.4 Естественный отбор и его формы Тема 3.5 Макроэволюция, её доказательства Раздел 4. Эволюционное учение. Тема 4.1 Развитие эволюционного учения Ч.Дарвина Тема 4.2 Вид, его критерии Тема 4.3 Популяция. Генетический состав популяции Тема 4.4 Естественный отбор и его формы Тема 4.5 Макроэволюция, её доказательства Раздел 5. История развития жизни на Земле Тема 5.1 Гипотезы о происхождении жизни. Современные представления о происхождении жизни. Тема 5.2 Основные стадии антропогенеза. Раздел 6.Основы экологии Тема 6.1 Что изучает экология. Экологические факторы. Законы экологических факторов. Тема 6.2 Основные типы экологических взаимодействий. Тема 6.3 Экологические сообщества. Тема 6.4 Биосфера. Круговорот веществ в биосфере. Раздел 7.Бионика Тема 7.1 Бионика Разработчик: Толстых В.В., преподаватель общеобразовательного цикла. «Физическая культура» 1. Цель учебной дисциплины Формирование здорового образа жизни, воспитание бережного отношения к собственному здоровью, потребности в физическом саморазвитии и самосовершенствовании. 2. Место учебной дисциплины в структуре ОПОП Дисциплина «Физическая культура» (ОДБ.08) входит в общеобразовательный цикл основной профессиональной образовательной программы по специальности 110810 Электрификация и автоматизация сельского хозяйства. Аннотация составлена на основании примерной программы учебной дисциплины «Физическая культура» для специальностей начального и среднего профессионального образования, одобренной и утвержденной Департаментом государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 16 апреля 2008г. 3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общеучебных универсальных действий: -формирование основ гражданской идентичности личности; -способность к мобилизации сил и энергии; -способность к волевому усилию – к выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий В результате освоения учебной дисциплины студент должен: знать\понимать: -влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление здоровья, профилактику профессиональных заболеваний, вредных привычек и увеличение продолжительности жизни; -способы контроля и оценки индивидуального физического развития и физической подготовленности; -правила и способы планирования системы индивидуальных занятий физическими упражнениями различной направленности; уметь: -адаптивной (лечебной) физической культуры, композиции выполнять индивидуально подобранные комплексы оздоровительной и ритмической и аэробной гимнастики, комплексы упражнений атлетической гимнастики; -выполнять простейшие приемы самомассажа и релаксации; -проводить самоконтроль при занятиях физическими упражнениями; -преодолевать искусственные и естественные препятствия с использованием разнообразных способов передвижения; -выполнять приемы защиты и самообороны, страховки и самостраховки; -осуществлять творческое сотрудничество в коллективных формах занятий физической культурой; -выполнять контрольные нормативы, предусмотренные государственным стандартом по легкой атлетике, гимнастике, плаванию и лыжам при соответствующей тренировке с учетом состояния здоровья и функциональных возможностей своего организма. 4. Общая трудоемкость учебной дисциплины: максимальной учебной нагрузки обучающегося 175 часов, в том числе: обязательной учебной нагрузки обучающегося 117 часов, самостоятельной работы обучающегося 58 часов. Форма контроля - накопительная система оценок. Формы аттестации – зачет, дифференцированный зачет. 5. Тематический план учебной дисциплины Тема 1 Легкая атлетика Тема 2 Волейбол Тема 3 Гимнастика Тема 4 Лыжи Тема 5 Баскетбол Разработчик: Ляшова Т.А. преподаватель общеобразовательного цикла. «Основы безопасности жизнедеятельности» 1.Цель учебной дисциплины формирование систематизированных знаний по основам безопасности жизнедеятельности 2. Место дисциплины в структуре ОПОП Дисциплина «Основы безопасности жизнедеятельности» ОДБ.09 входит в общеобразовательный цикл основной профессиональной образовательной программы по специальности 110810 Электрификация и автоматизация сельского хозяйства и относится к обязательной части. Аннотация составлена на основании примерной программы учебной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» для специальностей начального и среднего профессионального образования, одобренной и утвержденной Департаментом государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 16 апреля 2008г. Для освоения дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» обучающие используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформирование в ходе изучения предметов «Биология», «История», «Физическая культура». Освоение дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» является необходимой для формирования культуры безопасности жизнедеятельности. 3. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общеучебных универсальных действий: -формирование основ гражданской идентичности личности способность к мобилизации сил и энергии; -способность к волевому усилию – к выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий В результате изучения дисциплины студент должен: знать: -основы здорового образа жизни и факторы, влияющие на него; -потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для региона проживания; -основные задачи государственных служб по обеспечению безопасности жизнедеятельности; -основы российского законодательства об обороне государства и воинской обязанности граждан; -порядок постановки на воинский учет, медицинского освидетельствования, призыва на военную службу; -состав и предназначение Вооруженных Сил Российской Федерации; -основные права и обязанности граждан до призыва на военную службу, во время прохождения военной службы и пребывания в запасе; -особенности прохождения военной службы по призыву и по контракту; альтернативной гражданской службы; -предназначение, структуру и задачи РСЧС; -предназначение, структуру и задачи гражданской обороны; уметь: -выполнять последовательно действия при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания; -действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!» и комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей, ценностей и продуктов питания в случае эвакуации населения; -применять элементарные способы самозащиты в конкретной ситуации криминогенного характера; -правильно действовать в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; -ориентироваться на местности, подавать сигналы бедствия, добывать огонь, воду и пищу в случае автономного существования в природной среде; -правильно пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой, индивидуальной медицинской аптечкой); -использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: -вести здоровый образ жизни; -правильно действовать в опасных и чрезвычайных ситуациях; -уметь пользоваться бытовыми приборами, лекарственными препаратами и средствами бытовой химии, -бытовыми приборами экологического контроля качества окружающей среды и продуктов питания; -соблюдать общие требования безопасности при пользовании транспортными средствами, при нахождении на улице, правила поведения на воде, меры пожарной и инфекционной безопасности; -оказывать первую медицинскую помощь в неотложных ситуациях; -вызывать (обращаться за помощью) в случае необходимости соответствующие службы экстренной помощи. 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет: максимальной учебной нагрузки обучающегося 117 часов, в том числе: обязательной учебной нагрузки обучающегося 78 часов, самостоятельной работы обучающегося 39 часов. Форма контроля – накопительная система оценок. Форма аттестации – дифференцированный зачет. 5. Тематический план учебной дисциплины Введение Тема 1. Обеспечение личной безопасности и сохранение здоровья Тема 2. Государственная система обеспечения безопасности населения Тема 3. Основы обороны государства и воинская обязанность Тема 4. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни Разработчик: Филимонов В.Б. - преподаватель общеобразовательного цикла. «Математика» 1. Цель учебной дисциплины: дать обучающимся базовые знания, навыки, терминологию, ознакомление с основными математическими понятиями и практическим применением. 2. Место учебной дисциплины в структуре ОПОП Дисциплина «Математика» (ОДП.01) является профильной, относится к обязательной части и входит в состав общеобразовательного цикла по специальностям 110810 Электрификация и автоматизация сельского хозяйства. Аннотация составлена на основании примерной программы учебной дисциплины «Математика» для специальностей начального и среднего профессионального образования, одобренной и утвержденной Департаментом государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 16 апреля 2008г. 3. Требования к результатам освоения дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен: знать/понимать: -значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике; широту и в то же время ограниченность применения математических методов к анализу и исследованию процессов и явлений в природе и обществе; -значение практики и вопросов, возникающих в самой математике для формирования и развития математической науки; историю развития понятия числа, создания математического анализа, возникновения и развития геометрии; -универсальный характер законов логики математических рассуждений, их применимость во всех областях человеческой деятельности; -вероятностный характер различных процессов окружающего мира; Алгебра уметь: -выполнять арифметические действия над числами, сочетая устные и письменные приемы, находить приближенные значения величин и погрешности вычислений (абсолютная и относительная); сравнивать числовые выражения; -находить значения корня, степени, логарифма, тригонометрических выражений на основе определения, используя при необходимости инструментальные средства; -пользоваться приближенной оценкой при практических расчетах; -выполнять преобразования выражений, применяя формулы, связанные со свойствами степеней, логарифмов, тригонометрических функций; -использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: практических расчетов по формулам, включая формулы, содержащие степени, радикалы, логарифмы и тригонометрические функции, используя при необходимости справочные материалы и простейшие вычислительные устройства. Функции и графики уметь: -вычислять значение функции по значению аргумента при различных способах задания функции; -определять основные свойства числовых функций, иллюстрировать их на графиках; -строить графики изученных функций, иллюстрировать по графику свойства элементарных функций; -использовать понятие функции для описания и анализа зависимостей величин; -использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: описания с помощью функций различных зависимостей, представления их графически, интерпретации графиков. Начало математического анализа уметь: -находить производные элементарных функций; -использовать производную для изучения свойств функций и построения графиков; -применять производную для проведения приближенных вычислений, решать задачи прикладного характера на нахождение наибольшего и наименьшего значения; -вычислять в простейших случаях площади и объемы с использованием определенного интеграла; -использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: решения прикладных задач, в том числе социально-экономических и физических, на наибольшие и наименьшие значения, на нахождение скорости и ускорения. Уравнения и неравенства уметь -решать рациональные, показательные, логарифмические, тригонометрические уравнения, сводящиеся к линейным и квадратным, а также аналогичные неравенства и системы; -использовать графический метод решения уравнений и неравенств; -изображать на координатной плоскости решения уравнений, неравенств и систем с двумя неизвестными; -составлять и решать уравнения и неравенства, связывающие неизвестные величины в текстовых (в том числе прикладных) задачах. -использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: построения и исследования простейших математических моделей. Комбинаторика, статистика и теории вероятностей уметь: -решать простейшие комбинаторные задачи методом перебора, а также с использованием известных формул; -вычислять в простейших случаях вероятности событий на основе подсчета числа исходов; -использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: анализа реальных числовых данных, представленных в виде диаграмм, графиков; анализа информации статистического характера. Геометрия уметь: -распознавать на чертежах и моделях пространственные формы; соотносить трехмерные объекты с их описаниями, изображениями; -описывать взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве, аргументировать свои суждения об этом расположении; -анализировать в простейших случаях взаимное расположение объектов в пространстве; -изображать основные многогранники и круглые тела; выполнять чертежи по условиям задач; -строить простейшие сечения куба, призмы, пирамиды; -решать планиметрические и простейшие стереометрические задачи на нахождение геометрических величин (длин, углов, площадей, объемов); -использовать при решении стереометрических задач планиметрические факты и методы; -проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач; -использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: исследования (моделирования) несложных практических ситуаций на основе изученных формул и свойств фигур; вычисления объемов и площадей поверхностей пространственных тел при решении практических задач, используя при необходимости справочники и вычислительные устройства. 4.Общая трудоемкость дисциплины: максимальной учебной нагрузки обучающегося 410 часов, в том числе: обязательной учебной нагрузки обучающегося 273 часа, самостоятельной работы обучающегося 137 часов. Форма контроля – накопительная система оценок. Форма аттестации – экзамен. 5. Тематический план учебной дисциплины Введение Тема 1. Развитие понятия о числе Тема 2. Корни, степени и логарифмы Тема 3. Прямые и плоскости в пространстве Тема 4. Элементы комбинаторики Тема 5. Координаты и векторы Тема 6. Основы тригонометрии Тема 7. Функции, их свойства и графики. Степенные, показательные, логарифмические и тригонометрические функции Тема 8. Многогранники Тема 9. Тела и поверхности вращения Тема 10. Начала математического анализа Тема 11. Измерения в геометрии Тема 12. Элементы теории вероятностей. Элементы математической статистики Тема 13. Уравнения и неравенства Разработчик: Жукова О.Г преподаватель общеобразовательного цикла «Информатика и ИКТ» 1.Цель учебной дисциплины: получение студентами базовых знаний по теории информации, основам вычислительной техники и информационных технологий, выработка практических навыков использования разнообразных программных сред, представляющих пользователю набор функциональных и сервисных возможностей. 2. Место дисциплины в структуре ОПОП Дисциплина «Информатика и ИКТ» (ОДП.02) входит в общеобразовательный цикл основной профессиональной образовательной программы по специальности 110810 Электрификация и автоматизация сельского хозяйства. Изучение дисциплины «Информатика и ИКТ» основано на знании студентами материалов дисциплин «Математика», «Информатика и ИКТ» на предыдущем уровне. Аннотация составлена на основании примерной программы учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» для специальностей начального и среднего профессионального образования, одобренной и утвержденной Департаментом государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 16 апреля 2008г. Освоение дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплины «Информационные технологии в профессиональной деятельности». Полученные знания необходимы студентам при подготовке и выполнении лабораторных и практических занятий для всех последующих курсов. 3. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общеучебных универсальных действий: -мотивация учения; -определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов; -создание идеальных и реальных моделей объектов, процессов, явлений, в том числе с использованием мультимедийных технологий; -поиск, выделение и оценка информации по заданной теме в источниках различного типа; -использование мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности; -инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; -выделение и осознание студентами того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения; -соблюдение требований информационной безопасности, информационной этики и права; -осуществление осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: -различные подходы к определению понятия «информация»; -методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный, единицы измерения информации; -назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей); -назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы; -использование алгоритма как способа автоматизации деятельности; -назначение и функции операционных систем; уметь: -оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники; -распознавать информационные процессы в различных системах; -использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования; -осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей; -иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий; -создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые; -просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных; -осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.; -представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.); -соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ; -использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: эффективной организации индивидуального информационного пространства; автоматизации коммуникационной деятельности; эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности. 4. Общая трудоемкость дисциплины: максимальной учебной нагрузки обучающегося 150 часов, в том числе: обязательной учебной нагрузки обучающегося 100 часов, самостоятельной работы обучающегося 50 часов. Форма контроля – накопительная система оценок. Форма аттестации – дифференцированный зачет. 5. Тематический план учебной дисциплины Введение Тема 1. Информационная деятельность человека Тема 2. Информация и информационные процессы Тема 3. Средства ИКТ Тема 4. Технологии создания и преобразования информационных объектов Тема 5.Телекоммуникационные технологии Разработчик: Жукова О.Г. - преподаватель общеобразовательного цикла. «Физика» Цель учебной дисциплины: -дать знания о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; -формировать умение проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации. 2.Место дисциплины в структуре ОПОП Дисциплина Физика (ОДП.03) является профильной, относится к обязательной части и входит в состав общеобразовательного цикла по специальности 110810 Электрификация автоматизация сельского хозяйства. 3.Требования к результатам освоения дисциплины: В результате освоения дисциплины обучающийся должен: знать\понимать: -смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная; -смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд; -смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта; -вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики. В результате освоения дисциплины обучающийся должен: уметь: -описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли, свойства газов, жидкостей и твердых тел, электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн, волновые свойства света, излучение поглощение света атомом, фотоэффект; -отличать гипотезы от научных теорий; -делать выводы на основе экспериментальных даны; -приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления; -приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров; -воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщения СМИ, интернете, научно-популярных статьях; -применять полученные знания для решения физических задач. 4. Общая трудоемкость учебной дисциплины: максимальной учебной нагрузки обучающегося 260 часов, в том числе: обязательной учебной нагрузки обучающегося 173 часа, самостоятельной работы обучающегося 87 часов. Форма контроля – накопительная система оценок. Форма аттестации – экзамен. 5. |
Похожие:
 |
Программа среднего профессионального образования по специальности... Государственное казенное образовательное учреждение среднего профессионального образования |
|
Программа среднего профессионального образования по специальности... Основная профессиональная образовательная программа профессионального образования по специальности 110809 Механизация сельского хозяйства... |
 |
Программа среднего профессионального образования по специальности... Основная профессиональная образовательная программа среднего профессионального образования |
|
Программа среднего профессионального образования по специальности... Основная образовательная программа среднего профессионального образования, реализуемая гбоу спо по «Пензенский многопрофильный колледж»... |
|
Программа среднего профессионального образования по специальности... Основная профессиональная образовательная программа среднего профессионального образования |
|
Программа среднего профессионального образования по специальности... Основная профессиональная образовательная программа профессионального образования по специальности 111801 Ветеринария (базовый уровень... |
|
Рабочая программа уд «Техническая эксплуатация электрооборудования» Рабочая программа учебной дисциплины является частью рабочей основной профессиональной образовательной программы в соответствии с... |
|
Программа высшего профессионального образования по специальности... Охватывает широкий спектр научных дисциплин – естественные, прикладные, общественные и гуманитарные. В ресурс включены издания по... |
|
3. содержание контрольно-оценочных средств 12 Билеты к экзамену 12 Фгос по специальности 110810 «Электрификация и автоматизация сельского хозяйства» (углубленной подготовки) в части освоения основного... |
|
Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Форма обучения – очная, заочная, заочная с сокращенным сроком обучения по баз спо |
|
Учебно-методическое пособие Барнаул 2015 удк 331. 45: 63 Рецензенты:... Рецензенты: д т н., профессор, заведующий кафедрой «Электрификация и автоматизация сельского хозяйства» А. А. Багаев |
|
Программа учебной дисциплины обж 35. 02. 07 Механизация сельского хозяйства 2014 г Программа учебной дисциплины разработана на основе Федеральных государственных образовательных стандартов (далее – фгос) по специальности... |
|
Учебно-методическое пособие по дисциплине «Электробезопасность» ... |
|
Рабочая программа профессионального модуля подготовка машин, механизмов, установок Рабочая программа учебного модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – фгос) по... |
|
Программа подготовки специалистов среднего звена по специальности... Основная профессиональная образовательная программа среднего профессионального образования |
|
Рабочая программа учебной дисциплины оп. 04. «Материаловедение» по... Фгос по специальности среднего профессионального образования «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта» квалификация... |