Литература:
Marchionini G., Nolet V., Williams H., Ding W., Beale J., Jr., Gordon A., Enomoto E., Harbinson L., 1997 Content + connectivity = community: digital resources for a learning community, Proceedings of the second ACM international conference on Digital libraries, p.212-220, July 23-26, 1997, Philadelphia, Pennsylvania, United States
Ackerman, M. S., & Halverson, С. А. (1999). Organizational memory: processes, boundary objects, and trajectories. Proceedings of Hawaii International Conference on System Sciences
(HICSS-32).
Barabasi A.-L., 2002, LINKED: The New Science of Networks Perseus Publishing, Cambridge, Massachusets.
Berners-Lee Т., Cailliau R., Luotonen A., Nielsen H., Secret A. 1994 The World-Wide Web, Communications of the ACM 37 No.8,p.76-82
Boase J. Wellman В., 2004, Personal Relationships: On and Off the Internet Forthcoming in the Handbook of Personal Relations. Edited by Dan Perlman and Anita L. Vangelisti. Oxford: Black-well July 19, 2004
BollenJ. 1994 The Principia Cybernetica Web — Using the Internet to consult a knowledge Newsletter of the International Federation for Systems Research No. 34/35
Bowker G., Star L. 1999, Sorting Things Out: Classification and Its Consequences. Cambridge, MA, MIT Press.
Bruckman, A., 1998, Community Support for Constructionist Learning. Computer Supported Cooperative Work, 7, 47-86.
Churchill E., Girgesohn A., Nelson Lee, Lee Alison, 2004 Building Digital and Physical Spaces for Ubiquitous Community Participation. Communications of the ACM, Vol. 47, N 2, pp. 39 — 44.
Cuthbert A., Clark D., Linn M., 2002, WISE Learning Communities: Design Considerations// in Building Virtual Communities: learning and change in cyberspace/ edited by K. Ann Renninger, Wesley Shumar, Cambridge University Press,, pp 215 — 246
Dewey John. «The School and Society» in The Child and the Curriculum and The School and cociety (Chicago: University of Chicago Press, 1956), p. 14
Dysthe О. 1999 Web-mediated discussions from a learning perspective 27th annual Congress of the Nordic Society for Educational Research (NFPF)
GartonL., Haythornthwaite C.,Wellman B., 1997, Studying Online Social Networks, JCMC 3 (1) June 1997.
Goodwin M. 1994 Nine Principles for Making Virtual Communities Work.. Wired, 2.06 (June):72-73
Haythornthwaite C, 2002, Building Social Networks Via Computer Networks: Creating and Sustaining Distributed Learning Communities // Building Virtual Communities: learning and
change in cyberspace/ edited by K. Ann Renninger, Wesley Shumar, Cambridge University Press, 2002 pp. 159 — 190
Hoadley C, Pea.R. 2002, Finding the Ties That Bind: Tools in Support of a Knowledge-Building Community // Building Virtual Communities: learning and change in cyberspace/ edited by K. Ann Renninger, Wesley Shumar, Cambridge University Press, pp. 321-354
Illich, I. 1982 Silence is a Commons, in Asahi Symposium Science and Man — The computer-managed Society, Tokyo.
Kavanaugh, A. 1999, The impact of computer networking on community. A social network analysis approach. In Proceeding of the Telecommunications Policy Research Conference (Alexandria, VA, Sept. 27 -29)
Lave, J. Wenger. E. 1991 Situated learning : legitimate peripheral participation New York : Cambridge University Press
Nelson, T.N. 1983 As we we will think in Online. Proceedings of the International Conference on Online Interactive Computing. Uxbridge, UK: Online Computer Systems Ltd. 1983 pp. 439-454
Norman D. 1988 The Psychology of Everyday Things. New York: Basic Books, 1988, ISBN 0-465-06709-3.
Norrie D., Gaines B. 1995 The learning web: An agent-oriented network supporting knowledge access,col Proceedings of EDMEDIA'95 : World Conference on Educational Multimedia and
Shields R. 2000 Hypertext links in The World Wide Web and Contemporary Cultural Theory. Edited by A. Herman & T. Swiss. Published by Routledge New York, NY pp. 145 — 160
Shirky C, 2002, Communities, Audiences, and Scale. http://www.shirky.com/writings/community_scale.html
Slaughter, L., Marchionini, G. and Geisler, G. (2000). OpenVideo: A Framework for a Test Collection. Journal of Network and Computer Applications, Vol. 23(3). San Diego: Academic Press.
Visser J. 1999 Learning together in an environment of shared resources: Challenges on the Contribution to the preparation by UNESCO of the report UNESCO: Horizon 202
Wall L., 1999, Diligence, Patience, and Humility in: Open Sources: Voices from the Open Source Revolution, 1st Edition January 1999, Available: http://www.oreilly.com/catalog/opensources/ book/larry.html
Wallace P. 1999 The psychology of the Internet. Cambridge University Press, 1999.
Walsh J. & Bayma T. (1996) Computer netrworks and scientific work. Social studies of Science, 26, 661-703.
Алексеев, М.В. Ключевые компетенции в педагогической литературе // Педагогические технологии.-2006.-№3. - С.3-19.
Богданова С.В., Патаракин Е.Д. 2001 Организация учебных региональных гуманитарных проектов в телекоммуникационной среде (часть 1), Дистанционное образование, № 1-2, 2000.
Бондаревская,Е.В. Парадигмальный подход к разработке содержания ключевых компетенций// Педагогика.-2004.-№10. - с.23-31.
Буйлова, Л.Н., Кленова, Н.В. Как организовать дополнительное образование детей в школе?:Нормативно-правовая база Требования к педагогу:Практическое пособие. [Текст] – М.: АРКТИ, 2005
Быховский, Я.С., Коровко, А.В., Патаракин, Е.Д. Учим и учимся с Веб 2.0. Быстрый старт. Руководство к действию [Текст] – М.:Интуит.ру, 2007. – 95 с.:ил.-(Учебно-методическое пособие).
Базовая ИКТ компетенция как основа Интернет-образования учителя: Тезисы доклада А.А. Елизарова на конференции RELARN-2004 июнь 2004 г. – Ассоциация RELARN. – Режим доступа: http://www.relarn.ru/conf/conf2004/section3/3_11.html
Владимирова, Л.П. Профессиональное сетевое сообщество учителей иностранных языков. // Английский язык в школе.-2006.-№2. - С.53-55.
Владимирова, Л.П. Взаимодействие учителей в сетевых сообществах. // Информатика и образование.-2006.-№6. - С.56-61.
Воспитательная работа с "проблемными" учащимися. Планирование. Мониторинг развития учащихся. Разработки занятий с педагогами и родителями. [Текст] – М.: Учитель, 2007 - 160 с.
Вайсен, Р., Оли, Дж., Эванс, В., Ли Дж., Спрунгер, Б., Пеллаукс, Д. Обучение жизненным навыкам в школах. [Текст] – М.:Вита-Пресс, 1996. – 66 с.
Генералова, И. А. Театр. Пособие для дополнительного образования. 3 класс. [Текст] Серия: Образовательная система "Школа 2100". – М.: Баласс, 2004. – 48 с.
Генералова, И. А. Театр. Учебное пособие для дополнительного образования. [Текст] 4 класс. Серия: Образовательная система "Школа 2100"– М.: Баласс, 2004.
Дополнительное образование в сфере естественных наук. [Электронный ресурс] Режим доступа: http://lasch.narod.ru/
Голуб Г.Б. Оценка уровня сформированности ключевых профессиональных компетентностей выпускников УНПО : подходы и процедуры // Вопросы образования. - 2008. - №2. - С.161-186.
Гуриев М. 1996 На пути к сетевому образованию. Информационные ресурсы России, 1996, N 6, стр. 2 — 4
Додонов А.П. Перспективы использования новых информационных технологий в повышении правовой компетентности руководителей образовательных учреждений. - http://ito.edu.ru/2003/IV/IV-0-2526.html
Елисеева И. А. Отношение руководителей школ к повышению собственной управленческой компетентности http://psf.grsu.by/library/copy_of_04/copy_of_inform/1
Иванов А.И. Компетентностный подход в среднем и высшем педагогическом образовании // Среднее профессиональное образование. - 2008. - №5. - С.47-51.
Иванов Д.А. Компетенции и компетентностный подход в современном образовании// Завуч для администрации школ. Управление современной школой. - 2008. - №1. - С.4-25.
Ильязова М.Д. Компетентность, компетенция, квалификация - основные направления современных исследований // Научные исследования в образовании. Педагогика, психология, экономика (Профессиональное образование. Столица). - 2008. - №1. - С.28-32.
Карпенко О.П. К вопросу о компетентностном подходе в российском образовании// Инновации в образовании.-2004.-№6. - с.5-14.
Компетентностный подход в педагогическом образовании / Под ред В.А. Козырева, Н.Ф. Радионовой, А. П. Тряпициной. СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2005. -392 с.
Кошкорова,Г.П. Проблемы компетентностного подхода в образовательной деятельности. // Философия образования.-2005.-№3. - С.223-226.
Лепский В.Е., Рапуто А.Г. 1999, Моделирование и поддержка сообществ в Интернете (препринт). Институт психологии РАН.-С.44-50.
Литвиненко, М.В. Технология описания целей подготовки специалиста в контексте компетентностного подхода // Стандарты и мониторинг в образовании.-2007.-№6. - С.52-54.
Локальные акты, регламентирующие сетевое взаимодействие школ // Справочник заместителя директора школы. - 2008. - №7. - С.75-81.
Молокова А.В. Реализация компетентностного подхода в условиях информатизации образования. // Философия образования.-2006.-№1. - С.239-244.
Никуличева Н. Сетевое педагогическое сообщество на примере "Интернет-государства учителей": о сетевом проекте "Интернет-государство учителей" (ИнтерГУру): эффективные условия для формирования и реализации потенциала сетевого сообщества в глобальной сети Интернет// Народное образование. - 2008. - №2. - С.165-170.
Образовательные интернет-ресурсы. / А.Ю.Афонин, В.Н. Бабешко и др.; под редакцией А.Н. Тихонова и др.; ГНИИ ИТТ «Информика», М. Просвещение, 2004, 287 с, ISBN 5-
09-013246-1
Патаракин Е. Д. Творческие сетевые проекты// Педагогическая Информатика, 2002. - № 1.- стр. 13—17.
Патаракин Е.Д. Педагогические последствия сетевой интеграции. Социальные и психологические последствия применения информационных технологий. Материалы международной интернет-конференции, проходившей 20.03 — 14.05.2001 на информационно-образовательном портале www.auditorium.ru. Под общей редакцией А.Е.Войскунского, Москва 2001. стр. 195 — 202.
Патаракин Е.Д., 2003, Использование цифровых коллекций в учебных коммуникациях. Educational technology & Society - - V. 6 -N 2.- c.133-144. - ISSN 1436-4522.
Патаракин Е.Д., Пространство, коллекции и сервисы региональных сетевых сообществ, «Интернет в профессиональной деятельности», Научно-методический сборник/ Под
редакцией Д.Т. Рудаковой. - М.: ИОСО РАО, 2003, ISBN-57552-00505, стр. 11-16.
Патаракин, Е.Д., Быховский, Я.С., Ястребцева, Е.Н. Создание учебной гипертекстовой энциклопедии в среде ВикиВики [Текст]: Общероссийский проект Летописи.ру. – М.: Институт развития образовательных технологий, 2006. – 28 с.
Ряписов, Н.А. Компетентностный подход - основа развития образовательной среды// Философия образования. - 2007. - №3. - С.274-282.
Сапрыкина Н.Н. Развитие правовой компетентности руководителя образовательного учреждения в системе повышения квалификации. Дис...канд. пед. наук. – Оренбург, 1999.
Сафарова С.В. Технология критического мышления как составляющая ключевых компетенций педагога // Педагогическое образование и наука. - 2008. - №2. - С.29-31.
Удалова Т.Ю. Формирование специальной информационно-коммуникационной компетенции будущих педагогов-психологов. - http://www.omgpu.ru/disser/download/autoref160.pdf
Учитель-тьютор в контексте информационной среды школы: Пособие для системы доп. проф. образования. – М.: Федерация Интернет образования, 2005. – 32 с.
Урсова О.В. Развивающий потенциал информационно-коммуникационных технологий в системе повышения квалификации учителей-предметников: Автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.08 / О.В. Урсова; Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого - Великий Новгород, 2006. - 24 с.
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН "О дополнительном образовании" [Текст] Принят Государственной Думой 16 июля 2001 года http://www.edu.ru/?page_id=125 .
Дополнительное образование детей. [Электронный ресурс] Режим доступа: http://ru.wikipedia.org/wiki
Компетентностный подход в педагогическом образовании [Текст] / Под ред В.А. Козырева, Н.Ф. Радионовой, А. П. Тряпициной. - СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2005. -392 с.
Кумицкая, Т.М., Жиренко, О.Е. Мастер-класс для заместителей директора школы по воспитательной работе. Организация и планирование работы [Текст] 3-е изд. Серия: Методическая библиотека.- М.:5 за знания, 2008. – 240 с.
Левис, Ш., Левис, Ш.К. Ребенок и стресс. [Текст] – СПб.: Питер-Пресс, 1996.
Леонтьев, А.А. Образовательная система «Школа 2100». Педагогика здравого смысла. [Текст] - М., 2003.
Лепский, В.Е., Рапуто, А.Г. 1999, Моделирование и поддержка сообществ в Интернете (препринт) [Текст]. Институт психологии РАН.-С.44-50.
Никуличева, Н. Сетевое педагогическое сообщество на примере "Интернет-государства учителей": о сетевом проекте "Интернет-государство учителей" (ИнтерГУру): эффективные условия для формирования и реализации потенциала сетевого сообщества в глобальной сети Интерн[Текст] ет // Народное образование. - 2008. - №2. - С.165-170.
Образовательные интернет-ресурсы. [Текст] / А.Ю.Афонин, В.Н. Бабешко и др.; под редакцией А.Н. Тихонова и др.; ГНИИ ИТТ «Информика», М. Просвещение, 2004, 287 с, ISBN 5-09-013246-1
Организация дополнительного образования в школе. Планирование. Программы. Разработки занятий. [Текст] – М. : Учитель, 2009. - 208 с
Открытое дополнительное образование. [Электронный ресурс] Режим доступа: http://krdo.ru/
Галагузова, Ю. Подготовка социальных педагогов: пора преодолеть противоречия [Текст]/ Ю. Галагузова // Социальная педагогика. 2003. № 1. С. 97-101.
История социальной педагогики: [Текст] Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. М. А. Галагузовой. М., 2001. 544 с.
Мудрик, А. В. Социальная педагогика: [Текст] Учеб. для пед. вузов. 3-е изд., испр. и доп. / А. В. Мудрик М., 2002. 194 с.
Никитина, Л. Е. Социальный педагог в школе. – М., 2004. – 112 с.
Сморчкова, В. П. Проблемы социально-педагогического образования: как коммуникативный подход/ В. П. Сморчкова // Педагогическое образование и наука. 2004. № 1. С. 24-27.
Соколов, А. А. Социальный педагог – объект социального исследования [Текст] / А. А. Соколов // Школьные технологии. 2001. № 5. С. 181-184.
Учитель-тьютор в контексте информационной среды школы: [Текст] Пособие для системы доп. проф. образования. – М.: Федерация Интернет образования, 2005. – 32 с.
Традиции и инновации в социальной педагогике: Материалы научно-практической конференции / Отв. за вып. М. Д. Горячев. Самара: Изд-во «Самарский университет», 2004. 176 с.
Фролова, Т. Социальный педагог: его предназначение и стратегии деятельности [ / Т. Фролова // Директор школы. 2002. № 2. С. 31-37.
Официальные документы в образовании. - 2004 -. N 11.
Алешина, О.Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. [Текст]- М., 1994.
Анастази, А., Урбина, С. Психологическое тестирование. \\ Психология обучения.-2002.-№1.- С.5.
Анцупов, А.Я. Профилактика конфликтов в школьном коллективе. – М.: ВЛАДОС, 2003. – 208 с.
Баева, И.А. Тренинги психологической безопасности в школе. – СПб.: Речь, 2002. – 251 с.
Бардиер, Г., Ромазан, И., Чередникова, Т. Психологическое сопровождение естественного развития маленьких детей.– Кишинев - Санкт-Петербург, 2000.
Беличева, С.А., Рыбакова, Н.А. Программа по социальной психологии, по возрастной психологии. \\Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работе.-2002.-№2.-стр.3.
Битянова, М.Р. Организация психологической работы в школе [Текст]- - М.: Совершенство, 1998. — 298 с.
Бурменская, Г.В.. Карабанова, О.А., Лидере, А.Г. Возрастно-психологическое консультирование. Проблемы психического развития детей. - М., 1999.
Бьермон, К.Л. Социальная компетентность и образовательная среда. // Психологическая наука и образование. – 2001. - № 4.
Вачков, И.В. Групповые методы в работе школьного психолога. [Текст]- – М., 2009 . - 224 с.
Ги, Лефрансуа Прикладная педагогическая психология. [Текст]- – СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2003. – 416 с.
Ефремцева, С.А. Тренинг общения для старшеклассников /Под ред. Ю.З. Гильбурха. – Киев, 1994. – 80с.
Истратова, О. Н., Эксакусто, Т. В. Справочник психолога средней школы: документация школьного психолога; психологические особенности подросткового возраста; диагностика психического развития. - Ростов: Феникс. - 2008 – 511 с.
Клюева, Н.В. Психологическая поддержка учителей и администрации (технологии работы психолога с педагогическим коллективом и администрацией в образовательном учреждении). – Ярославль, 1995. – 31 с.
Коростылева, Л.А., Советова, О.С. Психологические барьеры и готовность к нововведениям. – СПб., 1996. – 33 с.
Кравцова, Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе. – М., 1991. – 152 с.
Кулаков, С.А. Психопрофилактика и психотерапия в средней школе. – СПб., 1994. – 64 с.
Лайтер, Дон. Воспитание ребенка. 50 эффективных способов научить вашего ребенка правильно себя вести. - М.: АСТ, Астрель, 2006 г.
Лукьянова, И.И. Базовые потребности возраста как основа развития социальной компетентности у подростков. // Психологическая наука и образование. – 2001. - № 4. – с. 41-47.
Мельник, Е.В. Содержание коммуникативной компетентности педагогов. // Вопросы психологии. –2004. - № 4. - с. 36-42.
Михайлова, Н.Н. Ориентационно-ролевая игра “Семья” [Текст]-. – М., 1991. – 88 с.
Мозговая, Н.С., Головач, М.В., Филатова, И.Г. и др. Как научить ребенка учиться. Беседы с родителями. [Текст]- Советы школьного психолога Серия: Школа и родители. М.: Учитель, 2007. - 100 с.
Никольская, И., Бардиер, Г. Уроки психологии в начальной школе. [Текст]- – СПб.–Рига, 1996. – 80 с.
Никуличева, Н. Сетевое педагогическое сообщество на примере "Интернет-государства учителей": о сетевом проекте "Интернет-государство учителей" (ИнтерГУру): эффективные условия для формирования и реализации потенциала сетевого сообщества в глобальной сети Интернет [Текст]- // Народное образование. - 2008. - №2.
Образцова, Л. Бить или не бить? Маленькие подсказки для родителей. [Текст]- М.: АСТ, Сова, 2007. - 96 с.
Овчарова, Р. В. Справочная книга школьного психолога. - М., 2003.
Озеров, В.П., Медведева, Н.А., Майорова, Д.А., Озеров, Ф.П., Ярцева, Т.М. Психологические основы работы с одаренными учениками: Учебное пособие для практических психологов и педагогов. – Ставрополь: Сервисшкола, 2001. –112с.
Подросток на перекрестке эпох. //Проблемы и перспективы социально-психологической адаптации подростков. / Под ред. С.В. Кривцовой. М., 1997.
Рогов, Е. И. Настольная книга практического психолога в образовании.- М., 2003.
Рожков, М. И., Набатова, М. А. Как помочь ребенку преодолеть обиду.- Серия: Методика воспитательной работы в школе. – М.: Академия Развития, 2006 г. - 192 с.
Руководство практического психолога: Психическое здоровье детей и подростков в контексте психологической службы. / Под ред. И.В.Дубровиной. 2-е изд. - М., 2005. – 123 с.
Сапогова, Е.Е. Психология развития человека. – М., 2001.
Середа, Е.И. Практикум по межличностным отношениям: помощь и личностный рост. – СПб.: речь, 2006. – 224 с.
Сидоренко, Е.В. Мотивационный тренинг.– С-Пб.: ООО «Речь», 2002. – 234 с.
Словарь-справочник по возрастной и педагогической психологии. [Текст]- /Под ред. М.В. Гамезо – М.,2001.
Сломинская, Е.М. Эмпатия как коммуникативный навык. - //Психология и ее приложения. Ежегодник российского психологического общества. 2002 – т. 9. Выпуск 2. – с. 442-443.
Фельдштейн, Д.И. Открытие Я в мире Другого и мира Другого в Я как путь восхождения к человеческому и человеческого. //Мир психологии–2001 -№3.-С.4-8.
Фопель, К. Сплоченность и толерантность в группе. Психологические игры и упражнения. – М.: Генезис, 2003. – 336 с.
Цукерман, Г.А., Мастеров, Б.М. Психология саморазвития. – М.: Интерпракс, 1995. – 288 с.
Шибаева, Л.В. Программы психологической реабилитации школьников.– М., 1995. –103 с.
|
