Программа по английскому языку составлена по авторской программе М. В. Штайнепрайс «Английский язык и дошкольник», Москва, 2007 год. Программа «Английский язык и дошкольник», направлена
|
Скачать 0.88 Mb.
|
|
Тема "A shop" («Магазин») Цели.
3.Закреплять пройденный материал. Оборудование. Мягкая игрушка (кошечка); кассета с записью песен; коврик. Ход. Дети сидят на стульчиках, воспитатель здоровается: — Good morning! И предлагает приветствовать друг друга: —Give me your hands and say it again: '"What is your name?" Дети берутся за руки по цепочке и отвечают на вопрос: —Му name is... Воспитатель говорит, что к ним в гости пришла маленькая кошечка и предлагает послушать про нее песенку. Песня "Pretty little-pussy cat". После прослушивания песни дети гладят кошечку и оставляют ее на коврике, начинают игру "Let's count". Воспитатель дает команду ребенку: — Denis, stand up! Ребенок встает и дает команду другому ребенку: — Katya, stand up! И так, пока все дети не встанут. Воспитатель предлагает послушать песенку "Clap-clap". После прослушивания дает другую ко-: манду:
Денис садится и дает команду следующему. Когда все дети проговорили, воспитатель предлагает послушать еще одну песенку "One, two, three" ("Let me see, who likes coffee and who likes tea"). Кошечка после этого встает с коврика и собирается уходить, потому что она проголодалась и ей пора. Воспитатель приглашает ее прийти еще раз и извиняется за то, что нечем угостить. Он говорит кошечке, что в следующий раз они пойдут в магазин за продуктами. Дети прощаются с кошечкой, и она уходит:
Тема "Му family" («Моя семья») Цели 1 .Повторить лексику по теме "Му family".
Оборудование. Картина "Му family"; кассета с записью песен; карточки i звуками [ге], [э], [а:]. Ход. Дети сидят на стульчиках, перед ними картина с изображение семьи. Звучит стихотворение "About a family": Father, mother, Sister, brother. Hand in hand With one another. (Стихотворение можно использовать как пальчиковую гимна! тику и фонетическую зарядку.) Обратить внимание детей на звук [ае], [э], [а:]. Воспитатель показывает поочередно на всех членов семьи, назь вая их. Дети повторяют (a father, a mother, a sister, a brother, a baby). Затем воспитатель по очереди спрашивает у каждого ребенка: —Do you love your mother (father)? Ребенок отвечает: —Yes, I do. I love my mother. Воспитатель предлагает послушать песню "How is your mother? После прослушивания песни воспитатель подходит к картине "М family" и задает вопрос: —Who is this? —This is a father, etc. Дети по очереди отвечают на вопрос. Воспитатель просит детей следующий раз принести фотографии своих родственников. Подвс дит итог занятия и прощается. Тема "Colour" («Цвет») 1 .Учить детей правильно называть цвета.
Оборудование. Кассета с записью песен; следы (вырезанные из картона всех цветов); листочки; домик, деревья, цветы. Ход. Стоит домик, на полу лежат разноцветные листочки. Рядом с домиком растут деревья и цветы. Чтобы попасть к домику, надо пройти по разноцветным следам за воспитателем и назвать цвета. Воспитатель наступает на следы и называет домику, видят цветы и деревья. Воспитатель спрашивает: - What do you see? Дети отвечают: —I see a green tree. —I see red flowers. Воспитатель спрашивает: —What do you like? Дети отвечают: —I like a green tree and red flowers. Воспитатель спрашивает: —What colour is the tree? —It's a green tree. Воспитатель предлагает детям поиграть у домика в игру "Catch the ball" для того, чтобы закрепить цвета. Воспитатель называет цвет по-английски. Дети переводят и наоборот. Затем дети садятся на стульчики, отдыхают и слушают стихотворение "Leaves". После поют песню "One sun" Тема "Seasons" («Времена года») Цели. 1 .Познакомить детей с временами года. 2.Выучить песню "Spring is green". 3.Закрепить цвета. Оборудование. Кассета с записью песен; панно; картины «Времена года»; шапочка Снеговика. Ход. На панно картины с временами года. Дети рассматривают их и говорят, какой цвет преобладает на каждой картине. Воспитатель показывает и называет: — It is spring (winter, summer, autumn). Дети повторяют. Затем воспитатель подчеркивает: —Spring is green. —Summer is bright. —Autumn is yellow. —Winter is white. Дети догадываются, о чем говорит воспитатель. После дети про-слушивают песню "Spring is green". Воспитатель вводит слово ’season" и задает вопрос: —What season of the year is it now? —It is winter now. —Is it cold? (Показывает жестом и мимикой.) —Yes, it is. Воспитатель говорит, что зимнее время — это пора катания на лыжах, санках и коньках, о чем и поется в песенке "In winter we ski and skate". Дети слушают песенку и говорят, какие слова они запомнили из этой песни. Воспитатель предлагает поиграть в игру "A snowman ". Дети встают в круг, в центре присел кто-то из детей, на нем шапочка Снеговика. Дети We will make a snowman, Big and round, big and round. We will put the snowman On the ground, on the ground. Дети подходят к Снеговику и встают в хоровод. Снеговик Little children, make a ring. Make a ring, make a ring. We will dance And play and sing, play and sing. В эту игру можно поиграть 2—3 раза. Затем воспитатель предлагает поиграть в игру "A Net”(a word by word) для закрепления лексики. Воспитатель говорит, что* они продолжат играть на следующем занятии и прощается. Тема ’’Days of the week" («Дни недели») Цели. '1. Знакомить с названием дней недели. 2.Закреплять речевые образцы "What's your name?", "Му name 3.Учить правильно произносить звуки [d], [t], [л]. Оборудование. Кукла Helen; календарь с днями недели; стихотворение "Solomon Grundy"; кассета с записью песен; фотография Solomon Grundy. Ход. На столике календарь с днями недели. В гости к детям пришла a Helen. Дети сидят на стульчиках. Кукла подходит по очереди каждому ребенку и знакомится: —What is your name? —My name is Helen. Затем кукла Helen показывает фотографию мужчины и говорит:
Helen говорит, что она хочет рассказать о нем. Воспитатель берет календарь, звучит стихотворение "Solomon rundy", воспитатель сопровождает показом дней недели: Solomon Grundy bom on Monday, Christened on Tuesday, Married on Wednesday, 111 on Thursday, Worse on Friday, Died on Saturday, Buried on Sunday. This is the end Of poor old Solomon Grundy. Воспитатель переводит стихотворение. Затем кукла говорит:
и перечисляет все дни недели, показывая их на календаре. Воспитатель спрашивает у куклы: —What day is it today? Она отвечает: —Today is Monday. Воспитатель говорит, что дети хотят потанцевать, и приглашает куклу вместе с детьми. Песня "Clap your hands". Дети отдохнули, и воспитатель говорит, что он слышал по радио, что все три дня будет идти снег, а эти дни: Monday, Tuesday, Wednesday. Кукла обрадовалась, что можно будет покататься на санках, поиграть в снежки. Она спросила ребят, когда можно будет еще к ним прийти. Дети с помощью воспитателя называют дни недели: Monday, Tuesday, Wednesday. Воспитатель предлагает детям, чтобы они на слух угадали дни, когда придет Helen. Игра "Days of the week” Воспитатель называет дни недели вразнобой, а на словах Monday, Tuesday, Wednesday дети говорят "Stop!". Helen благодарит детей за приглашение,прощается и уходит. Тема предусматривает 8 занятий английского алфавита: 1 занятие 3 занятие - с Р до Т ; 4 занятие закрепляется пройденный материал. Цели.
Оборудование. Английский алфавит; картинки: госпожа Буква (Ms. Letter), господин Звук (Mr. Sound); кассета с записью песен; карточки с буквами; кукла Незнайка. Ход. Все четыре занятия можно провести по аналогии. В гости пришли госпожа Буква и господин Звук (Ms. Letter and Mr. Sound). Воспитатель показывает детям английский алфавит, знакомит с госпожой Буквой и господином Звуком и рассказывает детям о том, что иногда в английском языке Ms. Letter and Mr. Sound не дружат. Буква написана так, а читать ее надо по-другому, Ют и ссорятся. Например, пишется буква "С , а читается звук [к]. Но англичане давно к этому привыкли и знают, как надо писать слово, I как его произносить. Воспитатель начинает знакомить детей с буквами, показывая и называя их:
Воспитатель предлагает детям послушать стихотворение: AB,C,D,E,F,G John is hiding Far from me, Looking here, looking there, I can’t see him anywhere. Дети повторяют стихотворение слово за словом. Воспитатель приглашает детей подвигаться. Песня "I have a jolly jumping Jack". Неожиданно в гости приходит Незнайка. Здоровается и говорит:
—What is this? (Показывает на алфавит.) Воспитатель объясняет ему, что это такое: —It’s an alphabet. Незнайка говорит, что он собирается в школу, но не знает ни одной буквы. Просит детей помочь ему в изучении алфавита. Воспитатель предлагает послушать песню "АВС'и говорит: —That is an English alphabet. Незнайка просит детей: —Show me, please, the ABC! Игра "Showmaт, please" Воспитатель называет букву и просит показать ее. Если ребенок еще не запомнил букву, то воспитатель сам отвечает:
Затем Незнайка берет карточки с буквами и предлагает поиграть с ними Игра "What's missing?” Незнайка говорит, что немного запомнил буквы, но надо еще потренироваться. Воспитатель предлагает отдохнуть и послушан, песню "We'll go to the Zoo", а потом продолжить тренироваться н запоминании букв. Игра "By the chain " Дети по цепочке называют буквы, которые запомнили. Незнайке очень нравится играть и обучаться с детьми, что он в чнак благодарности читает им стихотворение "The Zoo": On Sunday, on Sunday We'll до to the Zoo. We meet after dinner Pete, Mike and you. Воспитатель предлагает послушать песенку "Hocky-pocky". Незнайке уже пора уходить, он благодарит ребят и уходит. Дети еще раз вспоминают английский алфавит. Тема: "Profession" («Профессия») Це л и.
Оборудование. Кассета с записью песен; руль (из картона); картинки с изображением людей разных профессий. Ход. На панно перед детьми картинки с изображением людей разных профессий (учителя, доктора, водителя, рабочего). Дети стоят полу-' кругом. Воспитатель здоровается и предлагает поиграть. Игра "One and two " One and two I and you. Who are you? Дети по очереди отвечают: — I'm Misha (Sasha, Nick, etc). Ребенок, который выходит из игры, садится на стульчик. Воспитатель спрашивает у детей, какие профессии они знают. 11осле того, как они называют их, воспитатель показывает профессии на панно и называет их: —Не is a doctor. —She is a teacher, etc. » Дети повторяют хором и индивидуально. Затем воспитатель задает вопрос: I — What is he? [•■ — Не is a doctor. — What is she? [ — She is a teacher. Воспитатель зовет одного ребенка к себе, дает ему руль и предлагает изобразить водителя. Все остальные дети — пассажиры. Поехали! [d-d-d], [t- t-t], [г-г-г], [v-y-v]. Воспитатель спрашивает, кто ве-иет детей. I — A driver. Приехали на лужайку и поиграли в игру "Catch the hall" (дни Недели по порядку). На лужайке звучит песенка "Head and shoulders". : Дети отдохнули, и надо опять возвращаться в детский сад. Зву-нит песня "What is he? Цель. 1 .Познакомить детей с названиями цветов.
Оборудование. Кассета с записью песен; корзина с цветами (из бумаги); кубики; игрушки (кошка и мышка). Ход. На столе корзинка с цветами (a rose, a forget-me-not, a carnation). Воспитатель говорит, что сегодня у куклы Нэлли день рождения. Приходит кукла Нэлли и здоровается со всеми детьми: —Hello! -Hi! —How are you? —-Fine, thanks. Воспитатель поздравляет Нэлли с днем рождения и говорит, что эти цветы для нее. Дети поют песню "Happy birthday to you", а воспитатель вынимает цветы из корзинки и называет их. Нэлли очень довольна и говорит, что ей все цветы нравятся, но больше всего она любит розы: — I like roses. Она собирает снова букет в корзину, называя цветы: —It's a forget-me-not. —It's a carnation. —It's a rose. Воспитатель предлагает поиграть в игру «Я садовником родился» Закрепление названия цветов). После игры дети садятся на ковер, где лежат кубики. Они слушают песню "Building block", играя с куклой Нэлли. Воспитатель говорит, что он хочет в подарок Нэлли прочитать Стихотворение "A cat and a mouse". Дети читают стихи или поют песни, по желанию, для Нэлли. Она благодарит всех, берет букет и уходит. |
Похожие:
 |
Рабочая программа по обучению английскому языку детей дошкольного возраста Данная программа является модифицированной, так как разработана на основе программы обучения дошкольников английскому языку «Английский... |
|
Рабочая программа по английскому языку составлена на основе федерального... «Примерных программ по иностранным языкам, английский язык. Базовый уровень, аст-астрель, Москва, 2004 и Авторской программы к курсу... |
|
Рабочие программы по учебному предмету «Английский язык» 2 -4 класс Программа предназначена для обучения младших школьников английскому языку в основной общеобразовательной школе на основе линии умк... |
 |
Рабочая программа. Английский язык рабочая программа по английскому... Настоящая программа составлена по умк: английский язык – Forward” М. Вербицкой (базовый уровень) |
|
Рабочая программа По предмету «английский язык» Уровень образования:... Программа разработана на основе фгос, примерной программы по иностранному языку для 5-9 классов и авторской программы по английскому... |
|
Пояснительная записка к рабочей программе курса «Английский язык» Рабочая программа учебного предмета Иностранный язык /английский/ для 9 класса разработана в соответствии с законом «Об образовании... |
|
Пояснительная записка рабочая программа по английскому языку в 3-ем... Примерная программа начального общего образования по иностранным языкам (английский язык) |
|
Рабочая программа по английскому языку (базовый уровень) для 7 «А»,... Примерных программ по иностранным языкам, авторской программы В. Г, Апальков, Английский язык. Рабочая программа, 5-9 классы. М.:... |
|
Рабочая программа по Английскому языку в 6 классе 2017/2018 учебный год Программы общеобразовательных учреждений. В. Г. Апальков, Ю. Е. Ваулина, О. Е. Подоляко «Английский язык» Предметная линия учебников... |
|
Пояснительная записка рабочая программа по иностранному языку (английский)... Стандарты второго поколения. Isbn 978-5-09-023285-2 с учетом авторской программы по английскому языку для школ с углубленным изучением... |
|
Рабочая программа по учебному предмету «Иностранный язык (английский)» Е. В. Солововой для общеобразовательных организаций «Английский язык. English Favourite» 2-9 классы, и обеспечена умк по английскому... |
|
Рабочая программа по предмету “Английский язык” на 2014 2015 учебный год Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам (английский язык) и авторской программы М. З. Биболетовой,... |
|
Рабочая программа по предмету «Английский язык» 5 9 класс Составлена на основе авторской программы”rainbow english” (стандарты основного общего образования второго поколения) по английскому... |
|
Рабочая программа по английскому языку для 5-9 классов составлена... РФ), основной образовательной программы образовательного учреждения (моу «Журавлевская сош»), авторской программы Кузовлева В. П.... |
|
Рабочая программа курса «Английский язык» Мо английского языка гбоу сош №391 Красносельского района Санкт-Петербурга на основе авторской программы Апалькова В. Г. Английский... |
|
Рабочая программа по учебному предмету «Английский язык» Настоящая рабочая учебная программа по английскому языку в 10-м классе составлена на основе |