Методическое обеспечение программы
Конспекты занятий
Старшая группа
Тема "Greeting” («Приветствие»)
Цели
1.Ознакомить детей с речевыми структурами: "I hop-hop", "I jump-jump", "Good morning!", "Good-bye!".
Познакомить с правилами игры "Little frog" и поиграть в нее.
Прослушать песню "Good morning!".
Оборудование. Маска лягушки; кассета с записью песни "Good morning!"; мягкая игрушка Винни-Пух.
Ход.
Дети сидят на стульчиках. К ним в гости пришел Винни-Пух. Он здоровается с детьми:
—Good morning, children!
—Good morning, Winnie-the-Pooh!
Прослушивание песни "Good morning!". Воспитатель говорит о том, что
можно еще поздороваться с ним по-другому. Можно сказать: "Hi!", "Hello!".
Винни-Пух предлагает послушать стихотворение: "Hello!" —здравствуй,
"Hi!" - привет.
А что же мне сказать в ответ?
Пожалуй, буду вежлив я.
"Good morning!", милые друзья!
Дети слушают стихотворение, затем повторяют его за воспитателем Винни-Пух предлагает детям поиграть в игру "L ! I и а гель знакомит детей с правилами игры. Дети ст; ii выбирают ведущего.
После игры Винни-Пуху тоже захотелось прыгать со словами: "I hop-hop", "I jump-jum и I ям попрыгать вместе. Дети прыгают и повторяю'
—I hop-hop.
—I jump-jump.
Винни-Пух устал и собирается уходить, прощается — Good-bye!
Тема "Introduction" («Знакомство»)
Цели
1.Закрепить пройденный материал.
Научить детей благодарить друг друга: "Thank you!".
Оборудование. Конверт; картинки (кошка, мышка, медвежонок, кролик); синие и красные ленточки.
Ход.
Дети собрались на лужайке, приветствуя друг друга:
—Hello, Katya!
—Hi, Sasha!
—Good morning, Petya!
Воспитатель раздает детям синие и красные ленточки и предлагает найти себе пару. В паре дети под контролем воспитателя инсценируют знакомство, приветствуя друг друга и задавая друг другу вопрос:
—What is your name?
—My name is Kolya.
Воспитатель предлагает детям отдохнуть и обращает их внимание на то, что в уголке сидят Кошка и Мышка (a cat and a mouse). Воспитатель просит прощения, что не заметила их:
—Excuse me, mouse!
—Excuse me, cat!
—I'm sorry!
—Затем предлагает детям вместе с ней попросить у Кошки и Мышки прощения. Дети по очереди повторяют:
И чтобы их развлечь, поют песенку "What is your name?".
Мышка находит картинки с изображением кролика и медвежонка. Дети называют их.
Далее воспитатель предлагает встать девочке и мальчику и объяснить детям, что если мы говорим о мальчике, то говорим "he" — он, а если о девочке, то "she" — она, а обо всех — "we" — мы.
Мышка и Кошка торопятся уходить, они прощаются со словами:
Тема "Му pets" («Мои любимцы»)
Цели.
Познакомить детей с речевыми оборотами: "I've got a horse",
"It's a bear".
Тренировать у детей правильное произношение звуков.
3.Закрепить правила игры "A cat and a mouse".
Оборудование. Маска кошки и мышки; макет леса, домика; мягкая игрушка (кошечка); игрушки; кассета с записью песен.
Ход.
В лесу стоит домик, там живут домашние и дикие животные. Воспитатель подводит детей и знакомит с животными, которые там живут.
—It's a bear. (I have got a bear.)
—It's a fox. (I've got a fox.)
—It's a horse. (I've got a horse.)
—It's a mouse. (I've got a mouse.)
—It's a monkey. (I've got a monkey.) Дети повторяют хором за воспитателем.
Вдруг слышится музыка и приближается хорошенькая маленькая кошечка. Песня для прослушивания "Pretty little pussy cat". После прослушивания воспитатель предлагает поиграть с ней:
Игра "A cat and a mouse " (знакомство с правилами игры). Дети по окончании игры подходят к зверюшкам (животным) и прощаются:
Тема "Count 1-6" («Счет 1-6»)
Цели.
1 .Тренировать детей в счете от 1 до 6.
2.Закреплять названия животных.
3.Заучить рифмовку.
Спеть песенку-считалку "One, one, one".
Оборудование. Кассета с записью песен; «чудесный мешочек» с игрушками (кош ка, собака, летучая мышь, лягушка, заяц, медведь); карточки с цифра ми от 1 до 6; колокольчик.
Ход.
Звучит песенка "One, one, one". Дети подпевают, и воспитатель предлагает поиграть с пальчиками. Пальчиковая гимнастика (воспитатель показывает и комментирует):
Мизинчик встречается с мизинчиком, Безымянный с безымянным, Средний со средним пальчиком, Указательный с указательным, Большой пальчик с большим.
Еще раз проделывают то же самое и считают: one, two, three, four, five and six, ловят в ладошки, соединяя пальчики друг с другом.
Затем воспитатель из «чудесного мешочка» достает игрушки и считает (можно использовать карточки с цифрами):
One — a cat,
Two — a bat,
Three — a dog,
Four — a frog,
Five — a hare,
Six — a bear.
Воспитатель предлагает: "Let's count: one, two, three, four, five, six" (воспитатель показывает цифры, дети считают). Эту рифмовку дети переводят вместе с воспитателем.
Воспитатель предлагает детям пройти к домику и поиграть в игру "А house", т.е. просит детей назвать домашних животных. Дети называют (a cat,
a dog, a chicken, a rabbit) и достают из домика. Затем воспитатель подходит к каждому ребенку и спрашивает:
—Where do you live?
—I live in Tolyatti.
—Where do you live?
—I live in Moscow.
Воспитатель благодарит детей за их ответы. Звонит колокольчиком и прощается с ними.
Тема "Colour" («Цвет»)
Цели.
Познакомить детей с черным, белым, желтым и зеленым цветами на английском языке.
Прослушать песню "I see green".
3.Закрепить счет.
4.Тренировать в правильном произношении звуков [w], [t],
Оборудование. Полоски (черная, белая, желтая, зеленая); игрушки (лягушка, кошка, собака, львенок); кассета с записью песен; домик.
Ход.
На столе разложены цветные полоски (черная, белая, желтая, зеленая). В центре ковра стоит домик, к нему нужно пройти, но нет дорожки. Детям должны помочь зверюшки (построить дорожку из цветных полосок).
Дети сидят на стульчиках, а воспитатель включает кассету со стихотворением "Colour":
Учить цвета я стала,
Цвет по-английски "colour".
Захожу я в магазин,
Там лежит арбуз,
Он - "green".
Облизнувшись, кошка съела Желток желтый, Желтый — "yellow".
Черный-черный, черный кот, Он залез к нам в огород. А потом с забора «бряк». Черный цвет, конечно, "black".
Белый-белый, белый снег. Белый день и белый хлеб. Белый кот, а яркий "bright", И, конечно, белый "white".
Появляются зеленая лягушка, желтый львенок, белая собачка и черная кошка. Воспитатель говорит:
—I see a white dog. Обращается к детям:
—What is it?
—It's a white dog. Воспитатель продолжает:
—I see a black cat.
—What is it? Дети:
—It's a black cat. И т.д.
Затем воспитатель подходит к каждому ребенку по очереди с любым животным и спрашивает:
Ребенок:
После этого воспитатель зовет детей поиграть со зверюшками. Игра "1, 2, 3-hop"
На счет " 1, 2, 3 — hop" — дети прыгают. На "3, 2, 1 — hop" — останавливаются.
После игры детям необходимо попасть в домик, чтобы посмотреть, что
в нем хранится. С помощью воспитателя ребята называют цвета и по очереди выкладывают дорожку к домику. На каждую пирожку, соответственно цвету, сажают зверюшку. На черную полоску — черного кота, на белую — белую собачку и т.д. Когда дорожка готова, смотрят, что в домике. А там песенка "I see green". Дети садятся на коврик и слушают песню, воспитатель сопровождает с показом на картине.
Затем зверюшки прощаются с детьми. А воспитатель подводит и юг занятия.
Тема "A family" («Семья»)
Цели.
Ввести новую лексику по теме "A family".
Тренировать произношение звуков [б], [8].
Учить песни "I see green", "Му dear mummy".
Оборудование. Кассета с записью песен; панно; картина "A family"; мяч; кукла Helen.
Ход.
На панно висит большая картина "A family".
В гости пришла кукла Helen. Она здоровается с детьми и предлагает им свою дружбу. Helen знакомится с детьми и рассказывав м м о своей семье, поочередно показывая на картине: a father, a mothe м sister, a brother, a family. Дети повторяют хором. Затем воспитатель говорит:
— I have got a mother.
Подходит к каждому ребенку по очереди и задает вопрос:
—Have you got a mother?
—Yes, I have.
И так про каждого члена семьи.
Helen говорит детям, что она очень любит свою маму и принесла песню об этом. Дети прослушивают песню "Му dear, dear mother'
Helen предлагает поиграть в игру "Catch the ball".
Дети становятся полукругом, воспитатель бросает мяч по очереди каждому ребенку и называет цвета сначала по-английски, дет переводят, затем наоборо
Helen вспоминает, что у нее есть еще одна песенка. Дети слушают песню "1 see green".
Helen очень рада, что познакомилась с детьми, но пора прощаться и, она уходит:
Тема "Here I'm" («Это я»)
Цели.
1.Закрепить пройденный материал.
2.Заучивать песни.
Тренировать детей отвечать на вопросы.
Оборудование. Кукла-мальчик; кассета с записью песен; картина по песне
"Mummy, daddy"; картинки по теме "A family".
Ход.
В гости к детям пришел мальчик (кукла) Nick: - Неге Гт!
Воспитатель просит детей повторить, что сказал Nick. Дети повторяют хором. Воспитатель показывает на себя и тоже говорит:
Nick подходит к каждому ребенку, здоровается и знакомится:
—Hello!
—Good morning!
—What's your name?
—My name is Nick.
Дети отвечают. Воспитатель предлагает детям поприветствовать мальчика стихотворением "Good morning!".
Nick хочет, чтобы дети вместе с ним послушали песенку и попытались догадаться, о чем в ней поется. Песня "Head and shoulders". Воспитатель показывает части тела, соответственно песне. Дети догадываются, о чем поется в песне, и прослушивают ее еще раз в медленном темпе. Затем Nick рассказывает и показывает:
Му eyes, my nose, my face, my lips and my head.
Дети повторяют хором и индивидуально. Nick вспоминает, что он с собой принес еще песенку для ребят. Песня "Mummy, daddy". Воспитатель сопровождает песню картинкой. И в конце занятия предлагает поиграть вместе с Nick в игру "Show те, please!".
Show me a nose, please! И т.д.
Можно повторить лексику по теме "A family".
Nick прощается с детьми. Говорит, что ему было очень приятно познакомиться и поиграть. Дети приглашают его еще раз прийти к НИМ в гости: "Good-bye, Nick!"
Тема "My house” («Мой дом»)
Цели.
Ввести новую лексику по теме.
Учить детей правильно произносить звуки [w], [z], [d], [п].
Оборудование. Домик (макет); картинка (дом); зверюшки; кассета с записью песен.
Ход
На картине нарисован большой дом. К детям в гости пришел художник. Он немного странный. Закрыл свою картину и подошел к детям. Воспитатель говорит, что очень интересно, что он прячет от детей, и предлагает, чтобы его немного развеселить, спеть приветственную песенку "Say "Hel 1о!"(можно спеть любую песню).
Дети поют песню и выполняют движения. Художник немного оживляется, и воспитатель задает ему вопрос:
—What is this?
—It's a house.
—Do you live here?
—Yes, I do. I live here.
Воспитатель просит художника рассказать детям о своем доме. Художник открывает картину, показывает и рассказывает:
— It's a house (a window, a door, a room, a floor, a ceiling), — сопровождая свой рассказ стихотворением:
This is a window, This is a door. This is a ceiling, This is a floor.
Дети говорят, что им очень понравился дом художника. А воспитатель спрашивает, кто еще живет в этом доме. Художник отвечает словами песенки
"Mummy, daddy, doggy, cat". Пока дети поют песню, появляются зверюшки (a frog, a dog, a cat, a mouse, a squirrel, и bear, a pig), и художник предлагает поиграть с ними, запомнить их и дома нарисовать.
Игра "What is missing?"
Художник забрал зверюшек после игры и заторопился по своим делам. А картину подарил ребятам. Дети благодарят и прощаются:
—Thank you.
Good-bye!
Тема "Fruits and vegetables" («Фрукты и овощи»)
Цели.
Познакомить с названием овощей.
2.Закрепить лексику по теме "Here Гт".
Тренировать память у детей.
Оборудование. Картинки с овощами; муляжи овощей; куклы Kate and Mikea кассеты с записью песен.
Ход.
Дети сидят на стульчиках. Заходят куклы Kate and Mike, у Kate и руках корзинка с овощами. Они зашли, чтобы немного отдохнуть! Воспитатель приглашает их сесть и спрашивает, что они купили, показывает и отвечает: —Hello, Mike!
—Hi, Kate!
—What is it?
—It's a cabbage. A cabbage is green.
Kate продолжает описывать овощи, которые она купила:
—A carrot is orange, an onion is green. These are vegetables. Воспитатель обращается к Майку:
Do you like a cabbage?
—Yes, I like it.
Воспитатель просит детей помочь положить овощи в корзинку и назвать их. Дети повторяют за воспитателем.
Воспитатель говорит детям, что, если приходят гости, надо их угощать и развлекать. Песенка "Polly, put the kettle on". В песенке Polly всех угощает чаем, а теперь пора с гостями поиграть.
Игра "Name vegetables "
Воспитатель показывает картинки с овощами (cabbage, onion, carrot, vegetables), дети называют их. Затем воспитатель убирает ту картинку, которую дети запомнили хорошо.
Kate and Mike очень довольны, что дети запомнили названия овощей. Обещают сварить из них вкусный суп. А детей приглашают потанцевать. Песня "Here Гт" (закрепление лексики и движений по теме "Here Гт"). Наступает время прощаться, Kate and Mike торопятся домой:
— Good-bye, children!
Тема "A merry yard” («Веселый двор»)
Цель.
1.Закрепить обратный счет от 12 до 1.
2.Закрепить речевой оборот "This is a goose".
3.Ознакомить с игрой "A jolly kittens".
Учить детей слушать и воспринимать короткие рассказы.
Оборудование. Макет двора и дома; игрушки (котенок, гусь, утка и овца); кассета с записью песен.
Ход.
На столе стоит макет двора дома, а радом котенок, гусь, утка и овца. Воспитатель говорит:
—This is a goose.
—This is a kitten, etc. Затем спрашивает детей:
—What is this?
—This is a goose.
—What colour is the goose?
—It is white.
Воспитатель беседует с детьми о домашних животных и птицах и спрашивает, кого дети любят больше всего. Дети говорят, что котенка. Воспитатель предлагает послушать историю про маленького котенка "The little kitten":
"One day a little kitten says to her mother: "Oh, Mother, look at my four paws! What can 1 do with my four little paws?" And mother Cat says: "Oh, you little kitten, you can run with your paws". And the little Batten runs and runs, and runs".
Дети прослушивают два раза рассказ о маленьком котенке и отвечают на вопросы воспитателя.
Затем воспитатель превращает всех детей волшебной палочкой в котят и предлагает поиграть в игру "A jolly kittens" (тренировка обратного счета). Дети садятся на стульчики 'и воспитатель говорит:
"12(twelve) little kittens sit in a row, one of them runs away. (При этих словах один ребенок убегает.)
How many left of them? Дети отвечают:
Игра продолжается до тех пор, пока никого не останется в ряду. Начальная цифра зависит от реального количества детей. Воспитатель расколдовывает котят.
После игры воспитатель обращает внимание детей на других домашних животных. Дети называют и описывают их.
В конце звучит песня "Pretty little pussy cat".
Дети прощаются с домашними животными и уходят.
Конспекты занятий
Подготовительная к школе группа
|
