Программа «Истоки»


НазваниеПрограмма «Истоки»
страница1/5
ТипПрограмма
rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Программа
  1   2   3   4   5
c:\users\пользователь\desktop\положения на сайт\2016-02-05\scan1.jpgпостоянного (бессрочного) пользования земельным участком площадью 8364м2, от 17.10.2006г, серия 19АА№074930, санитарно-эпидемиологического заключения на образовательную деятельность № 19.01.01.000 М006659 12.10,от 22.12 2010г.

Общая численность детей в возрасте до 3 лет – 30 детей, от 3 до 7 лет – 132ребенка.

Реализуемые программы ДОУ:

  1. Программа «Истоки» центра «Дошкольное детство им. А.В. Запорожца (редакция Л.А. Парамоновой). Гуманистическая по направленности программа позволяет педагогам, опираясь на возрастные критерии, учесть разный темп развития детей и реализовать индивидуально-ориентированный подход к ним.

  2. Программа воспитания и обучения детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи (редакция Каше Г. А., Филичева Т. Б.). Данная программа предназначена для коррекционного обучения детей шестилетнего возраста с нормальным слухом и интеллектом, имеющих отклонения в речевом развитии.

  3. Дополнительные программы:

Физическое воспитание - «Здоровый малыш» под редакцией З.И. Бересневой.

Музыкальное воспитание - «Камертон» под редакцией Э.П. Костиной, «Музыкальная мозаика» под редакцией А.И. Бурениной

«Экологическое воспитание» - «Наш дом природа» под редакцией Н.А. Рыжовой

«Духовно – нравственное воспитание» - «Сердцеведение»под редакцией А. Лопатиной,

М. Скребцовой

«Растим юного гражданина» - под редакцией И.И. Гончаровой, А.В.Крайсветней, О.Н. Шадриной и др.

Учреждение в 12 часовом режиме работы обеспечивает воспитание, обучение, присмотр, уход и оздоровление детей, а именно:

- реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности;

-детский сад для детей предшкольного старшего дошкольного возраста (от 5 до 7 лет) реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности с приоритетным осуществлением деятельности по обеспечению равных стартовых возможностей для обучения детей в общеобразовательных учреждениях.

Численность воспитанников обучающихся по основным образовательным программам дошкольного образования - 192 ребенка.

В режиме 12 часов – 162 детей.

В режиме кратковременного пребывания – 30 детей.

Численность воспитанников, получающих услуги присмотра и ухода – 162 детей.

В режиме 12 часов – 162 детей.

Количество детей, обучающихся по программе коррекция речи с детьми ОНР –18 детей.

Численность педагогических работников - 17 человек, из них специалисты: музыкальный руководитель, учитель-логопед, инструктор по физической культуре, педагог-психолог. Все педагоги работают на штатной основе. Штат укомплектован на 100%.

Из 17 педагогов: высшее образование имеют 11 педагогов; среднее специальное – 4; 2 педагога студентывысших учебных заведений.

наличие квалификационной категории: первая – 10 , прошедшие СЗД (из числа педагогов) – 3, прошедшие СЗД (из числа руководителей) -2;

имеют награды: «Отличник народного просвещения» - 2, «Почетный работник общего образования РФ» - 1; награждены Почетной грамотой Министерства образования РФ - 2, Почетной грамотой Министерства образования РХ – 8.

курсы повышения квалификации при ХакИРО и ПК в г. Абакан, в этом учебном году были направлены 5 педагогов;

- в 2015 учебном году 2 педагога успешно прошли аттестацию на 1 квалификационную категорию, 1 педагог аттестован на СЗД.

В марте 2015г.все младшие воспитатели прошли курсы повышения квалификации по дополнительной профессиональной программе НУДПО СИПППиСР «Организация и содержание деятельности младших воспитателей в условиях реализации ФГОС в ДОО».
3. Оценка образовательной деятельности

Доступность дошкольного образования - это возможность выбора и зачисления родителями своего ребенка в нашу дошкольную образовательную организацию и непрерывного обучения в ней. Специфика нашего микрорайона дает возможность всем родителям удовлетворить потребность в том, чтобы их дети посещали именно наш детский сад.

В ДОУ расположено 6 возрастных групп: 1 младшая группа, 2 младшая группа,

средняя группа, старшая группа, подготовительная группа, группа компенсирующей направленности.

Номенклатура ДОУ - это систематизированный список основных, общих наименований дел с указанием сроков их хранения.

В наличии имеются:

- основные федеральные, региональные и муниципальные нормативно-правовые акты, регламентирующие работу дошкольной образовательной организации;

- договоры Учреждения с родителями (законными представителями);

- личные дела воспитанников, Книга движения воспитанников, которые ведутся в соответствии с необходимыми требованиями,

- Программа развития дошкольного образовательного учреждения разработана на 2014-2019гг., учитывает условия развития образовательного учреждения, анализ и оценку инновационной среды и ресурсного потенциала ДОУ, приоритетные цели и задачи стратегии развития ДОУ, этапы работы и продолжительность работы над программой.

Образовательная программа, её цели, задачи определяются на основе анализа результатов предшествующей педагогической деятельности, потребностей родителей, социума, в котором находится ДОУ.

Образовательная программа содержит разделы: пояснительная записка, режим пребывания детей в ДОУ, содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательной программы, содержание коррекционной работы, планируемые результаты освоения детьми общеобразовательной программы дошкольного образования, система мониторинга детьми планируемых результатов освоения детьми общеобразовательной программы дошкольного образования, вариативная часть, список литературы, учебный план, приложения. Образовательная программа в основном выполнена с внесением в неё изменениями.

Учебный план составляется в соответствии с требованиями СанПиН.

Годовой план работы нашего дошкольного учреждения – это целеустремленная программа действий коллектива, доведенная до необходимой конкретизации по содержанию, времени, исполнителям, организационным формам и путям ее реализации. В план включены следующие разделы:

  1. Информационная справка о ДОУ.

  2. Анализ деятельности ДОУ за предыдущий учебный год.

  3. Организационно – педагогический раздел (педсоветы, педчасы, психологические тренинги, семинары – практикумы, план тематического оперативного контроля, психолого – педагогические консилиумы, план тематического и оперативного контроля, праздники, развлечения, традиционные праздники, план работы социального партнерств и др.).

  4. Организационно – медицинский раздел.

  5. Административно – хозяйственный раздел.

  6. План организационно – технических мероприятий по улучшению условий охраны труда.

  7. План график мероприятий по обеспечению введения ФГОС ДО в ДОУ.

В каждом разделе указаны ответственные, дата и место проведения мероприятия. Годовой план выполнен с некоторыми корректировками.

Педагогами разработано комплексно – тематическое планирование для каждой возрастной группы, которые соответствуют основной образовательной программе ДОУ.

Согласно утвержденному плану работы кружков по интересам, каждым специалистом ведется журнал учёта кружковой работы.

Образовательная деятельность проводится согласно утверждённым расписаниям занятий и режима дня.

В ДОУ имеются отчёты о деятельности Учреждения, справки по проверкам, ежегодный публичный доклад руководителя.

В начале учебного года был выдан акт готовности ДОУ к новому учебному году без замечаний.

В ДОУ имеется журнал проверки учреждения органами государственного контроля.

Документация оформляется вовремя и сдается в Отдел по делам образования Администрации г. Абаза и выкладывается на сайт ДОУ.

В ДОУ ведётся вся необходимая кадровая документация:

-книга учёта личного состава, журнал по учету движения трудовых книжек и вкладышей к ним, трудовые книжки (заполняются в соответствии с Инструкцией по заполнению трудовых книжек); личные дела работников сформированы в папках и содержат опись (личную карточку, автобиографию, копию документа об образовании, заявление о приеме на работу, трудовой договор, выписку из приказа о приеме на работу, аттестационный лист, копии документов о повышении квалификации);

-приказы по личному составу, имеется журнал регистрации приказов по личному составу (прошит, пронумерован, скреплен печатью и подписью);

-с работниками заключаются трудовые договора (эффективные контракты) (впоследствии при изменении условий труда с работником заключается дополнительное соглашение к трудовому договору);

-коллективный договор (принят на общем собрании 23.12.2013г.), зарегистрирован в Министерстве труда и социального развития Республики Хакасия 27.12.2013г.;

-правила внутреннего трудового распорядка, должностные инструкции имеются на весь штат работников, работники знакомятся с ними под роспись, имеются на каждом рабочем месте.

Работники своевременно проходят необходимые инструктажи (вводный, на рабочем месте, противопожарный), о чём делается отметках в журналах проведения инструктажей, проходят обучение по охране труда.

Вся документация в хорошем состоянии и постоянно проверяется администрацией ДОУ и Отделом по делам образования г. Абазы.


  1. Оценки системы управления

дошкольным образовательным учреждением
Система управления детским садом является целенаправленным, сознательным взаимодействием участников образовательного процесса, объединенных совокупностью скоординированных между собой мероприятий с целью достижения оптимального результата.

Управление нашим детским садом осуществляется на основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности. Управляющая система регламентируется законодательством РФ, Законом «Об образовании в Российской Федерации», Уставом ДОУ, соответствующими положениями и локальными актами. МБДОУ «ЦРР-ДС «Сказка» имеет управляемую и управляющую системы.

Управляемая система состоит из взаимосвязанных между собой коллективов: педагогического, обслуживающего, медицинского, детского.

Организационная структура управления ДОУ представляет собой совокупность всех его органов с соответствующими функциями.

Она представлена в виде 2 основных структур: административного и коллегиального управления.
Административное управление включает в себя:

1. Заведующий, который непосредственно управляет учреждением, в компетенцию которого входит:

- распоряжаться имуществом учреждения в пределах прав, предоставленных договором между Учредителем и Учреждением;

- в соответствии трудовым законодательством принимать на работу и увольнять сотрудников учреждения, осуществлять расстановку кадров, поощрять работников учреждения, налагать взыскание;

- нести ответственность за деятельность учреждения перед Учредителем и общественностью;

- издавать приказы, распоряжения регламентирующие деятельность учреждения в рамках своей компетентности.

Таким образом, управленческая деятельность заведующего обеспечивает материальные, организационные, правовые, социально-психологические условия для реализации функции управления образовательным учреждением. Объектом управления является весь коллектив.

2 .Заместитель заведующего по воспитательной и методической работе осуществляет руководство учебно-воспитательной работой учреждения: определяет место каждого педагога в воспитательно-образовательной работе с детьми, мобилизует педагогический коллектив на решение задач, поставленных концепцией развития учреждения, привлекает к их решению родителей/законных представителей воспитанников.

3. Заведующий хозяйством отвечает за сохранность здания учреждения и имущества, организует материально-техническое снабжение педагогического процесса,
  Коллегиальные органы управления представлены:

1. Общим собранием работников Учреждения (далее – Общее собрание).

Общее собрание состоит из всех работников Учреждения и содействует расширению коллегиальных, демократических форм управления и воплощения в жизнь государственно-общественных принципов.

2. Управляющим советом.

Основными задачами Управляющего совета является содействие администрации Учреждения в совершенствовании условий для осуществления образовательного процесса, охраны жизни и здоровья воспитанников; защите законных прав и интересов воспитанников; организации и проведении досуговых и развлекательных мероприятий.

3. Педагогическим советом Учреждения.

Педагогический совет является постоянно действующим коллегиальным органом управления педагогической деятельностью учреждения, действующий в целях развития и совершенствования образовательного процесса, повышения профессионального мастерства педагогических работников.

Деятельность данных органов управления регламентируется Уставом ДОУ и соответствующими положениями, заседания советов, собраний оформляются протоколами.

Для эффективной организации управления в нашем учреждении используется комплекс методов управления, которые отличаются друг от друга, но в совокупности представляют собой неразрывное и взаимодополняемое единство способов достижения поставленных целей и реализации функций управления.

Организационно-административные методы управления реализуется при разработке и утверждении годовых планов, перспективной Программы развития ДОУ, решений педагогического совета, при инструктировании исполнителей в форме указаний, распоряжений, приказов. С помощью этой группы методов управления в ДОУ поддерживается внутренний распорядок, предусмотренный Уставом, осуществляется подбор и расстановка кадров, создаются условия для рациональной организации дел, требовательности и личной ответственности каждого сотрудника.

Психолого-педагогические методы позволяют направить коллектив ДОУ на творческое решение стоящих задач; осуществляется проектирование социального развития коллектива, устанавливается благоприятный психологический климат, формируются положительные, социально значимые мотивы педагогической деятельности.

Метод общественного воздействия характеризуется участием педагогов в управлении ДОУ на основе здоровой конкуренции, сотрудничества, организацией методической работы и развитием демократических начал в управлении.

Таким образом, важным в системе управления ДОУ является создание механизма, обеспечивающего включение всех участников педагогического процесса в управление. Управленческая деятельность по своему характеру является деятельностью исследовательской и строится на основе отбора и анализа педагогической и управленческой информации.

Анализ результативности и эффективности действующей в учреждении системы управления позволяет констатировать, что в МБДОУ организована эффективная система контроля со стороны руководства дошкольного образовательного учреждения, поскольку проводится систематически, в соответствии с утвержденным планом в течение всего года. Результаты проведенного контроля обсуждаются на совещаниях (при заведующем), совместно с участниками контрольных мероприятий, что обеспечивает определенную открытость результатов контроля.

Руководство учреждением направлено на обеспечение координации педагогической, медицинской, психологической деятельности учреждения, успешность которой гарантирует целенаправленный процесс создания благоприятных условий для полноценного развития воспитанников, профессионального роста сотрудников. Особое место в системе построения образовательной деятельности занимает организация коррекционно-развивающей работы в группе компенсирующей направленности для детей с нарушениями речи, где требуется особое взаимодействие всех участников образовательного процесса: воспитателей, специалистов ДОУ (учителя-логопеда, педагога-психолога, инструктора по физической культуре, медицинской сестры), родителей (законных представителей).

Взаимодействие учреждения с семьей воспитанника организовано как на уровне педагогов (воспитатели, специалисты), так и администрации.

Информирование родителей (законных представителей) воспитанников о правах и обязанностях и ответственности родителей (законных представителей) в сфере образования осуществляется через размещение материалов в родительских уголках, где по мере необходимости меняется информация по вопросам образования, воспитания и развития детей.

Все локальные акты, касающиеся интересов воспитанников и их родителей (законных представителей) принимаются с учетом мнения родителей (законных представителей) и размещаются на сайте ДОУ, что обеспечивает доступность и открытость информации.

Педагогами планируются и проводятся родительские собрания. В течение года учреждением изучается общественное мнение (родителей (законных представителей) воспитанников) по различным вопросам, на основании которых принимаются определенные решения. Для изучения мнения участников образовательных отношений используются: анкетирование, собеседование, анализ жалоб и благодарностей. Данные методы позволяют получать информацию, анализировать и своевременно принимать соответствующие решения.

Свои вопросы родители/законные представители/ имеют возможность задать как непосредственно любому специалисту устно (согласна графика работы), так и на сайте ДОУ, администрации г.Абаза, открытость ДОУ обеспечивается также наличием стенда «Для вас, родители» на территории детского сада.

За отчетный период в ДОУ проведено два общих тематических родительских собрания.

Благодаря тесному сотрудничеству с семьями, по результатам анкетирования возросла активность родителей воспитанников, при посещении ими открытых мероприятий, арт – проектов, занятий, традиционных праздников, спортивных досугов и семейных клубов «Мудрое сопровождение ребенка».

Во всех возрастных группах проведены семейные клубы «Мудрое сопровождение ребенка», где посещаемость составила 80-90% родителей.

Отдельно проходят встречи администрации с представителями родительских комитетов групп через Управляющий совет, для совместного решения разноплановых вопросов.

По необходимости проводятся индивидуальные встречи с родителями воспитанников как специалистов ДОУ, так и администрации.

Непосредственный ежедневный контакт с семьями воспитанников воспитателей позволяет разрешать все возникающие вопросы, касающиеся условий содержания ребенка в учреждении, результатов его освоения образовательной программы.

В течение учебного хода проходило анкетирование родителей по следующим направлениям:

  • Безопасность жизни и здоровья детей;

  • Проявление и развитие творческих способностей у детей;

  • Переход ДОУ на ФГОС ДО;

  • Оценка взаимодействия родителей с педагогами ДОУ;

  • Удовлетворенность работой ДОУ.

Анкетирование показало, что 93% родителей удовлетворены работой ДОУ.
  1   2   3   4   5

Похожие:

Программа «Истоки» iconПрограмма «Истоки»
С. Л. Новосёлова, Л. Ф. Обухова, Т. И. Осокина Л. Н. Павлова, Г. Н. Пантеле­ев, Л. В. Пантелеева, л а. Парамонова, ва. Петрова, Э....

Программа «Истоки» iconПрограмма «Истоки»
С. Л. Новосёлова, Л. Ф. Обухова, Т. И. Осокина Л. Н. Павлова, Г. Н. Пантеле­ев, Л. В. Пантелеева, л а. Парамонова, ва. Петрова, Э....

Программа «Истоки» iconПрограмма «Истоки»
Цель: Создать оптимальные условия для укрепления психического и физического здоровья ослабленных и часто болеющих детей; формировать...

Программа «Истоки» iconАрутюнова, Н. Д. Истоки, проблемы и категории прагматики [Текст]...
Арутюнова, Н. Д. Истоки, проблемы и категории прагматики [Текст] / Н. Д. Арутюнова, Е. В. Падучева // Новое в зарубежной лингвистике...

Программа «Истоки» iconПрограмма пришкольного оздоровительного летнего лагеря с дневным...
Истоки современных проблем в экологии в бездумном и жестоком отношении человека к природе. Эпоха нтп привела к истощению и загрязнению...

Программа «Истоки» iconПояснительная записка «Истоки творческих способностей и дарований...
Программа предназначена для реализации работы по ознакомлению детей с искусством оригами в условиях дошкольного образовательного...

Программа «Истоки» iconУтверждена
Составлена на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «истоки», под редакцией л. А. Парамоновой...

Программа «Истоки» iconАпостолы
В57 апостолы: гностико-эллинские истоки христианства. М.: Беловодье, 2003. — 582 c

Программа «Истоки» iconПролог: Истоки
Республике Алтай, создавал ее по крупицам, боролся с эпидемиями, жертвуя своим здоровьем, спасал будущее нации, передавал из поколения...

Программа «Истоки» iconДиректор Центра «Истоки» Н. В. Милославская Инструкция по применению огнетушителей
Действия сотрудника организации в случае пожара или признаков горения (задымление, запах га-ри, повышение температуры и т п.)

Программа «Истоки» iconМетодические разработки классных часов по духовно-нравственному воспитанию...
Духовно – нравственного воспитания школьников. Горбачёва О. Л

Программа «Истоки» iconЛинда Палмер Эволюционная психология Секреты поведения Homo sapiens
Основными темами книги являются: происхождение человека; эволюция человеческого мозга, сознания и языка; брачное, сексуальное, социальное...

Программа «Истоки» iconДжек Палмер, Линда Палмер. Эволюционная психология
Основными темами книги являются: происхождение человека; эволюция человеческого мозга, сознания и языка; брачное, сексуальное, социальное...

Программа «Истоки» iconИстоки здоровья
А для этого надо понимать людей, т е разбираться в их психологии, знать, на что они способны, уметь спрогнозировать их реакции, действия,...

Программа «Истоки» icon«Путешествие из демократии в дерьмократию и дорога обратно»: Гарт;...
Он размышляет о своеобразии исторических путей России, прослеживает глубинные истоки и причины политического и экономического кризиса...

Программа «Истоки» iconД. С. Блинов (глава 6), Д. Ю. Гончаров (глава 8), М. А. Горбатова...
Истоки и современное содержание уголовной политики в области здравоохранения: актуальные вопросы теории и практики


Руководство, инструкция по применению




При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
rykovodstvo.ru
Поиск