Рабочая программа по освоению основной образовательной программы дошкольного воспитания психолого-педагогического сопровождения


НазваниеРабочая программа по освоению основной образовательной программы дошкольного воспитания психолого-педагогического сопровождения
страница7/37
ТипРабочая программа
rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Рабочая программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   37

ВОЗРАСТНОЙ МОДУЛЬ 5-6 ЛЕТ.
Блок № 1

Образовательный процесс направлен на:

- осознание ребёнком себя как индивидуальность;

- умение детей выражать свои положительные эмоции;

- развитие положительного отношения детей к себе и другим людям;

- воспитание уважения и терпимость к людям, с которыми осуществляется постоянное общение;

- умение детей передавать свои мысли и чувства с помощью мимики и жестов.


Образовательная область

Содержание

«Социально -

коммуникативное развитие»

Упражнение «Какое у меня настроение»

Игра-разминка «Цветик-семицветик»

Упражнение расслабление «Улиточка».

Упражнение «Ладошки настроения».

«Познавательное развитие»

Упражнение «Раскрась ключ, который повёрнут налево».

Упражнение «Нарисуй девочке в левой руке ведро, в правой – лопатку»

«Речевое развитие»




«Физическое развитие»

Упражнение «Перепрыгни через кирпичики»

Упражнение «Перепрыгни через столбики»

Минута шалости «Брыкание».

«Художественно-эстетическое развитие»

Игра «Построй башню по образцу»

Игра «Построй замок по чертежу»


Блок № 2
Образовательный процесс направлен на:

- развитие и саморазвитие психологической наблюдательности, элементарных умений распознавать своё настроение и его причину, вербализировать их, корректировать своё эмоциональное состояние, переключаться на приятную деятельность;

- укрепление здоровья каждого воспитанника (физического, психического, психологического), формирование потребности в здоровом образе жизни, оптимизма;

- развитие чувства радости от осознания себя частицей природы, единения с ней, от осознания себя значимым членом семьи и «детского общества», своих возможностей дарит окружающим радость.


Образовательная область

Содержание

«Социально -

коммуникативное развитие»

Упражнение «Какое у меня настроение» (работа с эмоциональной доской)

Игра-разминка «Окажи внимание другому»

Упражнение «Ладошки настроения»

«Познавательное развитие»

Д/игра «Что лежит на полке?»


«Физическое развитие»

Упражнение релаксация «Волшебный сон».

Минута шалости П/игра «По новым местам».

«Художественно-эстетическое развитие»

Упражнение на развитие моторики руки «Дорожка»



Блок № 3
Образовательный процесс направлен на:

- приобретение детьми навыков сотрудничества внутри группы;

- умение вводить алгоритм совместных действий, реализовывать себя в группе;

- укрепление здоровья каждого воспитанника (физического, психического, психологического), формирование потребности в здоровом образе жизни, оптимизма;

- развитие чувства радости от осознания себя частицей природы, единения с ней, от осознания себя значимым членом семьи и «детского общества», своих возможностей дарит окружающим радость.


Образовательная область

Содержание

«Социально -

коммуникативное развитие»

Упражнение «Какое у меня настроение» (работа с эмоциональной доской)

Игра-сюрприз «Храбрец» 

Упражнение «Ладошки настроения»

«Познавательное развитие»

Упражнение на развитие глазомера «Раскрась шарфики»


«Физическое развитие»

«Минута шалости» танец «Большая стирка».

Упражнение на напряжение и расслабление «Роботы и звёздочки»

«Художественно-эстетическое развитие»

Упражнение на развитие глазомера «Раскрась шарфики»

Коллективное рисование «Дом дружбы»



Блок № 4
Образовательный процесс направлен на:

- содействие развитию интереса ребёнка к себе и окружающим, чувства самоценности, самоуважения, гордости не только по поводу овладения конкретным действием, но и в связи с качеством его выполнения;

- развитие социального и эмоционального мышления, креативности в общении, эмпатии: поощрение их проявления в отношении сверстников;

- содействие укреплению здоровья каждого воспитанника (физического, психического, психологического), формирование потребности в здоровом образе жизни, оптимизма; развитие чувства радости от осознания себя частицей природы, единения с ней, от осознания себя значимым членом семьи и «детского общества», своих возможностей дарит окружающим радость.


Образовательная область

Содержание

«Социально -

коммуникативное развитие»

Упражнение «Какое у меня настроение» (работа с эмоциональной доской)

«Минута шалости» «Клеевой дождик».

Упражнение «Пещера страха»

Упражнение «Ладошки настроения»

Игра м/п «Клад».

«Познавательное развитие»

Упражнение разминка «Найди правильный путь»

Арт - терапевтическое упражнение «Цветик-семицветик»

Игра м/п «Клад».

«Физическое развитие»

«Минута шалости» «Клеевой дождик».

Упражнение «Пещера страха»

Упражнение на напряжение и расслабление «Роботы и звёздочки»

«Художественно-эстетическое развитие»

Арт - терапевтическое упражнение «Цветик-семицветик»


Ожидаемые результаты с детьми 5-6 лет.

- ребенок проявляет интеллектуальную активность, у него проявляется познавательный интерес;

- может принять и самостоятельно поставить познавательную задачу и решить ее доступными способами (понаблюдать, сравнить, высказать предположение, доказать), проявляет интеллектуальные эмоции, догадку и сообразительность, с удовольствием экспериментирует.

- ребенок понимает эмоциональные состояния взрослых и других детей, выраженные в мимике, пантомимике, действиях, интонации речи (радость, огорчение, удивление, обида, доброта), проявляет готовность помочь, сочувствие, высказывает свое мнение о причинах того или иного эмоционального состояния людей.

- проявляет самоконтроль и самооценку.

-ребенок проявляет уважение к взрослым, называет их по имени и отчеству, вежливо обращается с просьбой, отвечает на вопросы развернутой фразой;

- ребенок проявляет интерес к физическим упражнениям, правильно выполняет физические упражнения

- дошкольник самостоятельно выполняет основные культурно-гигиенические процессы (культура еды, умывание, одевание), владеет приемами чистки одежды и обуви с помощью щетки. Самостоятельно замечает, когда нужно вымыть руки или причесаться. Освоил отдельные правила безопасного поведения, способен рассказать взрослому о своем самочувствии и о некоторых опасных ситуациях, которых нужно избегать.

- дети могут самостоятельно или с небольшой помощью воспитателя объединяться для совместной деятельности, определять общий замысел, распределять роли, согласовывать действия, оценивать полученный результат и характер взаимоотношений.

- речь чистая, грамматически правильная, выразительная, увеличивается запас слов, совершенствуется грамматический строй речи, ребенок пользуется не только простыми, но и сложными предложениями.

- ребенок соблюдает установленный порядок поведения в группе, ориентируется в своем поведении не только на контроль воспитателя, но и на самоконтроль на основе известных правил, владеет приемами справедливого распределения игрушек, предметов: по очереди, по жребию, с помощью считалок.

- проявляет самостоятельность в различных видах деятельности, стремится к проявлению творческой инициативы;

- ребенок способен предложить собственный замысел и воплотить его в рисунке, постройке, рассказе, в играх проявляет инициативу, выступает с предложениями по созданию игровой обстановки, развитию сюжета, выполнению ролей, в художественной деятельности ребенок охотно принимает тему, предложенную педагогом, может ее конкретизировать;

- проявляет творчество в развивающих играх и в преобразовательной деятельности.

- ребенок знает свое имя, отчество, фамилию, пол, дату рождения, адрес, номер телефона, располагает некоторыми сведениями об организме, назначении отдельных органов, условиях их нормального функционирования;

- ребенок имеет представление о семье, семейных и родственных отношениях; знает, как поддерживаются родственные связи (разговор по телефону, переписка, посещения), как проявляются отношения любви и заботы в семье, знает некоторые традиции и увлечения членов семьи, имеет представление о значимости профессий родителей, устанавливает связи между видами труда;

- ребенок имеет развернутые представления о родном городе, знает название своей страны, ее государственные символы, испытывает чувство гордости своей страной;

- имеет некоторые представления о природе родной страны, достопримечательностях родного города и России; ярких событиях ее недавнего прошлого, великих россиянах (воинах, изобретателях, путешественниках, художниках), прославивших Россию, знаменитых жителях своего города, проявляет интерес к жизни людей в других странах мира;

- ребенок имеет представление о многообразии растений и животных, их потребностях как живых организмов, владеет представлениями об уходе за растениями, некоторыми животными, стремится применять имеющиеся представления в собственной деятельности.

-ребенок слушает и понимает взрослого, способен аргументировать свои суждения, стремится к результативному выполнению работы в соответствии с темой, к позитивной оценке результата взрослым.

- у ребенка сформированы специальные умения и навыки (речевые, изобразительные, музыкальные, конструктивные и другие), необходимые для осуществления различных видов детской деятельности.
ВОЗРАСТНОЙ МОДУЛЬ 6 - 7 ЛЕТ.
Блок «Знакомство с Тотошкой»

Образовательный процесс направлен на:

- дальнейшее развитию интереса ребёнка к сверстникам; создание благоприятных условий для удовлетворения потребностей дошкольников в общении с детьми и совместной с ними деятельности; создание благоприятного психологического климата в «детском обществе» для каждого члена, для самоутверждения среди сверстников;

- приобщение детей к психологической культуре; развитие организаторских способностей; содействие в выработке индивидуального стиля деятельности (согласно индивидуально-типологическим особенностям);

- ознакомление детей с различными проявлениями и обозначениями некоторых оттенков чувств и настроений (пиктограмма, цветовые пятна, символ, характерный литературный персонаж и т.д.


Образовательная область

Содержание

«Социально -

коммуникативное развитие»

Разминка «Подари доброе слово Тотошке».


«Познавательное развитие»

Упражнение на подготовку руки к письму: рисование дома, который состоит из геометрических фигур, изображенных на карточке

Загадки от Тотошки

Упражнение на развитие зрительной памяти «Посмотри, запомни, назови!»

Рефлексия Составление карты памяти.

«Речевое развитие»

Загадки от Тотошки

Рефлексия Составление карты памяти.

«Физическое развитие»

Свободные игры

«Художественно-эстетическое развитие»

Рефлексия Составление карты памяти.



Блок «Осенняя прогулка»
Образовательный процесс направлен на:

- формирование готовности к проявлению статусно-ролевой гибкости (подчиняться правилам, изменять поведение с учётом требований окружающих и т.д.)

- развитие потребностно-мотивационной сферы дошкольников;

- содействие укреплению здоровья каждого воспитанника (физического, психического, психологического), формирование потребности в здоровом образе жизни, оптимизма; развитие чувства радости от осознания себя частицей природы, единения с ней, от осознания себя значимым членом семьи и «детского общества», своих возможностей дарит окружающим радость.


Образовательная область

Содержание

«Социально -

коммуникативное развитие»

360 сек. Импровизируемый под подвижную музыку танец

«Познавательное развитие»

Графический диктант – ориентировка на листе в клетку «По грибы»

Разрезные картинки «Составь Тотошкин портрет»

Рефлексия Составление карты памяти.

«Речевое развитие»

Разминка «Укрась слово».

Рефлексия Составление карты памяти.

«Физическое развитие»

360 сек. Импровизируемый под подвижную музыку танец

«Художественно-эстетическое развитие»

Рефлексия Составление карты памяти.

1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   37

Похожие:

Рабочая программа по освоению основной образовательной программы дошкольного воспитания психолого-педагогического сопровождения iconПрограмма мониторинга уровня сформированности ууд краткая аннотация:...
Серякина А. В. «Примерная программа психолого-педагогического сопровождения образовательных учреждений при переходе на фгос ооо»....

Рабочая программа по освоению основной образовательной программы дошкольного воспитания психолого-педагогического сопровождения iconРабочая программа по реализации основной образовательной программы...
Рабочая программа по реализации основной образовательной программы дошкольного образования

Рабочая программа по освоению основной образовательной программы дошкольного воспитания психолого-педагогического сопровождения iconРабочая программа психолого-педагогического сопровождения детей в...
Рабочая программа психолого-педагогического сопровождения детей в Муниципальном автономном дошкольном учреждении г. Хабаровска «Детский...

Рабочая программа по освоению основной образовательной программы дошкольного воспитания психолого-педагогического сопровождения iconРабочая программа по реализации основной общеобразовательной программы...
«от рождения до школы». / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, образовательной программы доу в соответствии...

Рабочая программа по освоению основной образовательной программы дошкольного воспитания психолого-педагогического сопровождения iconПояснительная записка Настоящая рабочая программа разработана на...
Настоящая рабочая программа разработана на основе примерной основной программы развития и воспитания детей в детском саду «Детство»/под...

Рабочая программа по освоению основной образовательной программы дошкольного воспитания психолого-педагогического сопровождения iconРабочая учебная программа по образовательным областям для детей старшего...
Наименование Программы: Рабочая программа воспитателя по реализации основной образовательной программы мбдоу «Детский сад №54 Радуга»...

Рабочая программа по освоению основной образовательной программы дошкольного воспитания психолого-педагогического сопровождения iconРабочая программа педагога по реализации основной общеобразовательной...
Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программе дошкольного образования в подготовительной...

Рабочая программа по освоению основной образовательной программы дошкольного воспитания психолого-педагогического сопровождения iconРабочая программа по освоению детьми 7-го года жизни ( подготовительная...
Значимые характеристики для формирования и реализации рабочей программы, возрастные и индивидуальные характеристики особенностей...

Рабочая программа по освоению основной образовательной программы дошкольного воспитания психолого-педагогического сопровождения iconРабочая программа по развитию детей старшей дошкольной группы (Далее...
Объем образовательной нагрузки и методическое оснащение стр. 15

Рабочая программа по освоению основной образовательной программы дошкольного воспитания психолого-педагогического сопровождения iconРабочая программа по реализации Основной образовательной программы...
Фгос до и примерной основной образовательной программой дошкольного образования «Радуга» ( М., Просвещение, 2014г, авторы: С. Г....

Рабочая программа по освоению основной образовательной программы дошкольного воспитания психолого-педагогического сопровождения iconПрограмма абилитации психолого-педагогического сопровождения воспитанников...
Программа абилитации психолого-педагогического сопровождения воспитанников с овз (слабослышащими) в мбдоу «Детский сад общеразвивающего...

Рабочая программа по освоению основной образовательной программы дошкольного воспитания психолого-педагогического сопровождения iconРешением Педагогического совета
Цели и задачи реализации основной образовательной Программы дошкольного образования

Рабочая программа по освоению основной образовательной программы дошкольного воспитания психолого-педагогического сопровождения iconПрограмма развития мбдоу дс №9 «Золотой ключик»
Доу обусловлена изменениями в государственно-политическом устройстве и социально-экономической жизни страны. Важной задачей является...

Рабочая программа по освоению основной образовательной программы дошкольного воспитания психолого-педагогического сопровождения iconПояснительная записка основной образовательной программы дошкольного...
Планируемые результаты как ориентиры освоения воспитанниками основной образовательной программы дошкольного образования

Рабочая программа по освоению основной образовательной программы дошкольного воспитания психолого-педагогического сопровождения iconПояснительная записка 1 Цели и задачи освоения Программы Рабочая...
Характеристика особенностей речевого и психолого-педагогического развития дошкольников с речевыми недостатками

Рабочая программа по освоению основной образовательной программы дошкольного воспитания психолого-педагогического сопровождения iconПояснительная записка 5 Цели и задачи деятельности мбдоу по реализации...
Принципы и подходы к формированию основной образовательной программы дошкольного образования


Руководство, инструкция по применению




При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
rykovodstvo.ru
Поиск