№ Звук и буква у задание 1




Название№ Звук и буква у задание 1
страница6/12
ТипДокументы
rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Документы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12
Тема № 21. Звуки [X], [X']; [X] - [X']. Буква X

Задание 1. Взрослый предъявляет ребенку картинку и просит послушать название нарисованного предмета. Если ребенок услышит правильное название, то он должен хлопнуть в ладоши, а если искаженное — то нет:

баман — панам — банан — банам;

ваван — даван — диван — ванан;

альбом — альбон — альмон — аньбом — аблем — альпом;

витавин — митанит — фитамин — митавим — витамин — виталим.

Задание 2. Знакомство с предлогом под.

Взрослый предлагает ребенку выполнить следующие команды: положить мяч под стул, поднять мяч над стулом; положить книгу под стол, поднять книгу над столом. Потом спрашивает: «Куда ты положил мяч?» или «Что ты с ним сделал?» Ребенок отвечает. Затем взрослый поднимает мяч над столом и спрашивает: «Где находится мяч (по отношению к столу)?» Взрослый вспоминает с ребенком значение предлога над, объясняет значение предлога под, знакомит с его графическим изображением. Затем взрослый предлагает выполнить следующие задания:

— договорить предложения:

Лампа висит над... Ручка упала под...

— выбрать нужный предлог:

Мальчик поднял мяч... головой.

Девочка положила книгу... подушку;

— исправить ошибку:

Лампа висит под столом.

Заяц спит в лесу над елкой;

— составить предложения из заданных слов:

Самолет, лететь, лес, над;

гриб, расти, елка, под;

— самостоятельно составить предложения с предлогами над и под.

Задание 3. Знакомство со звуком [X].

Взрослый предлагает ребенку подобрать слово с противоположным значением. Сколько слогов в этом слове?

светло — темно, жарко — ...(холодно).
Взрослый предлагает ребенку сосчитать, сколько слогов в слове хобот? Какое слово длиннее (короче)? Назвать первый звук в словах:

хлеб, холодно, хоккей, ходули.

Задание 4. Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [X]»: х, п, м, х...; ха, хо, пу...; ах, ом, ух...;

хлеб, молоко, батон, мох, ухо...

Задание 5. Повторить за взрослым серию слогов:

ах-ох-ух-их; ха-хо-ху-хы...

Задание 6. Договорить последний звук в слове. Взрослый называет начало слова, а ребенок — только последний звук в слове.

пету..., пасту..., отды..., запа..., лопу..., горо..., шоро..., стра...

Задание 7. Дидактическое упражнение «Составь слово»:

хо-ло-диль-ни-ки; хо-мя-ки; му-хо-мор;

хло-пуш-ки; па-ро-ход; хри-зан-те-мы, у-ха.
Задание 8. Отгадать загадки, разделить слова-отгадки на слоги (какое слово самое длинное?), придумать с каждым словом предложение, используя знакомые предлоги. Назвать первый звук в словах:

Не вкусно без соли,

Не сытно без... (хлеба)

Легкий, а не пух,

Мягкий, а не мех,

Белый, а не снег,

Но оденет всех. (Хлопок)

Назвать последний звук в слове:

Мягок, а не пух,

Зелен, а не трава. (Мох)

С красным гребнем,

Зерно клюет,

Голосисто поет. (Петух)

Посадили зернышко,

Выросло солнышко. (Подсолнух)

Задание 9. Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [X']»: хь, мь, пь, хь...; хя, хе, мя, пи...; апь, ахь…;

хитрый, молоко, химия, машина, хирург.

Задание 10. Повторить за взрослым серию слогов (с выделением голосом любого слога). хя-хе-хю-хи; ахь-охь-ухь-ихь...

Задание 11. Повторить за взрослым ряд слов. Объяснить ребенку значение каждого слова. Разделить эти слова на слоги. Назвать самое длинное и самое короткое слово:

хижина, хитрый, хирург, хищник, хек.

Задание 12. Выучить чистоговорку:

Хи-хи-хи — в поле пели петухи.

Задание 13. Дифференциация звуков [X] — [X']. Дидактическое упражнение «Скажи наоборот»: ха-хя, хо-...; хю-ху, хи-...

Назвать лишнее слово в ряду (по наличию звуков [X] и [X']). Объяснить ребенку значение незнакомых слов: муха, петух, мухи, хвост;

петух, хек, яхта, хобот;

хищный, химия, пихта, хижина.

Дидактическое упражнение «Подбери слово по его началу». Назвать первый звук в словах: хит-... (-рый, -рость, -рец),

хо-... (-бот, -ма, -лод),

храб-... (-рость, -рец, -рый).

Выбрать из ряда слов те, которые рифмуются со словом храбрец. (Взрослый называет пару слов, а ребенок говорит, подходит это слово к слову храбрец или нет.)

молодец, весельчак, сорванец, плакса, хитрец, лодырь.

Подобрать слова со звуками [X] и [X']. Выучить скороговорку:

Хохлатые хохотушки хохотом хохотали:

Хи-хи-хи, ха-ха-ха, хо-хо-хо, хе-хе-хе.

Задание 14. Знакомство с буквой X.

Хорошо хвалить, хихикать,

Худо — хвастаться и хныкать.О. Гофман

На что похожа буква X? Буква X из пальчиков: скрестить указательные пальцы правой и левой рук. Игры с буквой.

Тема №22. Звуки [К] - [Г], [К'] - [Г']; [К] - [X], [К'] - [X']

Задание 1. Из четырех слов, отчетливо произнесенных взрослым, ребенок должен выбрать то, которое отличается от остальных по звуковому составу:

канава — канава — какао — канава;

ком — ком — кот — ком;

утенок — утенок — утенок — котенок;

будка — буква — будка — будка.

Задание 2. Дидактическое упражнение «Хлопни на один раз больше (меньше)» (развитие слухового внимания).

Взрослый хлопает в ладоши несколько раз (ребенок при этом закрывает глаза) и предлагает ребенку хлопнуть на один раз больше (меньше), чем сделал это взрослый.

Задание 3. Знакомство с предлогом из.

Взрослый предлагает ребенку выполнить действия с предметами (положить книжку в сумку, достать книжку из сумки) и ответить на вопросы: «Что ты делал с книжкой? Куда ты положил книжку? Откуда ты ее потом достал?» Ребенок отвечает на вопросы. Взрослый напоминает ребенку значение предлога в, знакомит со значением предлога из, показывает и объясняет графическое изображение предлогов. Предлагает выполнить следующие задания:

— прослушать предложения, назвать предлог: Мальчик вышел из леса.

Девочка пошла в магазин;

— вставить пропущенный предлог: Медведь живет... лесу.

Девочка вышла... дома;

— исправить ошибку: Медведь спит из берлоге.

Мышка выбежала в норки;

— составить предложения по опорным словам: Машина, гараж, въезжать, в.

Машина, гараж, выезжать, из;

— самостоятельно придумать предложения с предлогами в, из.

Задание 4. Дифференциация звуков [К] — [Г]. Вспомнить с ребенком артикуляцию, символы и характеристику звуков [К], [Г].

Дидактическое упражнение «Скажи наоборот»:ка-га, ко-...; го-ко, гу-...

Повторить за взрослым серию слогов:

ка-га-га, га-ка-ка, ка-га-ка,

га-ка-га, га-га-ка, ка-ка-га...

Из ряда нарисованных предметов выбрать те, в названии которых есть звуки [К] и [Г], разделить слова на слоги, определить место звуков [К] и [Г] в словах.

Подобрать слова со звуками [Г] и [К].

Вспомнить загадки, чистоговорки на звуки [К] и [Г] (см. темы № 19, 20).

Назвать лишнее слово в ряду (по наличию звуков [К] и [Г]):

корова, краски, магазин, лук;

гараж, гантели, берлога, курица.

Заменить первый звук [К] на звук [Г] в словах. Придумать с каждым из этих слов предложения, используя ранее изученные предлоги.

калина — Галина, кол — ..., кости — ...,

колос — ..., корка — ..., кора —...

Выучить скороговорку:

Краб крабу сделал грабли.

Подал грабли крабу краб:

«Сено граблями, краб, грабь.»

Задание 5. Дифференциация звуков [К'] — [Г'].

Вспомнить артикуляцию, символы и характеристику звуков [К'] и [Г'].

Дидактическое упражнение «Скажи наоборот»:

кя-гя, ки-...; ги-ки, гя-...

Повторить за взрослым серию слогов:

гя-кя-кя, гя-гя-кя, кя-кя-гя,

кя-гя-гя, кя-гя-кя, гя-кя-гя.

Из ряда нарисованных предметов выбрать те, в названии которых есть звуки [Г'], [К'], разделить слова на слоги, определить место звуков в словах.

Найти лишнее слово в ряду (по наличию в словах звуков [К'] и [Г']):

гиря, гигант, герой, киска;

килограмм, киоск, Гена, Кирилл.

Вспомнить загадки, чистоговорки на звуки [К'] и [Г'] (см. темы № 19,20). Подобрать слова к первому слогу: КИ: -но, -са, -ра...;

ГИ: -ря, -гант, -ена...

Подобрать слова со звуками [К'] и [Г'], составить с ними предложения.

Задание 6. Дифференциация звуков [К] — [X]. Вспомнить с ребенком артикуляцию, символы и характеристику звуков [К] и [X].

Дидактическое упражнение «Скажи наоборот»:

ка-ха, ко-...; ху-ку, хо-...

Повторить за взрослым серию слогов:

ка-ка-ха, ха-ха-ка, ка-ха-ха,

ха-ка-ка, ка-ха-ка, ха-ка-ха.

Из ряда нарисованных предметов выбрать те, в названии которых есть звуки [К] и [X], разделить слова на слоги, определить место звуков в словах.

Вспомнить загадки, чистоговорки на звуки [К] и [X] (см. темы № 19, 21). Предложить ребенку сравнить слова по звуковому составу, найти сходство. Какой звук стоит в начале слов? в конце слов?

Хомяк, хорек, хряк.

Найти лишнее слово в ряду (по наличию звуков [К] и [X]):

хлеб, порох, клад, пух;

каша, макароны, ухо, красный.

Заменить звук [X] на звук [К] в словах. Какие слова получились? Составить предложения с этими словами:

мах — мак, мох — ..., пух — ..., сох — ...;

хлоп — ..., хорь — ...; рубаха — ..., муха — ..., махал — ...

Выучить скороговорки: Крошки хомяк за щеку клал,

Корм хорек из хлева украл.

Сух сук нес барсук.

Задание 7. Дифференциация звуков [К'] — [X']. Вспомнить с ребенком артикуляцию, символы и характеристику звуков [К'] и [X'].

Дидактическое упражнение «Скажи наоборот»:

кя-хя, ки-...; хи-ки, хю- ...

Закончить слова нужным слогом:

КИ, ХИ: пету..., карандаши..., пасту..., лопу..., ру..., ручей...

Найти лишнее слово в ряду (по наличию звуков [К'] и [X']):

химия, хирург, Киев, хищный;

Кирилл, икра, мох, молоток.

Тема № 23. Звуки [П] - [Т] - [К]

Задание 1. Взрослый отчетливо произносит ряд слов, а ребенок слушает и называет слово, которое отличается от остальных по своему звуковому составу:

винт — винт — бинт — винт;

минута — минута — монета — минута;

билет — балет — балет — балет;

буфет — буфет — букет — буфет;

дудка — будка — дудка — дудка.

Задание 2. Дидактическое упражнение «Хлопни на два (три, четыре...) раза меньше (больше), чем я». Взрослый хлопает в ладоши несколько раз (ребенок при этом закрывает глаза) и предлагает ребенку хлопнуть на два (три, четыре...) раза больше (меньше), чем сделал это взрослый.

Задание 3. Дифференциация звуков [П] — [Т] — [К].

Отгадать загадки, назвать первый звук в отгадках:

Му-му-му, молока кому? (Корова)

Повернулось к солнцу золотое донце. (Подсолнух)

Летит орлица

По синему небу.

Крылья распластала,

Солнышко застлала. (Туча)

Задание 4. Дидактическое упражнение «Закончи слово». Взрослый произносит начало слова, а ребенок договаривает только последний его звук (слог).

П, Т, К: самоле..., со..., су..., ма..., като..., бан..., бин…, вено...,

лиф..., биле..., бале..., вени...;

КА, ТА, ПА: поч..., мар..., пар..., ли..., кас..., рубаш...

Задание 5. Подобрать слова к первому слогу:

ПА: -ра, -роход, -ром,... ПУ: -ля, -шок,... ПЫ: -лить, -тать,... ПО: -ля, -сох,...

КА: -тя, -ша,... КУ: -рить, -рица,... КО: -ля, сы,...

ТА: -ня, -ся,... ТУ: -кан, -есок,... ТО: -ля, -ня,...

Задание 6. Повторить за взрослым серии слогов:

па-па-та, па-та-па, та-па-па, та-па-та...;

ка-та-ка, та-ка-ка, та-ка-та, ка-та-та...;

па-та-ка, ка-та-па, па-ка-та, та-па-ка...;

кта-кто-кту-кты; акт-окт-укт-икт...;

Задание 7. Из ряда нарисованных предметов выбрать те, в названии которых есть звук [К], затем — звук [П], потом — звук [Т], разделить слова на слоги, определить место звука в словах (при затруднении использовать карточку и синий кружок). Придумать с каждым словом предложение.

Задание 8. Заменить звук [К] на звук [Т] в словах. Какие слова получатся? Составить предложения с каждой парой слов:

Коля — Толя, как — ..., комик — ..., копить — ...,

кочка — ..., кучка — ..., качка — ...; рок — рот,

ток — ..., бок — ..., брак — ..., мак—...

Задание 10. Найти лишнее слово в ряду (по наличию звуков [П], [Т], [К]):

коса, торшер, крыша, крыса;

труба, трусы, ковер, троллейбус;

паром, пар, Толя, пруды;

троллейбус, трамвай, прыгун, трус.

Задание 11. Назвать первый и последний звук в словах:

кошелек, парашют, танк, кот, кубик, торт,

потолок, топот, капот, котенок, тростник.

Задание 14. Упражнения для развития координации речи с движениями:

Тики-так, тики-так. Наклоны головы вправо-влево.

Так ходики стучат.

Туки-так, туки-так. Поочередно правой и левой рукой выпи-

Так колеса стучат. сывать перед собой круги.

Токи-ток, ток-ток. Стучать кулачками.

Так стучит молоток.

Туки-ток, туки-ток. Стучать каблучками.

Так стучит каблучок.

Задание 15. Знакомство с предлогом по.

Взрослый предлагает ребенку рассмотреть картинки и ответить на вопросы: «По чему едет машина? (По дороге.) По чему ползет муравей? (По листику.)» Взрослый обращает внимание на предлог по, объясняет его значение и графическое изображение.

Составить предложение из слов, назвать предлог:

трактор, поле, ехать, по.

Вставить в предложение нужный предлог (на, под, по):

Кот спит... тахте. Паук ползет... стене. Толя едет... коне.

Павлик сидит... тополем. Птица сидит... тополе.

Гусеница ползет... дереву. Попугай сидит... ветке тополя.

Машина едет... дороге.

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

Похожие:

№ Звук и буква у задание 1 iconАзбуки/Плакаты/Доски для рисования
При нажатии на каждую кнопку звучит буква, название животного и звук, который оно издаёт. Буквы также можно учиться писать прямо...

№ Звук и буква у задание 1 iconТехническое задание на компьютерный электроэнцефалограф Параметр
Включение в монтаж любых полиграфических сигналов (экг, эмг, эог, дыхание [ороназальный поток, экскурсия грудной клетки, экскурсия...

№ Звук и буква у задание 1 iconСодержани е судебный департамент при верховном суде РФ информирует
Буква закона (63/2010)

№ Звук и буква у задание 1 iconВ каком ряду во всех словах пропущена буква О?
Отметьте правильные варианты ответов. Проверьте по ключу правильность решения теста

№ Звук и буква у задание 1 iconТестовые задания для проверки знаний рабочих по профессии: «Компрессорщик»
Как расшифровывается буква «М» в обозначении марки компрессора 2вм- 4 – 9 / 101 ?

№ Звук и буква у задание 1 iconПрограмма SantaFe Manager
Что может звук ? Мультимедиа и электронная почта

№ Звук и буква у задание 1 iconДанная станция имеет 400 каналов (10 сеток от a до L по 40 каналов)....
Подсоединяется гибкая антенна, поставляемая в комплекте с радиостанцией. Используя разъем tnc, можно подключить наружную антенну

№ Звук и буква у задание 1 iconПрошивка построена на базе последней официальной версии 5
При запуске воспроизведения в видеоплеере штатный плеер становится на паузу, звук радио отключается

№ Звук и буква у задание 1 iconВасильева Ольга Викторовна 257-488-430
Инструкция: внимательно послушай ряд звуков, и хлопни в ладоши, когда услышишь определенный звук, например

№ Звук и буква у задание 1 iconКак я пришел в Сознание Кришны, Сборник писем и историй
«О, когда же флейты чудной божественный звук струн коснется натянутых в сердце застывшем? Заиграет мотив нестерпимой разлуки»

№ Звук и буква у задание 1 iconИнструкция о порядке тестирования для учащихся
После получения тестов вы должны их подписать (фамилия, номер учащегося по списку класса, буква класса, номер школы). Не забудьте...

№ Звук и буква у задание 1 iconИнструкция по эксплуатации презентационного и звукового оборудования в 326ГК
Включить сетевые выключатели, помеченные надписями «Экран» и «Компьютер, звук». Выключатели расположены на стене в электрическом...

№ Звук и буква у задание 1 iconВам предлагаются программа и адаптер (в дальнейшем прибор), позволяющие...
Вставить диск с дистрибутивом программы в дисковод (далее предполагается, что буква дисковода a:)

№ Звук и буква у задание 1 iconИнструкция по эксплуатации
Использование всего лишь одной ас и беспроводного сабвуфера от Polk Audio позволит получить великолепный объёмный богатый звук. Polk...

№ Звук и буква у задание 1 iconНа территории сельского поселения ежеквартально проходят тренировки...

№ Звук и буква у задание 1 iconОписание предмета закупки
Включение в монтаж любых полиграфических сигналов (экг, эмг, эог, дыхание [ороназальный поток, экскурсия грудной клетки, экскурсия...


Руководство, инструкция по применению






При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
rykovodstvo.ru
Поиск