Боу спо во «Череповецкий химико-технологический колледж» утверждаю: Директор боу спо во «чхтк»

Скачать 213.26 Kb.

Название	Боу спо во «Череповецкий химико-технологический колледж» утверждаю: Директор боу спо во «чхтк»
Тип	Программа

rykovodstvo.ru > Руководство ремонт > Программа

Департамент образования Вологодской области

БОУ СПО ВО «Череповецкий химико-технологический колледж»
УТВЕРЖДАЮ:

Директор БОУ СПО ВО «ЧХТК»

__________С.А. Ерехинский

«____» _________ 20 ___г.

ПРОГРАММа ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Выполнение сервисного обслуживания бытовых машин и приборов

2011 г.
Программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования

140448 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)

Организация - разработчик: БОУ СПО ВО «Череповецкий химико-технологический колледж»

Разработчики:
Ерехинский С.А.- директор, высшая квалификационная категория, Заслуженный мастер РФ, Отличник ПТО РСФСР

Мараков В.В.- заместитель директора по УПР, высшая квалификационная категория

Чистякова В.В.- методист, высшая квалификационная категория

Братченко С.А.- старший мастер, техник – электрик

Афанасьева Н.В. – мастер п/о первой квалификационной категории
Консультанты:

ОАО «Аммофос»

Баландин А.Н.- зам. начальника производства по энергетике. СКП

Смирнов А.П. – мастер по ремонту оборудования. ПМУ

Голубев Н.А. – старший мастер по ремонту оборудования ПЭФК

Чугунников Л.С. – энергетик цеха. АМКР

ОАО «Череповецкий Азот»

Новиков А.А. – заместитель начальника цеха электроснабжения

Гек И.В. – мастер ЭРЦ

Землянкин С.А. – мастер ЭРЦ

Короб О.Ю. – начальник ЭРЦ

СОГЛАСОВАНО с

методической комиссией Руководитель

___________/Н. В. Афанасьева/

и рекомендовано к применению

СОДЕРЖАНИЕ

№	НАИМЕНОВАНИЕ	Стр.
1.	ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ	4
2.	результаты освоения ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ	6
3.	СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ содержание профессионального модуля	7
4	условия реализации программы ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ	10
5.	Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)	12

1. паспорт ПРОГРАММЫ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Выполнение сервисного обслуживания бытовых машин и приборов

1.1. Область применения программы
Программа профессионального модуля – является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии СПО

140448 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования

в части освоения следующего вида деятельности:

Выполнение сервисного обслуживания бытовых машин и приборов

и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):
1. Организовывать и выполнять работы по эксплуатации, обслуживанию и ремонту бытовой техники.

2. Осуществлять диагностику и контроль технического состояния бытовой техники.

3. Прогнозировать отказы, определять ресурсы, обнаруживать дефекты электробытовой техники.
Программа профессионального модуля может быть использована в дополнительном профессиональном образовании и профессиональной подготовке работников при освоении профессии «Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования» при наличии среднего (полного) общего образования.

1.2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля:

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающихся в ходе освоения профессионального модуля должен:

иметь практический опыт:

Выполнения работ по техническому обслуживанию и ремонту бытовой техники;
Диагностики и контроля технического состояния бытовой техники;

уметь:

Организовывать обслуживание и ремонт бытовых машин и приборов;
Оценивать эффективность работы бытовых машин и приборов;
Эффективно использовать материалы и оборудование;
Пользоваться основным оборудованием, приспособлениями инструментом для ремонта бытовых машин и приборов;
Производить расчет электронагревательного оборудования;
Производить наладку и испытания электробытовых приборов.

знать:

Классификацию, конструкции, технические характеристики и области применения бытовых машин и приборов;
Порядок организации сервисного обслуживания и ремонта бытовой техники;
Типовые технологические процессы и оборудование при эксплуатации, обслуживании, ремонте и испытаниях бытовой техники;
Методы и оборудование диагностики и контроля технического состояния бытовой техники;
Прогрессивные технологии ремонта электробытовой техники.

1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального модуля:

всего – 127 часов, в том числе:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 91 час, включая:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 68 часов;

самостоятельной работы обучающегося – 23 часа;

учебная и производственная практика – 36 часов

2. результаты освоения ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Результатом освоения программы профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности (ВПД)
«Выполнение сервисного обслуживания бытовых машин и приборов», в том числе профессиональными (ПК) и общими компетенциями (ОК):

Код	Наименование результата обучения
ПК 2.1.	Организовывать и выполнять работы по эксплуатации, обслуживанию и ремонту бытовой техники.
ПК 2.2.	Осуществлять диагностику и контроль технического состояния бытовой техники.
ПК 2.3.	Прогнозировать отказы, определять ресурсы, обнаруживать дефекты электробытовой техники.
ОК 1.	Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
ОК 2.	Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3.	Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4.	Осуществлять поиск и информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5.	Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности
ОК 6.	Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7.	Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
ОК 8.	Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознано планировать повышения классификации.
ОК 9.	Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10.	Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением профессиональных знаний.

3. СТРУКТУРА и содержание профессионального модуля

3.1. Тематический план профессионального модуля

Коды профессиональных компетенций	Наименования разделов профессионального модуля	Всего часов	Объем времени, отведенный на освоение междисциплинарных курсов			Практика
			Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося		Самостоятельная работа обучающегося, часов	Учебная, часов	Производственная, часов
			Всего, часов	в т.ч. практические занятия, часов	Самостоятельная работа обучающегося, часов	Учебная, часов	Производственная, часов
1	2	3	4	5	6	7	8
ПК 2.1-2.3	Раздел 1. Выполнения сервисного обслуживания бытовых машин и приборов	91	68	20	23	-
	Производственная практика	36				-	36
	Всего:	127	68	20	23	-	36

3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ)

Наименование разделов профессионального модуля (междисциплинарных курсов) и тем	Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся.				Объем часов	Уровень усвоения
1	2				3	4
Раздел 1 ПМ 02. Выполнения сервисного обслуживания бытовых машин и приборов					127
МДК 02.01. Типовые технологические процессы обслуживания бытовых машин и приборов					91
Тема 1.1 Введение	Содержание				2
	1.		Общее сведения о развитии бытовых машин и приборов; области их применения и назначения. Классификация, типы, общее устройство, принцип действия и основные технические характеристики. Особенности электрооборудования машин и приборов бытового назначения.			2
Тема 1.2 Электрооборудование бытовых механизмов	Содержание				34
	1.	Бытовые приборы для кухни Схемы регулирования универсальных коллекторных двигателей. Электропривод миксеров и взбивалок. Электропривод кофемолок. Электропривод мясорубок. Электропривод универсальных кухонных машин.				2
	2.	Электрические машины для уборки и ремонта помещений. Пылесосы. Полотеры.
	3.	Электрооборудование бытовых стиральных машин. Технологический процесс стирки в машинах активаторного и барабанного типов. Электрическая схема включения и устройство машин барабанного типа. Стиральные машины «Мини». Автоматические стиральные машины.
	4.	Бытовые холодильники. Классификация холодильников. Принцип действия компрессионного холодильника. Приборы автоматики.				2
	5.	Электроприборы личного пользования. Электрические бритвы. Вентиляторы. Фены. Массажные приборы.				2
	6.	Электрифицированные инструменты и машины для «хобби». Устройство и особенности эксплуатации электрифицированных инструментов. Устройство и принцип действия швейных машин. Электрический привод швейных машин.				2
		Лабораторные работы			8
	1.	Электрооборудование бытовых механизмов.
Тема 1.3 Сервисное обслуживание и ремонт бытовых машин и приборов	Содержание				32
	1.			Виды неисправностей и способы их устранения Холодильники и морозильники. Стиральные машины. Посудомоечные машины. Бытовые уборочные машины.		2
	2.			Оборудование, приспособление и инструменты для ремонта бытовых машин и приборов Общее сведения, методы и оборудования диагностики и контроля технического состояния бытовой техники, прогрессивные технологии ремонта, техника безопасности при сервисном обслуживании и ремонте бытовой техники.		2
				Лабораторные работы	10
	1.			Схемы регулирования бытовых машин и приборов
Самостоятельная работа обучающихся					23
Поиск информации по заданной теме из различных источников. Изучение материала учебника по заданной теме. Подготовка к практическим занятиям с использованием методических рекомендаций преподавателя. Оформление практических работ. Подготовка к зачету.
Производственная практика Виды работ: Электрооборудование бытовых стиральных машин. Автоматические стиральные машины. Схемы регулирования холодильников. Электроприборы для личного пользования. Схемы регулирования кофемолок. Схемы регулирования пылесосов. Схемы регулирования швейных машин. Схемы регулирования посудомоечных машин. Схемы регулирования электродрели.					36
Дифференцированный зачет по модулю « Выполнение сервисного обслуживания бытовых машин и приборов ».					2
Всего					127

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

4. условия реализации программы ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы модуля требует наличия:

- учебного кабинета: «Технология и оборудование производства электротехнических изделий»;

- лаборатории «Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования»;

Оборудование учебного кабинета:

Рабочее место преподавателя 1.
Рабочие места обучающихся 25-30.
Комплект плакатов (стендов) для оформления кабинета.
Учебные наглядные пособия и презентации (диски, плакаты, слайды).
Модели – макеты, наборы деталей и элементов конструкций.
Комплект деталей, инструментов, приспособлений.
Комплект бланков технологической документации.
Комплект учебно-методической документации.
Демонстрационный (мультимедийный) комплекс.
Телевизор с видеомагнитофоном и DVD – плеером.

Оборудование лабораторий и рабочих мест лабораторий:

- рабочие места обучающихся 15;

- оборудование для проведения практических работ;

- комплект плакатов и стендов по изучаемым темам.

4.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, дополнительной литературы

Основные источники:

Лепаев Д.А. Электрические приборы бытового назначения.- М.: Легпромбытиздат, 2009
Пособие по ремонту электробытовой техники/В.И. Златопольский и др.- М.: Изд. Форум, 2010
Соколова Е. М. Электрическое и элекромеханическое оборудование. – Ростов н/Д.: Феникс, 2009
http://electrolibrary/info
http://povny.blogspot.com
www.sdelaemsami.ru

Дополнительные источники:

Акимова Н.А. и др. Монтаж, техническая эксплуатация и ремонт электрического и электромеханического оборудования.- М.: Академия, 2009
Фишман Б.Е. Ремонт, наладка испытания бытовых электроприборов.- Л.: Ленпромиздат, 1991
Черницкий И.И., Поступиков И.Л. Ремонт бытовых электрических приборов и машин в домашних условиях.- М.: Машиностроение, 1992.
Электротехнический справочник/ Под редакцией профессоров МЭИ.- М.: Энергоатомиздат 1988
Электротехнический справочник/ под редакцией профессоров МЭИ.- М.: Издательство МЭИ, 1998

4.3. Общие требования к организации образовательного процесса

Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки составляет 36 часов в неделю.

В период образовательного процесса для обучающихся предусматриваются консультации (групповые, индивидуальные, письменные, устные).

Обязательным условием допуска к практическим занятиям является освоение теоретического материала в рамках профессионального модуля «Выполнение сервисного обслуживания бытовых машин и приборов».

4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса

Реализация основной профессиональной образовательной программы должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими среднее профессиональное или высшее профессиональное образование, соответствующее профилю преподаваемого модуля.

Мастера производственного обучения должны иметь квалификацию на 1- 2 разряда выше, чем предусмотрено образовательным стандартом для выпускников. Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимся профессионального цикла с обязательной стажировкой в профильных организациях не реже 1-го раза в 3 года.

5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)

Результаты (освоенные профессиональные компетенции)	Основные показатели оценки результата	Формы и методы контроля и оценки
Организует и выполняет работы по эксплуатации, обслуживанию и ремонту бытовой техники.	Знание: Классификации, конструкции, технических характеристик и области применения бытовых машин и приборов. Порядка организации сервисного облуживания и ремонта бытовой техники. Умение: Организовывать обслуживание и ремонт бытовых машин и приборов Эффективно использовать материалы и оборудования. Пользоваться основным оборудованием, приспособлениями и инструментом для ремонта бытовых машин и приборов .	Оценка устного опроса, тестирования. Оценка результата практической работы.
Осуществляет диагностику и контроль технического состояния бытовой техники.	Знание: Типовых технологических процессов и оборудования при эксплуатации, обслуживании, ремонте и испытаниях бытовой техники Прогрессивные технологии ремонта электробытовой техники Умение: Производить расчеты электронагревательного оборудования Производить наладку и испытания электробытовых приборов.	Оценка устного опроса, тестирования. Оценка результата практической работы.
Прогнозирует отказы, определяет ресурсы, обнаруживает дефекты электробытовой техники.	Знание: Методов и оборудования диагностики и контроля технического состояния бытовой техники Прогрессивные технологии ремонта электробытовой техники. Умение: Оценивать эффективность работы бытовых машин и приборов. Эффективно использовать материалы и оборудование. Пользоваться основным оборудованием, приспособлениями и инструментом для ремонта бытовых машин и приборов.	Оценка устного опроса, тестирования. Оценка результата практической работы. Оценка итогового зачета по модулю.

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения позволяют проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.

Результаты (освоенные общие компетенции)	Основные показатели оценки результата	Формы и методы контроля и оценки
Понимает сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявляет к ней устойчивый интерес	Демонстрация интереса к своей бедующей профессии	Оценка результатов практической работы
Организует собственную деятельность, выбирает типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивает их эффективность и качество.	Эффективное решение профессиональных задач	Оценка результатов практической работы
Принимает решения в стандартных и нестандартных ситуациях и несет за них ответственность.	Решение стандартных и нестандартных профессиональных задач при выполнение технологического процесса	Оценка результатов практической работы
Осуществляет поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.	Эффективный поиск необходимой информации. Использование различных источников, включая электронные; Стремление к самообразованию.	Оценка результатов практической работы
Использует информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности	Демонстрация навыков использования информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности	Оценка выполнения самостоятельной работы
Работает в коллективе и команде, эффективно общается с коллегами, руководством, потребителями.	Взаимодействие и общение с коллегами, руководством и клиентами.	Оценка результатов практической работы
Берет на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результаты выполнения заданий.	Решение стандартных и нестандартных задач; Ответственность за выполнения заданий.	Оценка результатов практической работы
Самостоятельно определяет задачи профессионального и личностного развития, занимается самообразованием, осознано планирует повышение квалификации.	Определять задачи профессионального и личностного развития; Стремление к самообразованию; Планирование повышения квалификации.	Оценка выполнения самостоятельной работы.
Ориентируется в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.	Эффективное решение профессиональных задач	Оценка результатов практической работы
Исполняет воинскую обязанность, в том числе с применением профессиональных знаний.	Готовность к исполнению воинской обязанности.	Оценка усвоения основ военного дела.

	Боу спо во «Череповецкий химико-технологический колледж» утверждаю: Директор боу спо во «чхтк» Программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальностям...		Дипломной работы по дисциплине «Охрана труда» Печатается по решению учебно-методического совета боу спо «Омский механико-технологический техникум»
	Отчёт о самообследовании бюджетного образовательного учреждения Омской... Печатается по решению педагогического Совета боу оо спо «Сибирский профессиональный колледж»		Инструкция по технике безопасности Разработчик: Пирогова А. А., преподаватель гбоу спо «Тверской химико-технологический колледж»
	Гаоу спо со «Каменск-Уральский политехнический колледж» утверждаю директор гаоу спо со «купк» Требования к оформлению списка использованных источников и библиографических ссылок 19		Практическое обучение как основа профессиональной подготовки специалиста... Интегрированные научно-образовательные структуры региона (инновационный комплекс) боу оо спо «Омский строительный колледж»
	Техническое задание на закупку оргтехники для нужд боу оо спо «Орловский... На закупку оргтехники для нужд боу оо спо «Орловский техникум сферы услуг» аналоговые для автоматической обработки данных общего...		Тесты по междисциплинарному курсу «устройство, управление и техническое обслуживание крана» Разработчики Кузин С. А. преподаватель боу оо спо «Орловский автодорожный техникум»
	Отчет о результатах самообследования гаоу мо спо «Североморский технологический колледж» Государственное автономное образовательное учреждение Мурманской области среднего профессионального образования «Североморский технологический...		Согласовано Утверждаю на заседании мо директор боу г. Омска Средняя Умк “English 2”, издательство «Просвещение» 2013 г., автор Кузовлёв В. П., Перегудова Э. Ш
	Гбоу спо «Казанский строительный колледж» «Рассмотрено» Фгос спо в части п. VII. Требования к условиям реализации основной профессиональной образовательной программы, Устава гбоу спо «Казанский...		Инструкция о мерах пожарной безопасности в боу «Полтавская сш №2» Целью данной инструкции является обеспечение сохранности имущества боу «Полтавская сш №2» инедопущение причинения неблагоприятных...
	План -график видеоконсультаций, организованных мооо, боу дпо «ироо», ку «риац» на 2017 год В 2017 году в соответствии с планом мероприятий боу дпо «ирооо» будут организованы видеоконсультации через		Огоу спо «спк» утверждаю директор огоу спо «спк» Областное государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования
	Научно-исследовательская работа со студентами 92 3 Социальное партнерство... Показателидеятельности огаоу спо «новооскольский сельскохозяйственный колледж» по состоянию по 01. 04. 2014 Г. 105		Программа развития гбоу спо мо «Московскийобластной профессиональный колледж» Информационная справка о гбоу спо мо «Московский областной профессиональный колледж» 8