Г. Бейс, В. Кучма школы здоровья в европе и россии москва 2009

Скачать 1.59 Mb.

Название	Г. Бейс, В. Кучма школы здоровья в европе и россии москва 2009
страница	1/12
Тип	Руководство

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 12

Г. Бейс, В. Кучма

ШКОЛЫ ЗДОРОВЬЯ

в ЕВРОПЕ и РОССИИ

Москва - 2009

УДК 614.7(072)(470+571)

ББК 51.1(4/8)(2)

Б57

Авторы:

Г. Бёйс, В.Р. Кучма, Л.М. Сухарева, И.К. Рапопорт, М.И. Степанова, П.И. Храмцов, И.Э. Александрова, Н.А. Бокарева, С.Б. Соколова

Школы здоровья в Европе и России. – М.: Издатель Научный центр здоровья детей РАМН. 2009. – 83 с.

Б57
ISBN 5-94302-053-5

Руководство для медицинских и педагогических работников школ

подготовлено с целью развития Российской сети школ, содействующих укреплению здоровья, (РСШ СУЗ) и содержит как европейские документы, лежащие в основе работы школ здоровья, так и материалы по работе Российских школ здоровья и перспективам развития РСШ СУЗ от декларации приверженности принципам школ здоровья до конкретных действий и результатов. Программа действий исходит из положения, что укрепление здоровья возможно посредством образования и улучшение образования путем укрепления здоровья.

Руководство предназначено для образовательных и амбулаторно-поликлинических учреждений, а также общественных и неправительственных организаций, заинтересованных в развитии Российской сети школ, содействующих укреплению здоровья.

Ó SHE, 2009

Ó НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков НЦЗД РАМН, 2009

Содержание
Введение …………………...………………………………………………………………..… 4
Часть I.

ОБРАЗОВАНИЕ В ЦЕЛЯХ ГАРМОНИЧНОГО РАЗВИТИЯ

УЧАЩИХСЯ …………………………………………………………………………............. 6
1.1. Рекомендации Парламентской Ассамблеи Совета Европы 1750 (2006) ……..... 6

1.2. Школы здоровья в Европе (краткое послание) ……………………………............8

1.3. Стратегический план сети «Школ здоровья в Европе (SHE)» 2008-2012 ......... 11

1.4. Меморандум исследовательской группы ……………………………………….... 27

1.5. Создание школ, содействующих сохранению здоровья учащихся …………… 30
Часть II.

ШКОЛЫ, СОДЕЙСТВУЮЩИЕ УКРЕПЛЕНИЮ ЗДОРОВЬЯ,

В РОССИИ …………………………………………………………………………………... 37
2.1. Роль школ, содействующих укреплению здоровья,

в формировании и укреплении здоровья детей …………………………………. 37

2.2. Всероссийский съезд школ, содействующих укреплению здоровья

«Здоровое поколение – здоровая Россия» ………………………………............… 44

2.3. Концепция школы, содействующей укреплению здоровья:

от декларации до действий и результатов …….…………………………………. 50

2.4. Критерии школы, содействующей укреплению здоровья:

от декларации до действий и результатов ……………………………………….. 53
Часть III.

РАЗВИТИЕ РОССИЙСКОЙ СЕТИ ШКОЛ,

СОДЕЙСТВУЮЩИХ УКРЕПЛЕНИЮ ЗДОРОВЬЯ ………………………………… 59
3.1. Стратегический план Российской сети школ,

содействующих укреплению здоровья на 2009-2012 гг. ………………………... 59

3.2. Школы здоровья: комплексный подход к организации

здоровьесберегающей деятельности

(семинар-совещание 22-23 мая 2009 г.) …………………………..……………….. 68
Приложения ……………………………………………………………………………………... 73
Список литературы ………………………………………………………………………….…. 82

ВВЕДЕНИЕ
На протяжении последних 20-ти лет сохраняется тенденция к росту заболеваемости по обращаемости на 2-4% в год, увеличивается распространенность хронической патологии, снижается количество здоровых детей во всех возрастно-половых группах, что подтверждается данными и официальной статистики, и результатами выборочных научных исследований. Ухудшение здоровья детей и подростков приводит к таким негативным социальным последствиям как неготовность к школьному обучению, ограничения профессиональной пригодности и к службе в армии, нарушения формирования и реализации репродуктивного потенциала, рождение нездорового потомства и др.

Научными исследованиями НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков Научного центра здоровья детей Российской академии медицинских наук установлено, что в последние 10 лет произошло значительное ухудшение состояния здоровья школьников. Большого внимания заслуживает динамика показателей состояния здоровья детей, обучающихся в начальной школе (Кучма В.Р., Сухарева Л.М., Степанова М.И., 2006, Звездина И.В., Агапова А.П., Жигарева Н.С., 2008, Сухарева Л.М., Намазова Л.С., Рапопорт И.К. и др., 2008).

К основным школьно-обусловленным факторам риска формирования здоровья школьников, в первую очередь, относятся недостаточный уровень санитарно-эпидемиологического благополучия в образовательных учреждениях, включая неполноценное питание, гипокинезию школьников, несоблюдение гигиенических нормативов режима учебы и отдыха, сна и пребывания на воздухе.

Наиболее агрессивными факторами, которые на современном этапе значимо влияют на формирование здоровья школьников, являются следующие. Высокий объем учебных и внеучебных нагрузок, интенсификация процесса обучения, а также дефицит времени для усвоения информации являются выраженными психотравмирующими факторами для школьника, что в сочетании с уменьшением продолжительности сна и прогулок, снижением физической активности оказывает стрессорное воздействие на развивающийся организм.

Значимой причиной ухудшения состояния здоровья школьников является недостаточная эффективность современной системы гигиенического обучения и воспитания по формированию у детей и подростков умений и навыков здорового образа жизни, сознательного и ответственного отношения к своему здоровью.

Среди детей и, особенно, подростков в современных условиях нашли широкое распространение протестные формы поведения: курение, алкоголь, наркотики, ранняя сексуальная активность, девиантные формы поведения, т.е. те факторы, которые ВОЗ рассматривает как ключевые индикаторы здоровья.

Состояние здоровья школьников на современном этапе представляет собой серьезную медико-социальную проблему. Это требует долгосрочной программы мероприятий и стройной государственной политики, направленных на улучшение качества жизни и охрану здоровья школьников. Одной из таких государственных программ в настоящее время определена Программа формирования здорового образа жизни населения. Наиболее эффективно это может быть осуществлено в школах, содействующих укреплению здоровья.

Европейская сеть школ, содействующих укреплению здоровья, в которую входят и Российские школы здоровья, существует более 15 лет и во многих государствах – участницах проекта показала значительный прогресс в усилении сотрудничества между образованием и здравоохранением в обеспечении здоровья как одной из основных неотъемлемых частей деятельности школы.

Целью сохранения и укрепления здоровья обучающихся является повышение академической успеваемости. Здоровые школьники учатся лучше. Основная задача школы – добиться максимально высокой успеваемости. Школы, эффективно содействующие сохранению и укреплению здоровья учащихся, составляют основную долю школ, которые справляются со своими задачами, как образовательными, так и социальными (воспитательными).

Школа – это учреждение, в котором деятельность по охране здоровья учащихся и формированию у них мотивации к ведению здорового образа жизни дополняет образовательные задачи и становится не менее приоритетной чем, например, обучение грамоте и счету.

Школы, содействующие сохранению и укреплению здоровья, помогают учащимся овладевать общими и специальными знаниями, навыками понимания, анализа и синтеза информации, умениями находить варианты решений проблем местного и глобального масштаба.

В школах, содействующих укреплению здоровья, учащиеся приобретают и закрепляют личностные и социальные навыки и нацеленные на здоровый образ жизни поведенческие установки, которые способствуют повышению их академической успеваемости.

Школы, реализующие политику укрепления здоровья, повышают возможности детей и взрослых в плане обеспечения безопасной и благоприятной для здоровья социальной, физической и психологической среды, способствуют формированию у учащихся сознательного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих.

Сравнительный анализ роли школ в формировании здорового образа жизни, содействии укреплению здоровья, проведенный НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков НЦЗД РАМН, показал эффективность работы школы, содействующей укреплению здоровья.

Однако школы, содействующие укреплению здоровья, еще не стали в Российской Федерации заметным явлением в деле укрепления здоровья подрастающего поколения россиян. В регионах и на федеральном уровне не налажен четкий учет и взаимодействие всех школ, работающих в рамках Европейской сети школ здоровья. Недостаточно обобщается и распространяется передовой опыт школ, работающих в рамках проекта. Слаба научно-методическая база (книги, руководства, брошюры и т.п.), способствующая развитию сети школ, содействующих укреплению здоровья.

Школы, содействующие укреплению здоровья, должны стать ведущим звеном в деле укрепления здоровья обучающихся, формирования здорового образа жизни детей в образовательных учреждениях в интересах всего подрастающего поколения Россиян.

Это еще в большей степени актуализируется в связи с положениями Послания Президента Российской Федерации Д.А. Медведева Федеральному Собрания Российской Федерации о необходимости подготовки Национальной образовательной стратегии – инициативы «Наша новая школа» (5 ноября 2008 года, Москва, Большой Кремлёвский дворец)

Президент Российской Федерации Д.А. Медведев подчеркнул, что именно в школьный период формируется здоровье человека на всю последующую жизнь. Дети проводят в школе значительную часть дня, и заниматься их здоровьем должны, в том числе и педагоги. Нужно уйти от усредненного подхода в этом вопросе. К каждому ученику должен быть применен индивидуальный подход – минимизирующий риски для здоровья в процессе обучения^¹.

ЧАСТЬ 1.

ОБРАЗОВАНИЕ В ЦЕЛЯХ ГАРМОНИЧНОГО РАЗВИТИЯ УЧАЩИХСЯ
Образование в целях гармоничного развития учащихся

Рекомендация Парламентской Ассамблеи Совета Европы

(1750 (2006)

(Комитет по вопросам культуры, науки и образованию)

Парламентская Ассамблея Совета Европы убеждена в том, что задачей школы является обеспечение гармоничного развития учащихся, способных исполнять разнообразные роли в быстро меняющемся мире. Хотя её основной миссией является обеспечение передачи знаний и информации, школа также должна способствовать поддержанию и улучшению здоровья учащихся, развивать потребность в здоровом образе жизни.
Бурное развитие информационных технологий постоянно интенсифицирует учебный процесс. Как в этих условиях сделать образование безвредным для здоровья учащихся – все более актуализирующаяся задача, которую можно решить только комплексными сотрудничеством политиков, родителей, педагогов, медиков и других специалистов.
Парламентская Ассамблея констатирует, что в некоторых странах - членах Совета Европы состояние здоровья детей в школьных и дошкольных учреждениях вызывает озабоченность.

Учащиеся страдают болезнями, которые в определённой степени связаны со школьной средой и с условиями жизни детей: искривление позвоночника, близорукость, неврастения, истощение нервной энергии, патология щитовидной железы и др. Вызывает серьезное беспокойство проблема избыточного веса детей, связанного с несбалансированным питанием в некоторых европейских странах.

4. Различные факторы оказывают вредное воздействие на здоровье детей, в том числе социальные и финансовые трудности, экологические проблемы и неадекватная школьная и дошкольная инфраструктура.

Многие причины дисгармоничного развития детей остаются недостаточно изученным и осознанным обществом явлением.
Во многих европейских школах успешно применяются здоровьеразвивающие методы обучения. В частности, эти методики используются в рамках программы Европейской сети школ укрепления здоровья (ЕСШУЗ) ВОЗ. В этой связи ПАСЕ подчёркивает важность продолжения и укрепления сотрудничества между Советом Европы, Европейской комиссией и ВОЗ.
ПАСЕ выражает глубокую озабоченность по поводу вредного воздействия на здоровье подростков употребление ими алкоголя, табака, наркотиков, а также большого числа актов насилия в школьной среде. В этой связи, Парламентская Ассамблея особо упоминает свою Рекомендацию 1169 относительно злоупотребления наркотиками в странах членах Совета Европы и Европейского союза. Поскольку этот феномен является следствием и учебных проблем, то необходимо его рассмотреть через улучшение педагогической системы.

В школах следует предпочитать про-активный подход, имея в виду что:

8.1. используются лишь те педагогические методики, которые способствуют улучшению здоровья учащихся или их гармоничному развитию, полнее учитывают возрастные и индивидуальные особенности

учащихся;

8.2. обеспечивается эффективное участие психологов, педагогов, медиков в разработке учебных методик, школьной инфраструктуры;

8.3. внедряются, через все учебные предметы, культура здоровья;

8.4. обеспечивается высокое качество физического и спортивного воспитания;

8.5. предлагается здоровое питание в школьных столовых;

8.6. проводится мониторинг состояния здоровья и развития каждого ребенка в течение всего периода обучения;

8.7. осуществляется сбор данных о здоровье учащихся и обмен информацией между странами членами Совета Европы.

9. ПАСЕ считает, что необходимо внедрить в программы подготовки учителей и персонала учебных заведений обучение здоровью и регулярно сенсибилизировать к этим вопросам родителей, психологов, врачей, социальных работников, улучшать сотрудничество между родителями и учителями.

Парламентская Ассамблея констатирует, что средства массовой информации (СМИ) превратились в важнейший фактор влияния на учащихся. Необходимо, чтобы СМИ, в первую очередь телевидение, были более чувствительными к вопросам формирования здоровья детей и подростков. Необходимо поощрять СМИ в деле воспитания гармонично развитой личности.
ПАСЕ считает, что проблемы формирования здорового образа жизни и гармоничного развития подрастающего поколения должны рассматриваться в странах-членах Совета Европы в ряду национальных приоритетов. В соответствии с этим она рекомендует Комитету министров:

усилить общеевропейскую стратегию здоровья и развития детей и подростков, инициируя кампанию по ее сенсибилизации;
в тесном сотрудничестве с ЮНИСЕФ, ВОЗ и другими заинтересованными организациями осуществить сбор исходных данных о школьных формах болезней, которые могут быть связаны с учебной средой; провести исследования взаимосвязи образования и состояния здоровья учащихся, результаты которых могут, быть использованы странами – членами Совета Европы с целью разработки их национальных политик в этой области;

11.3. изучать возможность, в тесном сотрудничестве с другими заинтересованными международными организациями, разработки европейской хартии по борьбе с детским и подростковым насилием и усиления уже существующих механизмов;

организовать обмен информацией, изучать и распространять передовой опыт в деле защиты здоровья учащихся в школьной среде;
рекомендовать странам-членам Совета Европы:

организовывать семинары для переподготовки учителей в целях овладения ими здоровьесберегающими методиками обучения;
обращать особое внимание на вопросы сохранения здоровья детей мигрантов в школьной среде, с учётом их недостаточной социальной защищенности, языкового барьера, необходимости адаптации к новым социальным и климатогеографическим условиям.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 12

	Министерства здравоохранения российской федерации (фгау «нмиц здоровья... Наименование Заказчика: Федеральное государственное автономное учреждение «Национальный медицинский исследовательский центр здоровья...		Особенности путешествий по европе Добрососедские связи стали теснее и крепче, и до сих про туристы из России пожалуй, самые желанные гости в близкой и далекой Европе....
	Министерства здравоохранения российской федерации (фгау «нмиц здоровья... Наименование Заказчика: Федеральное государственное автономное учреждение «Национальный медицинский исследовательский центр здоровья...		Министерства здравоохранения российской федерации (фгау «нмиц здоровья... Наименование Заказчика: Федеральное государственное автономное учреждение «Национальный медицинский исследовательский центр здоровья...
	Министерства здравоохранения российской федерации (фгау «нмиц здоровья... Наименование Заказчика: Федеральное государственное автономное учреждение «Национальный медицинский исследовательский центр здоровья...		Министерства здравоохранения российской федерации (фгау «нмиц здоровья... Наименование Заказчика: Федеральное государственное автономное учреждение «Национальный медицинский исследовательский центр здоровья...
	Министерства здравоохранения российской федерации (фгау «нмиц здоровья... Наименование Заказчика: Федеральное государственное автономное учреждение «Национальный медицинский исследовательский центр здоровья...		Министерства здравоохранения российской федерации (фгау «нмиц здоровья... Наименование Заказчика: Федеральное государственное автономное учреждение «Национальный медицинский исследовательский центр здоровья...
	Министерства здравоохранения российской федерации (фгау «нмиц здоровья... Наименование Заказчика: Федеральное государственное автономное учреждение «Национальный медицинский исследовательский центр здоровья...		Министерства здравоохранения российской федерации (фгау «нмиц здоровья... Наименование Заказчика: Федеральное государственное автономное учреждение «Национальный медицинский исследовательский центр здоровья...
	Министерства здравоохранения российской федерации (фгау «нмиц здоровья... Наименование Заказчика: Федеральное государственное автономное учреждение «Национальный медицинский исследовательский центр здоровья...		Министерства здравоохранения российской федерации (фгау «нмиц здоровья... Заказчика: Федеральное государственное автономное учреждение «Национальный медицинский исследовательский центр здоровья детей» Министерства...
	10 28 июня 2016 17: 22 риа новости Москва Новак: РФ готова построить "Южный поток" при гарантиях его востребованности в Европе		Министерства здравоохранения российской федерации (фгау «ннпцзд»... Наименование Заказчика: Федеральное государственное автономное учреждение «Национальный научно-практический центр здоровья детей»...
	Руководство фас россии Федеральной антимонопольной службы, а также их супругов и несовершеннолетних детей за период с 1 января 2009 г по 31 декабря 2009...		Минэкономразвития России Ростехрегулирование общероссийский классификатор... Министерством экономического развития и торговли Российской Федерации, Центром по экономическим классификациям

Г. Бейс, В. Кучма школы здоровья в европе и россии москва 2009

Похожие: