Игра «удары». Цель: развитие восприятия ритма. Инструкция: послушай, сколько и каких было ударов. Покажи карточку, на которой изображено нужное количество ударов. Ход игры

ИГРА «ЭМОЦИИ».
ЦЕЛЬ: РАЗВИТИЕ ВОСПРИЯТИЯ ТЕМБРА ГОЛОСА.

ИНСТРУКЦИЯ: РЕБЕНКУ ПРЕДЛАГАЮТСЯ КАРТИНКИ, ИЗОБРАЖАЮЩИЕ ЭМОЦИИ ЛЮДЕЙ: ГРУСТЬ, РАДОСТЬ, ГНЕВ, СТРАХ, УДИВЛЕНИЕ. Я БУДУ ПРОИЗНОСИТЬ СЛОВА, А ТЫ ПОДУМАЙ И НАЙДИ ПОДХОДЯЩЕГО ЧЕЛОВЕЧКА.

ХОД ИГРЫ:

АХ! – РАДОСТЬ.

ОЙ! – ИСПУГ, СТРАХ.

О! – УДИВЛЕНИЕ.

ЭХ! – ГРУСТЬ, СОЖАЛЕНИЕ.

У! – ГНЕВ.

ИГРА «КТО ПУГАЛ КОЛОБКА».
ЦЕЛЬ: РАЗВИТИЕ ВОСПРОИЗВЕДЕНИЯ ТЕМБРА ГОЛОСА.

ИНСТРУКЦИЯ: ВСПОМНИ, КТО ПУГАЛ КОЛОБКА И ХОТЕЛ ЕГО СЪЕСТЬ. КАКИМ ГОЛОСОМ ГОВОРИЛИ ЗВЕРИ? ПОВТОРИ ЗА ВЗРОСЛЫМ.

ХОД ИГРЫ:

ЗАЯЦ: «КОЛОБОК. КОЛОБОК, Я ТЕБЯ СЪЕМ!»

(ЗВОНКИМ, ЗАДОРНЫМ ГОЛОСОМ)

ВОЛК: «КОЛОБОК. КОЛОБОК, Я ТЕБЯ СЪЕМ!»

(ГРУБЫМ, НИЗКИМ ГОЛОСОМ, С УГРОЗОЙ)

МЕДВЕДЬ: «КОЛОБОК. КОЛОБОК, Я ТЕБЯ СЪЕМ!»

(ГРОМКИМ, НИЗКИМ, СПОКОЙНЫМ ГОЛОСОМ)

ЛИСА: «КОЛОБОК. КОЛОБОК, Я ТЕБЯ СЪЕМ!»

(МЯГКИМ, ЛАСКОВЫМ, ХИТРЫМ ГОЛОСОМ)

ИГРА «ПАЛЬЧИКИ».

ЦЕЛЬ: РАЗВИТИЕ РЕЧЕВОГО ДЫХАНИЯ, РИТМА РЕЧИ.

ИНСТРУКЦИЯ: ПОВТОРЯЙ ЗА МНОЙ. РЕБЁНОК АКТИВНО И РИТМИЧНО СБЛИЖАЕТ КОНЧИКИ ПАЛЬЦЕВ ПРАВОЙ РУКИ (2-Й, 3-Й, 4-Й, 5-Й С БОЛЬШИМ ПАЛЬЦЕМ). ПАЛЬЦЫ ДОЛЖНЫ КАСАТЬСЯ ДРУГ ДРУГА У САМЫХ НОГТЕЙ. ВО ВРЕМЯ УПРАЖНЕНИЯ РИТМИЧНО ПРОИЗНОСЯТ ТЕКСТ.

ХОД ИГРЫ:

КУРЫ, ГУСИ ДА ИНДЮШКИ

ЗАКУСИЛИ ЛЕБЕДОЙ,

НАКЛЕВАЛИСЯ ПЕТРУШКИ,

ПОБЕЖАЛИ ЗА ВОДОЙ.

ТО ЖЕ ЛЕВОЙ РУКОЙ, ЗАТЕМ ДВУМЯ РУКАМИ ВМЕСТЕ.

ИГРА - КРД «СОЛНЫШКО».
ЦЕЛЬ: КООРДИНАЦИЯ РЕЧИ С ДВИЖЕНИЕМ, РАЗВИТИЕ РЕЧЕВОГО ДЫХАНИЯ.

ХОД ИГРЫ:

СОЛНЫШКО, КОЛОКОЛНЫШКО,

ДЕТИ СТОЯТ В МАЛЕНЬКОМ КРУГУ;ШАГАЮТ НАЗАД, МАКСИМАЛЬНО РАСШИРЯЯ КРУГ, ДЕРЖАСЬ ЗА РУКИ.

ТЫ ПОРАНЬШЕ ВЗОЙДИ,

ПОДНИМАЮТ РУКИ ВВЕРХ, ТЯНУТСЯ НА НОСОЧКАХ – ВДОХ, ФРАЗА НА ВЫДОХЕ.

НАС ПОРАНЬШЕ РАЗБУДИ.

ОПУСКАЮТ РУКИ – ВЫДОХ, ФРАЗА НА ВЫДОХЕ.

НАМ В ПОЛЕ БЕЖАТЬ,

БЕГУТ ПО КРУГУ, ВЗЯВШИСЬ ЗА РУКИ.

НАМ ВЕСНУ ВСТРЕЧАТЬ.


ИГРА - КРД «ЛЕС».
ЦЕЛЬ: КООРДИНАЦИЯ РЕЧИ С ДВИЖЕНИЕМ, РАЗВИТИЕ СИЛЫ ГОЛОСА, ИНТОНАЦИОННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ.

ХОД ИГРЫ:

В ВЕСЕННИЙ, ЯСНЫЙ, ТЕПЛЫЙ ДЕНЬ

НА ГОЛЫЙ ЛЕС УПАЛА ТЕНЬ.

ОХВАТИЛ ЗАЙЧОНКА СТРАХ – АХ, АХ, АХ:

СТРАШНЫЙ КОРШУН В НЕБЕСАХ – АХ, АХ, АХ!

УБЕГАЙТЕ ВСЕ БЫСТРЕЙ – ЭЙ, ЭЙ, ЭЙ!

БЕРЕГИТЕСЬ ЗЛЫХ КОГТЕЙ – ЭЙ, ЭЙ, ЭЙ!

ТАМ ГДЕ КОРШУН, ТАМ БЕДА – ДА, ДА, ДА!

ОСТРЫЙ КЛЮВ – НЕ ЕРУНДА – ДА, ДА, ДА!

ЗАЯЦ ЛАПОЙ БЬЕТ В ЧУРБАН – БАН, БАН, БАН!

КАК В ОГРОМНЫЙ БАРАБАН – БАН, БАН, БАН!

ПОЛЕТЕЛ СИГНАЛ ТРЕВОГИ НАД ЗЕМЛЁЙ:

УНОСИ БЫСТРЕЕ НОГИ – ОЙ, ОЙ, ОЙ!

ДЕТИ ВСТАЛИ В КРУЖОК.

ПЕДАГОГ ЧИТАЕТ СТИХИ.

МЕЖДОМЕТИЯ ПРОИЗНОСЯТ ДЕТИ.

ПЕДАГОГ ПОКАЗЫВАЕТ, КАКИМ ДОЛЖНО БЫТЬ ВЫРАЖЕНИЕ ЛИЦА, КАКОЙ ДОЛЖНА БЫТЬ ИНТОНАЦИЯ.

ДЕТИ ИЗОБРАЖАЮТ ИГРУ НА БАРАБАНЕ.

УВЕЛИЧИВАЮТ СИЛУ ГОЛОСА.

ДЕТИ РАЗБЕГАЮТСЯ И ПРЯЧУТСЯ.
ИГРА - КРД «МЕДВЕДЬ».
ЦЕЛЬ: КООРДИНАЦИЯ РЕЧИ С ДВИЖЕНИЕМ, РАЗВИТИЕ СИЛЫ ГОЛОСА, ДЫХАНИЯ.

ХОД ИГРЫ:

КАК НА ГОРКЕ – СНЕГ, СНЕГ,

И ПОД ГОРКОЙ – СНЕГ, СНЕГ,

И НА ЁЛКЕ – СНЕГ, СНЕГ,

И ПОД ЕЛКОЙ – СНЕГ, СНЕГ.

А ПОД СНЕГОМ СПИТ МЕДВЕДЬ.

ТИШЕ, ТИШЕ…

НЕ ШУМЕТЬ!

ДЕТИ СТОЯТ КРУЖКОМ, В ЦЕНТРЕ КОТОРОГО «СПИТ МЕДВЕДЬ».

РУКИ ПОСТЕПЕННО ПОДНИМАЮТСЯ ВВЕРХ – ВДОХ.

ПРИСЕДАЮТ, ОПУСКАЯ РУКИ – ВЫДОХ.

ОПЯТЬ ВСТАЮТ И ПОДНИМАЮТ РУКИ – ВДОХ.

ПРИСЕДАЮТ, ОПУСКАЮТ РУКИ – ВЫДОХ.

СИЛЬНО ПОНИЖАЮТ ГОЛОС.

НА ЦЫПОЧКАХ БЕГУТ ПО КРУГУ.

НА ПОСЛЕДНИХ СЛОВАХ «МЕДВЕДЬ» ПРОСЫПАЕТСЯ И БРОСАЕТСЯ ЛОВИТЬ ДЕТЕЙ.

ИГРА - ПГ “ДОЖДИК”.
ЦЕЛЬ: РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ, ТЕМПА РЕЧИ.

ХОД ИГРЫ:

КАПЛЯ РАЗ, КАПЛЯ ДВА,

КАПЛЯ МЕДЛЕННО СПЕРВА:

КАП, КАП, КАП.

СТАЛИ КАПЛИ ПОСПЕВАТЬ,

КАПЛЯ КАПЛЮ ПОДГОНЯТЬ:

КАП, КАП, КАП.

ЗОНТИК ПОСКОРЕЙ РАСКРОЕМ,

ОТ ДОЖДЯ СЕБЯ УКРОЕМ.

КАП, КАП, КАП.

ДЕТЯМ ПРЕДЛАГАЕТСЯ ХЛОПАТЬ В ЛАДОШИ В ТОМ ЖЕ ТЕМПЕ, В КОТОРОМ ПРОИЗНОСЯТСЯ СЛОВА “КАП, КАП, КАП”. В ДАЛЬНЕЙШЕМ ДЕТИ СОВМЕСТНО СО ВЗРОСЛЫМ ПРОГОВАРИВАЮТ СЛОВА СТИХОТВОРЕНИЯ.

ИГРА “ДЯТЕЛ”.
ЦЕЛЬ: РАЗВИТИЕ ТЕМПА РЕЧИ.

ХОД ИГРЫ:

ВЗРОСЛЫЙ ПРОИЗНОСИТ ДВУСТИШИЕ НЕСКОЛЬКО РАЗ В РАЗНОМ ТЕМПЕ:

ДЯТЕЛ ДЕРЕВО ДОЛБИТ,

НА ВЕСЬ ЛЕС ОН СТУЧИТ.

“ТУК-ТУК, ТУК-ТУК”

ДЕТЯМ ПРЕДЛАГАЕТСЯ ПРОИЗНОСИТЬ СЛОВА “ТУК-ТУК, ТУК-ТУК” В ТОМ ЖЕ ТЕМПЕ, В КОТОРОМ БЫЛО ПРОИЗНЕСЕНО ДВУСТИШИЕ. ДАЛЕЕ ДЕТИ ПРОИЗНОСЯТ ДАННОЕ ДВУСТИШИЕ В РАЗНОМ ТЕМПЕ, В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ПРОСЬБЫ ВЗРОСЛОГО.

ИГРА «ДЫШАЛКИ».
ЦЕЛЬ: ЗАКРЕПЛЕНИЕ ДИАФРАГМАЛЬНОГО ТИПА ДЫХАНИЯ, РАЗВИТИЕ УМЕНИЯ ОСУЩЕСТВЛЯТЬ КОРОТКИЙ, ЛЕГКИЙ ВДОХ И ПЛАВНЫЙ, ДЛИТЕЛЬНЫЙ ВЫДОХ ЧЕРЕЗ РОТ.

ИНСТРУКЦИЯ: ДЫШИ, КАК Я.

ХОД ИГРЫ:

— ВДОХ И ВЫДОХ ЧЕРЕЗ НОС;

— ВДОХ ЧЕРЕЗ НОС, ВЫДОХ ЧЕРЕЗ РОТ;

— ВДОХ ЧЕРЕЗ РОТ, ВЫДОХ ЧЕРЕЗ НОС;

— ВДОХ И ВЫДОХ ЧЕРЕЗ РОТ.

ИГРА «ПОЕМ ПЕСЕНКУ».
ЦЕЛЬ: ЗАКРЕПЛЕНИЕ ДИАФРАГМАЛЬНОГО ТИПА ДЫХАНИЯ, РАЗВИТИЕУМЕНИЯ ОСУЩЕСТВЛЯТЬ КОРОТКИЙ, ЛЕГКИЙ ВДОХ И ПЛАВНЫЙ, ДЛИТЕЛЬНЫЙ ВЫДОХ ЧЕРЕЗ РОТ, ТРЕНИРОВКА РИТМА РЕЧЕВОГО ДЫХАНИЯ, С ОБЯЗАТЕЛЬНОЙ ПАУЗОЙ ПОСЛЕ ВДОХА.

ИНСТРУКЦИЯ: ДЕЛАЙ, КАК Я.

ХОД ИГРЫ:

ВДОХНУТЬ ВОЗДУХ ЧЕРЕЗ РОТ, ПОСТЕПЕННО И МЕДЛЕННО ВЫДЫХАТЬ ВОЗДУХ, ПРОИЗНОСЯ ЗВУК “А” (СОЧЕТАНИЯ ЗВУКОВ АУ, АУИ И Т. Д.). ВЫДОХ КОНТРОЛИРУЕТСЯ ЛАДОНЬЮ.

ИГРА «НЕМОЕ КИНО».
ЦЕЛЬ: ЗАКРЕПЛЕНИЕ ДИАФРАГМАЛЬНОГО ТИПА ДЫХАНИЯ, ТРЕНИРОВКА РИТМА РЕЧЕВОГО ДЫХАНИЯ, С ОБЯЗАТЕЛЬНОЙ ПАУЗОЙ ПОСЛЕ ВДОХА.

ИНСТРУКЦИЯ: ДЕЛАЙ, КАК Я.

ХОД ИГРЫ:

ВЗРОСЛЫЙ ПОКАЗЫВАЕТ БЕЗЗВУЧНУЮ АРТИКУЛЯЦИЮ ГЛАСНОГО ЗВУКА (СОЧЕТАНИЙ ДВУХ-ТРЕХ ГЛАСНЫХ ЗВУКОВ). РЕБЕНКУ ПРЕДЛАГАЕТСЯ ОЗВУЧИТЬ НЕМУЮ АРТИКУЛЯЦИЮ, ПРОИЗНЕСТИ ЗВУК НА ДЛИТЕЛЬНОМ ВЫДОХЕ.

ИГРА «ТОПОР».
ЦЕЛЬ: ЗАКРЕПЛЕНИЕ ДИАФРАГМАЛЬНОГО ТИПА ДЫХАНИЯ, ТРЕНИРОВКА РИТМА РЕЧЕВОГО ДЫХАНИЯ, С ОБЯЗАТЕЛЬНОЙ ПАУЗОЙ ПОСЛЕ ВДОХА.

ИНСТРУКЦИЯ: ДЕЛАЙ, КАК Я.

ХОД ИГРЫ:

РЕБЕНКУ ПРЕДЛАГАЕТСЯ ПОСТАВИТЬ НОГИ НА ШИРИНУ ПЛЕЧ, СЦЕПИТЬ ПАЛЬЦЫ РУК “ЗАМКОМ” И ОПУСТИТЬ РУКИ ВНИЗ. БЫСТРО ПОДНЯТЬ РУКИ — ВДОХНУТЬ, НАКЛОНИТЬСЯ ВПЕРЕД, МЕДЛЕННО ОПУСКАЯ РУКИ, ПРОИЗНЕСТИ “УХ!” НА ДЛИТЕЛЬНОМ ВЫДОХЕ.

ИГРА «ЗООПАРК».
ЦЕЛЬ: ТРЕНИРОВКА РИТМА РЕЧЕВОГО ДЫХАНИЯ, С ОБЯЗАТЕЛЬНОЙ ПАУЗОЙ ПОСЛЕ ВДОХА.

ХОД ИГРЫ:

КАЖДЫЙ РЕБЕНОК ИСПОЛНЯЕТ РОЛЬ КАКОГО-ЛИБО ДОМАШНЕГО ЖИВОТНОГО. ВЗРОСЛЫЙ СОВЕРШАЕТ ЭКСКУРСИЮ ПО ЗООПАРКУ, НАЗЫВАЕТ ЖИВОТНОЕ, РЕБЕНОК В ОТВЕТ ДЕЛАЕТ СООТВЕТСТВУЮЩЕЕ ЗВУКОПОДРАЖАНИЕ НА ДЛИТЕЛЬНОМ ВЫДОХЕ. ВЫДОХ КОНТРОЛИРУЕТСЯ ЛАДОНЬЮ.

ИГРА «ВОРОНА».
ЦЕЛЬ: ТРЕНИРОВКА РИТМА РЕЧЕВОГО ДЫХАНИЯ, С ОБЯЗАТЕЛЬНОЙ ПАУЗОЙ ПОСЛЕ ВДОХА.

ИНСТРУКЦИЯ: ДЕЛАЙ, КАК Я.

ХОД ИГРЫ:

РЕБЕНКУ ПРЕДЛАГАЕТСЯ БЫСТРО ПОДНЯТЬ РУКИ ЧЕРЕЗ СТОРОНЫ ВВЕРХ — СДЕЛАТЬ ВДОХ, МЕДЛЕННО ОПУСТИТЬ РУКИ — ДЛИТЕЛЬНЫЙ ВЫДОХ С ПРОИЗНЕСЕНИЕМ ЗВУКОПОДРАЖАНИЯ “КАР”.

АНАЛОГИЧНЫМ ОБРАЗОМ МОЖНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ ДРУГИЕ ЗВУКОПОДРАЖАНИЯ (НАПРИМЕР: ГУСИ — ПРОИЗНЕСТИ НА ВЫДОХЕ “ГА ГА ГА” (ГО, ГЫ), КОРОВА — ПРОИЗНЕСТИ НА ВЫДОХЕ “МУ”, КОШКА — “МЯУ” И Т. Д.).

ИГРА «В ЛЕСУ».
ЦЕЛЬ: РАЗВИТИЕ РЕЧЕВОГО ДЫХАНИЯ.

ХОД ИГРЫ:

ВЗРОСЛЫЙ ИЩЕТ “ПОТЕРЯВШИХСЯ В ЛЕСУ” ДЕТЕЙ, НАЗЫВАЯ ИХ ПО ИМЕНИ. РЕБЕНКУ ПРЕДЛАГАЕТСЯ, УСЛЫШАВ СВОЕ ИМЯ, СЛОЖИТЬ РУКИ РУПОРОМ И ДЛИТЕЛЬНО, ЗВУЧНО ПРОИЗНЕСТИ “АУ”. ЗАТЕМ РЕЧЕВОЙ МАТЕРИАЛ УСЛОЖНЯЕТСЯ: ДЛЯ ПРОИЗНЕСЕНИЯ ПРЕДЛАГАЮТСЯ ФРАЗЫ “ОЛЯ, АУ!”, “МИША, ГДЕ ТЫ?”, “Я ЗДЕСЬ!” И Т. Д., КОТОРЫЕ ДОЛЖНЫ БЫТЬ ПРОИЗНЕСЕНЫ РЕБЕНКОМ НА ОДНОМ ВЫДОХЕ.


ИГРА - КРД «ЕЖИК».
ЦЕЛЬ: КООРДИНАЦИЯ РЕЧИ С ДВИЖЕНИЕМ.

ХОД ИГРЫ:

ЗВУЧИТ МУЗЫКА.

ВЗРОСЛЫЙ:

ЧАСТЫМ ЛЕСОМ ТУПЫ-ТАП,

МЧАЛСЯ ЕЖИК СО ВСЕХ ЛАП.

ДЕТИ БЕГУТ НА МЕСТЕ ЛЕГКИМИ СЕМЕНЯЩИМИ ШАГАМИ. ЛОКТИ ПРИЖАТЫ К БОКАМ, МЯГКИЕ ЛАДОНИ ОПУЩЕНЫ. ВСТРЯХИВАЯ КИСТЯМИ, ПРОИЗНОСЯ:

«Ф, Ф!» ЕЖИК, ЕЖЕНЬКА, ПОСТОЙ.

РАССКАЖИ НАМ, ЧТО С ТОБОЙ?

ДЕТИ СТОЯТ, ОБХВАТИВ ГОЛОВУ РУКАМИ, КАЧАЮТСЯ ВПРАВО-ВЛЕВО, ПРОИЗНОСЯТ НАРАСПЕВ:

«ОЙ... ОЙ!...»

ЕЖИК ЛАПКАМИ — ТУП! ТУП!

ХЛОПАЮТ ПО КОЛЕНЯМ, ПРОИЗНОСЯТ НА ЭНЕРГИЧНОМ ВЫДОХЕ:

«П! П!»

ЕЖИК ГЛАЗКАМИ — ЛУП! ЛУП!

ЭНЕРГИЧНО СЖИМАЮТ И РАЗЖИМАЮТ ЛАДОНИ, ПОДНЯТЫЕ НА УРОВЕНЬ ГЛАЗ, ЭНЕРГИЧНО ПРОИЗНОСЯТ ЗВУКОПОДРАЖАНИЕ - ЛУП! ЛУП!

ЕЖИК МЫШКУ ЛАПКОЙ — ЦАП!

ДЕЛАЮТ РУКАМИ ХВАТАТЕЛЬНЫЕ ДВИЖЕНИЯ, ПРОИЗНОСЯ:

«АП!»

НО ПОПАЛСЯ ЗА ХВОСТОК

ЛИШЬ БЕРЕЗОВЫЙ ЛИСТОК.

ДЕТИ ДВУМЯ РУКАМИ ОСТОРОЖНО ПОДНИМАЮТ «ЛИСТОК», ВНИМАТЕЛЬНО ЕГО РАССМАТРИВАЮТ, ТЯЖЕЛО ВЗДЫХАЮТ:

«ОХ».

ИГРА «ВОДИЧКА НАМ НУЖНА».
ЦЕЛЬ: РАЗВИТИЕ СИЛЫ ГОЛОСА.

ИНСТРУКЦИЯ: ПОВТОРЯЙ ЗА МНОЙ.

ХОД ИГРЫ:

ДЕТИ ПРОПЕВАЮТ ЧИСТОГОВОРКУ, ПОСТЕПЕННО УВЕЛИЧИВАЯ СИЛУ ГОЛОСА.

ДА-ДА-ДА — В РЕЧКЕ ЧИСТАЯ ВОДА.

МЕДЛЕННО И ПЛАВНО РУКАМИ ДЕЛАТЬ ВОЛНООБРАЗНЫЕ ДВИЖЕНИЯ.

ОЙ-ОЙ-ОЙ — ОКУНАЕМ С ГОЛОВОЙ.

ОБХВАТЫВАТЬ ГОЛОВУ РУКАМИ.

ДЫ-ДЫ-ДЫ — ЖИТЬ НЕЛЬЗЯ НАМ БЕЗ ВОДЫ.

ПОГРОЗИТЬ УКАЗАТЕЛЬНЫМ ПАЛЬЦЕМ.

ОЙ-ОЙ-ОЙ — НЕ БУДЕМ МЫ ДРУЖИТЬ С ТОБОЙ.

РУКИ НА ПОЯСЕ.

ИГРА «В ЛЕСУ».
ЦЕЛЬ: РАЗВИТИЕ ЧУВСТВА РИТМА.

ИНСТРУКЦИЯ: ПОВТОРЯЙ ЗА МНОЙ.

ХОД ИГРЫ:

В ЛЕСУ НАЧАЛСЯ НАСТОЯЩИЙ КОНЦЕРТ.

У КАЖДОГО ЛЕСНОГО ЖИТЕЛЯ СВОЙ ИНСТРУМЕНТ:

ЗАСТУЧАЛ СВОИМ ДЛИННЫМ КЛЮВОМ ДЯТЕЛ...

ЗАБАРАБАНИЛ ЛАПКАМИ ПО ПНЮ МАЛЕНЬКИЙ ЗАЙЧИШКА...

ЗАЛЯЗГАЛ ЗУБАМИ ГОЛОДНЫЙ ВОЛК...

ЗАТОПАЛ ПО СВОИМ ДЕЛАМ ШУСТРЫЙ ЕЖИК...

ВЗРОСЛЫЙ ЗАДАЕТ РИТМИЧЕСКИЙ РИСУНОК, А ДЕТИ ПОВТОРЯЮТ: ХЛОПАЮТ РУКАМИ, ТОПАЮТ НОГАМИ, СТУЧАТ ДЕРЕВЯННЫМИ ЛОЖКАМИ, ТРЕЩОТКАМИ И Т. Д.


ИГРА «ОРКЕСТР».
ЦЕЛЬ: РАЗВИТИЕ ЧУВСТВА РИТМА.

ХОД ИГРЫ:

ДЕТИ ДЕЛЯТСЯ НА ДВЕ ГРУППЫ. У ПЕРВОЙ ГРУППЫ В РУКАХ ДЕРЕВЯННЫЕ ЛОЖКИ, ПАЛОЧКИ, БАРАБАНЧИКИ. ОНИ ИЗОБРАЖАЮТ ОРКЕСТР — НА СВОИХ УДАРНЫХ ИНСТРУМЕНТАХ «ОТБИВАЮТ» РИТМ СТИХОТВОРЕНИЯ. ДРУГАЯ ГРУППА — АРТИСТЫ. ДЕТИ ПРОГОВАРИВАЮТ ТЕКСТ СТИХОТВОРЕНИЯ, СОПРОВОЖДАЯ ЕГО РИТМИЧЕСКИМИ ДВИЖЕНИЯМИ.

ЖИЛИ-БЫЛИ ТРИ УТЕНКА ПИК, ПАК, ПОК.

ХОРОШО И ДРУЖНО ЖИЛИ ПИК, ПАК, ПОК.

КАК-ТО УТРОМ НА РЫБАЛКУ ПИК, ПАК, ПОК

ЗАШАГАЛИ ВПЕРЕВАЛКУ ПИК, ПАК, ПОК.

НАЛОВИЛИ МНОГО РЫБЫ ПИК, ПАК, ПОК.

И ЕЩЕ ПОЙМАТЬ МОГЛИ БЫ ПИК, ПАК, ПОК.

СЪЕЛИ ДРУЖНО ВСЕ ДО КРОШКИ ПИК, ПАК, ПОК,

КРОМЕ МАЛЕНЬКОЙ РЫБЕШКИ, ПИК, ПАК, ПОК.

ЗАТЕМ ДЕТИ МЕНЯЮТСЯ РОЛЯМИ.

ИГРА «ПОСЛОВИЦЫ, ПОГОВОРКИ, СКОРОГОВОРКИ».

ЦЕЛЬ: РАЗВИТИЕ РЕЧЕВОГО ДЫХАНИЯ.

ИНСТРУКЦИЯ: ПРОЧТИТЕ ПОСЛОВИЦЫ, ПОГОВОРКИ, СКОРОГОВОРКИ НА ОДНОМ ВЫДОХЕ.

ХОД ИГРЫ:

КАПЛЯ И КАМЕНЬ ДОЛБИТ.

ПРАВОЙ РУКОЙ СТРОЯТ – ЛЕВОЙ ЛОМАЮТ.

КТО ВЧЕРА СОЛГАЛ, ТОМУ ЗАВТРА НЕ ПОВЕРЯТ.

НА СКАМЕЕЧКЕ У ДОМА ЦЕЛЫЙ ДЕНЬ РЫДАЛА ТОМА.

НЕ ПЛЮЙ В КОЛОДЕЦ – ПРИГОДИТСЯ ВОДЫ НАПИТЬСЯ.

НА ДВОРЕ ТРАВА, НА ТРАВЕ ДРОВА: РАЗ ДРОВА, ДВА ДРОВА – НЕ РУБИ ДРОВА НА ТРАВЕ ДВОРА.

ИГРА «33 ЕГОРКИ».
ЦЕЛЬ: РАЗВИТИЕ РЕЧЕВОГО ДЫХАНИЯ.

ИНСТРУКЦИЯ: ПРОЧТИТЕ ПОГОВОРКУ НА ОДНОМ ВЫДОХЕ.

ХОД ИГРЫ:

КАК У ГОРКИ НА ПРИГОРКЕ ЖИЛИ ТРИДЦАТЬ ТРИ ЕГОРКИ: РАЗ ЕГОРКА, ДВА ЕГОРКА, ТРИ ЕГОРКА...

ИГРА «ЧЕЙ ПАРОХОД ЛУЧШЕ ГУДИТ?».
ЦЕЛЬ: РАЗВИТИЕ ДЫХАНИЯ.

ХОД ИГРЫ:

ВОЗЬМИТЕ СТЕКЛЯННЫЙ ПУЗЫРЕК ВЫСОТОЙ ПРИМЕРНО 7 СМ, ДИАМЕТРОМ ГОРЛЫШКА 1-1,5 СМ. ПОДНЕСИТЕ ЕГО К ГУБАМ И ПОДУЙТЕ. «ПОСЛУШАЙ, КАК ГУДИТ ПУЗЫРЕК. КАК НАСТОЯЩИЙ ПАРОХОД. А У ТЕБЯ ПОЛУЧИТСЯ ПАРОХОД? ИНТЕРЕСНО, ЧЕЙ ПАРОХОД БУДЕТ ГРОМЧЕ ГУДЕТЬ, ТВОЙ ИЛИ МОЙ? А ЧЕЙ ДОЛЬШЕ?» СЛЕДУЕТ ПОМНИТЬ: ЧТОБЫ ПУЗЫРЕК ЗАГУДЕЛ, НИЖНЯЯ ГУБА ДОЛЖНА СЛЕГКА КАСАТЬСЯ КРАЯ ЕГО ГОРЛЫШКА. СТРУЯ ВОЗДУХА ДОЛЖНА БЫТЬ СИЛЬНОЙ И ВЫХОДИТЬ ПОСЕРЕДИНЕ. ТОЛЬКО НЕ ДУЙТЕ СЛИШКОМ ДОЛГО (БОЛЬШЕ 2-3 СЕКУНД), А ТО ЗАКРУЖИТСЯ ГОЛОВА.


ИГРА «КАПИТАНЫ».
ЦЕЛЬ: РАЗВИТИЕ ДЫХАНИЯ.

ХОД ИГРЫ:

ОПУСТИТЕ В ТАЗ С ВОДОЙ БУМАЖНЫЕ КОРАБЛИКИ И ПРЕДЛОЖИТЕ РЕБЕНКУ ПОКАТАТЬСЯ НА КОРАБЛИКЕ ИЗ ОДНОГО ГОРОДА В ДРУГОЙ. ЧТОБЫ КОРАБЛИК ДВИГАЛСЯ, НУЖНО НА НЕГО ДУТЬ НЕ ТОРОПЯСЬ, СЛОЖИВ ГУБЫ ТРУБОЧКОЙ. НО ВОТ НАЛЕТАЕТ ПОРЫВИСТЫЙ ВЕТЕР - ГУБЫ СКЛАДЫВАЮТСЯ, КАК ДЛЯ ЗВУКА П. КОРАБЛИК ПЛЫВЕТ БЫСТРО.

ИГРА «ПРО ЕЖИКОВ».
ЦЕЛЬ: РАЗВИТИЕ ЧУВСТВА ТЕМПА.

ХОД ИГРЫ:

ЭТУ СКАЗКУ ТЫ ПРОЧТЕШЬ ТИХО, ТИХО, ТИХО...

ЖИЛИ-БЫЛИ СЕРЫЙ ЕЖ И ЕГО ЕЖИХА.

СЕРЫЙ ЕЖ БЫЛ ОЧЕНЬ ТИХ И ЕЖИХА ТОЖЕ.

И РЕБЕНОК БЫЛ У НИХ - ОЧЕНЬ ТИХИЙ ЕЖИК.

ВСЕЙ СЕМЬЕЙ ИДУТ ГУЛЯТЬ НОЧЬЮ ВДОЛЬ ДОРОЖЕК.

ЕЖ-ОТЕЦ, ЕЖИХА-МАТЬ И РЕБЕНОК-ЕЖИК.

ВДОЛЬ ГЛУХИХ ОСЕННИХ ТРОП ХОДЯТ ТИХО:

ТОП-ТОП-ТОП.

В ДОМ ЛЕСНОЙ ВЕРНУТСЯ ЕЖ, ЕЖИК И ЕЖИХА,

ЕСЛИ СКАЗКУ ТЫ ПРОЧТЕШЬ ТИХО, ТИХО, ТИХО...

ИГРА - ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

«КОМАРИКИ».
ЦЕЛЬ: РАЗВИТИЕ ДЫХАНИЯ.

ХОД ИГРЫ:

КОМАРИКИ – ХЛОП-ХЛОП,

А ТО СЯДЕТ НА ЛОБ.

СЛЕВА ХЛОПНЕМ КОМАРИКА,

СПРАВА ХЛОПНЕМ КОМАРА.

ДЕТИ СТОЯТ, РУКИ ПРЯМЫЕ, НОГИ НА ШИРИНЕ ПЛЕЧ. ХЛОПКИ НАД ГОЛОВОЙ. ПРИ ХЛОПКЕ ПРОГОВАРИВАТЬ: «ХЛОП-ХЛОП».

ИГРА - ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

«ОДУВАНЧИК».
ЦЕЛЬ: РАЗВИТИЕ ДЫХАНИЯ.

ХОД ИГРЫ:

ПОДУЙ НА ОДУВАНЧИК,

КАК ДУЕТ ЭТОТ МАЛЬЧИК.

ПОДУЙ, ПОДУЙ СИЛЬНЕЕ,

И СТАНЕШЬ ЗДОРОВЕЕ.

ВСТАТЬ ПРЯМО, ПЛЕЧИ НЕМНОГО ОПУСТИТЬ И НЕСКОЛЬКО ОТВЕСТИ НАЗАД. ДЕЛАТЬ ГЛУБОКИЙ ВДОХ НОСОМ, ЗАТЕМ ДЕЛАТЬ ГЛУБОКИЙ ВЫДОХ, БУДТО ХОТИТЕ СДУТЬ С ОДУВАНЧИКА ПУХ, ЗАТЕМ ДЕЛАТЬ ГЛУБОКИЙ ВДОХ НОСОМ.

ИГРА - ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА «ЖУК».
ЦЕЛЬ: РАЗВИТИЕ ДЫХАНИЯ.

ХОД ИГРЫ:

ЖУК ЖУЖЖИТ В ЖЕЛЕЗНОЙ БАНКЕ,

ЖУК НЕ ХОЧЕТ ЖИТЬ В ЖЕСТЯНКЕ,

ЖИЗНЬ ЖУКА В ПЛЕНУ ГОРЬКА,

ЖАЛКО БЕДНОГО ЖУКА.

СИДЕТЬ, СКРЕСТИВ РУКИ НА ГРУДИ, ОПУСТИВ ГОЛОВУ. РИТМИЖНО СЖИМАТЬ ОБЕИМИ РУКАМИ ГРУДНУЮ КЛЕТКУ, ПРОИЗНОСЯ «Ж-Ж-Ж» - ВЫДОХ. РАЗВЕСТИ РУКИ В СТОРОНЫ, РАСПРАВИТЬ ПЛЕЧИ, ГОЛОВУ ДЕРЖАТЬ ПРЯМО – ВДОХ.


ИГРА - ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

«ПАРОВОЗИК».
ЦЕЛЬ: РАЗВИТИЕ ДЫХАНИЯ.

ХОД ИГРЫ:

ЧУХ, ЧУХ,

ЧУХ, ЧУХ,

МЧИТСЯ ПОЕЗД

ВО ВЕСЬ ДУХ.

ХОДЬБА ПО КОМНАТЕ, ДЕЛАЯ ПОПЕРЕМЕННО ДВИЖЕНИЯ РУКАМИ, ПРОИЗНОСЯ «ЧУХ-ЧУХ».

ИГРА - ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

«НАСОС».
ЦЕЛЬ: РАЗВИТИЕ ДЫХАНИЯ.

ХОД ИГРЫ:

ЭТО ОЧЕНЬ ПРОСТО,

ПОКАЧАЙ НАСОС ТЫ.

НАПРАВО, НАЛЕВО

РУКАМИ СКОЛЬЗЯ,

НАЗАД И ВПЕРЕД

НАКЛОНЯТЬСЯ НЕЛЬЗЯ.

ЭТО ОЧЕНЬ ПРОСТО,

ПОКАЧАЙ НАСОС ТЫ.

ДЕТИ СТОЯТ. СКОЛЬЗЯ РУКАМИ ВДОЛЬ ТУЛОВИЩА, НАКЛОНЯТЬСЯ ПООЧЕРЕДНО ВПРАВО, ВЛЕВО. НАКЛОНЯЯСЬ – ВЫДОХ С ПРОИЗНОШЕНИЕМ ЗВУКА С, ВЫПРЯМЛЯЯСЬ – ВДОХ. ПОВТОР 4-6 РАЗ.


ИГРА - ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

«ЧАСИКИ».
ЦЕЛЬ: РАЗВИТИЕ ДЫХАНИЯ.

ХОД ИГРЫ:

ИДУТ, ИДУТ,

А С МЕСТА НЕ СОЙДУТ.

ДЕТИ СТОЯТ, НОГИ СЛЕГКА РАССТАВЛЕНЫ, РУКИ ОПУЩЕНЫ. РАЗМАХИВАТЬ ПРЯМЫМИ РУКАМИ ВПЕРЕД И НАЗАД, ПРОГОВАРИВАЯ «ТИК-ТАК». ПОВТОР 10-12 РАЗ.

ИГРА - ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

«КТО ГРОМЧЕ».
ЦЕЛЬ: РАЗВИТИЕ ДЫХАНИЯ.

ХОД ИГРЫ:

ПРИНЯТЬ ПРАВИЛЬНУЮ ОСАНКУ. УКАЗАТЕЛЬНЫЙ ПАЛЕЦ ПРАВОЙ РУКИ ПОЛОЖИТЬ НА БОКОВУЮ СТОРОНУ НОСА ПЛАШМЯ, ПЛОТНО ПРИЖАТЬ ПРАВОЕ КРЫЛО НОСА. ГЛУБОКО ВДОХНУТЬ ЛЕВОЙ НОЗДРЕЙ И ВЫДЫХАЯ ПРОИЗНЕСТИ «М-М-М», ОДНОВРЕМЕННО ПОХЛОПЫВАЯ УКАЗАТЕЛЬНЫМ ПАЛЬЦЕМ ЛЕВОЙ РУКИ ПО ЛЕВОЙ ПОЛОВИНЕ НОСА. ЗВУК М НАДО НАПРАВЛЯТЬ В НОС, ОН ДОЛЖЕН БЫТЬ ЗВУЧНЫМ.

ИГРА - ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

«ПЕТУШОК».
ЦЕЛЬ: РАЗВИТИЕ ДЫХАНИЯ.

ХОД ИГРЫ:

ВСТАЕТ НА ЗАРЕ,

ПОЕТ ВО ДВОРЕ.

НА ГОЛОВЕ ГРЕБЕШОК,

КТО ЖЕ ЭТО – ПЕТУШОК.

ВСТАТЬ ПРЯМО, НОГИ ВРОЗЬ, РУКИ ОПУСТИТЬ. ПОДНЯТЬ РУКИ В СТОРОНЫ, ЗАХЛОПАТЬ ИМИ ПО БЕДРАМ, ВЫДЫХАЯ ПРОИЗНОСИТЬ «КУ-КА-РЕ-КУ-У». ПОВТОР 5-6 РАЗ.


ИГРА «СКАЖИ, КАК Я».
ЦЕЛЬ: УЧИТЬ ДЕТЕЙ ГОВОРИТЬ ГРОМКО, ТИХО, ШЕПОТОМ, А ТАКЖЕ РАЗВИВАТЬ СЛУХОВОЕ ВОСПРИЯТИЕ (РАЗЛИЧАТЬ СТЕПЕНЬ ГРОМКОСТИ ПРОИЗНЕСЕННЫХ СЛОВ).

ХОД ИГРЫ:
ПЕДАГОГ ПРЕДЛАГАЕТ ДЕТЯМ ВНИМАТЕЛЬНО СЛУШАТЬ, КАК ОН ПРОИЗНОСИТ СЛОВА, И ПРОИЗНОСИТЬ (ПОВТОРЯТЬ) ИХ ТАК ЖЕ. ВЗРОСЛЫЙ СЛЕДИТ ЗА ТЕМ, ЧТОБЫ ДЕТИ ПРОИЗНОСИЛИ СЛОВА ОТЧЕТЛИВО, С СООТВЕТСТВУЮЩЕЙ СТЕПЕНЬЮ ГРОМКОСТИ. ДЛЯ ДАННОГО УПРАЖНЕНИЯ РЕКОМЕНДУЕТСЯ ПОДБИРАТЬ СЛОВА, В ПРОИЗНОШЕНИИ КОТОРЫХ ДЕТИ ИСПЫТЫВАЮТ ЗАТРУДНЕНИЯ.