Реализация ФГОС по профессии «Электромонтёр ОПС»: итоги, выводы, исправление ошибок
Мельников Владимир Николаевич, заслуженный мастер производственного обучения Российской Федерации, Почётный работник НПО, преподаватель специальных дисциплин СПО высшей категории ГБПОУ Колледж градостроительства и сервиса №38.
GEF Implementing the profession "Electrician OPS": results, findings, correction of errors
Vladimir Melnikov, honored Master of industrial training of the Russian Federation, Honored Worker of IVTs, teacher of special disciplines SVE highest category in College of urban development and service #38.
Аннотация: в данной статье рассмотрена краткая история существования профессии «Электромонтёр ОПС», рассмотрен ФГОС третьего поколения по данной профессии и указаны результаты его применения в течение трёх выпусков. Автор в ходе проведения обучения по данной профессии в рамках ФГОС третьего поколения выявляет его слабые места и предлагает вариант их устранения для наибольшего соответствия выпускников обязанностям, которые им придётся выполнять на предприятии. А для кардинального изменения ситуации в области монтажа, эксплуатации и технического обслуживания интегрированных систем безопасности предлагает ввести новую специальность и предлагает свой вариант ФГОС по ней.
Ключевые слова: ОПС, безопасность, ФГОС, электромонтёр
Abstract: this article describes a brief history of the existence of the profession "Fire alarm electrician", considered the third generation FSES of the profession and include the results of its application for three graduations of students. The author in the course of teaching for the profession in the third generation of FSES reveals its weaknesses, and offers the option to eliminate them to best suit the graduates duties which they have to perform in the enterprise. And for a fundamental change in the situation in the installation, operation and maintenance of the field of integrated security systems proposes to introduce a new specialty, and offers its own version of the FSES on it.
Key words: fire alarm, security, FSES, electrician
1985 год, начало моей педагогической деятельности в должности мастера производственного обучения и преподавателя специальных дисциплин. Мне пришлось стать педагогом, которому было поручено готовить в ПТУ-18 рабочих по профессии «Электромонтёр охранно-пожарной сигнализации». Это произошло в 1988 году, когда Главное управление внутренних дел (ГУВО) города Москвы предложило нашему ПТУ-18 в качестве эксперимента открыть новую профессию. До этого в Москве никто не занимался подготовкой рабочих по данной профессии. Обучение я проводил по программе 1983 года. В 1994 году в новой России всё изменилось в плане появления оборудования иностранного производства и стремительного развития частных предприятий по монтажу систем охранно-пожарной сигнализации (ОПС), систем охранного телевидения (СОТ), систем контроля и управления доступом (СКУД), структурированным кабельным сетям, оптоволоконным линиям связи, средствам передачи тревожных извещений по каналам GSM. Программа обучения 1983 года морально устарела, и уже давно не отвечала потребностям рыночной экономики. В силу вышеизложенного, мне пришлось самостоятельно заняться исследованием рынка услуг в области ОПС, посещать первые международные и российские выставки по системам безопасности и проводить переговоры с руководителями коммерческих фирм, занятых деятельностью в области ОПС, консультироваться по разработке и рецензированию рабочей программы подготовки электромонтёров ОПС, отвечающей требованиям тех лет (скан 01). В 2003 году ФГУ ФИРО была утверждена новая программа обучения по профессии «Электромонтёр ОПС». Весной 2008 мы с сыном, Мельниковым Романом Владимировичем, создали новую программу обучения по заказу ФГУ ФИРО и получили предложение принять участие в Национальном приоритетном проекте по разработке первого стандарта третьего поколения по профессии «Электромонтёр ОПС» в качестве разработчиков и экспертов. По просьбе ФГУ ФИРО нам предлагалось разработать разделы ФГОС:
«1. Область профессиональной деятельности выпускника»
«2. Объекты профессиональной деятельности выпускника»
«3. Основные виды профессиональной деятельности и компетенции». Далее предлагалось каждый из пунктов разбить на 5-7 профессиональных модулей. Имея опыт работы в тресте «Мосэлектромонтаж-1», ежегодно находясь на производственной практике на базовом предприятии и имея квалификационные характеристики электромонтёра ОПС 2-3-4-5 и 6 разрядов, я определил 5 основных видов профессиональной деятельности:
1. ПМ.01 Определение мест установки оборудования, аппаратуры и приборов охранной, тревожной, пожарной и охранно-пожарной сигнализации.
2. ПМ.02 Выполнение работ по установке и монтажу оборудования, аппаратуры и приборов охранной, тревожной, пожарной и охранно-пожарной сигнализации.
3. ПМ.03 Эксплуатация смонтированного оборудования, систем и комплексов охранной, тревожной, пожарной и охранно-пожарной сигнализации.
4. ПМ.04 Диагностика и мониторинг систем и комплексов охранной, тревожной, пожарной и охранно-пожарной сигнализации.
5. ПМ.05 Обслуживание источников основного и резервного электропитания.
Профессиональные компетенции разделил так же по 5 ПК за исключением ПМ.02. В ПМ 02 профессиональные компетенции выделили 4 ПК. (Сканы 05, 06, 07).
После получения электронного письма в ФГУ ФИРО, мои материалы были приняты за основу, и я был включён в состав экспертной группы как разработчик программ по ОПС и участник разработки ФГОС третьего поколения по профессии «Электромонтёр ОПС». Работодатель - ЗАО «Присско» - актом согласовало и утвердило характеристики профессиональной деятельности (скан 02). Актом согласования подтвердил своё согласие директор Строительного колледжа №38 (скан 03). Актом согласования подтвердило своё согласие руководство ФГУ ФИРО (скан 04).
Федеральный государственный образовательный стандарт начального профессионального образования по профессии 220703.03 Электромонтер охранно-пожарной сигнализации был утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 24 ноября 2009 года N 658 (Источник: http://docs.cntd.ru/document/902189885 Электронный фонд правовой и нормативно-технической документации).
В ФГОС разделы «IV. Характеристика профессиональной деятельности выпускников» и «V. Требования к результатам освоения основной профессиональной образовательной программы» полностью копируют мою разработку, подкреплённую актами согласований. Но вопрос в данной статье я поднимаю другой. Дело в том, что с 1983 года и поныне отсутствуют специалисты среднего звена в области охранно-пожарной сигнализации - нет ФГОС. Но вместе с тем ведётся подготовка инженеров специалистов в данной области профессиональной деятельности. Подготовкой таких специалистов занимается Московский Энергетический Институт (МЭИ) на радиотехническом факультете (РТФ http://fdp.mpei.ru/Directory/Docket/Ire/Rtf), где готовят инженеров (специалистов) по специальности: «Электронные системы безопасности».
Подготовка рабочих по профессии «Электромонтёр охранно-пожарной сигнализации» по ФГОС третьего поколения началась в нашем колледже с 1 сентября 2011 года. В настоящее время состоялось три выпуска. Исходя из пятилетнего опыта, я могу, как разработчик и практик сказать следующее:
1. Количество профессиональных модулей указанных по ФГОС (http://docs.cntd.ru/document/902189885 ):
4.3. Обучающийся по профессии Электромонтер охранно-пожарной сигнализации готовится к следующим видам деятельности:
4.3.1. Определение мест установки оборудования, аппаратуры и приборов охранной, тревожной, пожарной и охранно-пожарной сигнализации.
4.3.2. Выполнение работ по установке и монтажу оборудования, аппаратуры и приборов охранной, тревожной, пожарной и охранно-пожарной сигнализации.
4.3.3. Эксплуатация смонтированного оборудования, систем и комплексов охранной, тревожной, пожарной и охранно-пожарной сигнализации.
4.3.4. Диагностика и мониторинг систем и комплексов охранной, тревожной, пожарной и охранно-пожарной сигнализации.
4.3.5. Обслуживание источников основного и резервного электропитания.
На мой взгляд, этот перечень должен быть уменьшен на один пункт. Следует исключить из ФГОС, примерной и рабочей программы обучения профессиональный модуль ПМ 04 (4.3.4. Диагностика и мониторинг систем и комплексов охранной, тревожной, пожарной и охранно-пожарной сигнализации.), как не входящий в область профессиональной деятельности электромонтёра ОПС и отсутствующий в ЕТКС ((ЕТКС), 2014 Часть №1 выпуска №58 ЕТКС Выпуск утвержден Постановлением Госкомтруда СССР, ВЦСПС от 27.04.1984 N 122/8-43
(В редакции Приказа Минздравсоцразвития РФ от 11.11.2008 N 642) http://bizlog.ru/etks/etks-58_1/25.htm ). Этим занимаются специально организованные службы безопасности, а ведут мониторинг на объектах обычные охранники или сторожа (должностная инструкция охранника ЧОП http://instrukciy.ru/text/page164.html) . Нет этих обязанностей и в должностной инструкции электромонтёра ОПС и в других государствах, например в Украине (должностная инструкция электромонтёра ОПС http://www.profi.ua/job-descriptions/view/1651 ).
Ошибка с включением этого вида профессиональной деятельности произошла в ФГОС третьего поколения по той причине, что на момент разработки ФГОС по профессии «Электромонтёр ОПС» отсутствовали охранные подразделения (ЧОП) постоянного базирования, и некому было вести мониториг смонтированных систем безопасности. В настоящее время все посты охраны оборудованы подобными средствами, и электромонтёры ОПС перестали реализовывать эти функции. Я предлагаю часы с ПМ 04 отдать на выполнение практических работ в ПМ 02 (4.3.2. Выполнение работ по установке и монтажу оборудования, аппаратуры и приборов охранной, тревожной, пожарной и охранно-пожарной сигнализации.), как наиболее значимого при изучении профессии и практически лишённого их и ввести экзамен по этому модулю.
2. Профессия «Электромонтёр ОПС» существует с 29 октября 1952 года, но до сих пор ни одно учебное заведение в стране не занимается подготовкой специалистов среднего звена «техников-электриков ОПС». Нет пока и ФГОС.
3. Имея опыт разработки ФГОС и примерных программ обучения по профессии «Электромонтёр ОПС» (скан №1, программа обучения «Электромонтёр ОПС» 2003 года (приложение к статье в электронном виде), http://www.kollege38.ru/nacproect.html , 6 программ опережающего обучения по профессии «Электромонтёр ОПС» экспертные заключения ФГУ ФИРО за номерами: №77.5.007, №77.5.008, №77.5.009, №77.5.010, №77.5.011, №77.5.012 и 6 программ по профессии «Электромонтажник электрических сетей и электрооборудования», экспертные заключения ФГУ ФИРО за номерами №77.5.001, №77.5.002, №77.5.003, №77.5.004, №77.5.005, №77.5.006, http://lib.znate.ru/docs/index-201832.html , являясь рецензентом всех выпусков учебника Синилова В.Г. «Системы охранной, пожарной и охранно-пожарной сигнализации» скан №08) и автором отзывов на них, я предлагаю принять за основу разработанный нами ФГОС для подготовки специалистов в стране по специальности «Монтаж, наладка и техническое обслуживание интегрированных систем безопасности зданий и сооружений», где:
Областью профессиональной деятельности выпускника является: организация монтажа, наладки и технического обслуживания интегрированных систем безопасности зданий и сооружений (пожарная и охранно-тревожная сигнализация (ОТС); системы контроля и управления доступом (СКУД); системы охранного телевидения (СОТ); системы контроля технологического оборудования; системы управления исполнительными устройствами (пожаротушения, СКУД, газового, водо-электроснабжения, электроприводов и т. п.); системы синхронизированной цифровой видео и аудио регистрации; системы фотоидентификации; системы передачи оповещений (SMS, E-mail); системы учета рабочего времени и бюро пропусков; системы организации закрытых каналов связи для проведения конфиденциальных телефонных переговоров); системы приема и распределения эфирного и спутникового ТВ, автоматизированных систем учета и управления энергоресурсами.
Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:
1. Интегрированные системы безопасности зданий и сооружений (пожарная и охранно-тревожная сигнализация (ОТС); системы контроля и управления доступом (СКУД); системы охранного телевидения (СОТ); системы контроля технологического оборудования; системы управления исполнительными устройствами (пожаротушения, СКУД, газового, водо-электроснабжения, электроприводов и т. п.); системы синхронизированной цифровой видео и аудио регистрации; системы фотоидентификации; системы передачи оповещений (SMS, E-mail); системы учета рабочего времени и бюро пропусков; системы организации закрытых каналов связи для проведения конфиденциальных телефонных переговоров); системы приема и распределения эфирного и спутникового ТВ, автоматизированных систем учета и управления энергоресурсами.
2. Средства труда (в т.ч. инструменты, машины, механизмы, приборы, устройства, приспособления, их системы и комплексы);
3. Технологии и технологические процессы;
4. Техническая документация (документация, в т.ч. проектная, технологическая, техническая, технико-эксплуатационная, нормативная по финансово-хозяйственной деятельности);
5. Организация работы структурного подразделения;
6. Первичные трудовые коллективы.
Техник готовится к следующим видам деятельности:
1. Организация и выполнение работ по монтажу и наладке оборудования интегрированных систем безопасности зданий и сооружений.
2. Организация и выполнение работ по монтажу и испытаниям сетей электропитания, управления и передачи данных интегрированных систем безопасности зданий и сооружений.
3. Организация и выполнение работ по техническому обслуживанию и ремонту оборудования интегрированных систем безопасности зданий и сооружений.
4. Организация деятельности производственного подразделения электромонтажной организации.
5. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих (приложение к ФГОС).
Старший техник готовится к следующим видам деятельности:
1. Организация и выполнение работ по монтажу, наладке и техническому обслуживанию интегрированных систем безопасности зданий и сооружений.
2. Организация и выполнение работ по монтажу, испытаниям и техническому обслуживанию сетей электропитания, управления и передачи данных интегрированных систем безопасности зданий и сооружений.
3. Организация и выполнение работ по техническому обслуживанию и ремонту оборудования интегрированных систем безопасности зданий и сооружений.
4. Организация управления производственным подразделением.
5. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих (приложение к ФГОС).
Библиографический список
1. Электронный фонд правовой и нормативно-технической документации [Электронный ресурс]: URL: http://docs.cntd.ru/document/902189885 Федеральный государственный образовательный стандарт начального профессионального образования, утверждён от 24 ноября 2009 года N 658.
2. МЭИ Радиотехнический факультет [Электронный ресурс]: URL: http://fdp.mpei.ru/Directory/Docket/Ire/Rtf
3. ЕТКС ((ЕТКС), 2014 Часть №1 выпуска №58 ЕТКС Выпуск утвержден Постановлением Госкомтруда СССР, ВЦСПС от 27.04.1984 N 122/8-43
(В редакции Приказа Минздравсоцразвития РФ от 11.11.2008 N 642) [Электронный ресурс]: URL: http://bizlog.ru/etks/etks-58_1/25.htm
4. Должностные инструкции отраслевые [Электронный ресурс]: URL: http://instrukciy.ru/text/page164.html
5. Каталог должностных инструкций [Электронный ресурс]: URL: http://www.profi.ua/job-descriptions/view/1651
6. Сайт ГБПОУ Колледж градостроительства и сервиса №38 [Электронный ресурс]: URL: http://www.kollege38.ru/nacproect.html
7. Публикации lib.znate.ru [Электронный ресурс]: URL: http://lib.znate.ru/docs/index-201832.html
8. Системы охранной, пожарной и охранно-пожарной сигнализации: учебник для нач. проф. образования / В. Г. Сини-лов. — 6-е изд., стер. — М.: Издательский центр «Академия», 2011. — 512 с. [Электронный ресурс]: URL: http://www.academia-moscow.ru/ftp_share/_books/fragments/fragment_19387.pdf
|
