4.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
Информатика. Базовый курс. 5-е издание / Под ред. С. В. Симоновича. — СПб.: Питер, 2011.
Кузин А. В, С. А. Пескова Архитектура ЭВМ и вычислительных систем: Учебник. — М.: ФОРУМ:ИНФРА-М, 2011.
Лабораторный практикум по информатике: Учебное пособие для вузов/В.С. Микшина, Г.А. Еремеева, Н.Б. Назина и др.; Под ред. В.А. Острейковского. — М.: Высш. шк., 2013.
Михеева Е.В. Информационные технологии в профессиональной деятельности : учеб. пособие для студ. сред. проф. образования / Е.В.Михеева. — 7-е изд., стер. — М. : Издательский центр «Академия», 2013
Могилев А. В. Информатика: Учеб. пособие для студ. пед. вузов / А. В. Могилев, Н.И. Пак, Е.К.Хеннер; Под ред. Е.К.Хеннера. — 5-е изд., перераб. и доп. — М.: Издательский центр «Академия», 2013.
Могилев А. В. и др. Практикум по информатике: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / А.В.Могилев, Н.И.Пак, Е.К.Хеннер; Под ред. Е.К.Хеннера. — М.: Издательский центр «Академия», 2011
Партыка Т. Л., Попов И. И.Операционные системы, среды и оболочки: учебное пособие. - 2-е изд., испр. и доп. М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2012.
Симонович С. В., Евсеев Г. А., Алексеев А. Г. Специальная информатика: Учебное пособие — М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2011.
Дополнительные источники:
Титоренко, Г.А. Автоматизированные информационные технологии в экономике / Г.А. Титоренко – М. : ЮНИТИ, 2011. – 399 с.
Информационные технологии и управление предприятием / В.В. Баронов, Г.Н. Калянов, Ю.Н. Попов, И.Н. Титовский. – М. : Компания "АйТи", 2010.
Инькова, Н.А. Современные Интернет-технологии в коммерческой деятельности / Н.А. Инькова. – М. : Изд-во Омега-Л, 2012.
Максимов, Н.В. Технические средства информатизации / Н.В. Максимов, И.И. Попов. – М. : ФОРУМ, 2012. – 576 с.
Титоренко Г.А., Макарова Г.Л., Дайитбегов Д.М. Информационные технологии в маркетинге" - Москва: Юнити, 2012 г.
Успенский А.М. Интернет как инструмент маркетинга. СПб., БХВ - СПб., 2013.
Хэнсон У. Internet-маркетинг: Учебно-практическое пособие / Пер. с англ. под. ред. проф. Ю. А. Цыпкина. - М.:Юнити-Дана, 2011. - 527с.
Компьютерные технологии обработки информации /Под ред. С.В. Назарова. — М.: Финансы и статистика, 2011.
Родионов И.И. Информационные ресурсы для предпринимателей. В сб. Технологии электронных коммуникаций. — М.: Россия, 2012
Интернет ресурсы:
http://www.osp.ru – информационный портал, посвященный вопросам технологии разработки и использования открытых информационных систем в управлении, производстве, экономике
http://robotlibrary.com/book/556-marketing-volkova-la/49-informacionnye-texnologii-i-marketing.html – Бесплатная библиотека. Книги для студентов
http://www.intuit.ru – Интернет университет информационных технологий
http://www.artlebedev.ru/kovodstvo – Лебедев А. .Руководство. URL
http://wdh.suncloud.ru – Лукач Ю.С. Справочник Веб-разработчика.
http://www.webhosting.uk.com/phpmyadmin-tutorials.php – Видеолекции о применении phpMyAdmin.
http://www.webstarstudio.com/marketing/index.htm - сайт маркетологов.
The ABCs of CRM. — www.cio.com/research/crm/edit/crmabc.html.
4.3. Общие требования к организации образовательного процесса
Учебная практика проходит в соответствии с годовым календарным графиком учебного процесса в колледже на основании рабочей программы практики. Контроль работы практикантов осуществляется руководителями из числа преподавателей колледжа
Дисциплины и модули, изучение которых должно предшествовать освоению данного модуля: ОГСЭ.03. Иностранный язык, ЕН.01. Математика, ЕН.02. дискретная математика, ОП.02. Теория вероятности и математическая статистика, ОП.05. Правовое обеспечение профессиональной деятельности, ОП.06. Основы теории информации, ОП.06. Архитектура электронно-вычислительных машин и вычислительные системы, ОП.09. Безопасность жизнедеятельности.
4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса.
Требования к квалификации педагогических кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарному курсу (курсам): высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование, соответствующие профилю модуля.
Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой
Педагогический состав: реализация основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими высшее образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля).
Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимся профессионального цикла, эти преподаватели должны проходить стажировку в профильных организациях не реже 1 раза в 3 года.
5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля
(вида профессиональной деятельности)
Результаты
(освоенные профессиональные компетенции)
|
Основные показатели оценки результата
|
Формы и методы контроля и оценки
|
ОК и ПК
|
Иметь практический опыт
|
Умения
|
Знания
|
|
|
ПК 1 Разрешать проблемы совместимости программного обеспечения отраслевой направленности
ПК 3Проводить обслуживание, тестовые проверки, настройку программного обеспечения отраслевой направленности
ОК 1.Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2.Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3.Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4.Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5.Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6.Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7.Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
ОК 8.Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9 Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
|
- выявления и разрешения проблем совместимости профессионально-ориентированного программного обеспечения;
- обслуживания, тестовых проверок, настройки программного обеспечения отраслевой направленности;
|
- определять приложения, вызывающие проблемы совместимости;
- определять совместимость программного обеспечения;
- выбирать методы для выявления и устранения проблем совместимости;
- управлять версионностью программного обеспечения;
- инсталлировать программное обеспечение отраслевой направленности;
- осуществлять мониторинг текущих характеристик программного обеспечения;
- проводить обновление версий программных продуктов;
- вырабатывать рекомендации по эффективному использованию программных продуктов;
|
- особенности функционирования и ограничения программного обеспечения отраслевой направленности;
- причины возникновения проблем совместимости программного обеспечения;
- инструменты разрешения проблем совместимости программного обеспечения;
- методы устранения проблем совместимости программного обеспечения:
- жизненный цикл программного обеспечения;
- назначение, характеристик и возможности программного обеспечения отраслевой направленности;
- критерии эффективности использования программных продуктов;
- виды обслуживания программных продуктов.
|
-решение проблем конфигурации с помощью групповых политик
-исправление проблем установки приложений
-анализ приложений, у которых выявлены проблемы совместимости
-решение ситуационных задач на выявление и устранение проблем установки программного обеспечения отраслевой направленности
выбор метода отладки программного обеспечения
-составление наборов тестовых заданий
-выполнение отладки и тестирования программного обеспечения
|
- защита
практических
работ;
-письменный опрос;
-устный опрос
дифференцированный зачет;
-экзамен квалификационный
-тестирование
-защита рефератов, сообщений
- интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы
|
ПК 2 Осуществлять продвижение и презентацию программного обеспечения отраслевой направленности.
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2.Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3.Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4.Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6.Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
ОК 8.Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК9.Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
|
- продвижения и презентации программной продукции;
|
- проводить интервьюирование и анкетирование;
- определять удовлетворенность клиентов качеством услуг;
- осуществлять подготовку презентации программного продукта;
- проводить презентацию программного продукта;
- осуществлять продвижение информационного ресурса в сети Интернет;
- выбирать технологии продвижения информационного ресурса в зависимости от поставленной задачи;
|
- основы менеджмента;
-основы маркетинга;
-принципы визуального представления информации;
-технологии продвижения информационных ресурсов;
- основные маркетинговые технологии в сфере информатики
|
- моделирование форм продвижения информационного
- создание рекламы информационного ресурса
-подготовка и проведение презентации программного продукта
-разработка стратегии маркетинга
-организация проекта создания маркетинговой службы в предприятии
|
защита
практических
работ;
-письменный опрос;
-устный опрос
дифференцированный зачет;
-экзамен квалификационный
-тестирование
-защита рефератов, сообщений
- интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы
|
ПК 4 Работать с системами управления взаимоотношениями с клиентами
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2.Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3.Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4.Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6.Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
ОК 8.Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК9.Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
|
-работы с системами управления взаимоотношений с клиентом;
|
-работать в системах CRM;
-консультировать пользователей в пределах своей компетенции.
|
- основные положения систем CRM;
- ключевые показатели управления обслуживанием;
- принципы построения систем мотивации сотрудников;
- бизнес-процессы управления обслуживанием;
|
- проведение работ по конфигурированию CRM систем.
- получение аналитических отчетов
-анализ и прогнозирование продаж при помощи CRM
- определение эффективности бизнес-процессов
|
защита
практических
работ;
-письменный опрос;
-устный опрос
дифференцированный зачет;
-экзамен квалификационный
-тестирование
-защита рефератов, сообщений
- интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы
|
|
