«оценка информации для исключения манипулиров ания сознанием»: цикл занятий для учащихся 9-10 -Х классов занятие психологическая манипуляция как тайное прин уждение личности
|
Скачать 0.68 Mb.
|
|
Основная защита - понимать, насколько мы уязвимы, несовершенны, как легко поддаемся приемам манипулирования. Эффективность этих методов во многом связана с тем, что мы питаем о себе иллюзию как об умных, рациональных существах. Необходимо эту иллюзию рассеять: показать, что мы, как и собака Павлова, реагируя на звук звонка или мигание лампочки, будем выделять слюну и производить какие-то действия. Да, и в нас эти механизмы реализуются в виде условных рефлексов. Если же основные правила защиты от манипулирования изложить в кратком инструктивном стиле, то они выглядят так:
2. Выводы.
Сегодня я узнал(а) на занятии _________________________________________ Еще бы хотел(а) узнать _______________________________________________ Занятие 6. СРЕДСТВА МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ 1. Беседа с учащимися.
2. Слово учителя. В нашей динамичной, быстро меняющейся жизни просто необходима достоверная информация. Современный человек должен быть в курсе всех важных событий, происходящих в нашей стране и за рубежом. Большинство людей для того, чтобы узнать о чем-либо, включают телевизор, радио или читают периодические издания. Министерством по делам печати, телевидения и радиовещания РФ было подсчитано, что ежегодно выпускается в среднем 350 новых изданий. Существуют федеральные издания (газеты, журналы и т.д.) и муниципальные (городские и районные газеты). Периодические издания делятся на качественные и массовые. Качественные: солидные общественно-политические газеты и журналы («Независимая газета», «Итоги» и др.), деловые издания («Экономика и жизнь», «Эксперт», «Профиль», «Деньги» и др.). Массовые: «бульварные», рекламные, эротические. С середины 1990-х гг. в России выходит значительное число финансовых газет, некоторые из них по своему уровню приближаются к лучшим западным изданиям. Важнейшей частью журналистики остаются аналитика, интерпретация событий, публицистика. В то же время наблюдается процесс «пожелтения» многих газет. Отличительные черты «бульварной» прессы - примитивизм, стремление строить свою информационную деятельность на голой сенсационности, публикации «горячих» фактов из жизни известных деятелей политики, бизнеса, культуры. Рекламные газеты и журналы также завоевали довольно прочные позиции на рынке массовых периодических изданий. Количество их по России неуклонно растет. К середине 1990-х гг. традиционные для российского медиарынка «толстые» общественно-политические, литературные, научно-популярные ежемесячные журналы («Новый мир», «Юность», «Знамя», «Октябрь») перестали определять лицо отечественной журнальной периодики, уступив лидирующие позиции «глянцевым» ежемесячным и еженедельным журналам. Но большая часть людей для получения информации обращаются к телевизору, радио или пользуются услугами Интернета. Эти источники наиболее распространены и очень удобны. Мы уже не представляем своей жизни без телевизора и радио, а когда-то их не существовало. В 1990-е гг. структура отечественного телевещания изменилась. Коммерческое телевидение по количеству телестанций стало преобладать над государственным, однако охват аудитории у многих коммерческих компаний гораздо уже, чем у государственных. Новым явлением стали телеорганизации, строящие свою деятельность на принципах телесети и объединяющие множество негосударственных региональных телекомпаний как внутри России, так и в странах СНГ. Телевещание перестало быть исключительно эфирным, появились телеорганизации, использующие в качестве способа трансляции спутниковую связь. Активно развиваются кабельные сети, по которым передается сигнал эфирных компаний и разнообразные ТВ-программы. К концу 1990-х гг. сформировалась новая структура радиовещания, возник широкий спектр радиостанций. Крупнейшим собственником остается государство. «Радио России» становится главным государственным радиоканалом с круглосуточным вещанием. Сектор коммерческих и частных радиостанций постоянно укрепляет свои позиции в эфире. В целом рынок аудиовизуальных СМИ развивается очень динамично, обладая высоким потенциалом воздействия на аудиторию и повышенной при-влекательностью для рекламодателей, а также являясь одним из самых эффективных средств проведения предвыборных кампаний. В таких случаях СМИ проявляют свою диктаторскую функцию, навязывая вполне определенную точку зрения, заданную некоторой политической или олигархической группой с собственной выгодой. В ход идут все известные психологической науке управленческие воздействия, методы и приемы. Зная особенности восприятия и переработки информации в памяти человека, можно достаточно эффективно манипулировать общественным мнением. Используя СМИ как средство всемирной диктатуры, сильные мира сего навязывают массивному большинству образы-эталоны, с помощью которых оно судит о себе и о других. Они же создают новую, иллюзорную «реальность», ложный мир, дающий человеку забвение и возможность удовлетворения своих примитивных прихотей и желаний. Однако не все так плохо и безнадежно. Несмотря на жуткий миф о всемогуществе СМИ и их неограниченных возможностях в «психологическом программировании» массового сознания следует помнить, что СМИ - все же только средства коммуникации. Человек - это не механическая система по переработке полученной информации. Человек обладает индивидуальностью, имеет свое сознание и мнение. Он отсеивает ненужную информацию, индивидуально сортирует ее по степени важности. Попытки СМИ навязать кардинальные изменения в стереотипах зачастую сталкиваются с активным психологическим сопротивлением, что является результатом выборочного отношения не только к самой информации, но и к ее источнику. Интерес зрителей и слушателей поддерживается благодаря насыщению сетки вещания показом художественных фильмов, телесериалов, познавательных и развлекательных программ, трансляцией радио- и телеспектаклей, концертов и т.п. В то же время важной остается проблема безнравственности, насилия и жестокости на экране. 3. Итог.
Занятие 7. ВОЗДЕЙСТВИЕ РЕКЛАМЫ НА СОЗНАНИЕ ЧЕЛОВЕКА 1. Интерпретация ключевых понятий. Воздействие - действие, оказываемое кем-нибудь, чем-нибудь на кого-нибудь (что-нибудь). Реклама - это неперсонифицированная передача, обычно оплачиваемая и имеющая характер убеждения о продукции, услугах или идеях известными рекламодателями посредством различных носителей. Сознание - умение, способность правильно разбираться в окружающей действительности, определять свое поведение. Нравственность - внутренние духовные качества, которыми руководствуется человек, правила поведения, определяемые этими качествами.
В середине XX века началось серьезное изучение того, без чего уже трудно представить нашу жизнь - без рекламы. Мы сталкиваемся с рекламой повсюду: сидя дома перед телевизором, слушая радио, по пути на учебу... Везде, где бы мы ни находились, мы видим или слышим рекламные объявления, рассказывающие о товарах или услугах. Невозможно себе представить, чтобы несколько лет назад во • время просмотра кинофильма зритель подвергался воздействию рекламы, предлагающей купить, попробовать, испытать и т.п. Это может радовать, раздражать... Люди смотрят как этичную рекламу, так и неэтичную, не осознавая пока, как последняя подрывает моральные принципы общества и негативно сказывается на воспитании молодого поколения. Если сознание взрослого человека может «отфильтрировать» негативную информацию и контролировать свое поведение, то дети впитывают яркие и красочные образы целиком и полностью и затем воспринимают их как норму. Определенные категории людей относятся к рекламе по-разному. Это обусловлено воспитанием, образованием, различным социальным положением. Как же вы относитесь к рекламе? Проведем небольшое анкетирование.
Г) Я не смотрю телевизор вообще
Г) Затрудняюсь ответить
А) Да Б) Нет, не согласен (согласна) В) Другое Г) Затрудняюсь ответить
Г) Затрудняюсь ответить Данные этой анкеты помогут нам выявить ваше отношение к рекламе и посмотреть, как рекламные тексты манипулируют вашим сознанием. 4. Слово учителя. Вспомним, что такое реклама и каково ее назначение. Основная цель и предназначение коммерческой рекламы заключается в стимулировании продаж тех или иных товаров или услуг. Для этого реклама воздействует на покупателя и способствует его действиям по приобретению рекламируемых товаров и услуг. При этом используется целый ряд различных методов и приемов, воздействующих на различные психические структуры человека как на сознательном, так и на бессознательном уровне. С некоторыми из них мы познакомимся. Реклама начинается с заголовка, который привлекает внимание, заинтересовывает покупателя. Заголовок - стержень рекламы и наиболее сильный посыл к покупателю. Поэтому нужно постараться сделать заголовок мощным по воздействию и ясным по смыслу. Подзаголовок - мост между заголовком и основным текстом. Если клиента заинтересовал заголовок, то подзаголовок дает еще один шанс привлечь его к покупке. Основной текст выполняет обещания заголовка. Текст в среднем читают 5-7% от тех, кто прочитал заголовок. Максимум фактов, минимум слов. Рекламный текст должен своим видом, заголовком привлечь внимание потенциального покупателя, разъяснением заинтересовать его и заключением убедить купить предлагаемый товар. По возможности следует пользоваться обычными словами и краткими предложениями, смысл которых может понять любой человек. Необходимо избегать технических терминов, непонятных и малоизвестных слов. Текст должен быть увлекательным и вызывать любопытство. Необходимо избегать длинных нудных перечислений. Читателя интересуют не товары как таковые, а выгоды, которые он может из них извлечь. Остроумные, юмористические тексты производят наилучшее впечатление. Небольшие тексты сами привлекают внимание читателей. Основное требование к тексту - лаконичность. Необычное обращение непременно привлечет покупателя. Однако надо чувствовать грань между непривычным и нелепым. Используемые в рекламе фотографии, иллюстрации, подписи и комментарии могут стать наиболее результативным инструментом продажи. Они притягивают взгляд, предоставляя превосходную возможность для размещения в этом месте краткого, сочного текста. Одним из самых действенных способов влияния рекламы на сознание человека является языковая манипуляция, о которой пойдет речь далее. Как правило, языковое манипулирование происходит тогда, когда скрытые возможности языка используются говорящим для того, чтобы навязать слушающему, читающему определенное представление о действительности, определенное отношение к ней, не совпадающее с тем, какое слушающий или читающий мог бы сформулировать самостоятельно. Несмотря на то, что языковое манипулирование используют практически во всех сферах применения языка, особенно часто оно применяется в политике, образовании, психотерапии и рекламе. Вряд ли можно отрицать то, что каждый день, общаясь друг с другом, мы пытаемся периодически навязывать кому-нибудь свою точку зрения. Таким образом, уже само наше существование в обществе диктует нам правила использования языка и его психолингвистических возможностей. Что же касается рекламы, то она в силу своих основных задач может быть признана практически целиком манипулятивной сферой приложения языка. Однако при всей эффективности манипулятивных приемов нужно помнить о том, что реклама ни при каких условиях не должна вводить потребителя в заблуждение, давая заведомо ложную или двусмысленную информацию. Русский язык обладает настолько богатыми и выразительными средствами, что позволяет одно и то же явление, предмет или одни и те же ситуации описывать по-разному. А это приводит к возможности создавать манипулятивные картины действительности. Например, одного и того же человека, который любит рассказывать небылицы, мы можем с одной стороны назвать «фантазером и мечтателем», а с другой - «вруном, лжецом, обманщиком». Или одну и ту же встретившуюся нам собаку - «песиком, собачкой» или «псиной, шавкой». Более того, если я опишу вам свежеприобретенную вещь в магазине как «ужасную, страховидную тряпку», это вовсе не означает, что она на самом деле является такой - здесь вы столкнетесь с моим индивидуальным, субъективным взглядом на предмет. А может быть, кому-то из вас она покажется «забавной и оригинальной вещицей». Язык устроен так, что дает возможность человеку по-разному описывать действительность. И человек пользуется этой возможностью даже в повседневной жизни. Одни и те же языковые приемы в одних случаях служат для того, чтобы с их помощью умело вводить в заблуждение, а в других - для того, чтобы смягчить категоричность неприятного сообщения. Например, утверждение о том, что кто-то опоздал на совещание, можно смягчить, заменив слово «опоздал» на слово «задержался»; орфографическую ошибку, допущенную автором в тексте, можно назвать не ошибкой, а опечаткой и тем самым снять обвинение в безграмотности автора. Один из приемов манипулирования был обыгран в мультипликационном фильме. Крестьянин продавал на рынке корову, которая вообще не давала молока. На вопрос: «А сколько корова дает молока?» он давал честный ответ: «Да мы молока не видали пока». Естественно, что корову никто не покупал. Ему вызвался помочь один человек, знающий толк в рекламе. На тот же вопрос он нашел другой ответ: «Не выдоишь за день - устанет рука». Он одновременно и солгал, и сказал правду. Он сказал правду, поскольку эту фразу можно понять так же, как и ответ хозяина - сколько ни дои, молока не выдоишь. И вместе с тем он солгал, т.к. сознательно построил фразу таким образом, что ее можно понять и в другом смысле: корова дает так много молока, что за весь день все не выдоишь. Это один из типичных прие |
Похожие:
 |
Учебного курса "Технология" для 5-8 классов Программа предназначена для обучения учащихся 5-8 классов основам технологических знаний, формирования у них технологической культуры... |
|
1. Вводное занятие Цель занятий: познакомить учащихся с правилами внутреннего распорядка, пожарной и электробезопасности |
|
Инструкция по охране труда для учащихся при проведении занятий в... ... |
|
Программа составлена на основе программы курса коррекционных занятий... Данная программа составлена на основе программы курса коррекционных занятий ««Развитие психомоторики и сенсорных процессов» для учащихся... |
 |
Алексей Алексеевич Кадочников Психологическая подготовка к рукопашному бою Вот почему, с первых этапов обучения важна правильная психологическая подготовка, ориентированная на совершенствование морально-волевых... |
|
С. Кара-Мурза. Манипуляция сознанием Но вирус остался в ее организме, болезнь нашла новые уязвимые точки, кризис оказался гораздо тяжелее. Зашаталась и стала рассыпаться... |
|
Республики дагестан Гаджиев Г. М., Мансуров Т. М. Обработка цифровой информации. Программа учебной дисциплины для учащихся 10-11 классов. Махачкала,... |
|
Учебные мастерские предназначены для: трудового обучения учащихся... На базе учебных мастерских школы может осуществляться предпрофильное, профильное и профессиональное обучение учащихся 8-11 классов... |
|
Программа коррекционно-развивающих занятий с учащимися 6-9 классов При отсутствии психологической помощи у подростков с овз могут проявляться патологические варианты развития личности ( психопатии,... |
|
Рабочая программа дисциплины психологическая беопасность личности направление |
|
Программа для подготовки по профессии «Тракторист машинист» предназначена... «тракторист-машинист» для 8-9 классов основной школы и 10-11 классов средней школы; прошла полную апробацию, но, тем не менее, в... |
|
Октябрьская средняя общеобразовательная школа М. З., Трубанева Н. Н. курса английского языка к умк «Enjoy English» для учащихся 2-11х классов общеобразовательных учреждений. Обнинск:... |
|
Инструкция по правилам техники безопасности для учащихся в кабинете начальных классов Соблюдение данной инструкции обязательно для всех учащихся занимающихся в кабинете |
|
Расписание занятий составляется для создания наиболее благоприятного... Процесс обучения в Учреждении представляет специально организованную деятельность педагогов и обучающихся, направленную на решение... |
|
Рабочая программа по английскому языку составлена на основе федерального... Умк «Enjoy English» для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений (Обнинск: Титул,2008) |
|
Для учащихся начальных классов «Нескучная зима». 2009-2010 учебный... Дистанционная Обучающая Олимпиада для учащихся начальных классов «Нескучная зима». 2009-2010 учебный год |