Рабочая программа профессионального модуля пм. 04 «проведение диагностирования транспортного электрооборудования и автоматики»

МДК ПК ОК ПК, ОК имеющие пересечение в МДК МДК.04.01. Диагностирование деталей, узлов, изделий и систем транспортного электрооборудования и автоматики. ПК 4.1. - 4.3. ОК 1 – 10. ОК1-ОК10 → ПК4.1. ОК1-ОК9→ ПК4.2. ОК1-ОК9→ ПК4.3. Результаты (освоенные ПК) Основные показатели оценки результата Группировка ПК по разделам ПМ Раздел (название) ПК (список кодов и их формулировки) Обоснование группировки Раздел 1. Проведение диагностирования транспортного электрооборудования и автоматики ПК 4.1. - 4.3. Логическая последовательность изучения данных тем Результаты ПМ Содержание ПМ Раздел 1 МДК.04.01. Производственная практика ПДП ПК 4.1. - 4.3. Содержательная экспертиза программы профессионального модуля _____________________________________________________________ наименование ПМ представленного ___________________________________________________ указывается организация-разработчик ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ № Наименование экспертного показателя Экспертная оценка Примечание (или отсылка, если объем текста велик) да нет заключение отсутствует Экспертиза раздела 1 «Паспорт примерной программы профессионального модуля» Формулировка наименования вида профессиональной деятельности (ВПД) и перечень профессиональных компетенций (ПК) соответствует тексту ФГОС Возможности использования примерной программы профессионального модуля описаны полно и точно Требования к практическому опыту, умениям и знаниям соответствуют перечисленным в тексте ФГОС (в т. ч. конкретизируют и/или расширяют требования ФГОС) Экспертиза раздела 5 «Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)» Основные показатели оценки результата позволяют однозначно диагностировать сформированность соответствующих ПК Наименование форм и методов контроля и оценки освоения ПК точно и однозначно описывает процедуру аттестации Формы и методы контроля и оценки позволяют оценить сформированность ПК Основные показатели оценки результата позволяют однозначно диагностировать сформированность соответствующих общих компетенций (ОК) Наименование форм и методов контроля и оценки освоения ОК точно и однозначно описывает процедуру аттестации Формы и методы контроля и оценки позволяют оценить сформированность ОК Экспертиза раздела 3 «Структура и содержание программы профессионального модуля» Структура модуля соответствует принципу единства теоретического и практического обучения Разделы модуля выделены дидактически целесообразно Соотношение учебной и производственной практики дидактически целесообразно Выбор варианта проведения практики (концентрированно, рассредоточенно, комбинированно) дидактически целесообразен Содержание практики (виды работ) соответствует требованиям к практическому опыту и умениям Содержание учебного материала соответствует требованиям к знаниям и умениям Объем времени достаточен для освоения указанного содержания учебного материала Объем и содержание лабораторных и практических работ определены дидактически целесообразно и соответствуют требованиям к умениям и знаниям Примерная тематика домашних заданий определена дидактически целесообразно Примерная тематика курсовых работ соответствует целям и задачам освоения профессионального модуля (пункт заполняется, если в программе предусмотрена курсовая работа) Содержание программы модуля предусматривает формирование перечисленных общих и профессиональных компетенций Экспертиза раздела 4 «Условия реализации программы профессионального модуля» Перечень учебных кабинетов (мастерских, лабораторий и др.) обеспечивает проведение всех видов лабораторных работ и практических занятий, междисциплинарной подготовки, учебной практики, предусмотренных программой профессионального модуля Перечисленное оборудование обеспечивает проведение всех видов лабораторных работ и практических занятий, междисциплинарной подготовки, учебной практики, предусмотренных программой профессионального модуля Перечень рекомендуемой основной и дополнительной литературы включает общедоступные источники Перечисленные Интернет-ресурсы актуальны и достоверны Перечисленные источники из числа нормативно-правовых актуальны (пункт заполняется, если нормативно-правовые акты указаны в качестве источников) Перечисленные источники соответствуют структуре и содержанию программы модуля Общие требования к организации образовательного процесса соответствуют модульно-компетентностному подходу Общие требования к организации образовательного процесса описаны подробно (перечислены условия проведения занятий, организации учебной и производственной практики, консультационной помощи обучающимся) Дисциплины и модули, изучение которых должно предшествовать освоению данного модуля, определены с учетом принципа систематичности и последовательности обучения Требования к кадровому обеспечению (в т. ч. к уровню квалификации преподавателей МДК и руководителей практики) позволяют обеспечить должный уровень подготовки современного рабочего (специалиста)

Похожие:

	Примерная программа профессионального модуля техническая эксплуатация... Примерная программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальностям...		Рабочая программа профессионального модуля «Обслуживание электрооборудования... Рабочая программа предназначена для специальности среднего профессионального образования
	Рабочая программа профессионального модуля пм. 02 «Изготовление лекарственных... Программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальностям...		Рабочая программа профессионального модуля пм. 02 «Изготовление лекарственных... Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности...
	Рабочая программа профессионального модуля 03 Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности...		Рабочая программа профессионального модуля пм. 01 продажа непродовольственных товаров Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по профессиям...
	Рабочая программа профессионального модуля эксплуатация и техническое обслуживание Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по профессии...		Рабочая программа профессионального модуля транспортировка грузов 2015 г Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по профессии...
	Рабочая программа профессионального модуля пм. 01 Рабочая программа профессионального модуля пм. 01 «Оперативно-служебная деятельность» разработана в соответствии с Федеральным государственным...		Рабочая программа профессионального модуля ...
	Рабочая программа профессионального модуля пм. 04 Выполнение токарных... Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности...		Рабочая программа профессионального модуля пм 01 «Ведение технологических... Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного стандарта по специальности среднего...
	Рабочая программа профессионального модуля «Выполнение работ по одной или нескольким профессиям» Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности...		Рабочая программа профессионального модуля Рабочая программа профессионального модуля пм 04 «Приготовление блюд из рыбы» является частью основной образовательной программы...
	Рабочая учебная программа профессионального модуля «Подготовка химической... Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего...		Рабочая программа профессионального модуля пм. 03 Рабочая программа профессионального модуля пм 03 «Приготовление супов и соусов» является частью основной профессиональной образовательной...