2.1.1. Оценивание результатов экзамена ГВЭ-11 по русскому языку (письменная форма)
Для оценки экзаменационной работы используется комплекс критериев оценивания, соответствующий определенному типу заданий: сочинение на литературную тему, сочинение на свободную тему, изложение с творческим заданием, диктант. Для каждого из этих типов заданий разработаны специальные критерии, общими для всех видов работ являются Критерии оценки грамотности и фактической точности речи экзаменуемого (таблица № 6; для глухих и слабослышащих обучающихся – таблица № 6.1).
При проверке изложения оценивается сформированность следующих умений:
адекватно воспринимать информацию текста для изложения;
точно излагать содержание прослушанного текста, выделять его главную мысль;
осуществлять выбор языковых средств, использовать разнообразные грамматические конструкции и разнообразную лексику русского языка при передаче содержания текста;
оформлять текст в соответствии с орфографическими, грамматическими, пунктуационными и речевыми нормами русского литературного языка (при оценке грамотности следует учитывать специфику письменной речи глухих и слабослышащих обучающихся, проявляющуюся в «аграмматизмах» (опускании предлогов, неправильном согласовании слов в роде, числе, «телеграфный стиль» и пр.), которые должны рассматриваться как однотипные ошибки).
При проверке сочинения и творческого задания к тексту изложения оценивается уровень сформированности следующих умений:
создавать текст в соответствии с заданной темой;
обрабатывать и интерпретировать информацию, заложенную в прослушанном тексте;
логично излагать мысли, выстраивая тезисно-доказательную часть сочинения-рассуждения;
подбирать убедительные аргументы, создавая аргументированное высказывание;
выявлять отношение автора к поставленным проблемам, сопоставлять свою позицию с другой точкой зрения;
осуществлять выбор языковых средств в соответствии с заданием;
оформлять текст в соответствии с нормами русского литературного языка.
При проверке и оценке сочинения или творческого задания следует учитывать, что их объем строго не лимитируется, но устанавливается минимальный объем.
Критерии оценивания экзаменационной работы по русскому языку в форме ГВЭ-11 (письменная форма)
Критерии оценки сочинения на литературную тему
Сочинение на литературную тему оценивается по критериям, представленным в таблице 1.
Грамотность письменной речи экзаменуемого и фактическая точность сочинения оцениваются по специальным Критериям оценки грамотности и фактической точности речи экзаменуемого (см. таблицу № 6, для глухих и слабослышащих обучающихся – см. таблицу № 6.1).
Среди критериев, по которым оценивается сочинение, первый критерий (Глубина раскрытия темы сочинения и убедительность суждений) является основным. Если при проверке сочинения эксперт по первому критерию ставит 0 баллов, задание считается невыполненным и по другим критериям не оценивается. При этом практическая грамотность экзаменуемого проверяется, т.е. по критериям ГК1 – ФК1 выставляются соответствующие баллы (см. таблицу № 6, для глухих и слабослышащих обучающихся – см. таблицу № 6.1).
При оценке сочинения следует учитывать объём написанного сочинения. Экзаменуемым рекомендован объём от 300 слов. Если в сочинении менее 250 слов (в подсчёт слов включаются все слова, в том числе и служебные), то такая работа считается невыполненной и оценивается 0 баллов.
Объем сочинения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья может быть сокращен: сочинение – от 150 слов (если в сочинении менее 100 слов (в подсчёт слов включаются все слова, в том числе и служебные), то сочинение оценивается 0 баллов).
Таблица 1
|
Критерии оценки сочинения на литературную тему
|
Баллы
|
СЛК1
|
Глубина раскрытия темы сочинения и убедительность суждений
|
|
|
Экзаменуемый раскрывает тему сочинения, опираясь на авторскую позицию (при анализе стихотворений учитывая авторский замысел); формулирует свою точку зрения; убедительно обосновывает свои тезисы
|
3
|
|
Экзаменуемый раскрывает тему сочинения, опираясь на авторскую позицию (при анализе стихотворений учитывая авторский замысел); при необходимости формулирует свою точку зрения,
но
тезисы обосновывает недостаточно убедительно
|
2
|
|
Экзаменуемый раскрывает тему сочинения поверхностно, не опираясь на авторскую позицию (анализируя стихотворения без учета авторского замысла)
и / или
не обосновывает свои тезисы;
|
1
|
|
Экзаменуемый не раскрывает тему сочинения
*Если при проверке сочинения эксперт по первому критерию ставит 0 баллов, то и по критериям СЛК2 и СЛК3 сочинение оценивается 0 баллов.
|
0
|
СЛК2
|
Обоснованность привлечения текста произведения
|
|
|
Текст рассматриваемого произведения привлекается разносторонне и обоснованно (цитаты с комментариями к ним, пересказ фрагментов текста с их оценкой, ссылки на текст произведения)
|
2
|
|
Текст привлекается,
но
не всегда обоснованно (т.е. вне прямой связи с выдвинутым тезисом)
|
1
|
|
Текст не привлекается, суждения текстом не обосновываются
|
0
|
СЛК3
|
Композиционная цельность и логичность сочинения
|
|
|
Сочинение характеризуется композиционной цельностью, части высказывания логически связаны, мысль последовательно развивается, нет необоснованных повторов и нарушений логической последовательности
|
2
|
|
Части сочинения логически связаны между собой, но имеются нарушения композиционной цельности:
мысль повторяется,
и / или
есть нарушения в последовательности изложения (в том числе внутри смысловых частей высказывания),
и / или
есть отступления от темы сочинения
|
1
|
|
В сочинении не прослеживается композиционный замысел,
и / или
допущены грубые нарушения в последовательности изложения,
и / или
нет связи между частями и внутри частей сочинения
|
0
|
|
Максимальное количество баллов за сочинение на литературную тему по критериям СЛК1 – СЛК3
|
7
|
Критерии оценки сочинения на свободную тему
Сочинение на свободную тему оценивается по критериям, представленным в таблице 2.
Грамотность письменной речи экзаменуемого и фактическая точность сочинения оцениваются по специальным Критериям оценки грамотности и фактической точности речи экзаменуемого (см. таблицу № 6, для глухих и слабослышащих обучающихся – см. таблицу № 6.1).
Среди критериев, по которым оценивается сочинение, первый критерий (Глубина раскрытия темы сочинения и убедительность суждений) является основным. Если при проверке сочинения эксперт по первому критерию ставит 0 баллов, то и по критериям ССК2 – ССК3 оценивается 0 баллов. При этом практическая грамотность экзаменуемого проверяется, т.е. по критериям ГК1 – ФК1 выставляются соответствующие баллы (см. таблицу № 6, для глухих и слабослышащих обучающихся – см. таблицу № 6.1).
При оценке сочинения следует учитывать объём. Экзаменуемым рекомендован объём от 300 слов. Если в сочинении менее 250 слов (в подсчёт слов включаются все слова, в том числе и служебные), то такая работа считается невыполненной и оценивается 0 баллов.
Объем сочинения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья может быть сокращен: сочинение – от 150 слов (если в сочинении менее 100 слов (в подсчёт слов включаются все слова, в том числе и служебные), то сочинение оценивается 0 баллов).
Таблица 2
|
Критерии оценки сочинения на свободную тему
|
Баллы
|
ССК1
|
Глубина раскрытия темы сочинения и убедительность суждений
|
|
|
Экзаменуемый раскрывает тему сочинения, формулирует свою точку зрения, убедительно обосновывает свои тезисы
|
3
|
|
Экзаменуемый раскрывает тему сочинения, формулирует свою точку зрения,
но
тезисы обосновывает недостаточно убедительно
|
2
|
|
Экзаменуемый раскрывает тему сочинения поверхностно
и / или
не обосновывает свои тезисы
|
1
|
|
Экзаменуемый не раскрывает тему сочинения
*Если при проверке сочинения эксперт по первому критерию ставит 0 баллов, то и по критериям ССК2 и ССК3 сочинение оценивается 0 баллов.
|
0
|
ССК2
|
Аргументация экзаменуемым собственного мнения по теме сочинения
|
|
|
Экзаменуемый выразил своё мнение по проблеме, соответствующей теме сочинения, и привёл не менее двух аргументов в подтверждение этого мнения
|
2
|
|
Экзаменуемый выразил своё мнение по проблеме, соответствующей теме сочинения, и привёл только один аргумент в подтверждение этого мнения
|
1
|
|
Экзаменуемый выразил своё мнение по проблеме, соответствующей теме сочинения, но не привёл аргументов,
или
мнение экзаменуемого вообще не отражено в работе,
или
экзаменуемый выразил своё мнение по проблеме, не соответствующей теме сочинения
|
0
|
ССК3
|
Композиционная цельность и логичность сочинения
|
|
|
Сочинение характеризуется композиционной цельностью, части высказывания логически связаны, мысль последовательно развивается, нет необоснованных повторов и нарушений логической последовательности
|
2
|
|
Части сочинения логически связаны между собой, но имеются нарушения композиционной цельности:
мысль повторяется,
и / или
есть нарушения в последовательности изложения (в том числе внутри смысловых частей высказывания),
и / или
есть отступления от темы сочинения
|
1
|
|
В сочинении не прослеживается композиционного замысла,
и / или
допущены грубые нарушения в последовательности изложения,
и / или
нет связи между частями и внутри частей сочинения
|
0
|
|
Максимальное количество баллов за сочинение на свободную тему по критериям ССК1 – ССК3
|
7
|
|
