Методические указания и контрольные задания по дисциплине «Дендрология и лесоведение»
|
Скачать 0.67 Mb.
|
|
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР» Дендрология и лесоведение Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных учреждений среднего профессионального образования по специальности 250110 Лесное и лесопарковое хозяйство п. Правдинский 2012 Методические указания и контрольные задания по дисциплине «Дендрология и лесоведение» для студентов-заочников образовательных учреждений среднего профессионального образования специальности 250110 Лесное и лесопарковое хозяйство. п. Правдинский, УМЦ, 2012 В методических указаниях представлены: тематический план учебной дисциплины «Дендрология и лесоведение», список литературы и нормативной документации, методические указания по изучению каждой темы и выполнению контрольных работ. Даны вопросы для самоконтроля студентов и домашних контрольных работ. Приведен перечень практических заданий. Методические указания и контрольные задания по дисциплине «Дендрология и лесоведение» для студентов-заочников образовательных учреждений среднего профессионального образования составлены в соответствии с примерной программой по дисциплине «Дендрология и лесоведение» специальности 250110 Лесное и лесопарковое хозяйство.
ФБУ «Учебно-методический центр» 2012 Пояснительная записка Целью изучения дисциплины «Дендрология и лесоведение» является профессиональная подготовка выпускников к самостоятельной работе по обеспечению многоцелевого, непрерывного, неистощительного пользования лесным фондом, увеличению производительности и качественного состава лесов на основе знаний древесных и кустарниковых пород, их биологии, образуемых ими сообществ и ареалов, учения о природе леса, законов его роста и развития. Знания дисциплины «Дендрология и лесоведение» необходимы специалисту лесного и лесопаркового хозяйства для того чтобы грамотно и эффективно проводить лесохозяйственные мероприятия, обеспечивающие успешное выращивание и сохранение леса, созданию искусственно посаженных лесов, содействовать естественному возобновлению, определения типов леса и лесорастительных условий, проектирования и выращивания лесных культур, проведения хозяйственных мероприятий в лесопарках. Дисциплина «Дендрология и лесоведение» входит в профессиональный цикл. В результате освоения учебной дисциплины студент должен уметь: - определять основные виды кустарниковых и древесных растений; - определять типы леса и лесорастительных условий; - выявлять взаимосвязи леса и окружающей среды; - классифицировать деревья в лесу по росту и развитию; - прогнозировать смену пород; должен знать: - основные хвойные и лиственные породы, их лесоводственные свойства и хозяйственное значение; - методику фенологических наблюдений; - способы размножения, процессы жизнедеятельности растений, их зависимость от условий окружающей среды; - составные растительные элементы леса, их лесоводственное и хозяйственное значение; - законы возобновления, роста, развития и формирования лесного сообщества; - типологию леса, закономерности смены пород и их значение в практике ведения лесного хозяйства. Дисциплина «Дендрология и лесоведение» изучается на втором курсе. Студенты-заочники выполняют две домашние контрольные работы в межсессионный период, а в период сессии лабораторно-практические работы. Прежде чем приступить к выполнению контрольных работ, изучите программный материал в следующей последовательности: Введение Раздел 1. Дендрология Тема 1.1. Общие вопросы дендрологии Тема 1.2. Отдел голосеменные растения Тема 1.3. Отдел покрытосеменные растения Раздел 2. Лесоведение Введение Тема 2.1. Понятие о природе леса Тема 2.2. Лес и среда Тема 2.3. Возобновление леса Тема 2.4. Рост, развитие и строение леса Тема 2.5. Смена пород Тема 2.6. Типы леса Настоящий тематический план учебной дисциплины «Дендрология и лесоведение» предусматривает подробное, самостоятельное изучение студентами-заочниками теоретического материала в межсессионный период. На установочном занятии в учебном заведении студентов консультируют по методике выполнения самостоятельной работы, домашних контрольных работ, литературой (при изучении программного материала) и сбору гербария. При самостоятельной работе вначале следует изучить методические указания по теме, разделу, основной и дополнительной литературе. После изучения каждой темы, для самоконтроля, необходимо ответить на поставленные в методических указаниях вопросы, далее приступить к выполнению двух контрольных работ. Одновременно с работой над темами - 1.2. Отдел голосеменные растения и 1.3. Отдел покрытосеменные растения, изучая курс дендрологии, студент, кроме выполнения контрольной работы, должен собрать и оформить гербарии древесных и кустарниковых растений, в состав которого входят: 1. Гербарий в облиственном состоянии (50 видов). 2. Гербарий побегов в безлиственном состоянии (20 видов). 3. Коллекция плодов и семян. 4. Коллекция шишек. Необходимо провести фенологические наблюдения по 3 породам, заполнив журнал фенологических наблюдений (см. таблицу № 2). Результатом положительного освоения дисциплины «Дендрология и лесоведение» является экзамен. Перечень рекомендуемой литературы Дендрология Основная литература: 1. Лесной кодекс Российской Федерации. М.: 4.12. 2006 № 201-ФЗ (в ред. Федеральных законов от 13.05. 2008 № 66-ФЗ, от 22.07. 2008 №141-ФЗ, от 22.07. 2008 № 143-ФЗ, от 23.07. 2008 № 160-ФЗ, от 25.12. 2008 №281-ФЗ, от 14.03. 2009 № 32-ФЗ, от 17.07. 2009 № 164-ФЗ с изм., внесенными Федеральным законом от 24.07. 2009 № 209-ФЗ 2. Булыгин Н.Е., Ярмишко В.Т. Дендрология. М.: МГУЛ, 2001 3. Булыгин Н.Е. Дендрология. М.: Агропромиздат, 1991 4. Громадин А.В., Аношин Р.М.: и др. Практикум по лесоводству и дендрологии. М.: Агропромиздат, 1986 5. Матюхин Д.А. Дендрология. М: Академия 2006 6. Колесников А.И. Декоративная дендрология. М.: Лесная промышленность, 1974 7. Чепик Ф.А. Определитель деревьев и кустарников. М.: Агропромиздат, 1985 Дополнительная литература: 1. Александрова М.С. Хвойные растения в вашем саду. М.: ЗАО «Фитон+», 2000 2. Александрова М.С. Аристократы сада. Красивоцветущие кустарники. М.: ЗАО «Фитон +», 2000 3. Зуихина С.П., Коровин В.В. Практикум по дендрологии. М.: 2006 4. Красная книга РСФСР. Растения. М.: Росагропромиздат, 1983 5. Качалов А.А. Деревья и кустарники. М.: Лесная промышленность, 1970 6. Лесная энциклопедия (т. 1, 2). М.: Советская энциклопедия, 1986 7. Мурахтанов Е.С., Никончук В.Н., Новосад С.В. Целебные и противорадиационные растения. Брянск, 2001 8. Рубцов Л.И. Деревья и кустарники в ландшафтной архитектуре. Киев, Наукова думка, 1977 9. Справочник. «Деревья и кустарники СССР». М.: Мысль, 1966 10.Соколов С.Я. и др. Ареалы деревьев и кустарников СССР. Л.: Наука, 1977-1986 (т.1 – 1997; т. 2 – 1983; т. 3 – 1986) Лесоведение: Основная литература: 1. Атрохин В.Г., Кузнецов Г.В. Лесоводство. М.: Агропромиздат, 1989 2. ОСТ 56-108-98. Лесоводство. Термины и определения Дополнительная литература: 1. Аношин Р.М., Каупуш Р.Д., Кузнецов Г.В. Практикум по лесоводству и дендрологии. М.: Лесная промышленность, 1983 2. Инструкция по сохранению подроста и молодняка хозяйственно-ценных пород при разработке лесосек и приёмке от лесозаготовителей вырубок с проведёнными мероприятиями, 1984 3. Кузнецов Г.В., Антипенко Т.А. Практикум по лесоводству. М.: ВНИИЛМ, 2001 4. Морозов Г.Ф. Избранные труды. Т. 1,2. М.: Лесная промышленность, 1971 5. Мелехов И.С. Лесоведение. М.: Лесная промышленность, 1980 6. Нестеров В.Г. Общее лесоводство. М.: Гослесбумиздат, 1954 7. Погребняк Н.С. Общее лесоводство. М.: Колос, 1968 8. Марадудин И.И., Панфилов А.В., Шубин В.А. Основы прикладной радиоэкологии леса. М.: ВНИИЛМ, 2001 9. Терминологический словарь по лесному хозяйству. М.: ВНИИЛМ, 2002. 10. Ткаченко М.Е. Общее лесоводство. М.: Гослесбумиздат, 1954 11. Тихонов А.С., Набатов Н.М. Лесоведение. М.: Экология, 1995 Введение Дендрология как наука и учебная дисциплина, краткая история её развития. Значение дендрологии для практики лесного и лесопаркового хозяйства, степного и полезащитного лесоразведения, озеленения и охраны природы. Литература (1), с 8-9; (2), с 3-4 Методические указания Дендрология (от греческого слова: Dendron -дерево и logos - наука) –комплексный раздел ботаники, изучающий древесные и полудревесные растения, их географическое распространение, внешнее строение, таксономическое положение, физиологию, экологию, лесоводственное и народнохозяйственное значение. Специалист лесного и лесопаркового хозяйства должен знать древесные растения - эти знания дает дендрология. Дендрология тесно связана с лесным хозяйством, является его неотъемлемой частью, так как изучает морфологические особенности строения древесных растений, их экологические и биологические характеристики, использование древесных пород. Знания, полученные в ходе изучения дендрологии, помогают решить много немаловажных задач по обустройству лесного хозяйства, а именно: по улучшению производительности и состава древесных пород леса, позволяют укрепить горные склоны и создать полезащитные полосы, а также являются основными при создании парковых зон и различных областей из древесных насаждений. Предметом изучения современной дендрологии являются все жизненные формы древесных растений. Дендрология – раздел ботаники, изучающий древесные растения: их внешнее и внутреннее строение, таксономическое положение, систематику, физиологию, экологию, географическое распространение и хозяйственное значение. Знание биологии и экологии лесообразующих пород служит основой для проведения научно обоснованных мероприятий по улучшению качества лесов, повышению их продуктивности и водоохранных свойств, созданию новых лесов из хозяйственно ценных пород, устойчивых к болезням и резким воздействиям неблагоприятных факторов. Изучение деревьев и кустарников, их декоративных свойств оздоровительной и защитной роли необходимо для проведения работ по озеленению городов и населённых пунктов, очистке атмосферы от загрязнений, защите от шума, облесению эродированных площадей и осушённых болот и т.д. Дендрология связана с ботаникой, лесоводством, генетикой и селекцией, садово-парковым строительством, а также с почвоведением, географией и другими предметами. Как самостоятельная отрасль ботанической науки дендрология начала развиваться только с середины второй половины I8 века. Первые дендрологи России - П.С. Паллас, В.Ф. Зуев, А.Т. Болотов, С.Г. Гмелин, И.П. Бородин, Я.С. Медведев, Т.Н. Потанин, К.И. Максимович и другие. В 1901 г. был издан крупный труд В.М. Пеньковского «Деревья и кустарники как разводимые, так и дикорастущие в европейской России, на Кавказе и Сибири». Значительный вклад в развитие дендрологии внесли основоположники учения о лесе профессора Г.Ф. Морозова, создавший труд «Биология наших лесных пород» (1914), лесовод и почвовед Г.Н. Высоцкий, который в 1892-1904 изучал возможность выращивания многочисленных видов деревьев и кустарников для степного лесоразведения. В текущем столетии сформировалась крупная отечественная дендрологическая школа. Вопросы для самоконтроля 1. Что изучает дисциплина «Дендрология»? 2. С какими науками взаимосвязана дендрология? 3. Охарактеризуйте значение дендрологии для практики лесного и лесопаркового хозяйства, степного и полезащитного лесоразведения, озеленения и охраны природы в процессе подготовке специалистов. 4. Кратко охарактеризуйте историю развития дендрологии. Раздел 1 ДЕНДРОЛОГИЯ Тема 1.1. Общие вопросы дендрологии В процессе изучения темы студент должен иметь представление: -о жизненных формах древесных растений; -о видах ареалов и возможности их расширения - об интродукции, акклиматизации и натурализации древесных пород; - о роли акклиматизации, селекции и гибридизации при интродукции пород; знать: - методику фенологических наблюдений; - процессы жизнедеятельности растений, их зависимость от условий окружающей среды. Основные жизненные формы древесных растений, их классификация и характеристика. Группы древесных растений по форме и быстроте роста, долговечности. Процессы жизнедеятельности растений, их зависимость от условий окружающей среды (экологические свойства растений). Фенологическое развитие растений. Понятие об ареале. Ареалы сплошные, разорванные и ленточные. Интродукция, акклиматизация и натурализация древесных растений как процесс микроэволюции за пределами естественного ареала. Возможности расширения ареалов путём интродукции. Роль акклиматизации, селекции и гибридизации при интродукции пород. Литература Основная: (1), с. 3-10, (2), с.8-16; (4), с. 7-14; 18-23. (8), с.6-10; 32-35. Методические указания По И.Г.Серебрякову(1962) все жизненные формы древесных растений классифицируют на следующие группы: деревья, кустарники, кустарнички, полукустарнички и лианы. Деревья бывают: первой величины высотой 25 м и более; второй величины 15-25 м; третьей величины менее 15м. Кустарники, высота их не превышает 4-5 м, у них не выделяется главный ствол. Кустарнички имеют высоту до 60 см, жизненный цикл 5-10 лет, они очень низкорослые. Полукустарнички - годичные побеги не полностью одревесневают и зимой отмерзают. Лианы - растения с гибкими, неустойчивыми стеблями. Древесные растения приурочены к определенным территориям. Ареал - область распространения той или иной породы. Они классифицируются на: прогрессивные, регрессивные и разорванные. Сопоставление всех факторов внешней среды имеет огромное значение в практической деятельности лесовода по возможности перемещения вида в другие районы. Работникам лесохозяйственных предприятий в своей практической деятельности приходится часто распознавать древесные растения по листьям, почкам, плодам, семенам и всходам, поэтому детально изучаются их морфологические признаки, биологические свойства: способ опыления, плодоношения, расселения, быстрота роста и развития, долговечность. Необходимо знать, в каких условиях могут расти деревья и кустарники, как относятся они к экологическим факторам. Существует целая наука, изучающая закономерности взаимодействия между растениями и средой, которая называется экологией растений. Знания дендрологии необходимы для создания новых лесов из хозяйственно ценных быстрорастущих древесных растений. Для этого надо уметь распознавать древесные растения по листьям, почкам, цветам, плодам, семенам и всходам, поэтому изучаются морфологические признаки главных лесообразующих пород. Кроме того, лесовод должен знать в каких условиях могут расти деревья и кустарники, как относятся они к факторам внешней среды, т. е. знать их экологические свойства. Не менее важно также значение биологических свойств: способ оплодотворения, плодоношение, расселение, быстрота роста и развития, долговечность. При изучении данной темы особое внимание следует уделить понятию экологии древесных растений. Факторы внешней среды, влияющие на растения, называются экологическими, а наука, изучающая закономерности взаимодействия между растениями и средой, называется экологией растений. Все экологические факторы, влияющие на растения, классифицируют следующим образом:
От экологических свойств и биологических особенностей растений, способности их к размножению, расселению и приспособляемости к внешним условиям зависит распределение растений по земной поверхности. Основной систематической единицей в биологии является вид, который определяют как совокупность особей подобных друг другу, свойства которых передаются по наследству потомству (например: бук восточный, дуб скальный). Область распространения, занимаемая видом растения в данное время, называется его ареалом. Ареалы на карте изображают путем соединения линией крайних пунктов распространения растения. Такая линия называется границей ареала, а площадь, заключенная этой линией, есть ареал данного вида. В практике лесоразведения и зеленого строительства возникает необходимость изменения естественного ареала многих видов древесных растений, продвижения их культур в другие районы. Такой процесс перенесения растений из одной области (или страны) в другую, где ранее они не произрастали, называется интродукцией, а перенесенные растения–интродуцентами. Приспособление же растений к новым условиям среды называется акклиматизацией. Перенесение растений в условия произрастания, сходные с условиями его родины, называются натурализацией. Для повышения продуктивности лесов большое значение имеет селекция – выведение новых ценных форм древесных растений (буквально селекция – это отбор). На базе селекции ведется сортовое семеноводство, которое является резервом повышения продуктивности лесов. Еще в 1921 г. В. Н. Сукачев определил основное направление селекции древесных растений – решать вопросы «преодоления времени в лесоводстве», т. е. разрабатывать методы ускоренного выращивания наших лесов. Вопросы для самоконтроля 1. Каково значение дендрологии в лесном хозяйстве? 2. Какие жизненные формы выделяют у древесных растений? 3. На какие группы разделяют деревья по высоте? 4. На какие группы разделяют кустарники по высоте? 5. Что называют ареалом древесных растений? 6. Какие различают типы ареалов? 7. Что такое интродукция, акклиматизация, натурализация, селекция растений? 8. Какие растения – интродуценты растут в вашем лесничестве, городе? 9. Какое значение имеет селекция? 10. Что изучает экология? 11. Что изучают науки фенология и дендрофенология? 12. Какие процессы понимают под фенологическим развитием древесных растений? |
||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 |
Методические указания и контрольные задания по дисциплине «Дендрология и лесоведение» Методические указания и контрольные задания по дисциплине «Дендрология и лесоведение» для студентов-заочников образовательных учреждений... |
 |
Методические указания составлены в соответствии с рабочей программой... Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников Салаватского индустриального колледжа |
|
Методические рекомендации и контрольные задания по дисциплине «Клиническая фармакология» Фоминых С. Г., Скальский С. В. Методические рекомендации и контрольные задания для студентов V курса заочного отделения фармацевтического... |
|
Программа по технологии лекарственных форм Методические указания по изучению курса И. А. Насырова. Фармацевтическая технология: Методические указания, программа и контрольные задания для студентов заочного отделения... |
|
Методические указания и контрольные задания /Университет га. С-петербург,... Авиационный английский язык: методические указания и контрольные задания /Университет га. С-петербург, 2014 |
|
Методические указания и контрольные задания /Университет га. С-петербург,... Авиационный технический английский язык: методические указания и контрольные задания /Университет га. С-петербург, 2016 |
|
Методические указания и контрольные задания для студентов заочников... Методические указания и контрольные задания для студентов заочников специальности 140448 |
|
Методические указания и контрольные задания для студентов заочной... Краевое государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Нытвенский промышленно-экономический... |
|
Методические указания и контрольные задания для студентов заочной... Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных учреждений среднего профессионального образования... |
|
Методические указания по дисциплине пд. 02 Химия для выполнения лабораторных... Методические указания и задания к лабораторно-практическим занятиям для студентов специальности 35. 02. 05 Агрономия по дисциплине... |
|
Отдел кадров предприятия Профессионально-ориентированный английский язык: Методические указания и контрольные задания / Университет га. С-петербург, 2016 |
|
Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных учреждений Пм 02 мдк 02. 02: «Бухгалтерская технология проведения и оформления инвентаризации» |
|
Методические указания по профессиональному модулю «Организация и... ... |
|
Методические указания и контрольные задания к контрольной работе... Рассмотрено на заседании пцк общепрофессиональных и специальных атпиП и «тосвт и кс» |
|
Методические указания и контрольные задания к изучению курса для... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
|
Методические указания и контрольные задания студентов заочной формы... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |