|
УК-1
|
готовность к абстрактному
мышлению,
анализу, синтезу
|
-теоретические основы нервной деятельности, механизмы абстрактного мышления;
|
-организация самостоятельного умственного труда (мышления) и работы с информацией (синтез);
|
-методиками самоконтроля, абстрактного мышления, аналитического мышления.
|
Платформа MOODLE,
тестовый контроль,
контрольные вопросы
|
|
УК-2
|
готовность к управлению
коллективом, толерантно
воспринимать социальные,
этнические, конфессиональные
и культурные различия
|
-Конституцию РФ, законы и иные нормативные акты в сфере образования и здравоохранения;
-обучение и переподготовка персонала;
-теория управления персоналом;
-аттестация и сертификация персонала;
-системы управления и организацию труда в здравоохранении;
- лидерство и персональный менеджмент;
- формы и методы организации гигиенического образования и воспитания населения;
- медицинскую этику и деонтологию.
|
-применять современные методы управления коллективом;
- организовывать деятельность медицинских организаций и их структурных подразделений, включая организацию работы с кадрами.
|
-нормативно-распорядительной документацией в области управления коллективом, формирования толерантности;
- методами организации гигиенического образования и воспитания населения;
- системами управления и организации труда в медицинской организации.
|
Платформа MOODLE,
тестовый контроль,
контрольные вопросы
|
|
УК-3
|
готовность к участию в
педагогической деятельности по программам среднего и высшего медицинского
образования или среднего и высшего фармацевтического
образования, а также по
дополнительным профессиональным
программам для лиц, имеющих среднее профессиональное
или высшее образование, в
порядке, установленном
федеральным органом
исполнительной власти,
осуществляющим функции по
выработке государственной
политики и нормативно-правовому
регулированию в сфере
здравоохранения.
|
-новые педагогические технологии, нормативные акты, реализующие педагогическую деятельность;
-основы медицинского законодательства и права;
- политику здравоохранения;
-медицинскую этику и деонтологию;
-психологию профессионального общения;
-методики самостоятельной работы с учебной, научной, нормативной и справочной литературой.
|
-разработать программу непрерывного профессионального образования и повышения квалификации мед. персонала
учреждения;
-составить методические рекомендации для преподавателей и обучающихся;
-формировать фонд оценочных средств;
-организовать учебный процесс в медицинских и образовательных учреждениях;
-осуществлять самостоятельную работу с учебной, научной, нормативной и справочной литературой и проводить обучения работников;
-использовать в работе нормативные документы, регулирующие вопросы организации здравоохранения различного уровня.
|
-современными образовательными технологиями;
-технологиями дистанционного и электронного обучения;
-психологическими методиками профессионального общения;
-методиками самостоятельной работы с учебной, научной, нормативной и справочной литературой.
|
Платформа MOODLE,
тестовый контроль,
контрольные вопросы
|
|
ПК-1
|
готовность к осуществлению
комплекса санитарно-
противоэпидемических
(профилактических) мероприятий, направленных на
предотвращение возникновения
распространения инфекционных заболеваний
массовых неинфекционных
заболеваний (отравлений) и их
ликвидацию, в том числе в условиях чрезвычайных
ситуаций
|
-методы осуществления комплекса противоэпидемических мероприятий, направленных на предотвращение возникновения и распространения заболеваний и их ликвидацию, в том числе в условиях чрезвычайных ситуаций;
-методы осуществления комплекса мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья;
-методы оценки природных и социальных факторов среды в развитии болезней у человека с более глубоким пониманием сущности изучаемых явлений и взаимосвязей;
-правила забора биологического материала для микробиологического исследования, учитывая локализацию возбудителя в макроорганизме, эпидемиологию, клинику заболевания.
|
-применять изученный материал для оценки причин и условий возникновения и развития инфекционных и неинфекционных заболеваний человека; для оценки природных и социальных факторов среды в развитии заболеваемости у человека;
-проводить санитарно-просветительную работу по санитарно-гигиеническим вопросам;
-осуществлять поиск решений различных задач в нестандартных ситуациях
|
-методами оценки природных и социальных факторов среды в развитии заболеваний человека;
-основами
профилактических и противоэпидемических мероприятий по
предупреждению заболеваемости населения;
-принципами санитарно-просветительной работы по санитарно-гигиеническим вопросам, что может использоваться для самостоятельной разработки программ и проектов.
|
Платформа MOODLE,
тестовый контроль,
ситуационные задачи,
контрольные вопросы
|
|
ПК-2
|
готовность к проведению
эпидемиологического анализа, планированию
противоэпидемических мероприятий,
эпидемиологических обследований очагов инфекционных заболеваний
|
сущность методов диагностики,
-направления и этапы исследования,
-методику лабораторной диагностики,
-понимать взаимосвязь проводимых методов диагностики с полученными результатами и окончательной постановкой эпидемиологического диагноза;
-классификацию заболеваний, в соответствии с Международной статистической классификацией болезней.
|
-на основе теоретических знаний подготовить необходимый материал для проведения исследования,
-на основе проблемного видения ситуации выбрать, интерпретировать,
-применить методику для каждого этапа лабораторной диагностики;
-аргументировать выявление возбудителей инфекционных болезней возбудителей.
|
- методами планирования, лабораторной диагностики и навыками самостоятельной оценки результатов лабораторных исследований.
|
Платформа MOODLE,
тестовый контроль,
ситуационные задачи,
контрольные вопросы
|
|
ПК-3
|
готовность к анализу санитарно-эпидемиологических последствий катастроф и
чрезвычайных ситуаций
|
-сущность экспресс-методов диагностики, направления и этапы исследования в условиях чрезвычайных ситуаций и катастроф;
-классификацию основных вредных факторов и их влияние на здоровье работающих, меры профилактики.
|
выбрать, интерпретировать, применить экспресс- методику для каждого этапа лабораторной диагностики в чрезвычайных ситуациях и катастрофах.
|
-экспресс-методами планирования, лабораторной диагностики и навыками самостоятельной оценки результатов лабораторных исследований.
|
Платформа MOODLE,
тестовый контроль,
ситуационные задачи,
контрольные вопросы
|
|
ПК-4
|
готовность к применению специализированно
го оборудования,
предусмотренного для использования в профессиональной сфере
|
-сущность физических, химических, биологических методов дезинфекции, дезинсекции, дератизации;
-используемое оборудование для дезинфекции;
-наиболее эффективные препараты для уничтожения
возбудителей инфекционных и паразитарных заболеваний и правильное их применение в конкретных ситуациях;
|
-на основе теоретических знаний проводить дезинфекционные мероприятия в очагах инфекций с разными
механизмами передачи;
-использовать дезинфекционное оборудование.
|
- методами дезинфекции, дезинсекции, дератизации.
|
Платформа MOODLE,
тестовый контроль,
ситуационные задачи,
контрольные вопросы
|
|
ПК-5
|
готовность к обучению
населения основным
гигиеническим мероприятиям
оздоровительного характера, способствующим сохранению и укреплению здоровья, профилактике заболеваний
|
-гигиенические меры оздоровительного характера, способствующие сохранению и укреплению здоровья, профилактике заболеваний.
|
- применять нормативно-правовую базу в обосновании принципов жизнедеятельности и санитарно-эпидемиологического благополучия населения;
- использовать различные формы гигиенического воспитания в целях обеспечения санитарно-эпидемиологического благополучия населения.
|
-навыками проведения гигиенического воспитания и обучения в формировании здорового образа жизни населения.
|
Платформа MOODLE,
тестовый контроль,
ситуационные задачи,
контрольные вопросы
|
|
ПК-6
|
готовность к санитарно-просветительской деятельности среди различных групп населения с целью устранения факторов риска и формирования навыков здорового образа жизни, направленных на сохранение и укрепление здоровья
|
-формы и методы организации гигиенического образования и воспитания населения;
-основные факторы риска, оказывающие влияние на состояние здоровья;
-хронические неинфекционные заболевания, вносящие наибольший вклад в структуру смертности;
-основные составляющие здорового образа жизни;
- научные основы здорового образа жизни; методы санитарно-просветительской работы,
|
-организовать работу по формированию у населения, пациентов и членов их семей мотивации, направленной на сохранение и укрепление своего здоровья и здоровья окружающих;
-анализировать значение различных факторов в формировании индивидуального здоровья человека и населения страны, города, села, объяснять влияние различных факторов на здоровье человека;
-устанавливать взаимосвязь между индивидуальным здоровьем человека и здоровьем населения города, страны;
-понимать значение образа жизни для сохранения здоровья человека и
планировать свою жизнедеятельность на основе знаний о здоровом образе жизни;
- давать рекомендации по вопросам здорового образа жизни, гигиенического воспитания и личной гигиены, профилактики и борьбы с вредными привычками;
|
-основными методами формирования у населения мотивации на сохранение и укрепление своего здоровья и здоровья окружающих;
- методами санитарно-просветительной работы среди медицинского персонала, пациентов, их окружения и населения.
|
Платформа MOODLE,
тестовый контроль,
ситуационные задачи,
контрольные вопросы
|
|
ПК-7
|
готовность к использованию
основ экономических и
правовых знаний в
профессиональной
деятельности
|
-основы экономики и права в профессиональной деятельности эпидемиолога.
|
- использовать полученные знания в сфере экономики и права в профессиональной деятельности.
|
-методами оценки эффективности профилактических и противоэпидемических мероприятий.
|
Платформа MOODLE,
тестовый контроль,
ситуационные задачи,
контрольные вопросы
|
|
ПК-8
|
готовность к применению
основных принципов
управления в
профессиональной сфере
|
- принципы управления госсанэпидслужбой;
|
-применять полученные знания для управления структурными
подразделениями госсанэпидслужбы;
|
-методами управления деятельностью госсанэпидслужбой в обеспечении здорового образа жизни и санитарно-эпидемиологического благополучия населения.
|
Платформа MOODLE,
тестовый контроль,
ситуационные задачи,
контрольные вопросы
|
|
ПК-9
|
готовность к организации и
управлению деятельностью
организаций и (или) их
структурных подразделений,
осуществляющих свою деятельность в целях обеспечения санитарно-эпидемиологического благополучия населения
|
- структурных подразделений санитарно-эпидемиологической службы, осуществляющих свою деятельность в целях обеспечения санитарно-эпидемиологического благополучия населения
|
- применять полученные знания для организации и управления структурными подразделениями санитарно-эпидемиологической службы.
|
-методами организации и управления структурными подразделениями санитарно-эпидемиологической службы.
|
Платформа MOODLE,
тестовый контроль,
ситуационные задачи,
контрольные вопросы
|
|
ДПК-1
|
готовность к организации
проведения профилактических и противоэпидемических мероприятий в очагах
инфекционных и паразитарных
заболеваний, с учетом
региональных особенностей
|
- содержание профилактических и противоэпидемических мероприятий в очагах инфекционных и паразитарных заболеваний, с учетом региональных особенностей.
|
- проводить профилактические и противоэпидемические мероприятия в очагах инфекционных и паразитарных заболеваний, с учетом региональных особенностей.
|
-навыками проведения профилактические и противоэпидемические мероприятия в очагах инфекционных и паразитарных заболеваний, с учетом региональных особенностей.
|
Платформа MOODLE,
тестовый контроль,
ситуационные задачи,
контрольные вопросы
|
|
ДПК-2
|
готовность к организации
проведения дезинфекционных
мероприятий в очагах
инфекционных и паразитарных заболеваний
|
- основные методы дезинфекционных мероприятий в очагах
инфекционных и паразитарных заболеваний.
|
-использовать наиболее эффективные методы дезинфекционных мероприятий в очагах инфекционных и паразитарных заболеваний.
|
- навыками применения методов дезинфекции, дезинсекции, дератизации.
|
Платформа MOODLE,
тестовый контроль,
ситуационные задачи,
контрольные вопросы
|
|
ДПК-3
|
готовность к организации
системы обращения с медицинскими отходами
|
- систему обращения с отходами в различных медицинских организациях.
|
- выбирать адекватные методы обезвреживания разных видов медицинских отходов.
|
- методами сбора и обезвреживания медицинских отходов.
|
Платформа MOODLE,
тестовый контроль,
ситуационные задачи,
контрольные вопросы
|
