В соответствии с фгос


Скачать 478.23 Kb.
Название В соответствии с фгос
страница 1/4
Тип Урок
rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Урок
  1   2   3   4

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС

п/п

Дата проведения

Тема урока

Решаемые

проблемы

Планируемые результаты

(в соответствии с ФГОС)

план

факт

Виды деятельности

Предметные

Метапредметные УУД

Личностные УУД

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Модуль 1. Тема: «Давайте начнем» 8 часов


1








§1.1.

Приветствие. Фраза «Меня зовут…»

Как поприветствовать друг друга и учителя?

Как знакомиться и прощаться?

Диалог в ситуации бытового общения (приветствие, прощание, знакомство)

Научиться приветствовать друг друга и учителя, знакомиться и прощаться.

Активная лексика:

Hello! Goodbye!

Пассивная лексика

everyone.

Лексические и грамматические структуры:

I’m…, My name is…, What’s your name? How are you? Fine, thanks.

Коммуникативные:

вести элементарный этикетный диалог.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

2








§1.2.

Знакомство, приветствие, английские буквы. A-h

Как называются и пишутся буквы английского алфавита?

Знакомство с буквами a-h.


Воспроизведение текстов рифмовок, песен, графически корректное написание букв английского алфавита (полупечатным шринтом).



Научиться писать строчные буквы английского алфавита (a-h), читать слова, начинающиеся с этих букв.

Пассивная лексика

ant, bed, ant, bed, cat, dog, egg, flag,

glass, horse.


Коммуникативные:

Адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах.

Регулятивные:

Самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы.

Познавательные:

Пользоваться наглядными средствами предъявления материала.

Формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание её значимости для личности учащегося.

3








§1.3. Знакомство, приветствие, английские буквы. I-q

Как называются и пишутся буквы английского алфавита?

Знакомство с буквами i-q.

Воспроизведение текстов рифмовок, песен, графически корректное написание букв английского алфавита (полупечатным шринтом).


Научиться писать строчные буквы английского алфавита (i-q), читать слова, начинающиеся с этих букв.

Пассивная лексика

ink, jug, kangaroo, lamp, mouse, nest, orange, pin, queen.


Коммуникативные:

Адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах.

Регулятивные:

Самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы.
Познавательные:

Пользоваться наглядными средствами предъявления материала.

Формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание её значимости для личности учащегося.

4








§1.4. Знакомство, приветствие, английские буквы. R-z

Как называются и пишутся буквы английского алфавита?

Знакомство с буквами r—z.

Воспроизведение текстов рифмовок, песен, графически корректное написание букв английского алфавита (полупечатным шринтом).


Научиться писать строчные буквы английского алфавита (r—z), читать слова, начинающиеся с этих букв.

Активная лексика: yes, no, Well done!

Пассивная лексика

rabbit, snake, tree, umbrella vest, window, box, yacht, zip.

Коммуникативные:

Адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах.

Регулятивные:

Самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы.

Познавательные:

Пользоваться наглядными средствами предъявления материала.

Формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание её значимости для личности учащегося.

5








§1.5.

Знакомство. Звуко-буквенные соответствия.

Как читать

буквосочетания sh и ch?


Воспроизведение текстов рифмовок, песен, графически корректное написание всех букв английского алфавита и основных буквосочетаний (полупечатным шринтом).


Научиться читать слова с буквосочетаниями sh и ch.

Пассивная лексикаsheep, fish, ship,chick, cheese.

Коммуникативные:

Адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

Пользоваться наглядными средствами предъявления материала.

Формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний.

6








§1.6.

Знакомство. Звуко-буквенные соответствия.

Как читать буквосочетания th и ph?

Воспроизведение текстов рифмовок, песен, графически корректное написание всех букв английского алфавита и основных буквосочетаний (полупечатным шринтом).

Научиться читать слова с буквосочетаниями thиph.

Пассивная лексикаthumb, the, this,thimble,photo, dolphin, elephant.


Коммуникативные:

Адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

Пользоваться наглядными средствами предъявления материала.

Формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний.

7








§1.7.

Знакомство. Заглавные буквы алфавита.

Как называются буквы английского алфавита? Как пишутся заглавные буквы?


Воспроизведение текстов рифмовок, песен, графически корректное написание всех букв английского алфавита и основных буквосочетаний (полупечатным шринтом).

Научиться писать заглавные буквы английского алфавита и называть все буквы алфавита

Пассивная лексикаOpen your books at page …! Listen and repeat! Copy and

complete. Sing and do!


Коммуникативные:

Адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

Выполнять логические действия сравнения и анализа

Формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний.

8








Итоговый тест № 1. Контроль усвоения звуко- буквенных соответствий

Проверка усвоения языкового материала модуля 1.

Написание итогового теста.

Научиться применять приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

Коммуникативные:

Осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Регулятивные:

Планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Познавательные:

Овладеть начальными формами познавательной и личностной рефлексии

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.


Модуль 2. Тема: «Моя семья» 4 часа


9








§2.1.

«Моя семья». Способы обращения к людям.

Как рассказать о своей семье?

Знакомство с новыми словами. Перечисление членов своей семьи.

Научиться называть членов семьи.

Активная лексика:

Mummy, daddy, brother, sister.

Пассивная лексика

Family, now. OK! Look!

Коммуникативные:

Использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуацию общения.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

Пользоваться наглядными средствами предъявления материала.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

10








§2.2

Выражение «Это есть…»

Как рассказать о своей семье?


Знакомство с новой конструкцией «Это есть…».

Прослушивание и чтение текста диалога.

Уметь употреблять конструкцию «Это есть…».

Пассивная лексика

Close your eyes!

Open your eyes!

Коммуникативные:

Использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуацию общения.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

Построение высказывания по модели.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

11








§2.3

Бабушка, дедушка. Моя семья.

Как рассказать обо всех членах семьи?


Знакомство с новыми словами. Перечисление членов своей семьи.


Научиться называть членов семьи. Активная лексика: mummy, daddy,

grandma, grandpa, brother, sister.
Пассивная лексика

Listen and repeat! Listen and read!

Open your books at page…!

Коммуникативные:

Использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуацию общения.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

Построение высказывания по модели.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

12








§2.4

Цвета. Моя семья.

Как называются цвета? Какого цвета предметы?


Знакомство с новыми словами. Название цвета предметов. Прослушивание и воспроизведение текста песни.


Научиться называть цвета и говорить, какого цвета предмет.

Активная лексика: red, yellow, green,

white, blue, colour.

Пассивная лексика

meet my family, Grandma and grandpa are coming

for tea. What colour is it? Show me

(red). What's this?

Коммуникативные:

Называть и описывать предметы на элементарном уровне.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

Пользоваться наглядными средствами предъявления материала.

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам выполнения нового задания.
  1   2   3   4

Похожие:

В соответствии с фгос icon Рабочая программа педагога-психолога в контексте фгос на 2015 2020 год
Мбдоу. Программа составлена в соответствии с основной общеобразовательной программой дошкольного образования Муниципального бюджетного...
В соответствии с фгос icon Программа составлена в соответствии с требованиями фгос по профессии нпо
Программа составлена в соответствии с требованиями фгос по профессии нпо 1151022. 02 Машинист холодильных установок, входящей в укрупненную...
В соответствии с фгос icon Конспект классного часа «Терроризм проблема современного мира»
...
В соответствии с фгос icon Пояснительная записка рабочая программа по образовательной области «Речевое развитие»
Фгос дошкольного образования, аооп доу, Примерной адаптированной основной образовательной программы для детей с тяжелыми нарушениями...
В соответствии с фгос icon Рабочая программа Воспитателя старшей группы «Медвежонок» (5-6 лет)...
Рабочая программа по развитию детей старшей группы (Далее Программа) разработана в соответствии с примерной основной общеобразовательной...
В соответствии с фгос icon Рассмотрено
Ос основного общего образования мбоу «сош №60» (далее – Совет) создан в соответствии с приказом «О создании и полномочиях Совета...
В соответствии с фгос icon Рабочая программа по развитию детей подготовительной группы разработана...
Занятия по регионально-национальному компоненту «Ямал- мой край родной» стр
В соответствии с фгос icon Пояснительная записка 1 Цели и задачи реализации Рабочей программы
«от рождения до школы в соответствии фгос». / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевойи ооп доо в соответствии с...
В соответствии с фгос icon Пояснительная записка. Рабочая учебная программа разработана в соответствии...
Рабочая учебная программа разработана в соответствии с фгос и с учетом примерной образовательной программы «От рождения до школы»...
В соответствии с фгос icon Программа подготовки квалифицированных рабочих (служащих) разработана...
Программа подготовки квалифицированных рабочих (служащих) разработана в соответствии с требованиями фгос 3 по профессии спо 19. 01....
В соответствии с фгос icon Рабочая программа по окружающему миру разработана на основе требований...
Фгос начального общего образова­ния в соответствии с «Примерными программами по учебным предметам», ооп ноо и авторской программы...
В соответствии с фгос icon Конкурсной работы: Автор: Строкова Раиса Серафимовна
Программа предназначена для обучения учащихся 2-го класса. Программа разработана в соответствии с фгос, фз №273 от 29. 12. 2012г....
В соответствии с фгос icon Программа подготовки специалистов среднего звена разработана в соответствии...
Программа подготовки специалистов среднего звена разработана в соответствии с требованиями фгос 3 по специальности спо 19. 02. 10...
В соответствии с фгос icon Рабочая учебная программа (адаптированная) по
Программа составлена на основе фгос ноо или фгос ООО или фгос соо или федерального компонента государственного стандарта основного...
В соответствии с фгос icon «Групповая работа по повышению коммуникативной компетенции педагогов...
Тема: «Групповая работа по повышению коммуникативной компетенции педагогов в соответствии с требованиями фгос: психодраматические...
В соответствии с фгос icon 31. 08. 2015г. Положение о библиотеке гимназии
«Об основных гарантиях прав ребенка в Российской федерации» от 24 июля 1998 г №124-фз, соответствии с Уставом ноу «Православная гимназия...

Руководство, инструкция по применению




При копировании материала укажите ссылку © 2024
контакты
rykovodstvo.ru
Поиск