Примечание:
запас воды в водоемах (резервуарах) при тушении пожаров газовых и нефтяных фонтанов должен обеспечивать бесперебойную работу пожарных подразделений в течение дневного времени. При этом учитывается пополнение воды в течение суток насосными установками.
Расчетное время тушения определяют опытным путем с учетом анализа потушенных пожаров. Это время указывают в соответствующих документах по тушению пожаров. В случаях, когда для тушения одного и того же пожара имеется предел времени, для расчета сил и средств принимают наибольшее значение из этого предела (т. е. наихудшие условия).
4. Тушение пожара на объекте МОУ СОШ № 25
Следуя на пожар, командир первого пожарного подразделения по оперативной карточке и вкладышу определяет, количество детей находящихся на объекте, уточняет возможную обстановку, а по прибытии на пожар немедленно устанавливает связь с обслуживающим персоналом и выясняет, какие приняты меры по эвакуации детей и тушению пожаров, а также предусматривает предотвращение паники.
При пожаре возможно:
- панический испуг детей, неуправляемость или укрытие их в труднодоступных местах.
Разведка и спасение детей.
В разведке пожара РТП определяет: количество и возраст учащихся, кратчайшие и наиболее безопасные пути эвакуации и угрозу от огня и дыма; началась ли эвакуация детей и как она проходит; сколько человек из обслуживающего персонала можно использовать для эвакуации.
При этом особое внимание уделяют удалению дыма из помещений, коридоров и лестничных клеток путем вскрытия окон. Двери из задымленных лестничных клеток и коридоров, ведущие в классы, групповые и другие помещения, где находятся люди, необходимо плотно закрывать.
Эвакуацию учащихся осуществляют по заранее разработанным планам эвакуации. При возникновении пожаров в школах учащихся эвакуируют по классам под руководством классных руководителей или педагогов, проводящих занятия в классе. Поэтому по прибытии на пожар РТП должен немедленно оказать помощь педагогам в планомерной и быстрой эвакуации детей, в первую очередь детей младшего возраста. Основными путями эвакуации детей являются лестничные клетки и стационарные пожарные лестницы. Иногда для вывода детей из задымленных помещений в безопасное место используют не задымленные помещения, расположенные в противоположной части здания, с последующим их выводом из здания. Из горящих и отрезанных дымом помещений учащихся и детей пожарные спасают через окна и балконы по пожарным лестницам, спасательным рукавам и с помощью спасательных веревок.
При спасании детей по пожарным лестницам необходимо помнить, что детей дошкольного возраста и учащихся младших классов пожарные должны выносить на руках или, закрепившись на пожарной лестнице, передавать их из рук в руки.
После эвакуации всех детей распределяют по классам, проверяют по спискам и размещают, особенно в зимний период, в ближайших теплых помещениях, которые предусматривают заранее и указывают в оперативных карточках и планах эвакуации. Тушение пожаров в детских учреждениях. Одновременно с организацией эвакуации детей и защитой путей эвакуации обеспечивают ввод стволов на основных путях распространения огня и в очаг пожара.
Для тушения пожара в школах и детских учреждениях применяют воду, водные растворы смачивателей и воздушно – механическую пену средней кратности. Для подачи воды при тушении пожаров, как правило, используют стволы PC-50 и РСК-50, а при развившихся пожарах в клубах, мастерских, спортивных и актовых залах подают стволы PC-70. Тушение пожаров в химических и физических кабинетах, лабораториях, музеях школ, подсобных помещениях и кладовых детских учреждений целесообразно осуществлять воздушно-механической пеной средней кратности. Особенно сложная обстановка создается тогда, когда пожары возникают в школах и детских учреждениях в момент проведения новогодних праздников, торжественных собраний учащихся, вечеров художественной самодеятельности, спектаклей и других массовых мероприятий. По прибытии на пожар РТП в этих случаях принимает срочные меры по эвакуации детей и введению стволов от автоцистерны для защиты путей эвакуации и проникновения в помещения, где остались дети. При ведении боевых действий необходимо:
- установить связь с обслуживающим персоналом учреждения;
- выяснить меры принятые персоналом по эвакуации детей из опасных помещений;
- назначить конкретное лицо, из обслуживающего персонала учреждения, ответственного за учет эвакуируемых детей;
- уточнить количество и возраст детей, места их вероятного нахождения;
- организовать совместно с педагогами, обслуживающим персоналом эвакуацию детей, в первую очередь младшего возраста, обеспечив защиту путей эвакуации;
- определить места сбора эвакуированных детей;
- проверить тщательно наличие детей в: игровых комнатах, подсобных помещениях, в шкафах, за занавесками и различной мебелью;
- потребовать после эвакуации, от руководителей учреждения, проведения проверки наличия детей.
Для ведения работ в непригодной для дыхания среде с использованием СИЗОД необходимо: сформировать звенья газодымозащитников каждое из трех - пяти человек, включая командира звена (как правило, из одного караула), имеющих однотипные средства защиты органов дыхания. В исключительных случаях (при проведении неотложных спасательных работ) решением РТП или НБУ состав звена может быть уменьшен до двух человек. При работе в условиях низких температур определить место включения в СИЗОД и порядок смены звеньев ГДЗС. Предусмотреть резерв звеньев ГДЗС. При получении сообщения о происшествии в звене ГДЗС (или прекращении с ним связи )немедленно выслать резервное звено (звенья) ГДЗС для оказания помощи, вызвать скорую медицинскую помощь и организовать поиск пострадавших. При сложных длительных пожарах, на которых используются несколько звеньев ГДЗС, организовать КПП, определить
Тушение пожара в столовой СОШ №25
|
№
|
Подразделение
|
Прибывающая техника
|
Время следования
|
Запас рукавов
|
Запас ОВ (л, кг)
|
Лич. состав
|
п.п
|
150
|
77
|
66
|
51
|
Вода
|
ПО
|
п-шк
|
Б/р.
|
ГДЗС
|
1
|
ПЧ - 172
|
АЦ – 40 (131)
|
7 мин
|
-
|
-
|
2
|
4
|
2520
|
170
|
-
|
4
|
-
|
2
|
ПЧ – 103
|
АЦП 5/6-40(43101)
|
15 мин
|
-
|
6
|
2
|
5
|
5000
|
300
|
-
|
6
|
1
|
АЛ-30
|
15 мин
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
2
|
-
|
АЦ – 40 (131)
|
15 мин
|
-
|
-
|
9
|
6
|
2520
|
150
|
-
|
4
|
1
|
3
|
ПЧ - 104
|
АЦ - 40 (131)
|
25 мин
|
-
|
6
|
3
|
2
|
2360
|
150
|
-
|
3
|
-
|
4
|
ПЧ - 164
|
АЦ – 40 (131)
|
30 мин
|
-
|
-
|
6
|
2
|
2100
|
170
|
-
|
3
|
-
|
Итого
|
5 - отделений
|
|
-
|
12
|
22
|
19
|
14500
|
940
|
-
|
22
|
6
|
необходимое количество постов безопасности, места их размещения и порядок организации связи с оперативным штабом и РТП. При массовом спасании людей или проведении работ в небольших по площади помещениях, имеющих несложную планировку и расположенных рядом с выходом, допускается направлять в них одновременно всех газодымозащитников.
Возникновение и развитие пожара
Наиболее опасным в пожароопасном отношении необходимо считать главный учебный корпус СОШ №25. Предполагаемое возгорание произошло на первом этаже в школьной столовой. Причиной возгорания стало короткое замыкание в электрической проводке. Пожар распространяется со скоростью 2м/мин. Пожар развивается главным образом по оборудованию и сгораемым материалам находящимся внутри помещения (деревянная мебель, оконные шторы).
Из оконных и дверных проемов идет густой дым. Продукты горения заполняют спортзал, находящийся над школьной столовой. Исключается возможность обрушения железобетонных конструкций перекрытия здания.
Привлекаемые силы и средства.
Обстановка на пожаре.
Время от начала
Развития пожара
|
Возможная обстановка
на пожаре
|
Ожидаемые действия, указания и рекомендации РТП.
|
ч+00мин.
|
Возникновение пожара на 1-м этаже в
столовой СОШ №25
|
Администрация и обслуживающий персонал школы сообщает в пожарную охрану по тел. «01» или (86142) 3-00-01, (86142) 4-10-01 и проводят мероприятия согласно инструкции и плана эвакуации при пожаре.
|
ч+5мин.
|
Горят деревянная мебель, шторы.
|
Диспетчер 23-ОФПС высылает на пожар силы и средства по вызову №2. Информирует руководство 23-ОФПС, сообщает о пожаре дежурному Кореновского ОВД, информирует ЖКХ, скорую помощь, электриков, ГИБДД.
|
ч+16мин
|
На пожар прибыло ПЧ-172 на АЦ-40(131)
|
Обслуживающий персонал встречает подразделение, сообщает сведения о пожаре и принятых мерах. Нач. караула ПЧ-172 информирует диспетчера о прибытии к месту пожара, сообщает обстановку по внешним признакам и результатам разведки, организует эвакуацию людей через свободные выходы из здания, дает указание о обесточивание объекта. Устанавливает АЦ на В.Б и подает ст. «А» на тушение через дверной проем с западной стороны восточного крыла здания. Нач. караула 172-ПЧ с данного момента становится РТП-1
|
Ч+24мин
|
На пожар прибыли
АЦП 5/6-40(43101), АЦ-40(131), АЛ-30, ПЧ-103
|
Указания РТП-1; 1-ое отд. установить АЦП 5/6-40(43101) с восточной стороны восточного крыла здания и подать ствол «А» через дверной проем на тушение. Остальному л/c 1-го отд. звеном ГДЗС от разветвления ПЧ-172 подать ствол «А» через северный вход в здание на тушение пожара.
2-е отд. установить АЦ на ПГ подать ствол «Б» звеном ГДЗС на защиту 2-го этажа через восточный вход в здание. АЛ-30 установить с северной стороны здания в резерв.
|
Ч+31
|
На пожар прибыло 104-ПЧ на АЦ-40(131)
|
Указания РТП-1; отделению ПЧ-104 от разветвления АЦ-2 ПЧ-103 подать два ствола «Б» через оконные проемы на тушение пожара с восточной стороны здания. Водителю АЦ установить с северной стороны здания в резерв.
|
Ч+36
Пожар локализован.
|
Прибытие 164-ПЧ на АЦ-40(131)
|
Указание РТП-1; отделение 164-ПЧ установить АЦ с северной стороны в резерв, произвести осмотр и разборку конструкций.
|
Горение в столовой
СОШ № 25
прекращено
|
Пожар ликвидирован
|
Указание РТП-1: произвести сбор и укладку ПТВ. Заправка АЦ и возвращение в подразделение.
|
5. Основы расчета сил и средств для тушения пожаров на различных объектах
Исходными данными для расчета сил и средств являются:
характеристика объекта, время возможного распространения пожара; линейная скорость распространения горения; силы и средства, предусмотренные расписанием выезда и время их сосредоточения, интенсивность подачи огнетушащего вещества.
С учетом эффекта тушения пожара выделяют следующие стадии его развития:
I стадия (начальная) свободного развития пожара (τ< 10 мин)
(26)
II стадия свободного развития пожара (τ > 10 мин), принимается равной максимальному значению
(27)
III стадия, характеризуется началом введения первых стволов до момента локализации пожара, на этой стадии
(28)
IV стадия, характеризуется ликвидацией пожара.
При круговом развитии пожара и τ = 10 мин. (I стадия), его площадь вычисляется по формуле:
|
