Отчет о результатах самообследования образовательного частного учреждения среднего профессионального образования «Колледж инновационных технологий и сервиса «Галактика»

Скачать 1.1 Mb.

Название	Отчет о результатах самообследования образовательного частного учреждения среднего профессионального образования «Колледж инновационных технологий и сервиса «Галактика»
страница	5/8
Тип	Отчет

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Отчет

1 2 3 4 5 6 7 8

4.3. Анализ организации и результатов

государственной (итоговой) аттестации выпускников.

Итоговая аттестация выпускников будет проведена только в июне 2017 года по завершению освоения профессиональной программы студентами набора 2015 года. Исходя из ее итогов, будут заполнены сводные данные и сделаны необходимые выводы.

Анализ востребованности выпускников колледжа будет проведен по итогам их трудоустройства в июле-августе 2017 года.

Студенты, освоившие все учебные циклы ППССЗ, все установленные ФГОС виды профессиональной деятельности (сдавшие экзамены (квалификационные)), программу производственной практики (преддипломной) будут допущены к государственной (итоговой) аттестации.

Государственная (итоговая) аттестация выпускников по ППССЗ будет проведена в соответствии с Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников. Для проведения Г(И)А выпускающей предметной (цикловой) комиссией будет разработана и утверждена в сентябре 2016 года на Педагогическом Совете колледжа и директором Программа государственной (итоговой) аттестации по специальности, с которой знакомятся студенты.

Оценку подготовленности выпускников будет осуществлять государственная аттестационная комиссия (ГАК), председатель и состав, которой назначается приказом Руководителя Департамента образования города Москвы и приказом директора колледжа. В состав ГАК будут включены представители работодателя по профилю специальности.

ВЫВОД: для проведения Государственной (итоговой) аттестации выпускников в ОЧУ СПО «КИТиС «Галактика» разработана необходимая документация, которая соответствует требованиям ФГОС.
4.4. Анализ результатов контроля качества подготовки специалистов, проведенного в рамках процедуры самообследования.

Оценка качества подготовки специалистов осуществлялась на основе анализа результатов контроля знаний студентов по дисциплинам всех циклов учебного плана. При проведении контроля знаний студентов были использованы собственные (колледжа) фонды контрольных тестовых заданий. Содержание контрольных заданий соответствует требованиям ФГОС.

Сводные данные сравнительного анализа результатов контрольного тестирования, проведенного в рамках процедуры самообследования по специальности 31.02.06 Стоматология профилактическая, представляемой к аккредитации, отражены в таблице 7.

Таблица 7

Результаты контрольного тестирования

обучающихся в рамках проведения процедуры самообследования.

Название ППССЗ специальности Цикл дисциплин ППССЗ	Стоматология профилактическая		Экономика и бух.учет (по отраслям)		Туризм		Прикладная эстетика		Итого по колледжу
	Сред- ний балл	% опрошен.	Сред- ний балл	% опрошен.	Сред- ний балл	% опрошен.	Сред- ний балл	% опрошен.	Сред- ний балл	% Опрошен.
Общеобразовательный цикл
Общий гуманитарный и социально- экономический цикл	4.1	100
Математический и общий естественнонаучный цикл	3.8	100
Профессиональный цикл.	3.9	100
Профессиональные модули	4.2	100
ИТОГО по специальности	4.0	100

Анализ результатов контрольного тестирования (среза остаточных знаний) студентов показал, что ниже средних, результаты студентов по дисциплинам математического и общего естественнонаучного цикла и общепрофессиональным дисциплинам профессионального цикла.

В целом же по колледжу результаты контрольного тестирования (средний балл 4.0) можно признать соответствующими.

В связи с выявленными недостатками, намечена работа по выявлению причин и повышению качества подготовки обучающихся, оказанию методической помощи преподавателям.

ВЫВОД: в целом, полученные при самообследовании результаты оценки качества подготовки обучающихся, позволяют оценить качество подготовки выпускников как соответствующее заявленным уровням образования и удовлетворяющее требованиям ФГОС специальности.
4.5. Управление качеством образования.

Цель управления качеством образования – подготовка выпускников, обладающих компетенциями, соответствующими требованиям современного рынка труда и запросу потребителя образовательных услуг.

Система управления качеством организации регламентируется требованиями международного стандарта качества ISO 9000-2001.

В колледже система управления качеством находится в стадии внедрения: разработаны и проходят апробацию отдельные ее элементы.

В целях обеспечения качества освоения студентами ППССЗ в колледже внедряется система Портфолио студента. На протяжении всего периода обучения студенты формируют собственный «портфель» достижений в освоении общих и профессиональных компетенций, составляют и реализуют программу личностного и профессионального саморазвития. Цель Портфолио: отслеживание и оценивание формирования общих и профессиональных компетенций в рамках освоения программы подготовки специалистов среднего звена среднего профессионального образования (ППССЗ СПО).

Задачи Портфолио:

Отслеживание персональных достижений обучающихся в соответствии с поэтапными требованиями ППССЗ СПО;
Оценивание сформированности общих компетенций ППССЗ СПО;
Оценивание сформированности профессиональных компетенций ППССЗ СПО;
Оценивание освоения видов профессиональной деятельности в соответствии с ФГОС СПО специальности;
Формирование и совершенствование учебной мотивации, мотивации достижений и мотивации на профессиональную деятельность;

Функции Портфолио:

Функция предъявления, фиксации и накопления документально подтвержденных персональных достижений в процессе освоения ППССЗ;
Функция оценивания сформированности общих и профессиональных компетенций;
Функция экспертной оценки освоения видов профессиональной деятельности;
Функция формирования личной ответственности за результаты учебно-профессиональной деятельности, профессионально-личностного самосовершенствования, мотивации и интереса.

Также с целью обеспечения качества образования внедрена система тьюторского сопровождения образовательной деятельности обучающихся.

Цель тьюторского сопровождения - создание условий обеспечивающих возможность личностного и профессионального развития студента в процессе обучения в колледже.

Задачи тьюторского сопровождения:

1-й этап (1 курс) самоопределение и адаптация:

сопровождение студента в самоопределении по отношению к выбранной специальности;
сопровождение студента в процессе адаптации в новом образовательном пространстве;
сопровождение студента в построении личной образовательной траектории;
сопровождение формирования Портфолио;

2-й этап:

сопровождение процесса саморазвития и самообразования студента в рамках освоения основной профессиональной образовательной программы;
сопровождение освоения общих и профессиональных компетенций;
сопровождение самоконтроля и самоанализа движения по личной образовательной траектории;
сопровождение формирования Портфолио;

3-й этап (выпускной курс):

сопровождение процесса саморазвития и самообразования студента в рамках освоения основной профессиональной образовательной программы;
сопровождение освоения общих и профессиональных компетенций;
сопровождение самоконтроля и самоанализа движения по личной образовательной траектории;
сопровождение формирования Портфолио;
сопровождение в формировании представления у студента о направлении своего дальнейшего профессионального развития.

Для управления качеством образования внедрена система мониторинга сформированности общих и профессиональных компетенций в процессе реализации программ подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС СПО.

Целью мониторинга является наблюдение за процессом освоения ППССЗ для выявления его соответствия ожидаемому результату в соответствии с требованиями ФГОС СПО.

Задачами мониторинга являются:

определение диагностичности, валидности показателей сформированности компетенций обучающихся;
создание фонда оценочных средств;
создание условий, позволяющих эффективно организовывать и поддерживать процесс мониторинга, обеспечивать преемственность в процедурах мониторинга;
разработка методов и систематизация инструментария мониторинга;
своевременное выявление динамики и основных тенденций в формировании компетенций обучающихся по программам СПО;
создание программного обеспечения (программного продукта) интерпретации результатов мониторинговых исследований.

Функции мониторинга:

Диагностическая функция мониторинга предполагает отслеживание сформированности компетенций, что создает условия для самоанализа образовательной деятельности всеми участниками образовательного процесса.
Прогностическая функция заключается в определении основных тенденций сформированности компетенций и составлении прогноза на перспективу.
Функция координации и коррекции предполагает выявление и решение проблем в формировании компетенций.
Мотивационная функция ориентирована на побуждение участников образовательного процесса к самосовершенствованию.

Управлением качеством образовательного процесса руководит заместитель директора по учебно-методической работе.

В Колледже разрабатывается и внедряется в практику система многоступенчатого контроля качества образования, которая охватывает всю деятельность по организации и проведению систематического измерения качества подготовки выпускников и управления качеством образования. Система представляет собой целостный исследовательский процесс, основанный на принципах системности, последовательности, мотивированности, координированности и коррекции.

В соответствии с поставленной целью осуществляется планирование деятельности колледжа, что отражено в ежегодно разрабатываемом на основе аналитических материалов предыдущего года, плане работы колледжа.

Контроль основных промежуточных состояний в Колледже осуществляется последовательным сбором информации в рамках организованного контроля качества:

входной контроль;
административные (срезовые) контрольные работы;
предварительные результаты семестра и учебного года;
окончательные результаты семестра и учебного года;
результаты промежуточной аттестации (в том числе защита курсовых работ(проектов);
результаты государственной (итоговой) аттестации.

В колледже разработаны должностные инструкции заместителей директора, заведующих отделениями, председателей П(Ц)К, начальников отделов, методистов, создан алгоритм управленческой деятельности с максимальным делегированием полномочий директора своим заместителям. Такая систематизация деятельности колледжа создает необходимые условия для эффективного управления качеством подготовки выпускников.

Управление качеством образования в колледже строится на основе достоверной информации, что позволяет принимать правильные, научно-обоснованные решения и соответственно управлять образовательной организацией на уровне современных требований. Достоверность получаемой информации достигается за счет использования различных источников информации и многоаспектного характера проводимого контроля деятельности по организации образовательного процесса.

Для анализа качественных показателей подготовки выпускников применяются контроль и самоконтроль.

Представленная в практике работы колледжа система контроля качества образования имеет несколько ступеней и характерных особенностей.

Первая ступень – контроль за усвоением обучающимися учебного материала осуществляют преподаватели с помощью методов педагогической диагностики и разработанных фондов оценочных средств.

Вторая ступень – контроль в рамках работы предметных (цикловых) комиссий. В настоящее время в Колледже действуют 7 предметных (цикловых) комиссий, они являются основным центром взаимоконтроля деятельности преподавателей. Они осуществляют специализированный контроль, поскольку более приближены к содержанию образования, специфике преподаваемых дисциплин и профессиональных циклов.

Третья ступень – административный контроль.

Деятельность руководителей отделений по контролю качества подготовки специалистов основана на использовании следующих форм и методов контроля с учетом специфики возложенных на них обязанностей:

наблюдение за ходом учебно-воспитательного процесса и его результативности при посещении уроков и внеурочных мероприятия;
изучение документации обучающихся;
обсуждение и анализ уроков и внеурочных мероприятий с преподавателями;
беседы с учащимися и их родителями (законными представителями);
ознакомление с текущей и итоговой успеваемостью учащихся;
анализ данных защиты выпускных квалификационных работ.

Контроль со стороны методической службы проводится с целью определения уровня владения преподавателями методикой, технологией преподавания; изучения уровня знания видов и типов уроков; выявления используемых форм и способов обучения, использования результатов контроля для управления деятельностью преподавателей, мониторинга профессиональной квалификации и компетентности преподавателей.

Значительное внимание методической службой уделяется анализу качества подготовки обучающихся, выявлению условий повышения качества обучения, изучению взаимосвязи качественных показателей успеваемости и квалификации педагогических работников. Для реализации данного направления методической деятельности проводится следующая работа:

осуществляется контроль состояния учебно-планирующей документации и комплексно-методического обеспечения педагогической деятельности преподавателей (совместно с председателями П(Ц)К);
проводится мониторинг востребованности выпускников по специальностям на региональном рынке труда;
организуется и проводится ежегодный смотр учебных кабинетов и лабораторий;
проводится целевое посещение и анализ уроков преподавателей на предмет контроля реализации требований Федеральных государственных образовательных стандартов по преподаваемым дисциплинам и профессиональным модулям.
систематически осуществляется контроль состояния планирующей документации:
учебных планов;
рабочих программ учебных дисциплин и профессиональных модулей;
календарно-тематических планов;
ведения учебных журналов.

Четвертая ступень – заместитель директора по учебно-методической работе. Данный уровень контроля предполагает анализ двух аспектов. С одной стороны – контроль уровня развития и профессионального становления обучающихся, с другой стороны, контроль качества организации учебного процесса и профессионального роста педагогических работников.

Пятая ступень – контроль со стороны директора колледжа: определение перспектив и приоритетов в деятельности колледжа для планирования повышения качества образования; проверка качества подготовки выпускников; контроль качества работы структурных подразделений, использование результатов контроля для управления деятельностью образовательной организации.

ВЫВОД: в колледже создана эффективная многоступенчатая и многоаспектная система управления качеством образования, что является гарантией выполнения требований ФГОС к качеству подготовки выпускников.

ВЫВОД: анализ организации и результатов приема, текущего контроля и промежуточной аттестации обучающихся, подготовки к государственной (итоговой) аттестации выпускников, контрольного среза знаний обучающихся, а также системы контроля качества образования показал, что в целом в колледже выполняются требования ФГОС и ППССЗ к качеству подготовки специалистов среднего звена.

1 2 3 4 5 6 7 8

	Отчет о результатах самообследования учреждения среднего профессионального... Учебно-лабораторное и материально-техническое оснащение образовательного процесса		Отчет о результатах самообследования краевого государственного бюджетного... Подготовка специалистов по образовательным программам среднего профессионального обучения
	Отчет о результатах самообследования федерального государственного... Курсы повышения квалификации (72 часа, «Современные образовательные технологии в среднем профессиональном образовании») 142		Отчет о результатах самообследования государственного казенного образовательного... Государственное казенное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Кабардино- балкарский колледж «Строитель»...
	Отчёт по результатам самообследования Частного образовательного учреждения... «О проведении самообследования частного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования «берт». Согласно...		Отчет о результатах самообследования с 01. 04. 2016г по 01. 04. 2017г Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом: филиал государственного бюджетного профессионального образовательного...
	Отчёт о результатах самообследования частного учреждения дополнительного... Целью самообследования является обеспечение доступности и открытости информации о деятельности образовательной организации и формирование...		Отчет о результатах самообследования Областного государственного... Наименование образовательного учреждения Областное государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального...
	Отчет о результатах самообследования государственного бюджетного... Целью самообследования является определение готовности образовательного учреждения к процедуре аккредитации. Самообследование проводилось...		«Суражский промышленно-аграрный техникум» отчёт о результатах самообследования... Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования
	Отчет о результатах самообследования Краевого государственного бюджетного... Краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Хабаровский колледж отраслевых технологий и сферы...		Отчет о результатах самообследования государственного бюджетного... «Южно Уральский многопрофильный колледж» проводилось согласно приказу директора профессиональной образовательной организации (далее...
	Отчет о результатах самообследования государственного областного... Государственного областного бюджетного профессионального образовательного учреждения		Отчет о самообследовании государственного бюджетного образовательного... Целью самообследования является определение объективной оценки деятельности образовательного учреждения педагогическим коллективом...
	Отчет по итогам самообследования государственного бюджетного образовательного... Самообследование государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования Ростовской области...		Отчет о результатах самообследования материально-технической базы... Место нахождения Частного образовательного учреждения «Автошкола 1» (далее – чоу «Автошкола 1») : 655017, город Абакан, улица Пушкина,...

Похожие: