Пояснительная записка

Муниципальное образование «Каргасокский район»

Томская область

Управление образования, опеки и попечительства

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Вертикосская средняя общеобразовательная школа»

РАССМОТРЕНА И ПРИНЯТА на педагогическом совете школы Протокол от ____________ № ___

УТВЕРЖДЕНА приказом директора школы № ____ от _____________ /К.А.Товтин/

Адаптированная основная образовательная программа

начального общего образования

обучающихся с задержкой психического развития

(вариант 7.1)

Вертикос, 2017

Содержание

1. 
   Общие положения ……………………………………………………………………….….3
   
2. 
   Адаптированная основная образовательная программа начального общего образования для обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.1)…………………...6
   
   1. 
      Целевой раздел ……………………………………………………………….………...6
      
      1. 
         Пояснительная записка ………………………………………………………...6
         
      2. 
         Планируемые результаты освоения обучающимися с задержкой психического развития адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования ………………….……………..10
         
      3. 
         Система оценки достижения обучающимися с задержкой психического развития планируемых результатов освоения адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования……….12
         
   2. 
      Содержательный раздел ……………………………………………………………...16
      
      1. 
         Программа формирования универсальных учебных действий …………….16
         
      2. 
         Программы учебных предметов ……………………………………………...18
         
      3. 
         Программа духовно-нравственного развития и воспитания ………………. 77
         
      4. 
         Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни …………………………………………………………………..93
         
      5. 
         Программа коррекционной работы …………………………………………102
         
      6. 
         Программа внеурочной деятельности ………………………………………114
         
   3. 
      Организационный раздел …………………………………………………………...117
      

2.3.1 Учебный план ………………………………………………………………...117

2.3.2. Система условий реализации адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования ……………..121

3. Список литературы ……………………………………………………………………….. 123

1. 
   Общие положения
   

Определение и назначение адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития

Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития (далее – АООП НОО обучающихся с ЗПР) – это образовательная программа, адаптированная для обучения данной категории обучающихся с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей, обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию.

АООП НОО разработана группой учителей МКОУ «Вертикосская СОШ» и утверждена организацией в соответствии с ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ и с учетом Примерной адаптированной основной образовательной программы начального общего образования обучающихся с ЗПР с привлечением Управляющего совета, обеспечивающего государственно-общественный характер управления организацией.

АООП НОО обучающихся с ЗПР разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (далее – ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ), предъявляемыми к структуре, условиям реализации и планируемым результатам освоения АООП НОО обучающихся с ЗПР.

АООП НОО обучающихся с ЗПР разработана образовательной организацией с учетом типа и вида организации, исходя из образовательных потребностей и запросов участников образовательного процесса.

Структура адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития

Структура АООП НОО обучающихся с ЗПР включает целевой, содержательный и организационный разделы.

Целевой раздел определяет общее назначение, цели, задачи и планируемые результаты реализации АООП НОО обучающихся с ЗПР образовательной организацией, а также способы определения достижения этих целей и результатов.

Целевой раздел включает:

• 
  пояснительную записку;
  
• 
  планируемые результаты освоения обучающимися с ЗПР АООП НОО;
  
• 
  систему оценки достижения планируемых результатов освоения АООП НОО.
  

Содержательный раздел определяет общее содержание начального общего образования и включает следующие программы, ориентированные на достижение личностных, метапредметных и предметных результатов:

• 
  программу формирования универсальных учебных действий у обучающихся с ЗПР;
  
• 
  программы отдельных учебных предметов;
  
• 
  программу духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся с ЗПР;
  
• 
  программу формирования экологической культуры здорового и безопасного образа жизни;
  
• 
  программу коррекционной работы;
  
• 
  программу внеурочной деятельности.
  

Организационный раздел определяет общие рамки организации образовательного процесса, а также механизмы реализации компонентов АООП НОО обучающихся с ЗПР:

• 
  учебный план начального общего образования;
  
• 
  систему специальных условий реализации АООП НОО обучающихся с ЗПР в соответствии с требованиями ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ.
  

Вариант 7.1 АООП НОО обучающихся с ЗПР содержит дифференцированные требования к структуре, результатам освоения и условиям ее реализации, обеспечивающее удовлетворение как общих, так и особых образовательных потребностей разных групп или отдельных обучающихся с ЗПР, получение образования вне зависимости от выраженности задержки психического развития, места проживания обучающегося.

К АООП НОО обучающихся с ЗПР при необходимости может быть создано несколько учебных планов, в том числе индивидуальные учебные планы, учитывающие образовательные потребности групп или отдельных обучающихся с ЗПР.

АООП НОО для обучающихся с ЗПР, имеющих инвалидность, дополняется индивидуальной программой реабилитации инвалида (далее – ИПР) в части создания специальных условий получения образования.

Определение варианта АООП НОО обучающегося с ЗПР осуществляется на основе рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии (далее – ПМПК), сформулированных по результатам его комплексного психолого-медико-педагогического обследования, с учетом ИПР и в порядке, установленном законодательством Российской Федерации.

Принципы и подходы к формированию адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития

В основу разработки и реализации АООП НОО обучающихся с ЗПР заложены дифференцированный и деятельностный подходы.

Дифференцированный подход к разработке и реализации АООП НОО обучающихся с ЗПР предполагает учет их особых образовательных потребностей, которые проявляются в неоднородности по возможностям освоения содержания образования. Это обусловливает необходимость создания и реализации разных вариантов АООП НОО обучающихся с ЗПР, в том числе и на основе индивидуального учебного плана. Вариант АООП НОО обучающихся с ЗПР создан и реализуется в соответствии с дифференцированно сформулированными требованиями в ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ к:

• 
  структуре АООП НОО;
  
• 
  условиям реализации АООП НОО;
  
• 
  результатам освоения АООП НОО.
  

Применение дифференцированного подхода к созданию и реализации АООП НОО обеспечивает разнообразие содержания, предоставляя обучающимся с ЗПР возможность реализовать индивидуальный потенциал развития.

Деятельностный подход основывается на теоретических положениях отечественной психологической науки, раскрывающих основные закономерности процесса обучения и воспитания обучающихся, структуру образовательной деятельности с учетом общих закономерностей развития детей с нормальным и нарушенным развитием.

Деятельностный подход в образовании строится на признании того, что развитие личности обучающихся с ЗПР младшего школьного возраста определяется характером организации доступной им деятельности (предметно-практической и учебной).

Основным средством реализации деятельностного подхода в образовании является обучение как процесс организации познавательной и предметно-практической деятельности обучающихся, обеспечивающий овладение ими содержанием образования.

В контексте разработки АООП НОО обучающихся с ЗПР реализация деятельностного подхода обеспечивает:

• 
  придание результатам образования социально и личностно значимого характера;
  
• 
  прочное усвоение обучающимися знаний и опыта разнообразной деятельности и поведения, возможность их самостоятельного продвижения в изучаемых образовательных областях;
  
• 
  существенное повышение мотивации и интереса к учению, приобретению нового опыта деятельности и поведения;
  
• 
  обеспечение условий для общекультурного и личностного развития на основе формирования универсальных учебных действий, которые обеспечивают не только успешное освоение ими системы научных знаний, умений и навыков (академических результатов), позволяющих продолжить образование на следующей ступени, но и жизненной компетенции, составляющей основу социальной успешности.
  

В основу формирования АООП НОО обучающихся с ЗПР положены следующие принципы:

• 
  принципы государственной политики РФ в области образования¹ (гуманистический характер образования, единство образовательного пространства на территории Российской Федерации, светский характер образования, общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся и воспитанников и др.);
  
• 
  принцип учета типологических и индивидуальных образовательных потребностей обучающихся;
  
• 
  принцип коррекционной направленности образовательного процесса;
  
• 
  принцип развивающей направленности образовательного процесса, ориентирующий его на развитие личности обучающегося и расширение его «зоны ближайшего развития» с учетом особых образовательных потребностей;
  
• 
  онтогенетический принцип;
  
• 
  принцип преемственности, предполагающий при проектировании АООП начального общего образования ориентировку на программу основного общего образования, что обеспечивает непрерывность образования обучающихся с задержкой психического развития;
  
• 
  принцип целостности содержания образования, поскольку в основу структуры содержания образования положено не понятие предмета, а ― «образовательной области»;
  
• 
  принцип направленности на формирование деятельности, обеспечивает возможность овладения обучающимися с задержкой психического развития всеми видами доступной им предметно-практической деятельности, способами и приемами познавательной и учебной деятельности, коммуникативной деятельности и нормативным поведением;
  
• 
  принцип переноса усвоенных знаний, умений, и навыков и отношений, сформированных в условиях учебной ситуации, в различные жизненные ситуации, что обеспечит готовность обучающегося к самостоятельной ориентировке и активной деятельности в реальном мире;
  
• 
  принцип сотрудничества с семьей.
  

2. 
   Адаптированная основная образовательная программа начального общего образования для обучающихся с задержкой психического развития
   

(вариант 7.1)



2.1.1. Пояснительная записка
АООП НОО обучающихся с ЗПР — это комплексная программа, направленная на обеспечение коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей с задержкой психического развития и оказание помощи детям этой категории в освоении образовательной программы начального общего образования.

Программа составлена на основе следующих нормативных документов:

• 
  Закон Российской Федерации «Об образовании» (№273 от 29.12.2012);
  
• 
  Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ОВЗ (утв. Приказом Минобрнауки России от 19.12.2014 N 1598);
  
• 
  Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с ОВЗ (одобрена федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию, протокол от 22.12.15 № 4/15);
  

Цель реализации адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития

Цель реализации АООП НОО обучающихся с ЗПР — обеспечение выполнения требований ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ посредством создания условий для максимального удовлетворения особых образовательных потребностей обучающихся с ЗПР, обеспечивающих усвоение ими социального и культурного опыта.

Достижение поставленной цели при разработке и реализации МКОУ «Вертикосская СОШ» АООП НОО обучающихся с ЗПР предусматривает решение следующих основных задач: