Том I культурология. Педагогика алматы астана баку гродно киев кишинев коламбия люденшайд минск невинномысск ташкент харьков элиста 2010
|
Скачать 15.79 Mb.
|
|
Использованные источники
THE APOCALYPSE PHENOMENON Zubova Catherine East-Ukrainian National Vladimir Dahl’s University, Lugansk, Ukraine (Philosophy Department. 1 year) e-mail sun1842@rambler.ru Scientific supervisor: Zhytnaya L.A. Every civilization strives for development rarely caring about the methods of achieving the goal. Everything returns back…So, maybe it is high time to think about it. There are plenty of various topics to discuss because our planet always gives us new questions to answer and observe. The subject of my speaking is unusual from the first sight that’s why I maintain that someone can simply reject it. Moving away from the things which can be awful and dreadful to us we are approaching to them closer. Where the future is? All the events aren’t accidental in the history of humanity. Only special signals can show the way to the end of life on Earth. Some scientists suppose that we are coming to Apocalypse. Just look around… It seems that nothing can change the world circulation, every day is similar to the other day that goes after. But nothing is going to be the same again. People only think so. Things are changing single minute of every day. Final verdict is coming. Perhaps, it is a special award to the whole humanity because of its moral and physical degradation on our beautiful and amazing planet the Earth. Only God knows about that… The future of the planet is closely tied to that of the Sun. As a result of the steady accumulation of helium at the Sun’s core. The rise in radiation reaching the Earth is likely to have dire consequences, including the possible loss of the planet’s oceans. Earth is the third planet from the Sun. It is the only place in the universe where life is known to exist. Nowadays there are many reasons that lead to the end of life on Earth. [1] Here are some of them:
People differ from animals in many ways. A person is the only creature, who has a goal of doing something to satisfy his ambitions. In this way we build the factories, make non-quality food and pollute our surrounding world. The problem is that we forgot our native roots and we think only about our profit. Many scientists say, that doomsday that is near will put everything on its place. Acting in such a way and leading a horrible line of our development, we can clash with a terrible history period. From one side it can be a financial crises, collapse in economic sphere, hunger, unemployment and from the other side it is a final downfall of ecology and an intensification of natural disasters and epidemics. The process of appearing new film scripts still continues. There are a lot of unpleasant predictions, marking the beginning of the 21st century. About all those kinds of brilliant events we are going to expect warned us famous Vanga, Nostradamus, calendar of American Indians Maya and many other sources. Their predictions are interpreted as atomic war, epidemics, natural catastrophes, in a word, they described all the things, leading to the “beginning of new epoch”. Predictions are often misty. It was really strange when Vanga predicted a certain year of submergence of Kursk. It turned out that it was connected with the sinking of the underwater ship “Kursk”. In 2012 together with the anniversary of the opening of Summer Olympic Games and many other events the parade of planets is expected. According the opinion of the scientists this fact is associated with the doomsday. During the parade of planets a few celestial bodies line up in one line. This phenomenon is rare and impressive. Concerning the predictions of Maya Calendar on December, 21 2012 the Apocalypse will come. The problem is in the planetary system, that will turn under some unusual corner to the galactic axis. This event has amazed the world. [2] Even the film “Apocalypse in 2012” was devoted to this gripping topic. But despite all the persuasions upon this topic, American scientists have assured people that the world is not coming to an end in the year of 2012. NASA has stepped in to dispel rumors that Earth really is heading for apocalypse. NASA scientist David Morrison has had thousands of e-mails from people anxious about the end of the world and even knows of young people who are contemplating suicide over it. He says: “There is no threat to Earth in 2012, there is no danger. All the talk about it is a big hoax perpetuated on the Internet. So, please don‘t worry about it.” He doesn’t exclude the possibility of Apocalypse like the reality. He joins the opinion of the great number of scientists who marked the fateful date in the year of 2068 [3]. Our future depends on every person leaving on our fantastic planet. The warning about the Apocalypse is not useless. It is necessary to listen to it and make a certain decision to prevent the situation… Because only we, people, can change a bitter reality. Literature used 1. Wikipedia, the free encyclopedia // http://en.wikipedia.org/wiki/Earth 2. Nasa Ames Research Center // http://www.nasa.gov./centers/ames/research/2007/morrison.html
Крик нестандартной души Кочмар Ю.П. Восточноукраинский университет им. Владимира Даля, г. Луганск, Украина (факультет массовых коммуникаций, 1 курс) e-mail: julia1599@i.ua Науч. рук.: Л.А.Бекрешева ХХI столетие вступило в свои права и принесло с собой антропоцентрические тенденции в науке, технике, культуре и всей человеческой жизни. И это звучит очень обнадеживающе для всех талантливых и творческих людей, но все таки сегодня дальше разговоров о гуманизации жизни процесс не пошел. Понятно, что необходимо время на осуществление любой революции, тем более, революции в умах поколения, выросшего в условиях достижений технократической цивилизации. Техника дала нам множество вещей, призванных улучшить нашу жизнь: автомобили, компьютеры, калькуляторы, мобильные телефоны, наушники и т.д. Люди стали более мобильны, нагружены информацией и самосконцентрированы. Они движутся по улицам городов, разговаривая по своим мобильным телефонам, слушая попсу на СD и не видя, и не слыша ничего и никого вокруг. Тем не менее, техника создает только иллюзию общения, делая нас одинокими, и это особенно чувствуют люди талантливые, которым так хочется познания и признания, хочется быть услышанными и понятыми. Почему никто не стремится понять другого? И уж тем более, человека, который хотел бы поразмышлять о смысле жизни, о современном искусстве, о наших чувствах. Каковы они, интересы сегодняшней молодежи? К сожалению, я замечаю, отнюдь не радующие черты молодежной субкультуры. Зачем кому-то читать рассказ о каких-то там переживаниях, если можно читать сенсации, кто с кем сходится и кто с кем расходится. Я – представитель молодежной аудитории вполне согласна с мнением представителя более старшего поколения, известного ученого Бестужева-Лады: «Не делайте из классиков «идола». Литература русская по традиции создавалась людьми, воспитанными на классике. И я тоже её продукт… Но уж дети мои мало читают классику. Внуки – тем более. Уверен: правнуки вовсе не будут. Для них Пушкин станет тем же самым, что для меня Овидий. Чужим, малопонятным и неинтересным. XIX век, помещики, крепостные – кому до этого дело! Как до Древнего Рима. Дети сегодня устремились совсем в другую сторону [1]». И как оно там, в этой «другой стороне»? Плохо! Очень плохо! Как будущий журналист, я не хочу писать «желтую» прозу, пополняя ряды серых, безликих журналистов, удовлетворяя стандартные и очень ограниченные интересы современников. Меня сдавливает ограниченность выбора. Это – можно, это – нельзя. А я хочу. Хочу жить и творить без стандартов и шаблонов. И дело здесь не в стремлении к анархии, неподчинении социальным нормам поведения. Дело в нестандартности души. Нe почему все хотят работать со стандартом, готовым писать «джинсу»? Почему? Что делать не таким как все? Мне не нужна купленная слава. Я просто хочу, чтобы меня кто-то слышал и слушал, но молодежная субкультура удовлетворена суррогатом информации: дешевыми сенсациями, рекламными и заказными текстами, заполонившими бумажные издания и эфир. Во мне крепнет ощущение того, что твое творчество никому не нужно. Что ты одинок среди людей. Я устала складывать в папочку свои стихи и рассказы. Я хочу что бы их читали. Ведь самое большое счастье, когда тебе говорят: « А у меня такая же проблема, спасибо, что помогла». Вот оно счастье! А что у меня есть? Я стою на месте. Мне некуда идти. Нет поля для реализации. Я «отслаиваюсь» от этого мира. Я чувствую, что я больше того мира, в котором я живу. Это как ребенка, который за год вырос, одеть в прошлогодние вещи. Они вроде бы его, но уже ему не нужны. Так и мир, в котором я живу. Он мой, но мал для меня. В этом маленьком, ограниченном мире мои идеи никому не нужны. Все, что ты делаешь никому не нужно. Если это никому не нужно, зачем это мне? Я больше не хочу писать… Но куда девать эти сюжеты и картинки, которые сами приходят в голову? Куда? Что со всем этим делать? Тысячи интересных событий, которые фиксирует мое внимание, на которые эхом отзывается моя душа, но которых не замечают спешащие, жующие фаст фуд, поглощенные разговорами по мобильному о пустяковых новостях мои сверстники… Как мне найти слова, которые бы достучались до сознания этой толпы красивых и равнодушных людей, чтобы вызвать в них сочувствие, сопереживание, радость, гордость или хотя бы какую-нибудь реакцию на события нашей жизни? Неужели равнодушие – это плата за достижения технической революции? И все-таки я верю, что когда-то я расширю рамки, которые стискивают мой маленький мир, и каждый, кому тесно, сделает так же. Люди научатся быть людьми. И дышать будет легче, и будет культурное пространство, в котором можно будет реализовываться неравнодушным и талантливым. Но только когда же настанет это время? Когда? Использованные источники 1. Дворяшина Н.А. Родная речь – Отечеству основа // Материалы Всероссийского форума молодых ученых-филологов «Родная речь – Отечеству основа». – М., 2006. КУЛЬТУРНО-ЦЕННОСТНОЕ ЗНАЧЕНИЕ ИГРУШКИ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ Лишанкова Е.А., Катаев В.А. Московский государственный педагогический университет, г.Москва, Россия e-mail: helen754@yandex.ru Начало XXI в. во всем мире отмечено бурным развитием индустрии роботов-игрушек. Основной вектор развития современной мировой цивилизации находится в области информационной сферы. Для одних стран мирового сообщества процесс формирования информационной сферы в эти годы стал реальностью, для других – ориентиром развития. Этот процесс основывается на общих для всех стран инновационных технологиях. Современные инновационные технологии являются подлинной движущей силой мирового экономического и технологического развития, приумножают имеющиеся знания и духовные ценности, расширяют сферу использования достижений науки, техники и дизайна. Игрушки с искусственным интеллектом принадлежат также к высоким достижениям науки и техники, с появлением которых связаны изменения во многих областях человеческой деятельности. Они затрагивают вопросы развития и функционирования социальных, экономических и политических структур общества, формирования новых механизмов культурного развития человечества. Области применения интеллектуальных игрушек чрезвычайно разнообразны: медицина, искусство, развлечения, быт, игровая деятельность, военная отрасль. Современные инновационные технологии стимулируют возникновение новых видов искусства и значительно изменяют классическую парадигму творчества. Выявление закономерностей развития данных игрушек, их применение представляет собой актуальную проблему науки и техники. Постмодернизм как объективное явление общественного развития вызвал фундаментальные изменения в общественном сознании, мировоззрении, культуре, искусстве, политике, образе жизни, предметной среде, игрушке. Под воздействием исторических, культурных, экономических, политических процессов, технологический «прорыв» образовал такие новые виды современных игр и игрушек, как компьютерные, роботы, он интерпретировал продукты духовной и материальной культуры, зафиксированные в традиции, философии, искусстве, знаковых системах в результате чего образовалось культурное «гиперпространство», погрузившее человека в многоканальный мир диалога. В связи с этим возникает необходимость осмысления сущности игрушки в ее культурно-ценностном значении, выявления условий и закономерностей ее внутренних трансформаций, порождаемых современным культурным контекстом. Игрушка во все времена была элементом деятельности, предметом и объектом различных процессов и ритуалов, включая праздничные, воспитательно-образовательные, религиозные, производственно-технологические. Игрушка моделировалась усилиями многих поколений, пока не получила форму соответствующую культурному осознанию, обычаям, нравам и традициям. Игрушка стала поводом для философских, искусствоведческих, культурологических размышлений. Сегодня наблюдается необыкновенный интерес к игрушке. С возникновением интерактивных игрушек возникла новая игровая среда. Интерактивность - это способность активно откликаться на внешние воздействия и самостоятельно инициировать их. Современные интерактивные игрушки условно можно разделить на: роботов-андроидов, роботов-животных, летающих роботов, медиа-роботов. Достижения и перспективы развития современных технологий с особой остротой выдвигают задачи кардинального переустройства общественных отношений. В наши дни на основе взаимопроникновения различных систем производства, переработки, передачи, распределения информации формируются условия для качественно нового этапа в развитии искусственного интеллекта. Культурно-ценностные функции игрушки имеют определяющее значение в жизни конкретного общества и отдельного индивида, особенно в период ломки традиционных ценностей, не только в опредмечивании материальных потребностей, но и в «очеловечении» духовных ценностей. Динамичный процесс постиндустриального развития общества и соответствующий ему постмодернистский тип культуры являются той культурно-исторической средой, которая питает развитие современного дизайна игрушек его художественно-стилевые и технологические концепты. Игрушки иллюстрируют феномен технической цивилизации и потребительского общества, глобализацию СМИ, прессинг рекламы, прогресс политехнологий и кинематографа, шоу-бизнес, сексуальную революцию, милитаризацию, феминизм и другие эпифеномены современной культуры ничуть не в меньшей степени, нежели небоскребы, спутниковые антенны, «мобильники», сверхзвуковые авиалайнеры, Интернет и стационарные космические станции. Более того, из части детской игры игрушки превращаются в часть взрослой жизни, постепенно отвоевывают себе пространство личных и интимных человеческих отношений[1]. В игрушке 2000 – 2009 - х г.г. наиболее ощутимыми являются тенденции технологичности и инноваций. Элементы искусственного интеллекта становятся доминирующими в индустрии игрушек. Уходят в прошлое некие стереотипы и стандарты, ординарные схемы, принятые в прошлые годы. Целью при проектировании игрушек становится достижение уникальности, интерактивности. Важной чертой этих игрушек является поразительная функциональность и высокое профессиональное качество игровых программ и их исполнение, которые превосходят все, когда – либо, созданные игровые объекты. О современных игрушках с искусственным интеллектом можно с уверенностью говорить, что этот вид современного дизайна переживает сейчас настоящий «бум». Развитие технологий позволило по новому осмыслить цели и задачи проектирования игрушек, значительно, если не сказать безгранично, расширить ее границы, многообразие форм, подходов и самоценных «образов». Причем все органически смешивается: поразительная современность, технологичность и функциональность, высокий уровень комфорта, свойственные нашим дням и мощное главенствующее образное звучание. Современные западные игрушки с элементами искусственного интеллекта (бесспорно в своих высших достижениях) стали поразительным концептуально программными изделиями индустрии. Одним из излюбленных приемов современных игрушек становится игра с встроенными механизмами. Во всем этом присутствует игра, иллюзия, фантастическая ирреальность. Образ и достижение этого сложного, многослойного конгломерата из ярко акцентированной художественной композиции и современной функциональной комфортабельности, пожалуй, самые характерные черты современной игрушки. В этом сказывается потребность современного человека ощутить себя в «игровой», уникальной ситуации и среде, которая в большей степени является выражением индивидуальности, психологического состояния, сферы интересов, неповторимости его творческого начала, которое воплощается в среде своего обетования и некоторой неординарности самого образа жизни, диктуемого и формируемого игровой средой. Глубочайшая индивидуализация во всех направлениях жизни, творчества, социума и культуры, пожалуй, самая характерная черта этих лет. И бесспорно она самым прямым образом была воспринята при проектировании игрушек, где неповторимость и уникальность ставятся во главу угла и являются основополагающими чертами ее сущности. Прежде всего, попытаемся различить разнообразные подходы в зарубежной и отечественной практике. Эти тенденции различны, как по своим установочным ориентирам, целям и задачам, тяготению к художественным различным жанрам (дизайну, арт-дизайну и .т.д.) так и по ориентации на различные социокультурные «заказы», т.е. на разную социокультурную ситуацию. В зарубежных странах развитие игровой культуры пошло по пути совершенствования функционального и эстетического уровня дизайна интеллектуальных игрушек, доведя до виртуозных высот «технологию», превращая ее в некий такой же « блестящий» и « сияющий», рациональный по форме и функции объект, как автомобиль, как новую архитектуру. Такой путь развития игрушки имеет объективные предпосылки, технические и экономические возможности, а главное определенные задачи и цели. В целом можно говорить, что путь развития зарубежных игрушек в большей мере обращен на эстетику и функциональное качество, где под качеством понимается высокое обеспечение всего комплекса научных, эстетических, технических, утилитарных и других функциональных свойств. Это с одной стороны было обусловлено высоким уровнем индустриальных технологий (в основном развитых западноевропейских стран), а с другой стороны повлекло за собой развитие « игровой» индустрии, специальных современных «игровых» технологий, включающих разработки, основанные на новейших достижениях науки (эргономики, физики, химии и.т.д.) [1] В качестве примера можно привести разработку зарубежных специалистов. Беспроводная система наблюдения «РАДИОНЯНЯ ВМ- 141».Позволяет на расстоянии услышать звуки, издаваемые ребенком. Автоматическое включение звука и световой сигнал для лучшего определения голоса ребенка в разных условиях. Не менее интересная разработка интерактивный попугай, который записывает слова хозяина и воспроизводит их. Под музыку переступает с лапки на лапку и машет крыльями. В клюве может держать различные предметы. Новая разработка последних лет в области летающих радиоуправляемых игрушек от «WowWee – FLYTECH BLADESTAR» . Данные игрушки предназначены для помещений. Принцип полета игрушки заимствован у вертолета. В силу специфики политического, экономического и социально-культурного развития в нашей стране за последние годы сложилась весьма отличная от общеевропейского русла ситуация в формировании и совершенствовании игрового творчества. В отечественной игровой культуре, лишенной развитой промышленной базы, «игровой» индустрии и в принципе современной «игровой» технологии развитие шло иным путем. Это обусловлено и другой в отличие от Запада социокультурной ситуацией. В последние годы в России современные технологии привнесли множество новшеств в область разработки и производства игрушек для детей. Использование электроники позволяет создавать игрушки обладающие способностью к интерактивному взаимодействию с ребенком. В большинстве случаев сценарии такого взаимодействия заранее определены изготовителями и не могут быть изменены в процессе ее использования. В настоящее время ведущими отечественными учеными и дизайнерами ведутся активные разработки и продвижение на мировой рынок роботизированных детских игрушек, чей алгоритм поведения является динамическим и включает в себя высокую степень интерактивности. Основным фактором, сдерживающим процесс их распространения, является ценовая политика компаний производящих такие высокотехнологичные продукты. Поэтому в России с 2000 года стали проводить конкурсы инноваций. Целью данных проектов является разработка и создание игрушки способной перепрограммировать свое собственное поведение во время игрового процесса. Но главные препятствия реализации проекта отсутствие производственной базы. Это главная российская беда. Развитие интеллектуальных отечественных игрушек развивалось и развивается по пути концептуализации и образной выразительности. интерактивные игрушки из-за отсутствия мощной и развитой современной индустрии, базы реализации, пока уступают западным разработкам. Современные игрушки включены в систему организации, стимулирования и потребления товаров, услуг, идей. Например: роботы - куклы непосредственно задействованы в сфере рекламы, кино, развлекательно-игрового шоу-бизнеса. К сожалению, среди интерактивных игрушек есть не только удачные, но и неудачные образы. Широкое распространение интеллектуальных игрушек иногда приводит не только детей, но и взрослых к неконтролируемым процессам в области сознания. Рассмотрим в качестве примера «WowWee Fly Tech Bat». Это летучая ночная фантастическая мышь на пульте дистанционного управления. Она имеет неприятный внешний облик и относится к устрашающим игрушкам. Игрушка «Бесстыдник» в виде мужской фигуры, выполненная в реалистической манере. Интерактивный «Бесстыдник» поет современные молодежные песни, издает неприличные звуки, использует ненормативную лексику. Такие виды игрушек могут негативно отразиться на психике ребенка и его поведении в социуме. Помимо промышленных и кустарных изделий на ребенка оказывает влияние телевизионная игрушка. Можно вспомнить хотя бы Крокодила Гену - любимого героя целых поколений ребятишек, героя, чьи приключения не только переживаются детьми и служат примером для воспитания доброты и справедливости, но и являются предметом теоретического исследования с разных точек зрения. Телеигрушка живет по своим законам. Она отделена от человека холодным экраном, в ней нет таинства одухотворения. Экранную куклу нельзя потрогать, с ней нельзя поговорить, ее саму надо терпеливо слушать. Она не реагирует на настроение детей, продолжая свой монолог, как бы они его ни воспринимали[3]. Например, популярная во всем мире кукла Барби частенько появляется на экранах телевизора в качестве супермодели, демонстрируя новинки в мире кукольной моды, рекламируя аксессуары, косметику, машины и накладные ногти. В современной культуре существуют игрушки для взрослых, предназначенные для секса, для сна, для хобби. Примечательно, что аналогом самой популярной современной куклы Барби была немецкая «кукла для взрослых» Лили. Лили – кукла для мужчин, ее место – автомобильная торпеда, письменный стол, телевизор. От своей предшественницы Барби унаследовала пропорции тела: рост - одиннадцать с половиной дюймов (чуть меньше 30см), длинные ноги и пышную грудь[4]. Взрослые охотно покупают себе и дарят другим собачек-роботов, говорящих на пяти языках зверенышей «Ферби», мохнатые «игрушки - подушки», кукол, и даже расписанные под Хохлому «любисторы». Создается впечатление, что там, где традиционно была территория двусмысленной серьезности, сегодня простирается пространство игры. Взрослые подолгу просиживают за компьютерными «стрелялками» (типа «Quake») и «бродилками» (типа «Prince of Persia»), обзаводятся индивидуальной электронной игротекой или принимают участие в интерактивных играх Сети. Пользователю ПК предлагаются виртуальные конструкторы, куклы, пинг-понг, бильярд и пр.; есть там и виртуальные «тамагочи». Причем сетевые «тамагочи» для взрослых обнаруживают черты портретного сходства с мировыми знаменитостями и нередко лишены политкорректности. Так, например, стараниями группы компьютерных шутников из Санкт-Петербурга «тамагочи - Б.Ельцин» имеет пристрастие к разговорам с другом Биллом. Открыв соответствующий сайт, любой желающий может прописать ему лекарства, инъекции с введением денег от МВФ, может оставить погибать «Бориса Николаевича», наблюдая на мониторе как его изображение меняет при этом цвет от розового до бело-зеленого[5]. Таким образом, в современном обществе колоссальный спрос на ПК – игрушки сформировал огромный и прибыльный рынок программного обеспечения. Игрушки, включены в процесс функционирования массовой культуры, в своих проявлениях охватывает непосредственно: индустрию «субкультуры детства». Прежде всего, стоит рассмотреть особенности детского мышления и творчества. Детское творчество охватывает все явления и отражает их в речи, рисунках, скульптуре. Мысли детей, как правило, глобальны, несмотря на незначительность предмета осмысления. В детском творчестве проявляется с одной стороны поиск главного смысла, структуры мироустройства, с другой стремление к правдоподобию реальной жизни. Это касается и детской игры, в частности - игры с куклой. Бесспорно, кукла, прежде всего, принадлежит миру детства. Современного ребенка окружают игрушки различного вида. Они сильно отличаются друг от друга. Речь идет не только о многообразии, в котором различаются кустарные, промышленные, авторские игрушки, но и их всепроницающем свойстве, возводящих их в «предмет идейного фетишизма». Тотальный характер современных игрушек выражается в бесконечно многообразной системе предметов в преодолении традиционной оппозиции: духовно-предметного - технологичного; традиционного - инновационного; высокого искусства и выступает одним из универсальных механизмов общечеловеческой репрезентации дизайнерского опыта. Таким образом, подведя итог всему сказанному, можно сделать вывод, что современная игрушка, несомненно, играет очень важную роль в жизни ребенка, предметной среде, в формировании его взаимоотношении с взрослыми и сверстниками. Относясь к синтетическому виду искусства, игрушка присутствует в детском саду, в домашнем интерьере, в театре и на телеэкране. В связи с коммерциализацией искусства и производства дети вынуждены приспосабливаться к миру взрослых, принимая навязанные им образы. От того, какими игрушками будут играть современные дети, зависит их психическое, физическое здоровье и эстетический вкус. |
Похожие:
 |
Том II филологические и юридические науки алматы астана баку... Молодежь и наука: реальность и будущее: Материалы III международной научно-практической конференции/Редкол.: В. А. Кузьмищев |
|
Логия 6-е издание Москва • Санкт-Петербург ■ Нижний Новгород ■ Воронеж... Сканирование и форматирование: Янко Слава (Библиотека Fort/Da) || || |
|
Интервью с пациентами 72 Имя панацеи скипидарные ванны 72 «Я был готов даже на эвтаназию» Москва Санкт-Петербург Нижний Новгород Воронеж Ростов-на-Дону Екатеринбург Самара Новосибирск Киев Харьков Минск |
|
Редактор Художник Корректоры Верстка Е. Строганова Е. Журавлева Ю.... Москва Санкт-Петербург Нижний Новгород – Воронеж Ростов-на-Дону Екатеринбург – Самара Киев Харьков Минск |
|
Книга в таком объеме, посвященная вепосипеду и отдельному виду туризма,... З. З. Шакиров (Казань); В. В. Моржаков (Н. Новгород); В. А. Щеголев (Нов-город); В. С. Ильин (Ростов-на-Дону); А. И. Старков (Уфа);... |
|
Москва • Санкт Петербург • Нижний Новгород ■ Воронеж Ростов-на Дону... Книга предназначена для широкого круга читателей, которых волнуют проблемы и достижения современной психологии. Материалы этой работы... |
|
Министерства образования РФ москва • Санкт-Петербург ■ Нижний Новгород... Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов и институтов, слушателей факультетов и курсов повышения... |
|
Актуальные вопросы развития экономики и профессионального образования в современном обществе Материалы XII международной молодежной научно-практической конференции 18 марта 2015 г., гг. Екатеринбург, Алматы, Харьков, Елабуга:... |
|
Актуальные вопросы развития экономики и профессионального образования в современном обществе Материалы XII международной молодежной научно-практической конференции 18 марта 2015 г., гг. Екатеринбург, Алматы, Харьков, Елабуга:... |
|
Учебно-методический комплекс дисциплины сд. 8 Математические основы... «050703. 00 — Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью «Педагогика и психология» |
|
Пояснительная записка программа курса «Основы педагогического мастерства» Специальная дошкольная педагогика и психология со специализацией семейная коррекционная педагогика |
 |
«согласовано» «утверждаю» Соревнования проводятся 24-26 сентября 2010 года в г. Киеве (Украина) в 50-метровом закрытом плавательном бассейне спорткомплекса... |
|
С. В. Устьянцева психология и педагогика Учебное пособие предназначено для студентов непсихологических специальностей дневной и заочной форм обучения, изучающих курс «Психология... |
|
Педагогика Сурдопедагогика : учебник для студ высш пед учеб. С90 заведений / [И. Г. Багрова и др.]; под ред. Е. Г. Речиц-кой. — М. Гуманитар,... |
|
Педагогика высшей школы (Прикладная педагогика) (Часть 2) Учебное пособие предназначено для студентов и аспирантов непедагогических вузов, кроме того оно может быть полезно преподавателями... |
|
Учебно-методический комплекс дисциплины гсэ. Ф1 Иностранный Язык... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования |