Программа формирования у обучающихся универсальных учебных действий 93

3

3

1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной  образовательной программы 12

1.2.1.Формирование универсальных учебных действий 18

1.2.1.1.Чтение. Работа с текстом (метапредметные результаты) 21

1.2.1.2.Формирование ИКТ­компетентности обучающихся (метапредметные результаты) 23

1.2.2.Русский язык 25

1.2.3.Литературное чтение 28

1.2.6. Английский язык 46

В результате изучения английского языка при получении
начального общего образования у обучающихся будут сформированы первоначальные представления о роли и значимости английского языка в жизни современного человека и поликультурного мира. Обучающиеся приобретут начальный опыт использования английского языка как средства межкультурного общения, как нового инструмента познания мира и культуры других народов, осознают личностный смысл овладения иностранным языком. 47

1.2.6.Математика и информатика 49

1.2.7.Окружающий мир 51

1.2.8.Основы религиозных культур и светской этики 54

1.2.9.Изобразительное искусство 58

1.2.10.Музыка 60

1.2.12.Технология 63

1.2.13.Физическая культура 65

Словарный диктант Количество слов 77

1.3.3.Портфель достижений как инструмент оценки динамики индивидуальных образовательных достижений 85

1.3.4.Итоговая оценка выпускника 86

89

89

ХАРАКТЕРИСТИКА 89

МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ 89

УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 90

ПРИМЕЧАНИЯ ОТ ШКОЛЬНОГО ПСИХОЛОГА 92

ДОСТИЖЕНИЯ, УВЛЕЧЕНИЯ, ВНЕШКОЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 92

II.Содержательный раздел 93

2.1.Программа формирования у обучающихся универсальных учебных действий 93

2.1.1.Ценностные ориентиры начального общего образования 93

2.1.2.Характеристика универсальных учебных действий при получении начального общего образования 94

2.1.3.Связь универсальных учебных действийс содержанием учебных предметов 98

2.1.4.Особенности, основные направления и планируемые результаты учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся в рамках урочной и внеурочной деятельности 103

2.1.5.Условия, обеспечивающие развитие универсальных учебных действий у обучающихся 105

2.1.6.Условия, обеспечивающие преемственность программы формирования у обучающихся универсальных учебных действий при переходе от дошкольного к начальному и от начального к основному общему образованию 106

2.2. Программы отдельных учебных предметов, курсов 109

2.2.1.Общие положения 109

2.2.2.Основное содержание учебных предметов 110

2.2.2.1.Русский язык 110

2.2.2.2.Литературное чтение 114

1.2.2.5. Английский язык 138

1.2.2.6.Математика и информатика 140

1.2.2.7. Окружающий мир 141

1.2.2.8. Основы религиозных культур и светской этики 144

1.2.2.9.Изобразительное искусство 145

1.2.2.10.Музыка 148

1.2.2.11.Технология 159

1.2.2.12.Физическая культура 161

3.3.Система условий реализации основной образовательной программы 215

3.3.2.Психолого­педагогические условия реализации основной образовательной программы 224

3.3.3.Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы 230

3.3.4.Материально-технические условия реализации основной образовательной программы 233

3.3.5.Информационно­методические условия реализации основной образовательной программы 236