Рабочая программа профессионального модуля пм 01. Преподавание по программам начального общего образования

Бакуров А.Н., кандидат педагогических наук, заместитель директора, учитель высшей квалификационной категории МБОУ СОШ № 37 имени дважды Героя Советского Союза маршала М.Е.Катукова г. Орла;

Грицай Н.П., кандидат педагогических наук, преподаватель высшей квалификационной категории, заведующий кафедрой физического воспитания БПОУ ОО «Мезенский педагогический колледж».

СОДЕРЖАНИЕ

• 
  анализа учебно-тематических планов и процесса обучения по всем учебным предметам начальной школы, разработки предложений по его совершенствованию;
  
• 
  определения цели и задач, планирования и проведения уроков по всем учебным предметам начальной школы;
  
• 
  проведения диагностики и оценки учебных достижений младших школьников с учетом особенностей возраста, класса и отдельных обучающихся;
  
• 
  составления педагогической характеристики обучающегося;
  
• 
  применения приемов страховки и самостраховки при выполнении физических упражнений;
  
• 
  наблюдения, анализа и самоанализа уроков, обсуждения отдельных уроков
  в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителями, разработки предложений по их совершенствованию и коррекции;
  

• 
  находить и использовать методическую литературу и др. источники информации, необходимой для подготовки к урокам;
  
• 
  определять цели и задачи урока, планировать его с учетом особенностей учебного предмета, возраста, класса, отдельных обучающихся и в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами;
  
• 
  использовать различные средства, методы и формы организации учебной деятельности обучающихся на уроках по всем учебным предметам, строить их
  с учетом особенностей учебного предмета, возраста и уровня подготовленности обучающихся;
  
• 
  применять приемы страховки и самостраховки при выполнении физических упражнений, соблюдать технику безопасности на занятиях;
  
• 
  планировать и проводить работу с одаренными детьми в соответствии с их индивидуальными особенностями;
  
• 
  планировать и проводить коррекционно-развивающую работу с обучающимися, имеющими трудности в обучении;
  
• 
  использовать технические средства обучения (ТСО) в образовательном процессе;
  
• 
  устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с обучающимися;
  
• 
  проводить педагогический контроль на уроках по всем учебным предметам, осуществлять отбор контрольно-измерительных материалов, форм и методов диагностики результатов обучения;
  
• 
  интерпретировать результаты диагностики учебных достижений обучающихся;
  
• 
  оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся на уроках по всем учебным предметам, выставлять отметки;
  
• 
  осуществлять самоанализ и самоконтроль при проведении уроков по всем учебным предметам;
  
• 
  анализировать процесс и результаты педагогической деятельности и обучения по всем учебным предметам, корректировать и совершенствовать их;
  
• 
  каллиграфически писать, соблюдать нормы и правила русского языка в устной и письменной речи;
  
• 
  выразительно читать литературные тексты;
  
• 
  петь, играть на детских музыкальных инструментах, танцевать, выполнять физические упражнения;
  
• 
  изготавливать поделки из различных материалов;
  
• 
  рисовать, лепить, конструировать;
  
• 
  анализировать уроки для установления соответствия содержания, методов и средств, поставленным целям и задачам;
  
• 
  осуществлять самоанализ, самоконтроль при проведении уроков;
  

• 
  особенности психических познавательных процессов и учебной деятельности младших школьников;
  
• 
  требования образовательного стандарта начального общего образования и примерные программы начального общего образования;
  
• 
  программы и учебно-методические комплекты для начальной школы;
  
• 
  вопросы преемственности образовательных программ дошкольного и начального общего образования;
  
• 
  воспитательные возможности урока в начальной школе;
  
• 
  методы и приемы развития мотивации учебно-познавательной деятельности на уроках по всем предметам;
  
• 
  особенности одаренных детей младшего школьного возраста и детей с проблемами в развитии и трудностями в обучении;
  
• 
  основы построения коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими трудности в обучении;
  
• 
  основы обучения и воспитания одаренных детей;
  
• 
  основные виды ТСО и их применение в образовательном процессе;
  
• 
  содержание основных учебных предметов начального общего образования
  в объеме достаточном для осуществления профессиональной деятельности и методику их преподавания: русского языка, детской литературы, начального курса математики, естествознания, физической культуры; элементы музыкальной грамоты и музыкальный репертуар по программе начального общего образования, основы изобразительной грамоты, приемы рисования, лепки, аппликации и конструирования, технологии художественной обработки материалов;
  
• 
  требования к содержанию и уровню подготовки младших школьников;
  
• 
  методы и методики педагогического контроля результатов учебной деятельности младших школьников (по всем учебным предметам);
  
• 
  методику составления педагогической характеристики ребенка;
  
• 
  основы оценочной деятельности учителя начальных классов, критерии выставления отметок и виды учета успеваемости обучающихся;
  
• 
  педагогические и гигиенические требования к организации обучения на уроках;
  
• 
  логику анализа уроков;
  
• 
  виды учебной документации, требования к ее ведению и оформлению
  

• 
  МДК.01.01 Теоретические основы организации обучения в начальных классах – дифференцированный зачет.
  
• 
  МДК.01.02 Русский язык с методикой преподавания – экзамен; дифференцированный зачет.
  
• 
  МДК.01.03 Детская литература с практикумом по выразительному чтению – экзамен.
  
• 
  МДК.01.04 Теоретические основы начального курса математики с методикой преподавания – экзамен; дифференцированный зачет.
  
• 
  МДК.01.05 Естествознание с методикой преподавания – дифференцированный зачет.
  
• 
  МДК.01.06 Методика обучения продуктивным видам деятельности с практикумом – дифференцированный зачет.
  
• 
  МДК.01.07 Теория и методика физического воспитания с практикумом– дифференцированный зачет.
  
• 
  МДК.01.08. Теория и методика музыкального воспитания с практикумом – дифференцированный зачет.
  
• 
  УП.01.01 Полевая практика – зачет.
  
• 
  УП.01.02 Практика показательных уроков – зачет.
  
• 
  ПП.01.01 Психолого-педагогическая практика – дифференцированный зачет.
  
• 
  ПП.01.02 Практика пробных уроков и занятий – дифференцированный зачет.
  
• 
  ПП.01.03 Первые дни ребенка в школе – дифференцированный зачет.