Рабочая программа учебной дисциплины «Социальная демография и этнография»
|
Скачать 0.57 Mb.
|
|
Тема 2.: История становления и развития демографической науки Цель: Формирование ОК-17. Формирование способности анализировать эволюцию демографического знания, критически анализировать основные знания и представления о народонаселении в древности. Вопросы для обсуждения: 1. Воззрения древних мыслителей на проблемы народонаселения. 2. Основоположники современной демографии Ахиль Гиляр, Жак Бертильон, Адольф Кетле и их взгляды на изучение демографического поведения. 3. Демография в СССР. 4. Современный этап развития демографии в России. 5. Роль отечественных ученых в развитии социальной демографии (закон И. Гундорова, работы А.И. Антонова по вопросам самосохранительного поведения). Темы докладов/рефератов:
4. Основоположники современной демографии и их взгляды на изучение демографического поведения. 5. Сравнительный анализ демографической ситуации в СССР и современной России. 6. Роль отечественных ученых в развитии социальной демографии. Образовательные технологии: проведение семинарского занятия в форме учебно-теоретической конференции. Выступления в форме докладов (тезисов) на конференции. Презентации докладов с использованием мультимедийных средств. Использование метода проблемного изложения с целью формирования способности сочетания различных подходов в изучении демографических проблем и выработки грамотных подходов к их решению. Задания для самостоятельной работы студентов: 1. Подготовка докладов и рефератов на учебно-теоретической конференции. Размещение лучших докладов и рефератов на сайте факультета (группы). Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос, анализ сообщений (докладов, рефератов). Наблюдение преподавателя за ходом обсуждения, вопросы о методах и источниках подготовки выступлений, на понимание используемой студентами терминологии, существа излагаемых проблем. Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: выставление рейтинговых баллов по результатам участия в конференции. Семинар Тема 3.: Рождаемость, репродуктивное поведение Цель: Формирование ОК-17. Формирование способности анализировать факторы, влияющие на показатели рождаемости. Вопросы для обсуждения: 1. Типы воспроизводства населения. 2. Рождаемость (брачная и внебрачная). 3. Демографический переход и демографическая революция. 4. Меры стимулирования и ограничения рождаемости, их эффект. 5. Тенденции уровня рождаемости в России и в других странах. 6. Варианты репродуктивных стратегий. Темы докладов/рефератов: 1.Европейская и российская модели брачности. 2. Особенности демографической ситуации в современном Китае. 3. Репродуктивное поведение и его структура, репродуктивные ценности, потребности, установки, мотивы, нормы и их исследования. 4. Депопуляция в России: причины и возможные последствия. 5. Основные тенденции изменения численности населения земного шара (демографический взрыв) в крупнейших странах мира. 6. Социально-демографические аспекты наркомании. 7. Демографическая ситуация в странах «Золотого миллиарда». 8. Демографический взрыв: причины и последствия. 9. Демографический кризис в России и его причины. 10. Демографическое старение населения: причины и последствия. Образовательные технологии: технология объяснительно-иллюстративного обучения (технология поддерживающего обучения), технология проведения учебной дискуссии. Задания для самостоятельной работы студентов: подготовить докладов по темам. Формы контроля самостоятельной работы студентов: проверка письменной работы с выставлением баллов. Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: выставление рейтинговых баллов по результатам обсуждения тем семинарского занятия и за сделанные сообщения (доклады). Семинар Тема 4. Семья, брачность, разводимость Цель: Формирование ОК-17. Формирование способности анализировать основные характеристики семьи, проблемы семьи и их влияние на демографическую ситуацию в обществе. Вопросы для обсуждения: 1. Функции семьи и их трансформация. 2. Нуклеаризация семей. 3. Изменение структуры семьи в современном социуме. 4. Факторы, влияющие на устойчивость брака. 5. Основные показатели брачности, разводимости. 6. Таблицы брачности, разводимости. 7. Брак и его формы. 8. Семья и домохозяйство. Темы докладов/рефератов:
2. Динамика типов семей в современном социуме: от патриархата и биархату, от многодетности к малодетности. 3. Современная брачная ситуация с точки зрения демографии. 4. Формы брака (моногамия, сожительство, гостевой, сезонный, пробный, однополый браки, полигамия, открытое многоженство и многомужество). 5. Рост разводов в современном мире и причины этого явления. 6. Функции семьи и домохозяйства. Жизненный цикл семьи. Позиция отечественных и зарубежных демографов на проблемы семьи. 7. Западная и восточная модели семьи. Образовательные технологии: технология объяснительно-иллюстративного обучения (технология поддерживающего обучения), технология проведения учебной дискуссии. Задания для самостоятельной работы студентов: изучение различных источников информации по предложенным темам обсуждения и проблемам, подготовка сообщений, докладов. Формы контроля самостоятельной работы студентов: проверка письменных работ с выставлением рейтинговых баллов. Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: выставление рейтинговых баллов по результатам участия в обсуждении. Семинар Тема 5. Смертность, продолжительность жизни, самосохранительное поведение Цель: Формирование ОК-17. Формирование способности анализировать факторы, влияющие на продолжительность жизни. Вопросы для обсуждения: 1.Методы расчета младенческой смертности и социальное значение этого показателя.
3. Методы расчета среднеожидаемой продолжительности жизни. 4. Особенности уровня смертности и продолжительности жизни в России и их причины. 5. Самосохранительное поведение. 6. Понятие «русский крест». Темы докладов/рефератов: 1.Уровень жизни в разных странах и его влияние на продолжительность жизни. 2. Факторы, влияющие на увеличение и укорочение продолжительности жизни в разных странах. 3. Репродуктивное и самосохранительное поведение, общее и различное и способы их стимулирования. 4. Ритмичность демографических процессов в социуме. Образовательные технологии: технология объяснительно-иллюстративного обучения (технология поддерживающего обучения), технология проведения учебной дискуссии. Задания для самостоятельной работы студентов: изучение различных источников информации по предложенным темам обсуждения и проблемам, подготовка сообщений. Формы контроля самостоятельной работы студентов: проверка письменных работ с выставлением рейтинговых баллов. Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: выставление рейтинговых баллов по результатам участия в обсуждении темы. Деловая игра Тема 6.: Миграция населения Цель: Формирование ОК-17. Формирование способности анализировать значение миграционных движений и их влияние на демографические характеристики той или иной территории и на показатели ее экономического развития, социальную структуру. Вопросы для обсуждения: 1. Миграция населения и ее виды: внутренняя – внешняя, общественно организованная – стихийная, добровольная – принудительная, временная – сезонная – мятниковая и другие. 2. Влияние миграции на воспроизводство населения и размещение производственных сил. 3. Эмиграция и иммиграция: причины и следствия. 4. Сальдо миграции. Интенсивность миграции и коэффициент подвижности населения. 5.Особенности миграционных процессов в России. Темы докладов/рефератов: 1. Миграционная политика в России. 2. Феномен миграции в системе научного знания. 3.Трактовка понятия «миграция». Виды миграционных движений. 4.Виды миграции, причины и последствия. 5.Современная миграционная политика российского государства. 6. Миграционные движения как совокупность всех территориальных перемещений населения, определяющих характер расселения, плотность, сезонную и маятниковую подвижность населения. 7. Миграционные движения и их влияние и на демографические характеристики той или иной территории и на показатели ее экономического развития, социальную структуру. 8. Социальные и миграционные движения, их взаимосвязь. 9. Философские и психологические аспекты миграции. 10. Социально-демографические конфликты, провоцируемые активными миграционными процессами и технологии их коррекции. Образовательные технологии: Деловая игра. Сопоставление и анализ социологической информации, полученной социологическими центрами по проблеме миграции, выбранной студенческой группой для деловой игры. Студенты представляют результаты социологического исследования. На практическом занятии они выступают каждый по своему разделу. Например: проанализировать ситуацию в области реализации миграционной политики в России или сформулировать предложения по дальнейшему совершенствованию ключевых положений миграционной политики. Задания для самостоятельной работы студентов: 1. Ответить на вопросы и выполнить задания: ● Какая разница между внутренней и внешней миграцией, какой вид миграции сейчас важнее для России? ● Естественное и механическое движение населения – в чем их смысл? Какой из этих двух видов движения будет определять трудовые ресурсы России через 10-15 лет? 2. Используя данные исследовательских центров по проблеме миграции, написать свою часть отчета по результатам исследования и принять участие в мультимедийной презентации. Оформить и представить свою часть работы в устной и письменной формах. Формы контроля самостоятельной работы студентов: проверка письменных работ с выставлением рейтинговых баллов. Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: выставление рейтинговых баллов по результатам участия в деловой игре. Семинар Тема 7. Анализ современной демографической ситуации: общемировые и российские тенденции Цель: Формирование ПК-4; ПК-9. Формирование способности анализировать современную общемировую и российскую демографическую ситуацию. Вопросы для обсуждения: 1. Демографическая политика: определение и ее составляющие. 2. Роль демографической информации в политике государственного управления. 3. Анализ современной демографической ситуации в мире. 4. Демографическая ситуация в развитых и развивающихся странах. 5. Концепция устойчивого развития и типы воспроизводства населения. 6. Учет факторов, влияющих на воспроизводство населения, культурно-исторических и природно-экологических: общего уровня экономического развития, социальной инфраструктуры, урбанизации и особенностей расселения; религиозности и этнического состава населения, его динамики, половозрастной структуры и миграционной подвижности. 7. Демографическое прогнозирование и его виды. 8. Депопуляция: возможные последствия. Темы докладов/рефератов: 1. Цели и задачи демографической политики в различных странах и ее результативность. 2. Демографическая политика как инструмент геополитической активности стран мира. 3. Прогнозирование демографической ситуации и способы ее регулирования. Образовательные технологии: технология объяснительно-иллюстративного обучения (технология поддерживающего обучения), технология проведения учебной дискуссии. Задания для самостоятельной работы студентов: изучение различных источников информации по предложенным темам обсуждения и проблемам, подготовка сообщений. Формы контроля самостоятельной работы студентов: вопросы преподавателя об источниках информации и ходе подготовки сообщений, вопросы на понимание подготовленной информации. Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: выставление рейтинговых баллов по результатам обсуждения тем семинарского занятия и за сделанные сообщения (доклады). Семинар Тема 8. Анализ демографических процессов Цель: Формирование ПК-4; ПК-9. Формирование способности анализировать демографические процессы. Вопросы для обсуждения: 1. Статистические методы анализа (анализ данных). 2. Математические методы анализа (математические модели). 3. Социологические методы анализа (субъективные установки). 4. Способы сбора информации (перепись населения, текущий учет естественного движения населения, текущие регистры населения (списки, картотеки), выборочные и специальные обследования. 5. Статистические исследования динамики. Выборочный, балансовый и графический методы. 6. Математическое моделирование, абстрактное математическое моделирование, графические, картографические методы. Темы докладов/рефератов: 1. Методы демографии – статистико-описательные, математико-статистические, социолого-демографические и др.). 2. Теоретическая и прикладная демография. 3. Описательная статистика как основной инструмент демографического анализа. Образовательные технологии: проведение семинара методом коллоквиума и дискуссия по докладам. Задания для самостоятельной работы студентов: изучить различные источники информации по предложенным темам обсуждения и проблемам, подготовить сообщения. Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: выставление рейтинговых баллов по результатам участия в обсуждении и за сделанные сообщения (доклады). Семинар |
Похожие:
 |
Рабочая программа учебной дисциплины «Социальная демография и этнография» Социальная работа" (квалификация (степень) "бакалавр"), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации... |
|
Рабочая программа учебной дисциплины «Социальная демография и этнография» Министерства образования и науки Российской Федерации от 8 декабря 2009 года №709 и в соответствии с рабочим учебным планом направления... |
|
Рабочая программа учебной дисциплины английский язык заочное отделение Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе фгос и в соответствии с примерной программой учебной дисциплины для специальностей... |
|
Рабочая программа учебной дисциплины физическая культура название учебной дисциплины Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – фгос)... |
 |
Паспорт рабочей программы учебной дисциплины 4 структура и содержание учебной дисциплины Опоп в соответствии с фгос по специальности спо, входящей в состав укрупненной группы специальностей 39. 00. 00 Социология и социальная... |
|
Рабочая программа учебной дисциплины «физическая культура» Рабочая программа учебной дисциплины разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта... |
|
Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с фгос по... |
|
Рабочая программа учебной дисциплины основы геодезии заочное обучение Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе фгос спо по специальности «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений»... |
|
Рабочая программа учебной дисциплины основы геодезии укрупненная... Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе фгос спо по специальности «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений»... |
|
Тематический план учебной дисциплины 5 Учебно-методическое обеспечение... Фгбоу впо «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации» |
|
Рабочая программа учебной дисциплины 230400 Рабочая программа учебной дисциплины «Хранилища данных» составлена» в соответствии с требованиями ооп: 230400. 62 Информационные... |
|
Рабочая программа учебной дисциплины оп. 04 Материаловедение Рабочая программа учебной дисциплины оп. 04 Материаловедение разработана в соответствии с фгос по специальности спо 190631 «Техническое... |
|
Рабочая программа учебной дисциплины огсэ. 01. Основы философии для... Рабочая программа учебной дисциплины разработана в соответствии с фгос спо по специальности |
|
Рабочая программа учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта (далее... |
|
Рабочая программа учебной дисциплины техническая эксплуатация многоканальных... Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее фгос)... |
|
Рабочая программа учебной дисциплины операционные системы 2012 г Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – фгос)... |