Основная образовательная программа

Обществознание

• 
  Выделять черты социальной сущности человека;
  
• 
  определять роль духовных ценностей в обществе;
  
• 
  распознавать формы культуры по их признакам, иллюстрировать их примерами;
  
• 
  различать виды искусства;
  
• 
  соотносить поступки и отношения с принятыми нормами морали;
  
• 
  выявлять сущностные характеристики религии и ее роль в культурной жизни;
  
• 
  выявлять роль агентов социализации на основных этапах социализации индивида;
  
• 
  раскрывать связь между мышлением и деятельностью;
  
• 
  различать виды деятельности, приводить примеры основных видов деятельности;
  
• 
  выявлять и соотносить цели, средства и результаты деятельности;
  
• 
  анализировать различные ситуации свободного выбора, выявлять его основания и последствия;
  
• 
  различать формы чувственного и рационального познания, поясняя их примерами;
  
• 
  выявлять особенности научного познания;
  
• 
  различать абсолютную и относительную истины;
  
• 
  иллюстрировать конкретными примерами роль мировоззрения в жизни человека;
  
• 
  выявлять связь науки и образования, анализировать факты социальной действительности в контексте возрастания роли образования и науки в современном обществе;
  
• 
  выражать и аргументировать собственное отношение к роли образования и самообразования в жизни человека.
  

• 
  Характеризовать общество как целостную развивающуюся (динамическую) систему в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов;
  
• 
  выявлять, анализировать, систематизировать и оценивать информацию, иллюстрирующую многообразие и противоречивость социального развития;
  
• 
  приводить примеры прогрессивных и регрессивных общественных изменений, аргументировать свои суждения, выводы;
  
• 
  формулировать собственные суждения о сущности, причинах и последствиях глобализации; иллюстрировать проявления различных глобальных проблем.
  

• 
  Раскрывать взаимосвязь экономики с другими сферами жизни общества;
  
• 
  конкретизировать примерами основные факторы производства и факторные доходы;
  
• 
  объяснять механизм свободного ценообразования, приводить примеры действия законов спроса и предложения;
  
• 
  оценивать влияние конкуренции и монополии на экономическую жизнь, поведение основных участников экономики;
  
• 
  различать формы бизнеса;
  
• 
  извлекать социальную информацию из источников различного типа о тенденциях развития современной рыночной экономики;
  
• 
  различать экономические и бухгалтерские издержки;
  
• 
  приводить примеры постоянных и переменных издержек производства;
  
• 
  различать деятельность различных финансовых институтов, выделять задачи, функции и роль Центрального банка Российской Федерации в банковской системе РФ;
  
• 
  различать формы, виды проявления инфляции, оценивать последствия инфляции для экономики в целом и для различных социальных групп;
  
• 
  выделять объекты спроса и предложения на рынке труда, описывать механизм их взаимодействия;
  
• 
  определять причины безработицы, различать ее виды;
  
• 
  высказывать обоснованные суждения о направлениях государственной политики в области занятости;
  
• 
  объяснять поведение собственника, работника, потребителя с точки зрения экономической рациональности, анализировать собственное потребительское поведение;
  
• 
  анализировать практические ситуации, связанные с реализацией гражданами своих экономических интересов;
  
• 
  приводить примеры участия государства в регулировании рыночной экономики;
  
• 
  высказывать обоснованные суждения о различных направлениях экономической политики государства и ее влиянии на экономическую жизнь общества;
  
• 
  различать важнейшие измерители экономической деятельности и показатели их роста: ВНП (валовой национальный продукт), ВВП (валовой внутренний продукт);
  
• 
  различать и сравнивать пути достижения экономического роста.
  

• 
  Выделять критерии социальной стратификации;
  
• 
  анализировать социальную информацию из адаптированных источников о структуре общества и направлениях ее изменения;
  
• 
  выделять особенности молодежи как социально-демографической группы, раскрывать на примерах социальные роли юношества;
  
• 
  высказывать обоснованное суждение о факторах, обеспечивающих успешность самореализации молодежи в условиях современного рынка труда;
  
• 
  выявлять причины социальных конфликтов, моделировать ситуации разрешения конфликтов;
  
• 
  конкретизировать примерами виды социальных норм;
  
• 
  характеризовать виды социального контроля и их социальную роль, различать санкции социального контроля;
  
• 
  различать позитивные и негативные девиации, раскрывать на примерах последствия отклоняющегося поведения для человека и общества;
  
• 
  определять и оценивать возможную модель собственного поведения в конкретной ситуации с точки зрения социальных норм;
  
• 
  различать виды социальной мобильности, конкретизировать примерами;
  
• 
  выделять причины и последствия этносоциальных конфликтов, приводить примеры способов их разрешения;
  
• 
  характеризовать основные принципы национальной политики России на современном этапе;
  
• 
  характеризовать социальные институты семьи и брака; раскрывать факторы, влияющие на формирование института современной семьи;
  
• 
  характеризовать семью как социальный институт, раскрывать роль семьи в современном обществе;
  
• 
  высказывать обоснованные суждения о факторах, влияющих на демографическую ситуацию в стране;
  
• 
  формулировать выводы о роли религиозных организаций в жизни современного общества, объяснять сущность свободы совести, сущность и значение веротерпимости;
  
• 
  осуществлять комплексный поиск, систематизацию социальной информации по актуальным проблемам социальной сферы, сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задачи;
  
• 
  оценивать собственные отношения и взаимодействие с другими людьми с позиций толерантности.
  

• 
  Выделять субъектов политической деятельности и объекты политического воздействия;
  
• 
  различать политическую власть и другие виды власти;
  
• 
  устанавливать связи между социальными интересами, целями и методами политической деятельности;
  
• 
  высказывать аргументированные суждения о соотношении средств и целей в политике;
  
• 
  раскрывать роль и функции политической системы;
  
• 
  характеризовать государство как центральный институт политической системы;
  
• 
  различать типы политических режимов, давать оценку роли политических режимов различных типов в общественном развитии;
  
• 
  обобщать и систематизировать информацию о сущности (ценностях, принципах, признаках, роли в общественном развитии) демократии;
  
• 
  характеризовать демократическую избирательную систему;
  
• 
  различать мажоритарную, пропорциональную, смешанную избирательные системы;
  
• 
  устанавливать взаимосвязь правового государства и гражданского общества, раскрывать ценностный смысл правового государства;
  
• 
  определять роль политической элиты и политического лидера в современном обществе;
  
• 
  конкретизировать примерами роль политической идеологии;
  
• 
  раскрывать на примерах функционирование различных партийных систем;
  
• 
  формулировать суждение о значении многопартийности и идеологического плюрализма в современном обществе;
  
• 
  оценивать роль СМИ в современной политической жизни;
  
• 
  иллюстрировать примерами основные этапы политического процесса;
  
• 
  различать и приводить примеры непосредственного и опосредованного политического участия, высказывать обоснованное суждение о значении участия граждан в политике.
  

• 
  Сравнивать правовые нормы с другими социальными нормами;
  
• 
  выделять основные элементы системы права;
  
• 
  выстраивать иерархию нормативных актов;
  
• 
  выделять основные стадии законотворческого процесса в Российской Федерации;
  
• 
  различать понятия «права человека» и «права гражданина», ориентироваться в ситуациях, связанных с проблемами гражданства, правами и обязанностями гражданина РФ, с реализацией гражданами своих прав и свобод;
  
• 
  обосновывать взаимосвязь между правами и обязанностями человека и гражданина, выражать собственное отношение к лицам, уклоняющимся от выполнения конституционных обязанностей;
  
• 
  аргументировать важность соблюдения норм экологического права и характеризовать способы защиты экологических прав;
  
• 
  раскрывать содержание гражданских правоотношений;
  
• 
  применять полученные знания о нормах гражданского права в практических ситуациях, прогнозируя последствия принимаемых решений;
  
• 
  различать организационно-правовые формы предприятий;
  
• 
  характеризовать порядок рассмотрения гражданских споров;
  
• 
  давать обоснованные оценки правомерного и неправомерного поведения субъектов семейного права, применять знания основ семейного права в повседневной жизни;
  
• 
  находить и использовать в повседневной жизни информацию о правилах приема в образовательные организации профессионального и высшего образования;
  
• 
  характеризовать условия заключения, изменения и расторжения трудового договора;
  
• 
  иллюстрировать примерами виды социальной защиты и социального обеспечения;
  
• 
  извлекать и анализировать информацию по заданной теме в адаптированных источниках различного типа (Конституция РФ, ГПК РФ, АПК РФ, УПК РФ);
  
• 
  объяснять основные идеи международных документов, направленных на защиту прав человека.
  

• 
  Использовать полученные знания о социальных ценностях и нормах в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений;
  
• 
  применять знания о методах познания социальных явлений и процессов в учебной деятельности и повседневной жизни;
  
• 
  оценивать разнообразные явления и процессы общественного развития;
  
• 
  характеризовать основные методы научного познания;
  
• 
  выявлять особенности социального познания;
  
• 
  различать типы мировоззрений;
  
• 
  объяснять специфику взаимовлияния двух миров социального и природного в понимании природы человека и его мировоззрения;
  
• 
  выражать собственную позицию по вопросу познаваемости мира и аргументировать ее.
  

• 
  Устанавливать причинно-следственные связи между состоянием различных сфер жизни общества и общественным развитием в целом;
  
• 
  выявлять, опираясь на теоретические положения и материалы СМИ, тенденции и перспективы общественного развития;
  
• 
  систематизировать социальную информацию, устанавливать связи в целостной картине общества (его структурных элементов, процессов, понятий) и представлять ее в разных формах (текст, схема, таблица).
  

• 
  Выделять и формулировать характерные особенности рыночных структур;
  
• 
  выявлять противоречия рынка;
  
• 
  раскрывать роль и место фондового рынка в рыночных структурах;
  
• 
  раскрывать возможности финансирования малых и крупных фирм;
  
• 
  обосновывать выбор форм бизнеса в конкретных ситуациях;
  
• 
  различать источники финансирования малых и крупных предприятий;
  
• 
  определять практическое назначение основных функций менеджмента;
  
• 
  определять место маркетинга в деятельности организации;
  
• 
  применять полученные знания для выполнения социальных ролей работника и производителя;
  
• 
  оценивать свои возможности трудоустройства в условиях рынка труда;
  
• 
  раскрывать фазы экономического цикла;
  
• 
  высказывать аргументированные суждения о противоречивом влиянии процессов глобализации на различные стороны мирового хозяйства и национальных экономик; давать оценку противоречивым последствиям экономической глобализации;
  
• 
  извлекать информацию из различных источников для анализа тенденций общемирового экономического развития, экономического развития России.
  

• 
  Выделять причины социального неравенства в истории и современном обществе;
  
• 
  высказывать обоснованное суждение о факторах, обеспечивающих успешность самореализации молодежи в современных условиях;
  
• 
  анализировать ситуации, связанные с различными способами разрешения социальных конфликтов;
  
• 
  выражать собственное отношение к различным способам разрешения социальных конфликтов;
  
• 
  толерантно вести себя по отношению к людям, относящимся к различным этническим общностям и религиозным конфессиям; оценивать роль толерантности в современном мире;
  
• 
  находить и анализировать социальную информацию о тенденциях развития семьи в современном обществе;
  
• 
  выявлять существенные параметры демографической ситуации в России на основе анализа данных переписи населения в Российской Федерации, давать им оценку;
  
• 
  выявлять причины и последствия отклоняющегося поведения, объяснять с опорой на имеющиеся знания способы преодоления отклоняющегося поведения;
  
• 
  анализировать численность населения и динамику ее изменений в мире и в России.
  

• 
  Находить, анализировать информацию о формировании правового государства и гражданского общества в Российской Федерации, выделять проблемы;
  
• 
  выделять основные этапы избирательной кампании;
  
• 
  в перспективе осознанно участвовать в избирательных кампаниях;
  
• 
  отбирать и систематизировать информацию СМИ о функциях и значении местного самоуправления;
  
• 
  самостоятельно давать аргументированную оценку личных качеств и деятельности политических лидеров;
  
• 
  характеризовать особенности политического процесса в России;
  
• 
  анализировать основные тенденции современного политического процесса.
  

• 
  Действовать в пределах правовых норм для успешного решения жизненных задач в разных сферах общественных отношений;
  
• 
  перечислять участников законотворческого процесса и раскрывать их функции;
  
• 
  характеризовать механизм судебной защиты прав человека и гражданина в РФ;
  
• 
  ориентироваться в предпринимательских правоотношениях;
  
• 
  выявлять общественную опасность коррупции для гражданина, общества и государства;
  
• 
  применять знание основных норм права в ситуациях повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений;
  
• 
  оценивать происходящие события и поведение людей с точки зрения соответствия закону;
  
• 
  характеризовать основные направления деятельности государственных органов по предотвращению терроризма, раскрывать роль СМИ и гражданского общества в противодействии терроризму.