Утверждено


Скачать 3.31 Mb.
Название Утверждено
страница 1/25
Тип Пояснительная записка
rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Пояснительная записка
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   25

ПРИНЯТО

Педагогическим советом

Протокол № 01

от «29» августа 2014 г.


УТВЕРЖДЕНО

Приказом № 165

от «01» сентября 2014 г.




Краевое государственное бюджетное учреждение

дополнительного образования

«Детско-юношеская спортивно-адаптивная школа

«Центр адаптивного спорта»
Дополнительная предпрофессиональная программа

в области физической культуры и спорта

«Спорт слепых»

Нормативный срок освоения программы 8(9) лет

г. Красноярск

2014г.

Разработчики программы:
Арестархова Н.В., инструктор методист КГБ УДО «ДЮСАШ-ЦАС»

Содержание


I.

Пояснительная записка

5

1.1.

Характеристика избранного вида спорта, его отличительные особенности

6

1.2.

Структура системы многолетней подготовки (этапы, периоды)

6

1.3.

Особенности организации обучения

7

1.4.

Минимальный возраст обучающихся для зачисления на обучение и минимальное количество обучающихся в группах



9

II.

Учебный план

12

III.

Методическая часть Программы

18

3.1.

Требования техники безопасности в процессе реализации Программы


18

3.2.

Методика работы по предметным областям

19

3.2.1.

Теория и методика физической культуры и спорта

20

3.2.2.

Общая физическая подготовка

20

3.2.3.

Избранный вид спорта

25

3.2.4.

Другие виды спорта и подвижные игры

28

3.2.5.

Соревновательная деятельность

28

3.2.6.

Самостоятельная деятельность

29

3.3.

Содержание подготовки по этапам (периодам) обучения в спортивных дисциплинах:

29




Легкая атлетика

29




Плавание

51

IV.

Система контроля и зачетные требования Программы

4.1.

Требования к результатам освоения Программы, выполнение которых дает основание для перевода обучающегося в дальнейшем на программу спортивной подготовки



115


4.2.

Комплексы контрольных упражнений для оценки результатов освоения Программы

117

4.3.

Методические указания по организации промежуточной (после каждого этапа (периода) обучения) и итоговой (после освоения Программы) аттестации обучающихся

119

4.3.1.

Нормативы общей физической подготовки

120

4.3.2.

Оборудование и спортивный инвентарь, необходимый для прохождения обучения по предпрофессиональной программе подготовки



123

4.3.3.

Спортивный инвентарь, передаваемый в индивидуальное пользование


125

V.

Перечень информационного обеспечения Программы




5.1.

Нормативно-методические документы

127

5.2.

Список литературы

128

5.3.

Перечень аудиовизуальных средств

129

5.4.

Перечень Интернет-ресурсов

130



  1. Пояснительная записка

Дополнительная предпрофессиональная программа в области физической культуры и спорта «Спорт слепых» (далее – программа «Спорт слепых», ДПП «Спорт слепых»), разработана в соответствии с федеральными государственными требованиями к минимуму содержания, структуре, условиям реализации дополнительных предпрофессиональных программ в области физической культуры и спорта и к срокам обучения по этим программам (далее ФГТ), утвержденными приказом Министерства спорта Российской Федерации от 12 сентября 2013 года № 730, на основании федеральных стандартов спортивной подготовки по виду спорта «Спорт слепых», утвержденными приказом Министерства спорта Российской Федерации от 27 января 2014 года № 31 (далее – СФССП), с учетом особенностей организации и осуществления образовательной, тренировочной и методической деятельности в области физической культуры и спорта, утвержденных приказом Министерства спорта Российской Федерации 27 декабря 2013 года № 1125, правил вида спорта «Спорт слепых», приказ Министерства спорта, туризма и молодежной политики Российской Федерации от 9 ноября 2010 года № 1194.

Дополнительная предпрофессиональная программа в области физической культуры и спорта «Спорт слепых» определяет содержание, организацию, условия образовательного процесса в краевом государственном бюджетном учреждении дополнительного образования «Детско-юношеская спортивно-адаптивная школа «Центр адаптивного спорта» (далее – «ДЮСАШ-ЦАС»).

Программа «Спорт слепых» составлена с учётом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся и направлена на:

отбор одаренных детей;

физическое образование, воспитание и развитие детей;

формирование знаний, умений, навыков в области физической культуры и спорта, в том числе в избранном виде спорта;

подготовку к освоению этапов спортивной подготовки, в том числе в дальнейшем по программам спортивной подготовки;

подготовку одаренных детей к поступлению в образовательные организации, реализующие профессиональные образовательные программы в области физической культуры и спорта;

организацию досуга детей и формирование потребности в поддержании здорового образа жизни.

Цели программы: создание условий для получения знаний, умений, навыков в области физической культуры и спорта (в том числе избранного вида спорта) для детей-инвалидов, отбор одаренных детей и подготовка их к освоению этапов спортивной подготовки.

Основными задачами реализации Программы являются:

формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья обучающихся;

формирование и развитие творческих и спортивных способностей детей, удовлетворение их индивидуальных потребностей в физическом, интеллектуальном и нравственном совершенствовании;

формирование навыков адаптации к жизни в обществе, профессиональной ориентации;

выявление и поддержка детей, проявивших выдающиеся способности в спорте.


  1. Характеристика избранного вида спорта,

его отличительные особенности

Спорт слепых – составная часть спорта, сложившаяся в форме специальной теории и практики подготовки инвалидов по зрению к спортивным соревнованиям и участия в них с целью физической реабилитации, социальной адаптации и интеграции, формирования здорового образа жизни и достижения спортивных результатов на базе создания специальных условий.

Спорт слепых – официально признанный вид спорта в Российской Федерации для слабовидящих и незрячих людей.

В него входят следующие спортивные дисциплины:

циклические, скоростно-силовые (легкая атлетика, велоспорт-тандем, плавание, зимние: лыжные гонки, горные лыжи, биатлон);

игровые (боулинг, шахматы, шашки);

командно-игровые (футбол мужской и женский, мини-футбол мужской и женский, голбол, торбол);

спортивные единоборства (борьба вольная, греко-римская, дзюдо, армспорт, пауэрлифтинг);

осуществляемые в природной среде (спортивный туризм);

стрелковые (пулевая стрельба).

В методической части программы излагается содержание и методика работы по предметным областям, этапам (периодам) спортивной подготовки с учетом особенностей спортивных дисциплин.


  1. Структура системы многолетней подготовки (этапы, периоды)

Реализация программы осуществляется на следующих этапах (периодах) спортивной подготовки:

этап начальной подготовки – до 3 лет;

тренировочный этап (период базовой подготовки) – до 2 лет;

тренировочный этап (период спортивной специализации) – до 3 лет.

Система многолетней спортивной подготовки представляет собой единую организационную систему, обеспечивающую преемственность задач, средств, методов, форм подготовки спортсменов всех возрастных групп, которая основана на целенаправленной двигательной активности:

оптимальное соотношение процессов тренировки, воспитания физических качеств и формирования двигательных умений, навыков и различных сторон подготовленности;

рост объема средств общей и специальной физической подготовки, соотношение между которыми постоянно изменяется;

строгое соблюдение постепенности в процессе наращивания нагрузок;

одновременное развитие отдельных качеств в возрастные периоды, наиболее благоприятные для этого.


  1. Особенности организации обучения

Срок освоения дополнительной предпрофессиональной программы «Спорт слепых» для детей, поступивших в образовательное учреждение, составляет 8 лет.

Срок освоения дополнительной предпрофессиональной программы «Спорт слепых» для детей, не закончивших освоение образовательной программы основного общего образования или среднего общего образования и планирующих поступление в образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области физической культуры и спорта, может быть увеличен на один год и составляет 9 лет.

Образовательное учреждение имеет право реализовывать дополнительную предпрофессиональную программу «Спорт слепых» в сокращенные сроки, а также по индивидуальным учебным планам с учетом ФГТ.

Занятия со слепыми и слабовидящими детьми необходимо строить с опорой на дидактические принципы, принятые в тифлопедагогике: коррекционная направленность, дифференцированный подход, компенсаторная направленность занятий.

В процессе занятий с детьми с нарушением зрения особое место занимают такие методы обучения, как:

Словесный метод. При описании и повествовании тренер-преподаватель не только сообщает обучающимся предлагаемый материал, но и создает живые образы, формирует пространственные представления о предметах и действиях. Тренер-преподаватель должен умело пользоваться своим голосом, всеми его возможностями. Отдаваемые команды должны быть спокойные, уверенные, твердые. На занятиях широко используются звуковые сигналы;

Метод наглядности реализуется посредством осязания: пальцевым, ладонным и кистевым способами;

Метод показа, или "контактный" метод - применяют в том случае, если обучающийся не понял действия со слов тренера или составил о нем неправильное представление. Контактный метод включает в себя пассивный метод показа и активный. Первый метод означает, что тренер-преподаватель, взяв руки обучающегося, выполняет движения вместе с ним. При активном методе обучающийся осязает положение частей тела партнера или тренера-преподавателя при выполнении им какого-либо движения;

Метод мышечно-двигательного чувства. Тренер-преподаватель направляет внимание обучающегося на ощущение, возникающее в мышцах, суставах, связках при выполнении двигательных действий;

Метод звуковой демонстрации помогает тренеру-преподавателю акцентировать внимание обучающегося на сознательно подчеркнутом звуке, характер, скорость, ритм, темп, мягкость или резкость выполнения упражнения;

Метод дистанционного управления предполагает команды тренера-преподавателя обучающемуся с расстояния: "Поверни направо", "Иди вперед" и т.п.

Метод стимулирования двигательной активности. Тренеру-преподавателю необходимо как можно чаще поощрять воспитанников, давать им почувствовать радость движений, помогать им избавляться от чувства страха пространства и т.п.

При реализации принципа коррекционно-оздоровительной направленности физкультурно-спортивных занятий с детьми, имеющими нарушения зрения, следует придерживаться следующих рекомендаций:

1) Индивидуализация в методике и дозировке физических упражнений в зависимости от первичного дефекта зрения и вторичных отклонений в развитии.

2) Системность воздействия с обеспечением определенного индивидуального подбора упражнений и последовательности их применения.

3) Регулярность.

4) Длительность применения и упорное повторение.

5) Нарастание физической нагрузки в течение учебного года.

6) Разнообразие и новизна (10-15% упражнений обновляются, а 85-90% - повторяются для закрепления ранее приобретенных умений и навыков).

7) Умеренность воздействия.

Особенностями построения образовательного (тренировочного) процесса является:

построение процесса спортивной подготовки, направленного на развитие широкого круга основных физических и специальных качеств, повышение функциональных возможностей различных органов и систем человека; направленность на коррекцию основного дефекта (сенсорных систем, интеллекта, речи, опорно-двигательного аппарата и других), коррекцию сопутствующих заболеваний и вторичных отклонений, обусловленных основным дефектом, с помощью физических упражнений и других немедикаментозных средств и методов;

профилактика сопутствующих заболеваний и вторичных отклонений;

обучение жизненно и профессионально важным знаниям, умениям и навыкам, развитие и совершенствование физических и психологических качеств и способностей.

Основными формами организации образовательного (тренировочного) процесса являются:

групповые и индивидуальные тренировочные и теоретические занятия;

работа по индивидуальным планам;

тренировочные сборы;

участие в спортивных соревнованиях и иных мероприятиях;

инструкторская и судейская практика;

медико-восстановительные мероприятия;

медицинское тестирование и контроль.

  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   25

Похожие:

Утверждено icon Утверждено правление рао «еэс россии» 16 мая 2001 г. Утверждено министерство...
Исполнители: В. К. Шумилин, доцент кафедры «Экология и безопасность жизнедеятельности» мгапи
Утверждено icon Утверждено утверждено
Начальник управления образования администрации муниципального образования Красноармейский район
Утверждено icon Утверждено утверждено
К участию в Соревнованиях на дистанцию 10 км допускаются мужчины и женщины в возрасте 16 лет и старше, в семейном забеге на дистанцию...
Утверждено icon Правила эксплуатации электроустановок потребителей утверждено начальником...
Утверждено начальником Главгосэнергонадзора России Б. П. Варнавским 31 марта 1992 г
Утверждено icon Утверждено

Утверждено icon Утверждено

Утверждено icon Утверждено

Утверждено icon Республики Татарстан «Утверждено»

Утверждено icon Председатель Совета директоров
Утверждено: Зарегистрировано
Утверждено icon Приказ по школе №2-о/д от 01. 2016 г
Рассмотрено: Утверждено
Утверждено icon “утверждено ” учредительной конференцией территориального общественного самоуправления

Утверждено icon Утверждено
Перечень используемого учебного и лабораторного оборудования
Утверждено icon Утверждено
Специальность (направление) 15. 03. 04 – «Автоматизация технологических процессов и производств»
Утверждено icon Утверждено
Система оценивания текущей учебной деятельности обучающихся
Утверждено icon Утверждено
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
Утверждено icon Утверждено
Новосибирска по организации аттестации специалистов, осуществляющих основную деятельность

Руководство, инструкция по применению




При копировании материала укажите ссылку © 2024
контакты
rykovodstvo.ru
Поиск