Литература: Макаров В. А. и др. «Специальная обработка в чс»


Скачать 361.6 Kb.
Название Литература: Макаров В. А. и др. «Специальная обработка в чс»
страница 4/4
Тип Литература
rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Литература
1   2   3   4

Многофункциональный интерактивный учебно-тренировочный комплекс средств тушения пожара МКШ-01/ОГ

(практические занятия с огнетушителями)


Рис. 2.1. Многофункциональный интерактивный учебно-тренировочный комплекс средств тушения пожара МКШ-01/ОГ.

Описание, предназначение, способ эксплуатации

Интерактивный тренажер представляет собой комплекс, состоящий из стойки с оборудованием, стойки с проекционным экраном и беспроводного пульта дистанционного управления инструктора (рис. 2.1).

Стойка с оборудованием включает в себя: модели огнетушителей, мультимедийный видеопроектор, системный блок с лицензионным программным обеспечением, акустическую систему.

Многофункциональный интерактивный учебно-тренировочный комплекс средств тушения пожара МКШ-01/ОГ предназначен для приобретения и закрепления знаний и навыков эксплуатации огнетушителей учащимися Учреждения.

Тренажер имитирует звуковое сопровождение возгорания, шума пламени пожара, тушения, шума работающего огнетушителя. Система визуализации комплекса базируется на проецировании учебно-тренировочной виртуальной среды на проекционный экран (размер: 1800 х 1800 мм) при помощи мультимедийного видеопроектора, обеспечивая двухмерное изображение помещения и расположенных в нем объектов, очага пожара, задымления, огнетушащей струи, изменения площади пожара и задымления в зависимости от действий обучаемого.

Программное обеспечение предусматривает работу комплекса в режиме тестирования для проверки теоретических знаний обучаемого, а также в режиме просмотра технического видеофильма «Основы пожарной безопасности», содержащего информацию о способах прекращения горения, основных причинах возникновения возгорания и способах тушения, а также действиях при пожаре. В режиме практической работы программное обеспечение позволяет просмотреть ситуационные сценарии перед началом упражнения при помощи меню управления.

Тестовое программное обеспечение комплекса предусматривает возможность добавления, редактирования и изменения уже существующих тестов и ответов. Данная система адаптирована к изменениям в законодательстве по пожарной безопасности.

В комплект поставки входит беспроводной пульт дистанционного управления и навигации по программным меню комплекса и постановке учебных заданий.

Огнетушители: ОП(АВСЕ), ОП(Д), ОВП, ОУ, ОХ, ОВЭ вместимостью 3-4 л (насадка каждого огнетушителя снабжена датчиком пространственного позиционирования - расстояние до «очага возгорания» (сонар), маркером попадания (лазер) и индикатором уровня заряда батареи, установленной на стойке оборудования).

Каждый из шести представленных имитаторов огнетушителей имеет те же органы управления, что и обычный огнетушитель:

  1. Кольцо-фиксатор.

  2. Сжимающаяся рукоятка запорно-пускового устройства.

  3. Насадка огнетушителя.

Массогабаритные модели огнетушителей размещены на стойке в специальных отсеках, позволяющих хранить и подзаряжать огнетушители. Стойка оснащена роликами с фиксаторами для удобства при транспортировке внутри помещений и во время эксплуатации.

В данном тренажере использован базовый набор сценариев. Каждое упражнение соответствует определенному классу пожара (А, А1, А2, В, В1... Д, Е). В задачи обучаемого входит не только правильное выполнение действий с огнетушителем, направленных на ликвидацию пожара, но и предварительная оценка обстановки.

В целях увеличения надежности маркер попадания и датчик пространственного позиционирования выполнены независимо друг от друга с единым источником питания. Связь с компьютером беспроводная, осуществляется в Wi-Fi диапазоне.

Перед тем как приступить к ликвидации очага возгорания, необходимо выполнить следующие действия:

  1. Сообщить по телефону 01 или 112 в пожарную охрану (из телефонной трубки слышен ответ виртуального диспетчера пожарной охраны; обучаемый в течение 25 секунд прослушивает речь диспетчера, может отвечать на задаваемые вопросы).

  2. Перекрыть газовый кран.

  3. Отключить электроэнергию в электрическом шкафу (на экране после выполнения данного действия происходит уменьшение интенсивности освещения).

Видеокамера, установленная на стойке оборудования, фиксирует местоположение маркера попадания и передает информацию на компьютер для обработки. Датчик пространственного положения фиксирует огнетушитель относительно «очага возгорания» и по радиоканалу передает данные на компьютер. Специальное программное обеспечение анализирует данные и выдает заключение об эффективности тушения (применения огнетушителя), также по радиоканалу передается информация о типе используемого огнетушителя.

Оценка выполнения упражнения производится как «зачет» или «незачет».

Комплект поставки:

    1. Стойка оборудования и огнетушителей на роликах со стендовой частью и отсеками для моделей огнетушителей

  1. Массогабаритные модели огнетушителей (объем 3-4 л) - 6 шт.

  2. Проекционный экран со стойкой.

  3. Мультимедийный видеопроектор.

  4. Системный блок.

  5. Беспроводная клавиатура и мышь.

  6. Камера.

  7. Зарядное устройство.

  8. Мультимедийный динамик.

  9. Источник бесперебойного питания (ИБП).

  10. CD-диск с драйвером для камеры.

Документация:

  1. Паспорт изделия

  2. Руководство по эксплуатации

  3. Альбом сценариев

  4. Методические рекомендации.

Габариты, мм:

Стойка с оборудованием: 2280 х 1280 х 1100

Проекционный экран: 1800 х 1800.

Материал: каркас - алюминиевый профиль 20х20 мм и 20х40 мм, толщина 2-3 мм.

Электропитание, В: 220.

Упаковка: деревянный ящик (брус 25 х 50 мм и панель 3 мм), стретч-пленка, скотч.
Многофункциональный интерактивный учебно-тренировочный комплекс средств тушения пожара МК-204/Н-C

(практические занятия с насосом типа ПН 40)



Рис. 2.2. Многофункциональный интерактивный учебно-тренировочный комплекс средств тушения пожара

МК-204/Н-C.

Описание, предназначение, способ эксплуатации

Интерактивный тренажер представляет собой комплекс, состоящий из сборной рамы (оборудована колесиками-фиксаторами), пожарного насоса ПН-40 и беспроводного пульта дистанционного управления инструктора (рис. 2.1). Сборная рама включает в себя: место обучаемого, ЖК-дисплей 22" (диагональ 56 см), системный блок с лицензионным программным обеспечением, акустическую систему.

Многофункциональный интерактивный учебно-тренировочный комплекс средств тушения пожара МК-204/Н-С предназначен для приобретения и закрепления знаний и навыков эксплуатации пожарного насоса типа ПН-40, расположенного в кабине пожарного автомобиля или в заднем отсеке, учащимися Учреждения.

Программное обеспечение предусматривает работу комплекса в режиме тестирования для проверки теоретических знаний обучаемого, а также в режиме просмотра технического видеофильма «Основы пожарной безопасности», содержащего информацию о способах прекращения горения, основных причинах возникновения возгорания и способах тушения, а также действиях при пожаре. В режиме практической работы программное обеспечение позволяет просмотреть ситуационные сценарии перед началом упражнения при помощи меню управления.

Тестовое программное обеспечение комплекса предусматривает возможность добавления, редактирования и изменения уже существующих тестов и ответов. Данная система адаптирована к изменениям в законодательстве по пожарной безопасности.

В комплект поставки входит беспроводная клавиатура, позволяющая осуществлять навигацию по программным меню комплекса и постановку учебных заданий.

Тренажер пожарного насоса имитирует забор и подачу огнегасящих жидкостей. Звуковая система реализует имитацию звука работы двигателя пожарного автомобиля и насоса на различных режимах. Система визуализации обеспечивает согласованное отображение насоса, водопенных коммуникаций и навесного оборудования, соответствующего выбранному упражнению. Движение и смешение жидкостей отображается на ЖК-дисплее разными цветами в виде флэш-анимации и отражает следствие любой манипуляции с органами управления насоса и вспомогательного оборудования. Оценка выполнения упражнения производится по 5 балльной системе.

Тренажер позволяет отрабатывать следующие действия:

  1. Заполнение насоса: из цистерны, пожарного гидранта, водоема.

2. Управление трансмиссией.

3. Работа с пенной запорно-регулировочной арматурой.

4. Работа с гидроэлеватором через цистерну.

5. Подача огнегасящего состава.

6. Проверка насоса «на сухой вакуум».

Интерактивный комплекс средств тушения пожара МК-204/Н-С обеспечивает возможность проведения свыше 100 упражнений.

Данный тренажер универсальный: оснащается имитатором газоструйного вакуумного агрегата и имитатором вакуумного агрегата АВЭ.

Для подтверждения допуска к работе с оборудованием тренажер оснащен интерактивным сенсорным модулем со светодинамической индикацией (габаритами 900 х 600 х 30 мм), позволяющим проводить обучение и тестирование по пожарным насосам серии ПН и знакомиться с их конструктивными особенностями и техническими характеристиками. Маркерная сенсорная поверхность позволяет вносить корректировки в процесс обучения. Установленное программное обеспечение «Виртуальный учитель», громкость которого регулируется встроенным блоком управления, позволяет проводить групповое обучение.

На тренажере в пределах видимости установлен тестовый блок контроля состояния элементов, который отражает техническое состояние основных деталей, узлов и систем тренажера и сигнализирует о недопустимом износе или отказе при помощи световой индикации посредством загорания определенной ячейки светодиодной линейки на панели блока. Данная функция позволяет предупредить преждевременный выход из строя органов тренажера и принять меры по устранению неисправностей.

Тренажер снабжен системой автоматического распознавания «курсант/инструктор» для ограничения доступа к его эксплуатации в отсутствие преподавателя и исключения выхода из строя вследствие некорректного использования.

Комплект поставки:

Рама насоса с блоком аппаратного модуля на роликах.

Имитатор агрегата вакуумного электрического с блоком управления.

Насос ПН-40 с органами управления.

Органы ручного управления газоструйным вакуумным агрегатом, двигателем и трансмиссией.

Место водителя с креслом и педалями (на раме с роликами).

ЖК-дисплей 22".

Системный блок.

Интерактивный сенсорный модуль со светодинамической индикацией.

Тестовый блок контроля.

Система автоматического распознавания «курсант/инструктор».

Беспроводная клавиатура и мышь.

Мультимедийный динамик.

Документация:

Источник бесперебойного питания (ИБП).

Паспорт изделия.

Руководство по эксплуатации.

Альбом сценариев.

Габариты, мм:

Комплекс:1500 х 1800 х 1000.

Интерактивный сенсорный модуль:900 х 600 х 30.

Материал: каркас - алюминиевый профиль 20х20 мм и 20х40 мм, толщина 2-3 мм.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Эффективность комплексного использования средств обучения во многом зависит от рациональной методики их применения. Можно выделить некоторые общие условия использования наглядных пособий, технических и других средств обучения, реализация которых может обеспечить эффективное их применение в учебном процессе:

- четкое соблюдение рекомендаций и требований к подготовке учебно-материального оснащения урока:

а) наглядных пособий, раздаточного материала и других средств обучения, применяемых на уроке, должно быть столько, сколько требуется для четкого, полного и доходчивого изучения учебного материала. Перегружать урок учебными средствами вредно;

б) все, что будет использовано на занятии (плакаты, схемы, модели, макеты и муляжи, детали и узлы оборудования, коллекции, карточки-задания и др.), должно быть заранее подобрано, проверено и расположено в порядке их применения, «под рукой»;

в) действующие пособия и технические средства обучения (модели, приборы, оборудование и его узлы, электрифицированные стенды, устройства для программированного обучения, репетиторы, тренажеры, видеоаппаратура, компьютерное оборудование и др.) перед использованием необходимо обязательно проверить в работе;

г) убедиться, что учебных пособий для индивидуального использования (книг, карточек-заданий, раздаточного материала, таблиц для программированного контроля, заданий-инструкций для проведения лабораторно-практических работ и упражнений на тренажерах, инструкционных и технологических карт и др.) достаточно для полной загрузки учащихся;

- обеспечение хорошей видимости и слышимости: размеры наглядных пособий, место их демонстрации, четкость изображений и надписей, размеры экрана, световой поток, оптимально достаточное затемнение помещения, четкость и громкость звука и др.;

- четкое определение цели и места использования каждого намеченного к использованию на занятии средства обучения с учетом их основных дидактических функций и возможностей, а также содержания учебного материала;

- постоянное следование педагогическому правилу о том, что использование средств обучения - не самоцель, а педагогическое средство повышения эффективности познавательной деятельности учащихся;

- систематичность применения наглядных пособий и технических средств обучения, что способствует формированию у учащихся привычек и умений работы с ними;

- организация учебной работы учащихся на занятии таким образом, чтобы они не только наблюдали, получали необходимую информацию из наглядных пособий и ТСО, но и, по возможности, активно работали с ними;

- применение разнообразных форм и способов работы учащихся со средствами обучения: наблюдение; иллюстрирование ответов на вопросы преподавателя (инструктора, мастера); разборка-сборка; снятие показаний; взаимоконтроль; программированное обучение; работа с техническими средствами в режиме репетитора, экзаменатора, консультанта, тренажера; поиск данных и выполнение расчетов;

- сочетание демонстрации наглядных пособий и применения ТСО с другими методами и видами учебной работы - объяснениями, упражнениями, самостоятельной работой учащихся и др.;

- вовлечение в процесс восприятия демонстрируемого возможно большего количества органов чувств (анализаторов) учащихся: зрения, слуха, осязания, а в необходимых случаях - вкуса и обоняния.

Как мы видим, технологии в профессиональном образовании как современные способы системной деятельности педагога и обучаемых проектируются на основе перспективных технических средств обучения и учебной предметной среды.


Преподаватель цикла обучения слушателей № 1

С.В. Иванов

1   2   3   4

Похожие:

Литература: Макаров В. А. и др. «Специальная обработка в чс» icon Литература по дисциплине "Цифровая обработка сигналов"
Цифровая обработка сигналов [Текст] : учебное пособие для вузов / А. Б. Сергиенко. 3-е изд. Санкт-Петербург : бхв петербург, 2011....
Литература: Макаров В. А. и др. «Специальная обработка в чс» icon Учебно-методическое и информационное обеспечение 1Рекомендуемая литература...
Эдмунд Лэй. Цифровая обработка сигналов для инженеров и технических специалистов. Издательство: Группа итд, 2007 г
Литература: Макаров В. А. и др. «Специальная обработка в чс» icon Контингент обучающихся в кабинете информатики
Мебель (специальная, приспособленная, 1-2местная, регулируемая по высоте) – специальная
Литература: Макаров В. А. и др. «Специальная обработка в чс» icon Владимирский Государственный Университет Научная библиотека Бюллетень...
Принципы моделирования социальной самоорганизации: учебное пособие/ И. Д. Колесин. Санкт-Петербург: Лань, 2013. 281 c ил (Учебники...
Литература: Макаров В. А. и др. «Специальная обработка в чс» icon Инструкция по участию в процедуре отбора организации, способной поставить специальную
Наименование товаров: специальная одежда, специальная обувь и средства индивидуальной защиты
Литература: Макаров В. А. и др. «Специальная обработка в чс» icon Обработка изделий медицинского назначения
Неадекватная обработка медицинских инструментов и оборудования, а также других предметов ухода за больными является частой причиной...
Литература: Макаров В. А. и др. «Специальная обработка в чс» icon Название Первичная обработка
Первичная обработка сейсмограмм традиционно состоит из следующих последовательных этапов
Литература: Макаров В. А. и др. «Специальная обработка в чс» icon Новые поступления за май-сентябрь 2011 Физика полупроводников
Физика полупроводников [Текст] : учеб. / К. В. Шалимова. Изд. 4-е, стер. Спб. Лань, 2010. 390, [1] с ил., табл. (Учебники для вузов....
Литература: Макаров В. А. и др. «Специальная обработка в чс» icon Рабочая программа Курса «Художественная обработка материалов» для 6 класса Базовый уровень
Рабочая программа по факультативу «Художественная обработка материалов» для 6 класса составлена на основании программы:«Художественная...
Литература: Макаров В. А. и др. «Специальная обработка в чс» icon I. Определения
Автоматизированная обработка персональных данных – обработка персональных данных с помощью средств вычислительной техники
Литература: Макаров В. А. и др. «Специальная обработка в чс» icon Содержание 6 (99)
Клюшников В. Ю., Макаров А. С. Суррогатное моделирование воздействия ракетно-космической техники на окружающую среду 5
Литература: Макаров В. А. и др. «Специальная обработка в чс» icon Литература, рекомендованная к курсу «Управление инновациями» Основная литература
Акимов А. А., Гамидов Г. С., Колосов В. Г. Системологические основы инноватики. – Спб.: Политехника, 2002
Литература: Макаров В. А. и др. «Специальная обработка в чс» icon Литература Методическое обеспечение по предмету «Литература в 7 классе:...
«Русский язык 5-11 класс: тесты для текущего и обобщающего контроля» (Н. Ф. Ромашина)
Литература: Макаров В. А. и др. «Специальная обработка в чс» icon Специальная программа "автосалон"
Настоящая специальная программа является Приложением к действующей Инструкции по страхованию тс, в случае расхождения условий настоящей...
Литература: Макаров В. А. и др. «Специальная обработка в чс» icon Литература: Основная литература Терапевтическая стоматология: Учебник....
Фгбоу во «волгоградский государственный медицинский университет» министерства здравоохранения российской федерации
Литература: Макаров В. А. и др. «Специальная обработка в чс» icon Специальная программа "автосалон" для страхования транспортных средств,...
Настоящая специальная программа является Приложением к действующей Инструкции по страхованию тс, в случае расхождения условий настоящей...

Руководство, инструкция по применению




При копировании материала укажите ссылку © 2024
контакты
rykovodstvo.ru
Поиск